CV de Faten Khalloufi-Mouha

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Faten Khalloufi-Mouha

Maitre assistante. Faculté des sciences de Bizerte. Université de Carthage. TUNISIE

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Université de Carthage (Tunisie) = University of Carthage (UCAR)

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	UTILISATION DES OUTILS GRAPHIQUES INTERACTIFS DYNAMIQUES POUR FAVORISER LE DÉVELOPPEMENT DE LA PENSÉE MATHÉMATIQUE : UNE ÉTUDE DES PRATIQUES ENSEIGNANTES Faten Khalloufi-Mouha 9ème Colloque de l'Espace Mathématique Francophone EMF 2025, May 2025, Montréal, Canada Communication dans un congrès hal-05377335v1
	Évolution du travail documentaire d’un enseignant du primaire lors de l’usage d’une ressource technologique pour l’enseignement de la géométrie Faten Khalloufi-Mouha , Mohamed Brini Actes du huitième colloque de l’Espace Mathématique Francophone – EMF 2022, Dec 2022, Cotonou, Bénin Communication dans un congrès hal-05377348v1
	Analyse du rapport institutionnel relatif à l'activité de modélisation dans la transition primaire collège en Tunisie Faten Khalloufi-Mouha , Sonia Ben Nejma , Adel Fadhel , Ridha Najar , Sonia Ben Nejma ADiMA3, ADiMA Association de didacticiens de mathématiques africains, Aug 2022, Hammamet, Tunisie Communication dans un congrès hal-04332657v1
	Analyse discursive de l'enseignement des fonctions trigonométriques dans la transition lycée/université Faten Khalloufi-Mouha INDRUM 2020, Université de Carthage, Université de Montpellier, Sep 2020, Cyberspace (virtually from Bizerte), Tunisie Communication dans un congrès hal-03113884v1
	Constructing mathematical meaning of the cosine function using covariation between variables in a modeling situation in Cabri Faten Khalloufi-Mouha CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland Communication dans un congrès hal-01937154v1

	Regards croisés sur les pratiques des enseignants dans le cas de l’intégration des ressources technologiques dans l’enseignement des mathématiques: Élaboration de modèles analytiques et conceptuels pour l’étude du travail de l’enseignant Faten Khalloufi-Mouha Sciences de l'Homme et Société. Université de Carthage (Tunisie), 2024 HDR tel-04568364v1

	Exploring the Interaction Between Teachers and ChatGPT in Developing a Teaching Session: How Does the Mathematical Knowledge for Teaching Shape This Interaction? Faten Khalloufi-Mouha General Aspects of Applying Generative AI in Higher Education, Springer Nature Switzerland, pp.121-140, 2024, 978-3-031-65691-0. ⟨10.1007/978-3-031-65691-0_7⟩ Chapitre d'ouvrage hal-04733340v1

	Rôles des interactions enseignant-élèves dans l'intégration d'un logiciel de géométrie dynamique: le cas d'un enseignant du primaire en Tunisie Faten Khalloufi-Mouha , Mohamed Brini Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 2023, 22 (4), pp.835-855. ⟨10.1007/s42330-022-00257-8⟩ Article dans une revue hal-04332637v1
	Une stratégie de réseautage pour une analyse sémiotique et discursive des pratiques langagières de l’enseignant lors d’une discussion collective dans une séance intégrant un environnement informatique Faten Khalloufi-Mouha Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 2022, 22 (1), pp.150-169. ⟨10.1007/s42330-022-00201-w⟩ Article dans une revue hal-04332641v1
	Étude de l’évolution des signes langagiers lors d’une séquence d’enseignement intégrant un artefact technologique Faten Khalloufi-Mouha Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2014, 54, pp.49 - 63. ⟨10.3406/spira.2014.1036⟩ Article dans une revue hal-04332739v1
	Constructing mathematical meaning of a trigonometric function through the use of an artefact Faten Khalloufi-Mouha , Hikma Smida African Journal of Research in Mathematics, Science and Technology Education, 2013, 16 (2), pp.207-224. ⟨10.1080/10288457.2012.10740740⟩ Article dans une revue hal-04332782v1

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