Florence Peteers

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Publications

La comprensión de un Espacio de Trabajo Matemático (ETM) en base seis por parte de futuros profesores de primaria y su influencia en el ETM en base diez

Peteers Florence , Norma Segura-Corella , Laurent Vivier

UCMaule, 2024, 67, pp.112-135

Article dans une revue hal-05315042v1
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Cartographie de la recherche en Mathematics Education de 2007 à 2021 sur les troubles et difficultés d’apprentissage en mathématiques

Peteers Florence , Chloé Lemrich , Francesca Gregorio , Marie-Line Gardes

Revue de Mathématiques pour l’École, 2023, 240, pp.3-15

Article dans une revue hal-04547584v1
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Inclure les élèves à BEP en résolution de problèmes : travail d'anticipation en ULIS et en RASED

Peteers Florence

Revue de Mathématiques pour l’École, 2023, 240, pp.80-91

Article dans une revue hal-04547579v1
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Les mathématiques pour la formation des enseignants du premier degré revisitées par le système sécimal

Peteers Florence , Laurent Vivier

Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2022, 109, pp.33-54

Article dans une revue hal-04234414v1
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Apports croisés de la didactique et de la cognition numérique pour l'étude des troubles d'apprentissages en mathématiques

Peteers Florence

Recherches en Didactique des Mathematiques, 2020, 40 (2)

Article dans une revue hal-03318881v1
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Exploring MLD in mathematics education: Ten years of research

Michel Deruaz , Thierry Dias , Marie-Line Gardes , Francesca Gregorio , Cécile Ouvrier-Buffet et al.

Journal of Mathematical Behavior, 2020, 60, ⟨10.1016/j.jmathb.2020.100807⟩

Article dans une revue hal-03018305v1

Petit détour par le système sécimal

Peteers Florence , Laurent Vivier

ETM7, pp.431-442, 2023

Proceedings/Recueil des communications hal-04236804v1
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Mesures de grandeur dans le système sécimal pour la formation des professeurs des écoles

Peteers Florence , Laurent Vivier

Séminaire national de didactique des mathématiques de l'ARDM, IREM de Paris, pp.163-165, 2020, Actes du séminaire de didactique des mathématiques 2019

Proceedings/Recueil des communications hal-03318903v1

Un trouble à l’interface entre différents champs disciplinaires (didactique des mathématiques, psychologie et sciences cognitives) : la dyscalculie

Peteers Florence

XIXè école d’été de didactique des mathématiques., La Pensée Sauvage, pp.601-610, 2019, Actes de la XIXè école d’été de didactique des mathématiques

Proceedings/Recueil des communications hal-02513210v1

Math education dealing with mathematical learning disabilities: a literature review.

Thierry Dias , Marie-Line Gardes , Michel Deruaz , Francesca Gregorio , Cécile Ouvrier-Buffet et al.

PME 43, 4, pp.132, 2019

Proceedings/Recueil des communications hal-02513150v1
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L’évaluation des premières compétences numériques : un regard didactique.

Thierry Dias , Peteers Florence

31ème Colloque scientifique international de l’ADMEE-Europe, pp.516-518, 2019

Proceedings/Recueil des communications hal-02513195v1
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Analyse didactique de tests visant à évaluer les compétences mathématiques de base dans le cadre scolaire ou du diagnostic de la dyscalculie

Peteers Florence

EMF 2018, pp.1230-1238, 2019

Proceedings/Recueil des communications hal-02513182v1

A trouble at the interface of different disciplinary fields (mathematics education, psychology and cognitive sciences): Dyscalculia.

Florence Peteers

PME 42, 5, pp.135, 2018

Proceedings/Recueil des communications hal-02513089v1
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Analyse de la mise en oeuvre d'une séquence à visée inclusive sur la symétrie axiale au cycle 3

Elann Lesnes , Peteers Florence

Colloque Espace Mathématique Francophone, May 2025, Montréal, Canada. pp.1047-1057

Communication dans un congrès hal-05426302v1
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Manuels de cycle 2 et 3 pour les élèves à besoins éducatifs particuliers : Quelles adaptations pour la symétrie axiale ?

Elann Lesnes , Peteers Florence

49e Colloque international sur la formation en mathématiques des professeurs des écoles (COPIRELEM), IRES d'Aix-Marseille, Jun 2023, Marseille, France

Communication dans un congrès hal-04547585v1

Repérage des troubles des apprentissages en mathématiques à l’entrée à l’école élémentaire

Peteers Florence

Didactifen, Jul 2020, Visio Conférence, France

Communication dans un congrès hal-03362220v1

Repérage des troubles et difficultés d’apprentissage en mathématiques : apports croisés de la didactique et de la cognition numérique

Peteers Florence

Séminaire national de didactique des mathématiques, Jan 2022, Paris, France

Communication dans un congrès hal-04236796v1
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Diagnosis tools of dyscalculia – contribution of didactics of mathematics to numerical cognition

Florence Peteers , Cécile Ouvrier-Buffet

Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands

Communication dans un congrès hal-02431494v1