Florence Peteers
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Presentation
Thématiques de recherche - didactique des mathématiques
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Dans mes travaux de recherche, je m'intéresse principalement à l'enseignement des mathématiques auprès d'élèves à besoins éducatifs particuliers ainsi qu'aux difficultés et potentialités de ces élèves relatives aux aprentissages mathématiques.
Mes centre d'intérêts actuels s'articulent autour de trois axes :
\- Approche didactique des troubles d'apprentissage en mathématiques (Mathematical Learning Disabilities). En particulier repérage des difficultés et création de dispositifs inclusifs de soutien et d'étayage auprès d'élèves avec MLD. Ces travaux s'inscrivent dans le cadre du groupe de recherche [RITEAM](http://riteam.ch/fr/) (Recherche Internationale sur les Troubles dans l'Enseignement et l'Apprentissage des Mathématiques).
\- Développement d'ingénieries didactiques dans le cadre de dispositifs inclusifs au second degré (SEGPA et Ulis collège). Ce travail fait l'objet d'un groupe de recherche IREM : [Accès ô Maths](https://irem.u-paris.fr/mathematiques-et-besoins-educatifs-particuliers-au-second-degre)
\- Impact des pratiques langagières sur les apprentissages en mathématiques notamment en ce qui concerne l'inclusion d'élèves allophones, pratiquant une langue signée ou ayant des difficultés ou troubles langagiers. Ces réflexions sont en lien avec les travail mené par le groupe [Plurimaths](https://irem.u-paris.fr/groupe-plurimaths-pratiques-du-plurilinguisme-et-enseignement-des-mathematiques)
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Apports croisés de la didactique et de la cognition numérique pour l'étude des troubles d'apprentissages en mathématiquesRecherches en Didactique des Mathematiques, 2020, 40 (2)
Journal articles
hal-03318881v1
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Exploring MLD in mathematics education: Ten years of researchJournal of Mathematical Behavior, 2020, 60
Journal articles
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Un trouble à l’interface entre différents champs disciplinaires (handicap, santé et formation) : la dyscalculie. Quels apports de la didactique ? Quelle formation pour les enseignants ?L’inclusion scolaire : des rhétoriques aux pratiques, 2016
Book sections
hal-02513066v1
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Un trouble à l'interface entre différents champs disciplinaires (handicap, santé et formation) : la dyscalculie - Une approche didactiqueEducation. Université de Reims Champagne-Ardenne, 2018. Français. ⟨NNT : ⟩
Theses
tel-01944017v1
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