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Florence Peteers

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Presentation

Thématiques de recherche - didactique des mathématiques -------------------------------------------------------- Dans mes travaux de recherche, je m'intéresse principalement à l'enseignement des mathématiques auprès d'élèves à besoins éducatifs particuliers ainsi qu'aux difficultés et potentialités de ces élèves relatives aux aprentissages mathématiques. Mes centre d'intérêts actuels s'articulent autour de trois axes : \- Approche didactique des troubles d'apprentissage en mathématiques (Mathematical Learning Disabilities). En particulier repérage des difficultés et création de dispositifs inclusifs de soutien et d'étayage auprès d'élèves avec MLD. Ces travaux s'inscrivent dans le cadre du groupe de recherche [RITEAM](http://riteam.ch/fr/) (Recherche Internationale sur les Troubles dans l'Enseignement et l'Apprentissage des Mathématiques). \- Développement d'ingénieries didactiques dans le cadre de dispositifs inclusifs au second degré (SEGPA et Ulis collège). Ce travail fait l'objet d'un groupe de recherche IREM : [Accès ô Maths](https://irem.u-paris.fr/mathematiques-et-besoins-educatifs-particuliers-au-second-degre) \- Impact des pratiques langagières sur les apprentissages en mathématiques notamment en ce qui concerne l'inclusion d'élèves allophones, pratiquant une langue signée ou ayant des difficultés ou troubles langagiers. Ces réflexions sont en lien avec les travail mené par le groupe [Plurimaths](https://irem.u-paris.fr/groupe-plurimaths-pratiques-du-plurilinguisme-et-enseignement-des-mathematiques)

Publications

Repérage des troubles des apprentissages en mathématiques à l’entrée à l’école élémentaire.

Peteers Florence
Didactifen, Jul 2020, Liège, Belgique
Conference papers hal-03362220v1
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L’évaluation des premières compétences numériques : un regard didactique.

Thierry Dias , Peteers Florence
31ème Colloque scientifique international de l’ADMEE-Europe, 2019, Lausanne, Suisse. pp.516-518
Conference papers hal-02513195v1

Math education dealing with mathematical learning disabilities: a literature review.

Thierry Dias , Marie-Line Gardes , Michel Deruaz , Francesca Gregorio , Cécile Ouvrier-Buffet
PME 43, 2019, Pretoria, South Africa. pp.132
Conference papers hal-02513150v1
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Mesures de grandeur dans le système sécimal pour la formation des professeurs des écoles

Peteers Florence , Laurent Vivier
Séminaire national de didactique des mathématiques de l'ARDM, 2019, Paris, France. pp.163-165
Conference papers hal-03318903v1
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Diagnosis tools of dyscalculia – contribution of didactics of mathematics to numerical cognition

Florence Peteers , Cécile Ouvrier-Buffet
Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands
Conference papers hal-02431494v1
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Analyse didactique de tests visant à évaluer les compétences mathématiques de base dans le cadre scolaire ou du diagnostic de la dyscalculie

Peteers Florence
EMF 2018, 2018, Gennevilliers, France. pp.1230-1238
Conference papers hal-02513182v1

A trouble at the interface of different disciplinary fields (mathematics education, psychology and cognitive sciences): Dyscalculia.

Florence Peteers
PME 42, 2018, Umea, Sweden. pp.135
Conference papers hal-02513089v1

Un trouble à l’interface entre différents champs disciplinaires (didactique des mathématiques, psychologie et sciences cognitives) : la dyscalculie

Peteers Florence
XIXè école d’été de didactique des mathématiques., 2017, Paris, France. pp.601-610
Conference papers hal-02513210v1