- 2
- 1
- 1
FRANCK BARBIN
4
Documents
Présentation
Maître de conférences en traduction anglaise à l’université Rennes 2, Franck BARBIN dispense des cours en traduction économique et juridique ainsi qu’en terminologie et en méthodologies de la traduction. Il dirige le département LEA et exerce les fonctions de directeur adjoint à la recherche pour l'UFR Langues. Co-responsable de l’axe de recherche TRASILT (Traduction spécialisée, ingénierie de la langue et terminologie) de l'unité LIDILE (Linguistique, Ingénierie, Didactique des Langues), ses recherches, portant principalement sur l'évaluation de la traduction automatique et la traduction en sciences humaines et sociales, sont nourries par son expérience de traducteur professionnel, notamment en gestion et en psychologie.
Publications
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 4
- 4
- 3
- 2
- 2
- 2
- 1
- 4
- 1
- 1
- 2
- 1
|
Du contexte didactique aux pratiques professionnelles : proposition d’une grille multicritères pour l’évaluation de la qualité en traduction spécialiséeILCEA: Revue de l’Institut des langues et cultures d'Europe, Amérique, Afrique, Asie et Australie , 2014, 19, ⟨10.4000/ilcea.2517⟩
Article dans une revue
hal-02089181v1
|
|
Translation technology and learner performance: Professionally-oriented translation quality assessment with three translation technologies (Chapter 8)Translation in Transition. Between cognition, computing and technology, 133, John Benjamins Publishing, pp.208-234, 2017, Benjamins Translation Library, 9781784054854. ⟨10.1075/btl.133.08mor⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-02088988v1
|
Perspectives sur l'approximation en traduction pragmatiqueLinéarité et interprétation 2. Approximation, modulation, ajustement, LIDILE et CIREFE, Jun 2015, Rennes, France
Communication dans un congrès
hal-02498615v1
|
|
The TRASILT Grid: A Three-Dimensional Translation Quality Assessment Grid for Training, Scientific, and Professional PurposesNew perspectives in assessment in translation training: bridging the gap between academic and professional assessment, University of Westminster, Sep 2015, Londres, United Kingdom
Communication dans un congrès
hal-02186887v1
|