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Francois LE CLERE

Maitre de conférence en Sciences de l'éducation et de la formation Université Vincennes Saint-Denis Paris 8 - CIRCEFT Equipe CLEPSYDRE
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Maître de conférence en Sciences de l'Education et de la formation à l’Université Paris 8 depuis septembre 2021. J'ai été engagé dans l'action sociale et éducative pendant 20 ans tout en maintenant une activité de recherche-intervention, d'enseignement à l'Université et de formateur auprès des professionnels de l'éducation. Docteur de l’Université Paris 8 Vincennes Saint-Denis en Sciences de l’éducation, ma thèse intitulée : "Le travail du lien éducatif. Recherche socio-clinique d’orientation psychanalytique à partir d’interventions aux côtés de professionnels impliqués dans des dispositifs dédiés aux adolescents décrocheurs" (2009) a été menée sous la direction de Laurence Gavarini, professeure émérite en Sciences de l’Education. Mes travaux s'appuient sur les approches cliniques d'orientation psychanalytiques en sciences de l'éducation et sur les approches psychosociales des groupes et des institutions. **RECHERCHES EN COURS** 2024-2027 Participation à la recherche "Carrières scolaires déviantes et pratiques enseignantes : comprendre les trajectoires d’élèves étiquetés comme « perturbateurs » pour déjouer les prophéties auto-réalisatrices" pilotée par Mej Hilbold, maitresse de conférences en sciences de l'éducation observation de classe entretien non-directif auprès d'enseignants de CM2 2023-2025 Recherche-action Référents Décrochage Scolaire "Aller-retours en classe" Constatant l’institutionnalisation du décrochage scolaire par les politiques publiques et par la création de cette fonction de Référent Décrochage Scolaire, ce groupe a d'abord travaillé sur la praxis de ces derniers et les outils créés pour le suivi et l'accompagnement des ces adolescents repérés. Cette première année a permis de mettre au travail les hypothèses des RDS quant aux adolescents dits « décrocheurs » et à leurs besoins. L'année 2024-2025 sera consacrée à une thématique spécifique : les allers-retours en classe des adolescents décrocheurs. Cette réflexion ouvre aussi un travail de recherche sur la notion de référence de parcours : analyse des pratiques et entretiens individuels. Public engagé dans le groupe de recherche-action : 15 référent.es décrochage scolaire du 95 (bassins de Cergy, Sarcelles et Argenteuil), la MLDS95 et des chefs d'établissements** Chercheurs associés : Le Clère, F. : responsabilité scientifique, conduite des trois axes de recherche (groupe d’analyse des pratiques à visée de recherche, entretiens de recherche et formalisation des pratiques) et conduite du comité de pilotage. Le Roy, C. : membre du comité de pilotage, participation à la coordination de l'enquête « Récits » en lien avec un séminaire de master Hilbold, M., membre du comité de pilotage au titre de la Chaire SHS. 2023-2025 Recherche-action sur la mésincription universitaire à l'entrée en L1 à partir de l'expérience pédagogique DU Universitas. Cette expérimentation pédagogique et le travail d’analyse des pratiques est porté par un collectif : Anna Hanotte, coordinatrice pédagogique du DU, Docteure en Littérature, Université Paris 8 François Le Clère, MCF Sciences de l’éducation et de la formation, CIRCEFT Clepsydre, Université Paris 8 Ilaria Pirone, MCF Sciences de l’éducation et de la formation, CIRCEFT Epsyfor, Université Paris 8; Pascaline Tissot, MCF Sciences de l’éducation et de la formation, EMA, INSPE de Gennevilliers- Marcella Siniscalchi, doctorante au CIRCEFT Epsyfor, Université Paris 8. **RESPONSABILITES UNIVERSITAIRES** 2022-2025 Responsable de la Licence de Sciences de l'éducation et de la formation 2020-2025 Responsable pédagogique du DU UNIVERSITAS pensé pour des étudiants de L1 en réorientation 2020-2024 Responsable scientifique du NCU So Skilled (COMUE Paris Lumières) Site du programme : https://www.so-skilled.fr/ Depuis juin 2024, membre du conseil d'administation de la Fondation Paris 8. **EXPERIENCES PROFESSIONNELLES** Sept. 2013-Sept. 2020 - Directeur Général Association Le Valdocco, Argenteuil (95) *En tant qu’enseignant et formateur, chargé d’études et de projets sociaux :* \- Responsable d’un service formation continue, Valdocco Formation (2016-2019) \- A.T.E.R (Attaché Temporaire d’Enseignement et de Recherche), I.U.T. Carrières Sociales, option Educateur Spécialisé, Université Paris 10 (septembre 2012 à septembre 2013). \- Convention CIFRE AMDB – CIRCEFT Université Paris 8 (Fév. 2010 – Janv. 2012) \- Formateur vacataire (depuis sept. 2009). GRAPE (Groupe de Recherche et d’Action pour l’Enfance) et Valdocco Formation. *En tant que cadre associatif dans le champ socio-éducatif :* \- Directeur adjoint (Sept. 2008 - Sept. 2010). Association Le Valdocco, Argenteuil (95) \- Chef de service éducatif (Sept. 2008 - Déc. 2003). Association Le Valdocco, Argenteuil (95) \- Participation au jury de l’appel à projet « Aidons les collégiens » (2011-2017), Fondation de France. Mandat de 3 ans. Jury présidé par Serge Boimare (2011-2017). *En tant qu’éducateur spécialisé :* \- Educateur de prévention spécialisée (Sept. 2002 - déc. 2003). Association Le Valdocco Argenteuil (95) \- Educateur de prévention spécialisée (Sept. 2000 - août 2002) .SEA 53 (Sauvegarde de l’enfance à l’adulte), Laval (53) **PARCOURS DE FORMATION** 2019 - Docteur en Sciences de l’Education. Ecole Doctorale Pratiques et théories du Sens, Equipe d’Accueil CIRCEFT, composante Approches Cliniques de l’éducation et de la formation, Université Paris 8, sous la direction de Laurence Gavarini. Thème de la thèse : Le travail du lien éducatif. Recherche socio-clinique d’orientation psychanalytique à partir d’interventions aux côtés de professionnels impliqués dans des dispositifs dédiés aux adolescents décrocheurs. 2008 - Master Recherche en Sciences de l’éducation, « Institutions, sujets, socialisation », Université Paris 8 – Mention Très bien Mémoire de recherche : « La crise des interprétations faces aux adolescents violents – Lecture clinique des impasses de la relation éducative », sous la direction de Laurence Gavarini 2006 - DHEPS (Diplôme des Hautes Etudes en Pratiques Sociales), Master 1 en Sciences Sociales, Université Paris 3 - Sorbonne Nouvelle, Paris (75) – Mention bien Mémoire de recherche : « Adolescents hors les murs de l’école : déviance ou inscription sociale ? » sous la direction d’Odile Martin Saint Leon 2000 - Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé - IRTS de Bretagne – Rennes (35)
Lecturer in Education and Training at the University of Paris 8 since September 2021. I have been involved in social and educational action for 20 years, while maintaining a research-intervention activity, teaching at the University and training education professionals. Doctorate in Education Sciences from the University of Paris 8 Vincennes Saint-Denis, my thesis entitled “Le travail du lien éducatif. Psychoanalytically-oriented socio-clinical research based on interventions alongside professionals involved in programs for teenage dropouts” (2009) was conducted under the supervision of Laurence Gavarini, Emeritus Professor of Education. My work is based on psychoanalytically-oriented clinical approaches in educational science and psychosocial approaches to groups and institutions. **RESEARCH IN PROGRESS** 2024-2027 Participation in the research project “Deviant school careers and teaching practices: understanding the trajectories of students labelled as ‘disruptive’ to thwart self-fulfilling prophecies”. led by Mej Hilbold, Senior Lecturer in Educational Sciences - classroom observation - non-directive interview with CM2 teachers 2023-2025 Recherche-action "Drop-out referent at school : Aller-retours en classe" Noting the institutionalization of school dropout by public policies and the creation of the “Référent Décrochage Scolaire” function, this group first worked on the praxis of the latter and the tools created to monitor and support these identified teenagers. This first year has enabled the RDSs to work on their hypotheses concerning the so-called “dropout” teenagers and their needs. The year 2024-2025 will be devoted to a specific theme: the return to class of teenage dropouts. This reflection also opens the way to a research project on the notion of a pathway reference: analysis of practices and individual interviews. Public involved in the action-research group: 15 school dropout referents from the 95 region (Cergy, Sarcelles and Argenteuil catchment areas), MLDS95 and school heads**. Associated researchers : Le Clère, F.: scientific responsibility, management of the three lines of research (group analysis of practices, analysis of the results). 2023-2025 Action-research on university under-enrolment at L1 entry, based on the DU Universitas teaching experiment. This pedagogical experiment and the analysis of practices is being carried out by a collective: - Anna Hanotte, DU pedagogical coordinator, Doctor of Literature, Université Paris 8 - François Le Clère, MCF Sciences de l'éducation et de la formation, CIRCEFT Clepsydre, Université Paris 8 - Ilaria Pirone, MCF Education and Training Sciences, CIRCEFT Epsyfor, Université Paris 8; - Pascaline Tissot, MCF Sciences de l'éducation et de la formation, EMA, INSPE de Gennevilliers- Marcella Siniscalchi, doctoral student at CIRCEFT Epsyfor, Université Paris 8. **ACADEMIC RESPONSIBILITIES** 2022-2025 Head of the Bachelor's degree in Education and Training Sciences 2020-2025 Responsible for the teaching of the DU UNIVERSITAS designed for L1 students undergoing reorientation. 2020-2024 Scientific manager of the NCU So Skilled (COMUE Paris Lumières) Program website: https://www.so-skilled.fr/ Since June 2024, member of the Board of Directors of Fondation Paris 8. Translated with DeepL.com (free version)

Domaines de recherche

Psychologie Sciences de l'Homme et Société Education

Compétences

Conduite de recherche-intervention Recherches sur les pratiques professionnelles, l'adolescence et les impasses de la relation éducative Enseignement dans le supérieur Ingénierie de formation professionnelle et conduite de formations professionnelles

Publications

Le DU Universitas : penser un environnement capacitant pour des étudiants « mésorienter » en Licence 1

Francois Le Clere
Diversité, Réussite[s] dans l’Enseignement Supérieur (2024), Nantes Université [Nantes Univ], Apr 2024, Nantes, France
Communication dans un congrès hal-04557146v1

Les territoires imaginaires de l’éducation. Les adolescents décrocheurs analyseurs des liens de collaboration en réseau et des impensables en éducation

François Le Clère
VIe congrès de la Mediterranean Society of Comparative Education : « Éducation et changement social : vers un réel développement humain », Oct 2012, Hammamet, Tunisie
Communication dans un congrès hal-01080403v1

L’adolescence du début du 20e siècle, à la croisée de la philosophie, de la psychologie positive et de la pédagogie

François Le Clère , Pierre Mendousse
Journée de la Société Binet-Simon « L’apport de la psychologie à la pédagogie en France, XIXe-XXe siècle, 2012, Paris, France
Communication dans un congrès hal-01080438v1

Panne de la transmission et attaque de la fonction éducative dans des dispositifs l’attention des adolescents en décrochage scolaire

François Le Clère
22e Congrès national AFPEN « Temps d’enfances. Temps de transmission, transmission de savoirs », 2011, Strasbourg, France
Communication dans un congrès hal-01080442v1

Quand des adolescents vulnérables s’approprient un lieu et (re)construisent un lien

François Le Clère , S. Lormeau
Colloque international Jeunes adultes en Europe et en Méditerranée, « Identités et participations sociales des jeunes, enjeux pour l’action publique», Université Rennes 2, 2010, Rennes, France
Communication dans un congrès hal-01080451v1

Un espace triangulaire dans le cercle d’un groupe d’analyse des pratiques professionnelles

François Le Clère , Laurence Gavarini , Aurélie Maurin
Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et Formation, Université de Genève, Sep 2010, Genève, Suisse
Communication dans un congrès hal-01080193v1

Le réseau des établissements d’action sociale salésiens : des lieux pour inventer une foi pédagogique et l’articuler à la foi chrétienne

François Le Clère , E. Besnard
Colloque international francophone « La foi du pédagogue », Université Catholique de l’Ouest, Jul 2009, Angers, France
Communication dans un congrès hal-01080510v1
Image document

« Une défaite sans se battre » Embrouilles et débrouilles des adolescents déscolarisés

François Le Clère
Marie-Anne DUJARIER. TRAVAILLEURS SOCIAUX EN RECHERCHE-ACTION Education, insertion, coopération, L Harmattan, 2010, Recherche-action en pratiques sociales, 978-2-296-12266-6
Chapitre d'ouvrage hal-03047819v1