Françoise CHENEVOTOT

Maîtresse de Conférences en didactique des mathématiques à l’INSPE Lille Hauts de France Membre du Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR)

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Affiliations actuelles

Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR (EA_4434))
Université de Lille
Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Académie de Lille - Hauts-de-France (INSPE LHdF)

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Présentation

Recherches en cours et récentes

Membre du projet INSPE Lille Hauts de France "Enseigner les mathématiques en prenant appui sur des aspects historiques : quelle prise en compte des enjeux mathématiques par des enseignants en formation initiale ou débutants ?" de janvier 2024 à décembre 2025
Membre du projet ERASMUS+ DiToM "Diagnostic Tool in Mathematics" de janvier 2023 à décembre 2025
Membre du groupe RDPIR "Résolution de problèmes Inter Régions" qui regroupe plusieurs équipes constituées de chercheurs, de formateurs et d’enseignants du 1er degré travaillant sur un objet de recherche commun : la résolution de problèmes à l’école primaire.
Membre du groupe M615 "Les mathématiques de 6 à 15 ans" du LDAR sous la direction d'Edith Petitfour et de Frédérick Tempier
Responsable de la tache 2 du projet de recherche national ANR NéoPRAEVAL (d’une durée initiale de 3 ans avec une prolongation de 6 mois) de 2014 à 2018
Co-responsable du projet de recherche international DIMATICE « DIdactique des Mathématiques pour l’Afrique et TICE » (d’une durée initiale de 3 ans) reconnu par le LDAR et l’université d’Artois (il a bénéficié de deux BQR en 2014 et 2015) de 2012 à 2015 qui s’est poursuivi jusqu’en 2020

Activités de formation

Master MEEF 1er degré de l'INSPE de Lille Hauts de France : formation initiale et continue des professeurs des écoles (dans toute sa variété)
Master MEEF 2nd degré de l'INSPE de Lille Hauts de France : formation initiale des professeurs de mathématiques des lycées et des collèges en didactique des mathématiques

Responsabilités

Co-responsable du séminaire de mathématiques du site d'Arras de l'INSPE Lille Hauts de France
Membre du comité de sélection pour un poste de MCF en mathématiques à l'INSPE de Rouen en 2023
Présidente du comité de sélection pour un poste de MCF en mathématiques à l'INSPE de Lille en 2019
Co-présidente du Comité d'Organisation du colloque EIAH "Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain" en 2019

Parcours professionnel

Maitresse de conférences en didactique des mathématiques à l'INSPE Lille Hauts de France depuis 1993
Docteure en mathématiques appliquées (modélisation mathématique et contrôle optimal) de l'Université de Technologie de Compiègne (UTC) en 1992
Ingénieure en informatique de l'Université de Technologie de Compiègne (UTC) en 1989

Domaines de recherche

Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain Mathématiques générales [math.GM] Sciences de l'Homme et Société

Compétences

Didactique des mathématiques

Publications

Repérer les démarches en résolution de problèmes d’un élève de grade 2 par l’analyse de ses procédures : influence de la taille des nombres

Eric Mounier , David Beylot , Aline Blanchouin , Françoise Chenevotot , Nadine Grapin et al.

Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2024, 29, pp.121-159

Article dans une revue hal-05140952v1

Apports de modèles didactiques pour concevoir des parcours adaptatifs dans un environnement numérique

Brigitte Grugeon-Allys , Françoise Chenevotot , Julia Pilet

Recherches en Didactique des Mathematiques, 2023, 43 (3), pp.285-325

Article dans une revue hal-04484112v1

Étude exploratoire de procédures d’élèves de 7-8 ans en calcul mental additif

Nadine Grapin , Françoise Chenevotot , Laurence Ledan , David Beylot , Eric Mounier et al.

Revue de Mathématiques pour l’École, 2022, 238, ⟨10.26034/vd.rm.2022.3570⟩

Article dans une revue hal-03860141v1

Potentiel d'un travail sur les exemples en formation professionnelle d'enseignants

Françoise Chenevotot , Marie-Pierre Galisson , Carole Baheux

Petit x, 2021, 115, pp.3-28

Article dans une revue hal-03438860v1

Contribution à l’étude du rapport au savoir en mathématiques de neuf professeurs des écoles expérimentés

Françoise Chenevotot , Marie-Pierre Galisson , Carole Baheux

Éducation & Didactique, 2019, 13 (3), pp.83-108. ⟨10.4000/educationdidactique.5110⟩

Article dans une revue hal-02503443v1

Formation initiale par la conception de documents de cours : l'expérience d'un projet innovant au Cameroun.

Françoise Chenevotot , Marie-Pierre Galisson , Carole Baheux

Petit x, 2018, 107, pp.49-75

Article dans une revue hal-02070352v1

Disséminer la recherche en technologies éducatives dans les pays en voie de développement, une approche issue du projet PReNuM-AC.

Jean-Michel Gelis , Françoise Chenevotot , Marie-Pierre Galisson , Carole Baheux

frantice.net Industries de la connaissance, éducation, formation et technologies pour le développement, 2016, Numéro spécial 12-13

Article dans une revue hal-02070356v1

Les outils Pépite sur LaboMeP : Identifier des besoins d’apprentissage des élèves pour réguler l’enseignement

Julia Pilet , Elisabeth Delozanne , Françoise Chenevotot , Brigitte Grugeon , Dominique Prévit et al.

MathémaTICE, 2013, 37

Article dans une revue hal-01198931v1

Entretiens individuels en calcul algébrique.

Hinault Marie-Hélène , Françoise Chenevotot

Repères IREM, 2012, 89, pp.57-87

Article dans une revue hal-02070353v1

Diagnostic et parcours différenciés d'enseignement en algèbre élémentaire

Brigitte Grugeon-Allys , Julia Pilet , Françoise Chenevotot , Elisabeth Delozanne

Recherches en Didactique des Mathematiques, 2012, Hors série, pp.133-158

Article dans une revue hal-03759942v1

PépiMep : différencier l'enseignement du calcul algébrique en s'appuyant sur des outils de diagnostic.

Brigitte Grugeon , Julia Pilet , Elisabeth Delozanne , Françoise Chenevotot , Christian Vincent et al.

MathémaTICE, 2011, 24

Article dans une revue hal-02070355v1

Vers un modèle de diagnostic de compétence

Elisabeth Delozanne , Dominique Prévit , Brigitte Grugeon , Françoise Chenevotot

Revue des Sciences et Technologies de l'Information - Série TSI : Technique et Science Informatiques, 2010, 29 (8), pp.899-938. ⟨10.3166/tsi.29.899-938⟩

Article dans une revue istex hal-01174501v1

Analyse de séances conçues dans le cadre d’un dispositif de formation portant sur l’usage de l’histoire des mathématiques à l’école primaire

Françoise Chenevotot , Antonietta Demuro , Christine Mangiante

Mathématiques et diversité à l’école. Aider les élèves, accompagner les enseignants., COPIRELEM'2025, Jun 2025, Strasbourg, France

Communication dans un congrès hal-05140972v1

Accompagner les professeurs des écoles à la prise en compte de la diversité de l'activité des élèves en résolution de problèmes : potentialités et limites d'usages du modèle de Verschaffel et De Corte (2008)

David Beylot , Aline Blanchouin , Eric Mounier , Laurence Ledan , Françoise Chenevotot et al.

Mathématiques et diversité à l’école. Aider les élèves, accompagner les enseignants., COPIRELEM’2023, Jun 2023, Marseille, France

Communication dans un congrès hal-04651501v1

Analyser des connaissances en calcul mental additif au début du cycle 2 pour mieux comprendre l'activité de l'élève en résolution de problèmes

Françoise Chenevotot , Laurence Ledan , David Beylot , Aline Blanchouin , Eric Mounier et al.

Représenter et modéliser en mathématiques : de l’activité des élèves à la formation des professeurs des écoles., COPIRELEM’2022, Jun 2022, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-04651541v1

Comparaison des rapports au savoir en mathématiques et en physique de professeurs des écoles.

Anne-Amandine Decroix , Françoise Chenevotot , Marie-Pierre Galisson , Carole Baheux

Espace Mathématique Francophone EMF’2018, Oct 2018, Gennevilliers, France

Communication dans un congrès hal-02077069v1

Quelles pistes pour une évaluation du dispositif de formation PACAL ?

Brigitte Grugeon , Françoise Chenevotot , Julia Pilet , Julie Horoks

Espace Mathématique Francophone EMF’2018, Oct 2018, Gennevilliers, France

Communication dans un congrès hal-02077077v1

How to help teachers adapt to learners? Teachers' perspective on a competency and error-type centered dashboard for algebra

Iryna Nikolayeva , Amel Yessad , Marie Thuet , Françoise Chenevotot , Julia Pilet et al.

TEL-STEM Workshop at ECTEL 2018, Sep 2018, Leeds, United Kingdom

Communication dans un congrès hal-01857582v1

PÉPITE Online automated assessment and student learning: The domain of equations in the 8th grade

Stéphane Sirejacob , Françoise Chenevotot-Quentin , Brigitte Grugeon-Allys

CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland

Communication dans un congrès hal-01942123v1

The diagnostic assessment Pépite and the question of its transfer at different school levels

Françoise Chenevotot-Quentin , Brigitte Grugeon-Allys , Julia Pilet , Elisabeth Delozanne , Dominique Prévit

CERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Charles University in Prague, Faculty of Education; ERME, Feb 2015, Prague, Czech Republic

Communication dans un congrès hal-01289248v1

Transfert du diagnostic Pépite à différents niveaux scolaires : tests diagnostiques pour les élèves et leurs usages pour les enseignants.

Françoise Chenevotot , Brigitte Grugeon , Julia Pilet , Elisabeth Delozanne , Dominique Previt

Espace Mathématique Francophone EMF’2015, Oct 2015, Alger, Algérie

Communication dans un congrès hal-02077099v1

Projet d’innovation au Cameroun et développement professionnel.

Carole Baheux , Marie-Pierre Galisson , Françoise Chenevotot , Jean-Michel Gelis

Espace Mathématique Francophone EMF’2015, Oct 2015, Alger, Algérie. pp.551-565

Communication dans un congrès hal-02077088v1

Etude d’une ressource produite par un futur professeur de mathématiques étudiant de l’Ecole Normale Supérieure de Yaoundé (Cameroun) : choix des activités et rôle des exemples.

Carole Baheux , Françoise Chenevotot , Bernadette Denys , Marie-Pierre Galisson

Colloque de la Commission de Recherche sur la Formation des Enseignants de Mathématiques CORFEM’2014, Jun 2014, Grenoble, France

Communication dans un congrès hal-02077112v1

La formation initiale des professeurs de mathématiques en master première année à l’Université d’Artois : quelle utilisation en formation de ressources issues de la recherche en didactique des mathématiques ?

Carole Baheux , Françoise Chenevotot , Marie-Pierre Galisson , Christine Mangiante

Colloque de la Commission de Recherche sur la Formation des Enseignants de Mathématiques CORFEM’2013, Jun 2013, Grenoble, France

Communication dans un congrès hal-02077131v1

Bridging diagnosis and learning of elementary algebra using technologies

Julia Pilet , Françoise Chenevotot , Brigitte Grugeon , Naima El Kechai , Elisabeth Delozanne

The Eighth Congress of the European society for Research in Mathematics Education CERME8, Feb 2013, Manavgat-Side/Antalya, Turkey. pp.2684-2693

Communication dans un congrès hal-01213684v1

Séances différenciées en algèbre élémentaire : une étude de cas.

Julia Pilet , Naima El Kechai , Elisabeth Delozanne , Brigitte Grugeon , Françoise Chenevotot

Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain EIAH’2013, Jun 2013, Toulouse, France. pp.5-16

Communication dans un congrès hal-02077126v1

De la conception aux usages de ressources dédiées à l’enseignement différencié en algèbre élémentaire

Brigitte Grugeon , Françoise Chenevotot , Elisabeth Delozanne

Séminaire national de Didactique des mathématiques, 2013, Paris, France

Communication dans un congrès hal-02077118v1

De la conception à l’usage d’un diagnostic dans une base d’exercices en ligne

Françoise Chenevotot , Brigitte Grugeon , Julia Pilet , Elisabeth Delozanne

Colloque Espace Mathématique Francophone, EMF2012, Feb 2012, Genève, Suisse. pp.808-823

Communication dans un congrès hal-01270030v1

Rapports entre formation des enseignants et pratiques en classe : le cas des TICE dans différents pays européens, Une étude des offres et pratiques de formation portant sur les usages des technologies et de leurs effets sur les pratiques professionnelles des enseignants du second degré, avant et après la réforme de la mastérisation

Brigitte Grugeon-Allys , Françoise Chenevotot

Recherches en éducation et en formation : enjeux et défis aujourd’hui dans le monde, 17e congrès international de l’Association Mondiale des Sciences de l’Education, Jun 2012, Reims, France. pp.60

Communication dans un congrès hal-05141071v1

Development and use of a diagnostic tool in elementary algebra using an online item bank

Brigitte Grugeon , Françoise Chenevotot , Julia Pilet , Elisabeth Delozanne

12 th International Congress on Mathematical Education ICME2012, Jul 2012, Seoul, South Korea

Communication dans un congrès hal-01271732v1

La formation des futurs professeurs de mathématiques dans le Pas-de-Calais : évolution et perspectives.

Carole Baheux , Françoise Chenevotot , Marie-Pierre Galisson , Christine Mangiante

Colloque de la Commission de Recherche sur la Formation des Enseignants de Mathématiques CORFEM’2012, Jun 2012, Besançon, France

Communication dans un congrès hal-02077146v1

Le développement professionnel de professeurs débutants : Quels indicateurs ? Quels retours vers la formation ?

Christine Mangiante , Françoise Chenevotot , Marie-Pierre Galisson

Colloque Espace Mathématique Francophone EMF’2012, Feb 2012, Genève, Suisse

Communication dans un congrès hal-02077245v1

Evaluating the Performance of a Diagnosis System in School Algebra

Naima El Kechai , Elisabeth Delozanne , Dominique Prévit , Brigitte Grugeon , Françoise Chenevotot

International Conference on Web-based Learning, Dec 2011, Hong Kong, China. pp.263-272, ⟨10.1007/978-3-642-25813-8_28⟩

Communication dans un congrès istex hal-01284835v1

Vers un diagnostic cognitif dynamique en algèbre élémentaire

Françoise Chenevotot , Brigitte Grugeon , Elisabeth Delozanne

Colloque Espace Mathématique Francophone, EMF 2009, Apr 2009, Dakar, Sénégal. pp.827-842

Communication dans un congrès hal-01298726v1

Diagnostic cognitif en algèbre élémentaire à différents niveaux de la scolarité

Françoise Chenevotot , Brigitte Grugeon , Elisabeth Delozanne

Colloque DIDIREM 2008, Sep 2008, Paris, France

Communication dans un congrès hal-01303876v1

Automatic Multi-criteria Assessment of Open-Ended Questions: a case study in School Algebra

Elisabeth Delozanne , Dominique Prévit , Brigitte Grugeon , Françoise Chenevotot

International Conference on Intelligent Tutoring Systems, Jun 2008, Montreal, Canada. pp.101-110, ⟨10.1007/978-3-540-69132-7_15⟩

Communication dans un congrès istex hal-01302942v1

Regard didactique sur la conception d’un outil de diagnostic en mathématiques (DiToM)

Françoise Chenevotot , Nadine Grapin , Brigitte Grugeon-Allys , Eric Mounier , Julia Pilet

L'éducation mathématique face à un monde en accélération : enjeux, défis et opportunités, May 2025, Montréal, Canada. L'éducation mathématique face à un monde en accélération : enjeux, défis et opportunités, Actes du 9e colloque Espace Mathématique Francophone., pp.1207-1211, 2025

Poster de conférence hal-05141051v1

Résolution de problèmes à l’école

David Beylot , Aline Blanchouin , Françoise Chenevotot , Emmanuelle Embert , Nadine Grapin et al.

journée 2025 des IREM franciliens, May 2025, Paris, France.

Poster de conférence hal-05141417v1

PepiMEP project: online database systems and differentiated learning routes for school algebra

Françoise Chenevotot , Brigitte Grugeon-Allys

Seventh Congress of the European society for Research in Mathematics Education, Feb 2011, Rzeszow, Poland. pp. 2990-2991

Poster de conférence hal-05141034v1

Une étude du développement professionnel de professeurs de mathématiques débutants

Françoise Chenevotot , Marie-Pierre Galisson , Christine Mangiante

16e Ecole d’Eté de Didactique des Mathématiques, Aug 2011, Carcassone, France. pp.695-702, 2013

Poster de conférence hal-05141044v1

Using Didactic Models to Design Adaptive Pathways to Meet Students' Learning Needs in an Online Learning Environment

Brigitte Grugeon-Allys , Françoise Chenevotot , Julia Pilet

Springer. Mathematics Education in the Age of Artificial Intelligence, 17, Springer International Publishing, pp.141-166, 2022, Mathematics Education in the Digital Era, 978-3-030-86909-3. ⟨10.1007/978-3-030-86909-0⟩

Chapitre d'ouvrage hal-03686666v1

Online automated assessment and student learning: the Pepite project in elementary algebra

Brigitte Grugeon-Allys , Françoise Chenevotot , Julia Pilet , Dominique Previt

Ball L., Ladel S., Siller H-S., Tabach M., Vale C. Uses of Technology in K-12 Mathematics Education: Tools, Topics and Trends, Springer, pp.245-266, 2018

Chapitre d'ouvrage hal-05141056v1

Fine-Grained Cognitive Assessment Based on Free-Form Input for Math Story Problems.

Bastiaan Heeren , Johan Jeuring , Sergey Sosnovsky , Paul Drijvers , P Boon et al.

Proceedings of the 13th European Conference on Technology Enhanced Learning EC-TEL’2018, 2018

Chapitre d'ouvrage hal-02077339v1

Online automated assessment and student learning: the Pépite project in elementary algebra.

Brigitte Grugeon , Françoise Chenevotot , Julia Pilet , Dominique Previt

Proceedings of the 13th International Congress on Mathematical Education, 2018

Chapitre d'ouvrage hal-02077275v1

Didactiques et technologies numériques

Maha Abboud , Claire Cazes , Françoise Chenevotot , Brigitte Grugeon , Mariam Haspekian et al.

A. Belhadjin, M.-F. Bishop, & M.-L.Elalouf (Eds.). Les didactiques en questions, états des lieux et perspectives pour la recherche et la formation, De Boeck Supérieur, pp.211-229, 2017, 978-2-8041-7117-9

Chapitre d'ouvrage hal-02077291v1

Le projet PreNum-AC : une production collaborative de ressources de mathématiques intégrant TIC et didactique, en Afrique centrale francophone.

Jean-Michel Gelis , Marie-Pierre Galisson , Carole Baheux , Françoise Chenevotot , Désiré Feugueng

Mieux former les enseignants dans la francophonie : principaux enjeux actuels et futurs ., 2015

Chapitre d'ouvrage hal-02077282v1

GREMA – Douze années d’activité

Ana Mesquita , Carole Baheux , Françoise Chenevotot , Bernadette Denys , Marie-Pierre Galisson

2015

Autre publication scientifique hal-05141065v1

Conception et diffusion de ressources en ligne pour gérer la diversité cognitive des élèves et favoriser leur réussite dans l'apprentissage de l'algèbre

Françoise Chenevotot , Élisabeth Delozanne , Brigitte Grugeon-Allys , Julia Pilet , Dominique Prévit et al.

PICRI "Partenariats Institutions - Citoyens pour la Recherche et l'Innovation", Conseil Régional d'Ile de France. 2012

Rapport hal-00853670v1

Modélisation et mise en œuvre d'environnements informatiques pour la régulation de l'apprentissage, le cas de l'algèbre avec le projet LINGOT

Michèle Artigue , Lalina Coulange , Françoise Chenevotot , Élisabeth Delozanne , Jean-Michel Gelis et al.

"Ecole et sciences cognitives : les apprentissages et leurs dysfonctionnements", Ministère de la Recherche et de la Technologie, Projet AD n°22. 2005

Rapport hal-00853637v1

Données numériques et prise en compte de l'apprenant dans les environnements informatiques pour l'apprentissage humain

Julien Broisin , Eric Sanchez , Amel Yessad , Françoise Chenevotot

9ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2019), pp.1-149, 2019, 978-2-901384-01-4

Proceedings/Recueil des communications hal-03274910v1

Annales et corrigés du CRPE de septembre 2011 en mathématiques. Je m’entraîne, Annales et corrigés CRPE, Collection ADMIS.

Françoise Chenevotot , Jean-Robert Delplace

Vuibert, 2012

Ouvrages hal-05141374v1

Annales et corrigés du CRPE de septembre 2010 en mathématiques. Je m’entraîne, Annales et corrigés CRPE, Collection ADMIS

Françoise Chenevotot , Jean-Robert Delplace

Vuibert, 2011

Ouvrages hal-05141377v1

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