Françoise Hatchuel
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Researcher identifiers
francoise-hatchuel
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0000-0003-1016-5071
- IdRef : 052445798
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Passages, rituels et institution : numéro de la revue Adolescences2013
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Transmettre ? entre anthropologie et psychanalyse, regards croisés sur des pratiques familialesHatchuel, Françoise. L'Harmattan, 2013, 978-2-343-00041-1
Books
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Savoir, apprendre, transmettre.2005
Books
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Apprendre à aimer les mathématiquesPUF, 207 p., 2000, 2-13-050187-7
Books
halshs-00354104v1
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FonctionDictionnaire de sociologie clinique, Érès, pp.287-289, 2019, ⟨10.3917/eres.vande.2019.01.0287⟩
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hal-03750832v1
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ParentalitéFugier, Pascal; Vandevelde-Rougale, Agnès. Dictionnaire de sociologie clinique, Erès, p. 455-458, 2019, Sociologie Clinique
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hal-01410884v1
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Projet parentalFugier, Pascal; Vandevelde-Rougale, Agnès. Dictionnaire de sociologie clinique, Erès, p. 482-485, 2019, Sociologie Clinique
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hal-01410887v1
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Rapport au savoirFugier, Pascal; Vandevelde-Rougale, Agnès. Dictionnaire de sociologie clinique, Erès, p.519-522, 2019, Sociologie Clinique
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Rapport au savoir, virtualisation du monde et confusion des espaces. Repères théoriques et cliniquesAntoine Kattar. A la rencontre d'adolescent.e.s dans des environnements incertains, L'Harmattan, pp.155-169, 2018
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hal-03137015v1
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Postface : le conte merveilleux, une médiation anthropologique ?Renaud Hétier. Créer un espace éducatif avec les contes merveilleux : Comment penser le conflit, 2017, 978-2367174204
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Faire face au monde : regard clinique et anthropologique sur des invariants et des singularités humainesArnaud, Gilles; Fugier, Pascal. Sociologie & psychanalyse: quelle praxis, quelle clinique ?, L'Harmattan, pp.103-122, 2015, Clinique et changement social, 978-2-343-07854-0
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hal-01410890v1
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Paternité et transmission en Occident : une place à élaborerHatchuel, Françoise. Transmettre ?: entre anthropologie et psychanalyse, regards croisés sur des pratiques familiales, L'Harmattan, pp.7--22, 2013, 978-2-343-00041-1
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hal-01410895v1
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IntroductionHatchuel, Françoise. Transmettre ?: entre anthropologie et psychanalyse, regards croisés sur des pratiques familiales, L'Harmattan, pp.65--94, 2013, 978-2-343-00041-1
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hal-01410891v1
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Un déni du conflit devenu théorie pédagogiqueCollectif « Savoirs et rapport au savoir ». Autobiographie de Carl Rogers. Lectures plurielles, L'Harmattan, pp.159-204, 2003
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Pour un véritable plaisir d'apprendreMosconi Nicole et Pourtois Jean-Pierre. Plaisir et souffrance en éducation, PUF (Biennales de l'éducation), pp.73-84, 2002
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Enseignant/es et innovation : enjeux institutionnels et rapport au savoirMosconi Nicole; Beillerot Jacky; Blanchard-Laville Claudine. Formes et formation du rapport au savoir, L'Harmattan, p. 151-182, 2000
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hal-03137533v1
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« Dis, maîtresse, comment tu me vois ? ». Assignation et étiquetage en situation d’enseignement collectifBlanchard-Laville Claudine. Variations sur une leçon de mathématiques. Analyses d’une séquence : « L’écriture des grands nombres, L'Harmattan, p. 151-194, 1997
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hal-03157643v1
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