CV Home - Archive ouverte HAL

	Le recours aux normes comme outil de résolution du conflit : conséquences et illusions Françoise Hatchuel Nouvelle revue de psychosociologie, 2022, N° 33 (1), pp.107-119. ⟨10.3917/nrp.033.0107⟩ Journal articles hal-03932695v1
	La famille, un mythe protecteur à réinventer Françoise Hatchuel Recherches familiales, 2021, n° 18 (1), pp.57-67. ⟨10.3917/rf.018.0060⟩ Journal articles hal-03750818v1
	Ritualiser les passages pour accompagner notre part vulnérable à l’épreuve de l’hypermodernité ? Françoise Hatchuel Carrefours de l'éducation, 2020, n° 50 (2), pp.49-62. ⟨10.3917/cdle.050.0049⟩ Journal articles hal-03750821v1
	Du risque filicide au care : la transmission de la violence et son interruption dans l’œuvre de Doris Lessing Françoise Hatchuel Nouvelle revue de psychosociologie, 2017, 24 Journal articles hal-01572225v1
	O aluno estranho, entre reflexividade e atribuiçao ? Françoise Hatchuel , Eric Chauvier , Elodie Kerrien , Konstantinos Markakis Estilos da Clinica, 2016 Journal articles hal-01410886v1
	Faire avec le doute dans l'activité de recherche : modalité de confrontation au monde et accompagnement clinique Françoise Hatchuel Trabalho & Educação, 2016, 25 (1), p. 97-120 Journal articles hal-01410888v1
	Les rituels : des espaces de marge pour construire sa place Françoise Hatchuel Recherches en éducation, 2015, Hors-s'erie 8, pp.90--100 Journal articles hal-01410889v1
	Investir et grandir : des rituels pour étayer le Je Françoise Hatchuel Adolescence -San Diego-, 2013, Passages, rituels et institutions (1), pp.135--143 Journal articles hal-01410896v1
	Rapport au savoir, besoin de croire et illusions de certitudes. De quelques caractéristiques hypermodernes Françoise Hatchuel Nouvelle revue de psychosociologie, 2013, Croyance et persuasion (16), pp.113--125 Journal articles hal-01410897v1
	Modalités d'écriture en situation de formation clinique : élaborer le rapport à l'"interlocuteur interne" Françoise Hatchuel Cliopsy, 2013, 10, pp.53-66 Journal articles hal-01410898v1
	Passages, rituels et institutions. Introduction du dossier Françoise Hatchuel Adolescence -San Diego-, 2013, Passages, rituels et institutions (1), pp.131--134 Journal articles hal-01410894v1
	Soutenir le travail : une posture psychique face au chaos Françoise Hatchuel Connexions, 2012, 97, pp.119-135 Journal articles hal-01396717v1
	Ouverture à l'anthropologie et articulation à une démarche clinique d'orientation psychanalytique en sciences de l'éducation : questionnements et pratiques Françoise Hatchuel , Maryline Nogueira-Fasse Journal des anthropologues, 2011, 126-127, pp.273-290 Journal articles hal-01396721v1
	Réflexions à propos d’un dispositif de supervision dite « institutionnelle »... à l’université : une formation à l’animation clinique d’un groupe Danielle Hans , Françoise Hatchuel Connexions, 2010, 93, ⟨10.3917/cnx.093.0167⟩ Journal articles hal-01658567v1
	Une autre langue : un espace pour penser ? Françoise Hatchuel L'Autre, 2010, Cliniques de l'Asie, 11 (1) Journal articles hal-01657063v1
	Le tango argentin comme pratique corporelle étayante d’un nouveau mode de lien au monde Françoise Hatchuel L'Autre, 2010, Arts et soins, 11 (2) Journal articles hal-01657054v1
	L'école, lieu de passage et de transmission : un regard anthropologique et clinique Françoise Hatchuel Nouvelle revue de psychosociologie, 2010, 9 (1), ⟨10.3917/nrp.009.0105⟩ Journal articles hal-01658585v1
	Le rapport au savoir de deux jeunes scolarisés en ITES : l'impossible intériorité et la mise au défi Françoise Hatchuel Cahiers de psychologie clinique , 2009, 33 (2), ⟨10.3917/cpc.033.0121⟩ Journal articles hal-01658256v1
	Doris Lessing, la force obscure des femmes Françoise Hatchuel Revue Esprit, 2007, pp.238-241. ⟨10.3917/espri.0712.0238⟩ Journal articles halshs-00354107v1
	Jeunesse et âge adulte, regard anthropologique Françoise Hatchuel Champs: psychopathologies et clinique sociale, 2006, 2 (3-4), pp.15-28 Journal articles halshs-00354084v1
	Une autre langue : l'ailleurs comme protection de l'espace intérieur ? Françoise Hatchuel Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 2006, 144, pp.493-512 Journal articles halshs-00354083v1
	Rituels d'enseignement et d'apprentissage Françoise Hatchuel Hermès, La Revue - Cognition, communication, politique, 2005, 43, pp.93-100 Journal articles halshs-00354085v1
	Note de synthèse Claudine Blanchard-Laville , Philippe Chaussecourte , Françoise Hatchuel , Bernard Pechberty Revue française de pédagogie, 2005, 151, pp.111-162 Journal articles halshs-00354086v1
	Le groupe de parole d'apprenants et d'apprenantes Françoise Hatchuel Connexions, 2005, 82 pp.149-163 Journal articles halshs-00354087v1
	Le rapport au savoir des élèves : enjeux inconscients et élaboration Françoise Hatchuel Pratiques Psychologiques, 2004, 10 (3), pp.133-139. ⟨10.1016/j.prps.2004.04.002⟩ Journal articles halshs-00354088v1
	Pour une anthropologie clinique de la rencontre pédagogique Françoise Hatchuel Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2003, 31, pp.91-103 Journal articles halshs-00354089v1
	La construction du rapport au Savoir chez les élèves Françoise Hatchuel Revue française de pédagogie, 1999, 127, pp.37-47 Journal articles halshs-00354090v1
	Le doctorat clinique Françoise Hatchuel Perspectives documentaires en éducation, 1998, 43-rubrique « chemins de doctorants », pp.29-39 Journal articles halshs-00354091v1
	« Dis maîtresse, je suis quoi pour toi ? » ou comment se repérer dans la classe ? Françoise Hatchuel Les Cahiers Pédagogiques, 1998, 362, pp. 72-74 Journal articles hal-03157612v1

	Transmettre ? entre anthropologie et psychanalyse, regards croisés sur des pratiques familiales Françoise Hatchuel Hatchuel, Françoise. L'Harmattan, 2013, 978-2-343-00041-1 Books hal-01410892v1
	Passages, rituels et institution : numéro de la revue Adolescences Françoise Hatchuel 2013 Books hal-01410893v1
	Savoir, apprendre, transmettre. Françoise Hatchuel 2005 Books halshs-00354108v1
	Apprendre à aimer les mathématiques Françoise Hatchuel PUF, 207 p., 2000, 2-13-050187-7 Books halshs-00354104v1

	Stratégies cliniques sur le terrain : quelle autonomie pour les équipes et les sujets ? Quel rapport au savoir ? Françoise Hatchuel Ponnou Sebastien et Wittorski Richard. La recherche en travail social et santé dans les sciences de l’éducation et de la formation - Le travail de la relation., Champs social, pp.57-68, 2024, Actes de colloque, 9791034608393 Book sections hal-04476653v1
	Contenir l’angoisse du risque filicide : accompagner les professionnels du soin à partir de fondamentaux anthropologiques et cliniques Françoise Hatchuel Castilho Sá Marilene et Massa Ana. Crise, interventions et résistances dans la société et la santé : des sujets et des groupes en question (à paraître 2023), Fiocruz, inPress Book sections hal-04276199v1
	Stratégies cliniques sur le terrain : quelle autonomie pour les équipes et les sujets ? Quel rapport au savoir ? Françoise Hatchuel Ponnou Sebastien et Wittorski Richard. La recherche en travail social et santé dans les sciences de l’éducation et de la formation - Le travail de la relation, inPress, A paraître (2023) Book sections hal-04276197v1
	Dispositifs de recherche et fondements théoriques-Introduction Françoise Hatchuel Bossard Louis-Marie, Lerner-Seï Sophie et Chaussecourte Philippe. Éducation, formation et psychanalyse : une insistante actualité, L'Harmattan, pp.113-117, 2019, 978-2-343-16515-8 Book sections hal-04281383v1
	Rapport au savoir, virtualisation du monde et confusion des espaces. Repères théoriques et cliniques Françoise Hatchuel Antoine Kattar. A la rencontre d'adolescent.e.s dans des environnements incertains, L'Harmattan, pp.155-169, 2018 Book sections hal-03137015v1
	Postface : le conte merveilleux, une médiation anthropologique ? Françoise Hatchuel Renaud Hétier. Créer un espace éducatif avec les contes merveilleux : Comment penser le conflit, 2017, 978-2367174204 Book sections hal-03166433v1
	Faire face au monde : regard clinique et anthropologique sur des invariants et des singularités humaines Françoise Hatchuel Arnaud, Gilles; Fugier, Pascal. Sociologie & psychanalyse: quelle praxis, quelle clinique ?, L'Harmattan, pp.103-122, 2015, Clinique et changement social, 978-2-343-07854-0 Book sections hal-01410890v1
	Paternité et transmission en Occident : une place à élaborer Patricia Bouëtel , Françoise Hatchuel Hatchuel, Françoise. Transmettre ?: entre anthropologie et psychanalyse, regards croisés sur des pratiques familiales, L'Harmattan, pp.7--22, 2013, 978-2-343-00041-1 Book sections hal-01410895v1
	Introduction Françoise Hatchuel Hatchuel, Françoise. Transmettre ?: entre anthropologie et psychanalyse, regards croisés sur des pratiques familiales, L'Harmattan, pp.65--94, 2013, 978-2-343-00041-1 Book sections hal-01410891v1
	Un déni du conflit devenu théorie pédagogique Françoise Hatchuel Collectif « Savoirs et rapport au savoir ». Autobiographie de Carl Rogers. Lectures plurielles, L'Harmattan, pp.159-204, 2003 Book sections halshs-00354105v1
	Pour un véritable plaisir d'apprendre Françoise Hatchuel Mosconi Nicole et Pourtois Jean-Pierre. Plaisir et souffrance en éducation, PUF (Biennales de l'éducation), pp.73-84, 2002 Book sections halshs-00354106v1
	Enseignant/es et innovation : enjeux institutionnels et rapport au savoir Françoise Hatchuel Mosconi Nicole; Beillerot Jacky; Blanchard-Laville Claudine. Formes et formation du rapport au savoir, L'Harmattan, p. 151-182, 2000 Book sections hal-03137533v1
	« Dis, maîtresse, comment tu me vois ? ». Assignation et étiquetage en situation d’enseignement collectif Françoise Hatchuel Blanchard-Laville Claudine. Variations sur une leçon de mathématiques. Analyses d’une séquence : « L’écriture des grands nombres, L'Harmattan, p. 151-194, 1997 Book sections hal-03157643v1

	Parentalité Françoise Hatchuel Dictionnaire de sociologie clinique, 2019, p. 455-458 Dictionary entry hal-01410884v1
	Rapport au savoir Françoise Hatchuel Dictionnaire de sociologie clinique, 2019, p.519-522 Dictionary entry hal-01410885v1
	Fonction Françoise Hatchuel , Patrick Geffard Dictionnaire de sociologie clinique, 2019, pp.287-289. ⟨10.3917/eres.vande.2019.01.0287⟩ Dictionary entry hal-03750832v1
	Projet parental Françoise Hatchuel Dictionnaire de sociologie clinique, 2019, p. 482-485 Dictionary entry hal-01410887v1

Françoise Hatchuel

Publications

Le recours aux normes comme outil de résolution du conflit : conséquences et illusions

La famille, un mythe protecteur à réinventer

Ritualiser les passages pour accompagner notre part vulnérable à l’épreuve de l’hypermodernité ?

Du risque filicide au care : la transmission de la violence et son interruption dans l’œuvre de Doris Lessing

O aluno estranho, entre reflexividade e atribuiçao ?

Faire avec le doute dans l'activité de recherche : modalité de confrontation au monde et accompagnement clinique

Les rituels : des espaces de marge pour construire sa place

Investir et grandir : des rituels pour étayer le Je

Rapport au savoir, besoin de croire et illusions de certitudes. De quelques caractéristiques hypermodernes

Modalités d'écriture en situation de formation clinique : élaborer le rapport à l'"interlocuteur interne"

Passages, rituels et institutions. Introduction du dossier

Soutenir le travail : une posture psychique face au chaos

Ouverture à l'anthropologie et articulation à une démarche clinique d'orientation psychanalytique en sciences de l'éducation : questionnements et pratiques

Réflexions à propos d’un dispositif de supervision dite « institutionnelle »... à l’université : une formation à l’animation clinique d’un groupe

Une autre langue : un espace pour penser ?

Le tango argentin comme pratique corporelle étayante d’un nouveau mode de lien au monde

L'école, lieu de passage et de transmission : un regard anthropologique et clinique

Le rapport au savoir de deux jeunes scolarisés en ITES : l'impossible intériorité et la mise au défi

Doris Lessing, la force obscure des femmes

Jeunesse et âge adulte, regard anthropologique

Une autre langue : l'ailleurs comme protection de l'espace intérieur ?

Rituels d'enseignement et d'apprentissage

Note de synthèse

Le groupe de parole d'apprenants et d'apprenantes

Le rapport au savoir des élèves : enjeux inconscients et élaboration

Pour une anthropologie clinique de la rencontre pédagogique

La construction du rapport au Savoir chez les élèves

Le doctorat clinique

« Dis maîtresse, je suis quoi pour toi ? » ou comment se repérer dans la classe ?

Transmettre ? entre anthropologie et psychanalyse, regards croisés sur des pratiques familiales

Passages, rituels et institution : numéro de la revue Adolescences

Savoir, apprendre, transmettre.

Apprendre à aimer les mathématiques

Stratégies cliniques sur le terrain : quelle autonomie pour les équipes et les sujets ? Quel rapport au savoir ?

Contenir l’angoisse du risque filicide : accompagner les professionnels du soin à partir de fondamentaux anthropologiques et cliniques

Stratégies cliniques sur le terrain : quelle autonomie pour les équipes et les sujets ? Quel rapport au savoir ?

Dispositifs de recherche et fondements théoriques-Introduction

Rapport au savoir, virtualisation du monde et confusion des espaces. Repères théoriques et cliniques

Postface : le conte merveilleux, une médiation anthropologique ?

Faire face au monde : regard clinique et anthropologique sur des invariants et des singularités humaines

Paternité et transmission en Occident : une place à élaborer

Introduction

Un déni du conflit devenu théorie pédagogique

Pour un véritable plaisir d'apprendre

Enseignant/es et innovation : enjeux institutionnels et rapport au savoir

« Dis, maîtresse, comment tu me vois ? ». Assignation et étiquetage en situation d’enseignement collectif

Parentalité

Rapport au savoir

Fonction

Projet parental

Stratégies cliniques sur le terrain : quelle autonomie pour les équipes et les sujets ? Quel rapport au savoir ?

Stratégies cliniques sur le terrain : quelle autonomie pour les équipes et les sujets ? Quel rapport au savoir ?