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Frédéric Anciaux
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- IdRef : 167717367
Présentation
Domaines de recherche
Sciences de l'Homme et Société
Compétences
Sciences de l'éducation
Didactique du plurilinguisme
Sociolinguistique
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Approche comparée de l’alternance français-créole dans l’enseignement de disciplines linguistiques et non linguistiques aux Antilles françaisesEjournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2013, 29 (94-126)
Article dans une revue
hal-01530865v1
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Alternances codiques et éducation dans les département et collectivités d'outre-merLangues et Cités, 2011, 19, pp.11
Article dans une revue
halshs-00978144v1
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Réflexions sur l’enseignement des mathématiques en Outre-mer : synthèse des avancées de la recherche aux Antilles françaisesColloque Plurimaths 2022 : Contextes et pratiques multilingues dans l'enseignement de disciplines scolaires, Université Paris Cité; IREM de Paris, Nov 2022, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-03882353v1
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Développement de compétences interculturelles dans des apprentissages en collaboration à distance : retour sur une expérience menée entre la Guadeloupe et le Québec88e Congrès de l'Acfas, May 2021, Sherbrooke, Canada
Communication dans un congrès
hal-03221508v1
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Apprentissage et SMS : quelle utilisation des téléphones portables en contexte didactique ?IHM'14, 26e conférence francophone sur l'Interaction Homme-Machine, Oct 2014, Lille, France. pp.52-57
Communication dans un congrès
hal-01089630v1
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Varia.Contextes et Didactiques, 21, https://journals.openedition.org/ced/4106, 2023, ⟨10.4000/ced.4106⟩
N°spécial de revue/special issue
hal-04380921v1
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Alternances codiques et éducation en Outre-mer français : Guadeloupe, Guyane, Saint-MartinBéatrice Jeannot-Fourcaud; Antoine Delcroix; Marie-Paule Poggi. Contextes, effets de contextes et didactique des langues, L'Harmattan, 2015, 978-2-343-04049-3
Chapitre d'ouvrage
halshs-01102504v1
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Vers un cadre d'analyse opérationnel des phénomènes de contextualisation didactiqueFrédéric Anciaux, Thomas Forissier, Lambert-Félix Prudent. Contextualisations didactiques : approches théoriques , L'Harmattan, pp.141-185, 2013, Cognition et Formation, 978-2-343-00974-2
Chapitre d'ouvrage
hal-01530871v1
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