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Concepts issus de la TSD pour le formateur et en formation dans les travaux de la COPIRELEM
Sylvie Blanquart-Henry
,
Claire Guille-Biel Winder
,
Christine Mangiante
,
Édith Petitfour
,
Frédérick Tempier
et al.
Colloque international en hommage à l'oeuvre de Guy Brousseau, Jul 2025, Bordeaux, France. pp.240-245
Communication dans un congrès
hal-05244038
v1
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Identifier les apprentissages des élèves de CM2 en lien avec les pratiques d’enseignement : premiers résultats et perspectives
Cécile Allard
,
Maud Chanudet
,
Eric Roditi
,
Frédérick Tempier
49e Colloque international COPIRELEM, COPIRELEM, Jun 2023, Marseille, France. pp.942-954
Communication dans un congrès
hal-05188618
v1
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50 ans d’activités de la COPIRELEM … et toujours pas la retraite en vue !
Anne Bilgot
,
Édith Petitfour
,
Frédérick Tempier
Actes du 49e colloque international sur la formation en mathématiques des professeurs des écoles, COPIRELEM, Jun 2023, Marseille, France. pp.13-24
Communication dans un congrès
hal-04761099
v1
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Une situation de formation sur les formes en maternelle
Claire Guille-Biel Winder
,
Isabelle Laurençot Sorgius
,
Christine Mangiante
,
Édith Petitfour
,
Arnaud Simard
et al.
49e colloque international de la COPIRELEM sur la formation en mathématiques des professeurs des écoles, COPIRELEM, Jun 2023, Marseille, France. pp.103-123
Communication dans un congrès
hal-04761102
v1
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Enquêter sur les pratiques d’enseignement pour les mettre en lien avec les apprentissages des élèves
Eric Roditi
,
Cecile Allard
,
Pascale Masselot
,
Marie-Lise Peltier-Barbier
,
Frédérick Tempier
8e Colloque de l'Espace Mathématique Francophone, Dec 2022, Cotonou, Bénin. pp.748-759
Communication dans un congrès
hal-05188696
v1
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« La vache et le paysan » : une situation de formation sur la résolution de problème
Édith Petitfour
,
Frédérick Tempier
,
Catherine Thomas
,
Claire Guille-Biel Winder
,
Frédéric Metin
48e colloque COPIRELEM, COPIRELEM, Jun 2022, Toulouse, France. pp.217-233
Communication dans un congrès
hal-04238073
v1
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Design of a “framework-document” for training schoolteachers to teach mathematics
Claire Guille-Biel Winder
,
Édith Petitfour
,
Frédérick Tempier
Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), Alfred Renyi Institute of Mathematics, Jul 2023, Budapest, Hungary. pp.3767-3774
Communication dans un congrès
hal-04761096
v1
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Design of a "framework-document" for training schoolteachers to teach mathematics
Claire Guille-Biel Winder
,
Édith Petitfour
,
Frédérick Tempier
Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), Alfréd Rényi Institute of Mathematics; Eötvös Loránd University of Budapest, Jul 2023, Budapest, Hungary
Communication dans un congrès
hal-04407606
v1
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Quel programme de formation des professeurs des écoles pour enseigner les mathématiques ? Contenus, enjeux et repères
Édith Petitfour
,
Claire Guille-Biel Winder
,
Frédérick Tempier
,
Arnaud Simard
,
Pierre Eysseric
Colloque COPIRELEM, Jun 2021, Grenoble, France. pp.115-145
Communication dans un congrès
hal-04238020
v1
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Ce que nous disent les professeurs de CM2 de leurs pratiques d'enseignement des mathématiques
Eric Roditi
,
Cécile Allard
,
Pascale Masselot
,
Marie-Lise Peltier-Barbier
,
Frédérick Tempier
47e Colloque de la COPIRELEM, Jun 2021, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-03498143
v1
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Concevoir un "programme" de formation des professeurs des écoles pour enseigner les mathématiques au 21e siècle
Édith Petitfour
,
Claire Guille-biel Winder
,
Frédérick Tempier
L'école primaire au 21e siècle, Oct 2021, Cergy, France
Communication dans un congrès
hal-03586524
v1
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FORMER LES FORMATEURS A METTRE EN OEUVRE UN JEU DE ROLE EN FORMATION INITIALE
Claire Guille-Biel Winder
,
Caroline Lajoie
,
Christine Mangiante
,
Pascale Masselot
,
Frédérick Tempier
46e colloque international sur la formation en mathématique des professeurs des écoles Dispositifs de formation à l'enseignement des mathématiques au XXIe siècle, COPIRELEM/HEP, Jun 2019, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès
hal-03169991
v1
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Quels apports de la programmation pour la reproduction d'une figure géométrique ?
Christophe Billy
,
Richard Cabassut
,
Edith Petitfour
,
Frédérick Tempier
Colloque Mathématiques en Cycle 3, IREM de Poitiers, Jun 2017, Poitiers, France
Communication dans un congrès
hal-01724629
v1
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Quels apports de la programmation pour la reproduction d'une figure géométrique ? Perspectives pour la formation.
Christophe Billy
,
Richard Cabassut
,
Edith Petitfour
,
Arnaud Simard
,
Frédérick Tempier
44ème colloque de la COPIRELEM : Manipuler, représenter, communiquer : Quelle est la place de la sémiotique dans l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques ?, Jun 2017, Epinal, France
Communication dans un congrès
hal-01724636
v1
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A theoretical framework for analyzing training situations in mathematics teacher education
Claire Guille-biel Winder
,
Frédérick Tempier
CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland
Communication dans un congrès
hal-01949045
v1
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Dealing with large numbers: What is important for students and teachers to know?
Christine Chambris
,
Frédérick Tempier
Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME10, February 1-5, 2017), Feb 2017, Dublin, Ireland. pp.322-329
Communication dans un congrès
hal-01724615
v1
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Proposition d'un cadre d'analyse de situations de formation de professeurs des écoles
Claire Guille-Biel Winder
,
Christine Mangiante
,
Pascale Masselot
,
Edith Petitfour
,
Frédérick Tempier
et al.
2006 - 2016, Scénarios de formation, 10 ans après, Maha Abboud‐Blanchard, Viviane Azarian, Anissa Belhadjin, Marie‐France Bishop, Solange Bornaz, Véronique Bourhis, Magali Boutrais, Pascal Champain, Jean‐Pierre Chevalier, Catherine Dorison, Arnaud Dubois, Marie‐Laure Elalouf, Patrice Gourdet, Maryse Lopez, Pascale Masselot, Nathalie Sayac, Claudine Garcia‐Debanc,, Nov 2016, Cherry-Pontoise, France
Communication dans un congrès
hal-02059606
v1
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A theoretical framework for analyzing training situations in mathematics teacher education
Claire Guille-Biel Winder
,
Frédérick Tempier
10th Congress of European Research in Mathematical Education, Feb 2017, Dublin, Ireland
Communication dans un congrès
hal-02052810
v1
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Usage d'un cadre d'analyse pour s'approprier, concevoir et enrichir des situations de formation
Frédérick Tempier
,
Claire Guille-Biel Winder
,
Laetitia Bueno-Ravel
,
Christine Mangiante-Orsola
,
Pascale Masselot
et al.
Enseignement des mathématiques et formation des maîtres aujourd'hui: quelles orientations, quels enjeux?, COPIRELEM, Jun 2016, Le Puy-en-Velay, France
Communication dans un congrès
hal-02052853
v1
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Élaboration d'un sujet d'évaluation de connaissances didactiques en Master MEEF
Valentina Celi
,
Gwenaelle Grietens
,
Pascale Masselot
,
Frédérick Tempier
42e Colloque de la Copirelem, 2015, Besançon, France
Communication dans un congrès
hal-04518697
v1
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L’évaluation des professeurs des écoles débutants dans le master MEEF. État des lieux et pratiques de formateurs en mathématiques
Valentina Celi
,
Pascale Masselot
,
Frédérick Tempier
Colloque International Évaluation en mathématiques : dispositifs, validités & pratiques, Université Paris-Est Créteil, Nov 2016, Créteil, France
Communication dans un congrès
hal-02784791
v1
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L'évaluation des professeurs des écoles débutants dans le Master MEEF.
Valentina Celi
,
Pascale Masselot
,
Frédérick Tempier
Évaluation en mathématiques : dispositifs, validités & pratiques, UPEC, ESPE de l'Académie de Créteil, Oct 2016, Créteil (94), France
Communication dans un congrès
hal-04518693
v1
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Teaching numeration units: why, how and limits?
Catherine Houdement
,
Frédérick Tempier
ICMI study 23: Primary Mathematics Study on Whole Numbers, Jun 2015, Macao, China
Communication dans un congrès
hal-01724586
v1
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La numération décimale de position à l’école primaire. Une ingénierie didactique pour le développement d’une ressource.
Frédérick Tempier
Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM, Mar 2015, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-01724591
v1
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Élaboration d'un sujet d'évaluation de connaissances en Master MEEF
Valentina Celi
,
Gwenaelle Grietens
,
Pascale Masselot
,
Frédérick Tempier
42ème colloque de la COPIRELEM : Former et se former.. Quelles ressources pour enseigner les mathématiques à l’école ?, Jun 2015, Besançon, France
Communication dans un congrès
hal-01724599
v1
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De la conception d’une ressource pour enseigner la numération décimale à l’identification de besoins pour la formation des enseignants
Frédérick Tempier
41ème colloque international de la COPIRELEM, Quelles ressources pour enrichir les pratiques et améliorer les apprentissages mathématiques à l’école primaire ?, Jun 2014, Mont-de-Marsan, France
Communication dans un congrès
hal-01724582
v1
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Une ingénierie didactique de développement sur la numération décimale à l'école primaire : présentation d'une thèse en cours.
Frédérick Tempier
16ème école d’été de didactique des mathématiques (questions vives en didactique des mathématiques : problèmes de la profession d’enseignant, rôle du langage), Aug 2011, Carcassonne, France
Communication dans un congrès
hal-01724568
v1
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Une situation de formulation sur la numération pour les classes ordinaires
Frédérick Tempier
39ème colloque international de la COPIRELEM, Faire des mathématiques à l’école : de la formation des enseignants à l’activité de l’élève, Jun 2012, Quimper, France
Communication dans un congrès
hal-01724555
v1
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De nouvelles pistes pour l'ingénierie didactique. Un exemple de travail en cours.
Frédérick Tempier
Colloque international La didactique des mathématiques : approches et enjeux. Hommage à Michèle Artigue , Jun 2012, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-01724577
v1
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Quelle ressource pour enseigner la numération décimale ? Présentation d'une ingénierie didactique de développement en cours.
Frédérick Tempier
Colloque de l'Espace Mathématique Francophone. Enseignement et contrat social : Enjeux et défis pour le 21ème siècle, EMF 2012, Feb 2012, Genève, Suisse
Communication dans un congrès
hal-01724539
v1
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