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Frédérick TEMPIER
Maître de conférences, CY Cergy Paris Université, INSPE académie de Versailles
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Documents
Affiliations actuelles
- 1004955
Identifiants chercheurs
- frederick-tempier
- 0000-0002-1845-9130
- IdRef : 15984679X
Site web
- http://numerationdecimale.fr
Présentation
**Principales thématiques de recherche**
- Apprentissage et enseignement de la numération décimale de position à l’école primaire. Conception de ressources pour les enseignants (ingénierie didactique pour le développement de ressources). Projet en cours : ressources pour le cycle 3 sur l'articulation entre le travail sur les entiers et les décimaux.
- Enseignement des mathématiques et formation des enseignants. Les pratiques des enseignants et leurs effets sur les élèves (projet PRAESCO avec la DEPP). La formation des enseignants (étude de dispositifs de formation) et les pratiques de formateurs pour l'enseignement des mathématiques.
**Responsabilités actuelles**
- Co-éditeur d’un numéro thématique (avec Valentina Celi et Caroline Lajoie) pour la revue Annales de Didactique et de Siences Cognitives (2022) : Les Annales thématiques, numéro 1 : Les pratiques de formation à l’enseignement des mathématiques. Une approche par la recherche en didactique »
- Membre du conseil scientifique des colloques COPIRELEM de Toulouse (2022) et (Marseille 2023)
- Membre du comité éditorial de la revue Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education.
- Co-responsable de la COPIRELEM (commission permanente des IREM sur l’enseignement élémentaire) depuis 2020.
**Autre**
Ressource pour enseigner la numération à l'école primaire (lien : http://numerationdecimale.fr ou ancienne version : http://numerationdecimale.free.fr)
**Main research topics**
- Learning and teaching of decimal positional numbers in primary school. Design of resources for teachers (didactic engineering for the development of resources). Project in progress: resources for cycle 3 on the articulation between work on integers and decimal numbers.
- Mathematics education and teacher training. Teachers' practices and their effects on pupils (PRAESCO project with the DEPP). Teacher training (study of training schemes) and trainers' practices for teaching mathematics.
**Current responsibilities**
- Co-editor of a thematic issue (with Valentina Celi and Caroline Lajoie) for the journal Annales de Didactique et de Siences Cognitives (2022): Les Annales thématiques, issue 1: Les pratiques de formation à l'enseignement des mathématiques. A research approach in didactics".
- Member of the scientific board of the COPIRELEM colloquiums of Toulouse (2022) and (Marseille 2023)
- Member of the editorial board of the Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education.
- Co-responsible for COPIRELEM (permanent commission of IREMs on elementary education) since 2020.
**Other**
Resource for teaching numbers in primary school (link: http://numerationdecimale.fr or old version: http://numerationdecimale.free.fr)
Publications
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PROPOSITION D'UN CADRE D'ANALYSE DE SITUATIONS DE FORMATION DE PROFESSEURS DES ECOLESVerscheureI.; Ducrey Monnier M.; Pelissier M. Enseignement et formation : éclairages de la didactique comparée, Presses Universitaires du Midi., 2019
Chapitre d'ouvrage
hal-03170004v1
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« La vache et le paysan » : une situation de formation sur la résolution de problème48e colloque COPIRELEM, COPIRELEM, Jun 2022, Toulouse, France. pp.217-233
Communication dans un congrès
hal-04238073v1
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Concevoir un "programme" de formation des professeurs des écoles pour enseigner les mathématiques au 21e siècleL'école primaire au 21e siècle, Oct 2021, Cergy, France
Communication dans un congrès
hal-03586524v1
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Quels apports de la programmation pour la reproduction d'une figure géométrique ? Perspectives pour la formation.44ème colloque de la COPIRELEM : Manipuler, représenter, communiquer : Quelle est la place de la sémiotique dans l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques ?, Jun 2017, Epinal, France
Communication dans un congrès
hal-01724636v1
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Quels apports de la programmation pour la reproduction d'une figure géométrique ?Colloque Mathématiques en Cycle 3, IREM de Poitiers, Jun 2017, Poitiers, France
Communication dans un congrès
hal-01724629v1
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Usage d'un cadre d'analyse pour s'approprier, concevoir et enrichir des situations de formationEnseignement des mathématiques et formation des maîtres aujourd'hui: quelles orientations, quels enjeux?, COPIRELEM, Jun 2016, Le Puy-en-Velay, France
Communication dans un congrès
hal-02052853v1
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Proposition d'un cadre d'analyse de situations de formation de professeurs des écoles2006 - 2016, Scénarios de formation, 10 ans après, Maha Abboud‐Blanchard, Viviane Azarian, Anissa Belhadjin, Marie‐France Bishop, Solange Bornaz, Véronique Bourhis, Magali Boutrais, Pascal Champain, Jean‐Pierre Chevalier, Catherine Dorison, Arnaud Dubois, Marie‐Laure Elalouf, Patrice Gourdet, Maryse Lopez, Pascale Masselot, Nathalie Sayac, Claudine Garcia‐Debanc,, Nov 2016, Cherry-Pontoise, France
Communication dans un congrès
hal-02059606v1
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