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Frédérick TEMPIER

Maître de conférences, CY Cergy Paris Université, INSPE académie de Versailles
7
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Affiliations actuelles
  • 1004955
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Site web
  • http://numerationdecimale.fr

Présentation

**Principales thématiques de recherche** - Apprentissage et enseignement de la numération décimale de position à l’école primaire. Conception de ressources pour les enseignants (ingénierie didactique pour le développement de ressources). Projet en cours : ressources pour le cycle 3 sur l'articulation entre le travail sur les entiers et les décimaux. - Enseignement des mathématiques et formation des enseignants. Les pratiques des enseignants et leurs effets sur les élèves (projet PRAESCO avec la DEPP). La formation des enseignants (étude de dispositifs de formation) et les pratiques de formateurs pour l'enseignement des mathématiques. **Responsabilités actuelles** - Co-éditeur d’un numéro thématique (avec Valentina Celi et Caroline Lajoie) pour la revue Annales de Didactique et de Siences Cognitives (2022) : Les Annales thématiques, numéro 1 : Les pratiques de formation à l’enseignement des mathématiques. Une approche par la recherche en didactique » - Membre du conseil scientifique des colloques COPIRELEM de Toulouse (2022) et (Marseille 2023) - Membre du comité éditorial de la revue Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education. - Co-responsable de la COPIRELEM (commission permanente des IREM sur l’enseignement élémentaire) depuis 2020. **Autre** Ressource pour enseigner la numération à l'école primaire (lien : http://numerationdecimale.fr ou ancienne version : http://numerationdecimale.free.fr)
**Main research topics** - Learning and teaching of decimal positional numbers in primary school. Design of resources for teachers (didactic engineering for the development of resources). Project in progress: resources for cycle 3 on the articulation between work on integers and decimal numbers. - Mathematics education and teacher training. Teachers' practices and their effects on pupils (PRAESCO project with the DEPP). Teacher training (study of training schemes) and trainers' practices for teaching mathematics. **Current responsibilities** - Co-editor of a thematic issue (with Valentina Celi and Caroline Lajoie) for the journal Annales de Didactique et de Siences Cognitives (2022): Les Annales thématiques, issue 1: Les pratiques de formation à l'enseignement des mathématiques. A research approach in didactics". - Member of the scientific board of the COPIRELEM colloquiums of Toulouse (2022) and (Marseille 2023) - Member of the editorial board of the Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education. - Co-responsible for COPIRELEM (permanent commission of IREMs on elementary education) since 2020. **Other** Resource for teaching numbers in primary school (link: http://numerationdecimale.fr or old version: http://numerationdecimale.free.fr)

Publications

"edith-petitfour"

PROPOSITION D'UN CADRE D'ANALYSE DE SITUATIONS DE FORMATION DE PROFESSEURS DES ECOLES

Claire Guille-Biel Winder , Christine Mangiante , Pascale Masselot , Édith Petitfour , Arnaud Simard
VerscheureI.; Ducrey Monnier M.; Pelissier M. Enseignement et formation : éclairages de la didactique comparée, Presses Universitaires du Midi., 2019
Chapitre d'ouvrage hal-03170004v1

« La vache et le paysan » : une situation de formation sur la résolution de problème

Édith Petitfour , Frédérick Tempier , Catherine Thomas , Claire Guille-Biel Winder , Frédéric Metin
48e colloque COPIRELEM, COPIRELEM, Jun 2022, Toulouse, France. pp.217-233
Communication dans un congrès hal-04238073v1

Concevoir un "programme" de formation des professeurs des écoles pour enseigner les mathématiques au 21e siècle

Édith Petitfour , Claire Guille-­biel Winder , Frédérick Tempier
L'école primaire au 21e siècle, Oct 2021, Cergy, France
Communication dans un congrès hal-03586524v1
Image document

Quels apports de la programmation pour la reproduction d'une figure géométrique ? Perspectives pour la formation.

Christophe Billy , Richard Cabassut , Edith Petitfour , Arnaud Simard , Frédérick Tempier
44ème colloque de la COPIRELEM : Manipuler, représenter, communiquer : Quelle est la place de la sémiotique dans l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques ?, Jun 2017, Epinal, France
Communication dans un congrès hal-01724636v1
Image document

Quels apports de la programmation pour la reproduction d'une figure géométrique ?

Christophe Billy , Richard Cabassut , Edith Petitfour , Frédérick Tempier
Colloque Mathématiques en Cycle 3, IREM de Poitiers, Jun 2017, Poitiers, France
Communication dans un congrès hal-01724629v1
Image document

Usage d'un cadre d'analyse pour s'approprier, concevoir et enrichir des situations de formation

Frédérick Tempier , Claire Guille-Biel Winder , Laetitia Bueno-Ravel , Christine Mangiante-Orsola , Pascale Masselot
Enseignement des mathématiques et formation des maîtres aujourd'hui: quelles orientations, quels enjeux?, COPIRELEM, Jun 2016, Le Puy-en-Velay, France
Communication dans un congrès hal-02052853v1
Image document

Proposition d'un cadre d'analyse de situations de formation de professeurs des écoles

Claire Guille-Biel Winder , Christine Mangiante , Pascale Masselot , Edith Petitfour , Frédérick Tempier
2006 - 2016, Scénarios de formation, 10 ans après, Maha Abboud‐Blanchard, Viviane Azarian, Anissa Belhadjin, Marie‐France Bishop, Solange Bornaz, Véronique Bourhis, Magali Boutrais, Pascal Champain, Jean‐Pierre Chevalier, Catherine Dorison, Arnaud Dubois, Marie‐Laure Elalouf, Patrice Gourdet, Maryse Lopez, Pascale Masselot, Nathalie Sayac, Claudine Garcia‐Debanc,, Nov 2016, Cherry-Pontoise, France
Communication dans un congrès hal-02059606v1