Georges-Louis Baron
- Education Discours Apprentissages (EDA (URP_4071))
Présentation
Après un diplôme d'études approfondies en mathématiques et une expérience d'enseignement en lycée, j'ai repris un cursus de sciences de l'éducation et soutenu à l'université Paris V, sous la direction de Gabriel Langouët, une thèse de doctorat (1987), puis une habilitation à diriger des recherches (1994). J'ai dirigé le laboratoire EDA de 2009 à 2013 et, auparavant, le département Technologies nouvelles et éducation (TECNE) de l'institut national de recherche pédagogique (voir http://www.inrp.fr/Tecne/DeptTechne.htm). Mes recherches portent principalement sur la prise en compte des technologies (on parle maintenant plutôt de numérique) par les différents acteurs de l'éducation (notamment les enseignants). Plusieurs champs de référence m'inspirent : la sociologie de l'éducation et la sociologie des organisations, mais aussi les travaux de cogniticiens et de pédagogues. Les domaines de recherche m'intéressant particulièrement actuellement sont les suivants : La didactique de l'informatique, en particulier à l'école primaire
Les mutations des ressources pour apprendre,
L'histoire de la technologie éducative
Domaines de recherche
Publications
Publications
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Innover, instrumenter, émanciper(s'ouvre dans un nouvel onglet)2025 |
Analyse de séquences pédagogiques élaborées par des M2 candidats aux concours de recrutement des professeurs des écoles(s'ouvre dans un nouvel onglet)2013 |
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“Multi-media”, vous avez dit “multimédia” ?(s'ouvre dans un nouvel onglet)2006 |
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Quelles ressources pour enseigner l’informatique dans le premier degré ? Une étude de cas(s'ouvre dans un nouvel onglet)Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l'école : regards croisés, Université Paris Cité, pp.69-84, 2024, ⟨10.53480/2024iecare04r⟩ |
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Systems of resources for science teaching in high school: a French case study(s'ouvre dans un nouvel onglet)Researching Textbooks and Educational Media from Multiple Perspectives: Analysing the Texts, Studying their Use, Determining their Impact, 2020, 978-87-971113-0-7 |
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Quelles représentations les étudiants de cinquième année de mathématiques à l'ENS de Bujumbura (Burundi) se font-ils des utilisations des TICE ? Rémégie Ndovori(s'ouvre dans un nouvel onglet)Quelle école pour demain ? Enjeux, priorités et défis, L’Harmattan, Education Comparée, 606 pages ISBN : 978-2-343-17905-6 http://eda.recherche.parisdescartes.fr/emmanuelle-voulgre-3/, 2019 |
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Collective Resolution of Enigmas, a Meaningful and Productive Activity in Moocs(s'ouvre dans un nouvel onglet)Digital Education: At the MOOC Crossroads Where the Interests of Academia and Business Converge, 11475, Springer International Publishing, 2019, Lecture Notes in Computer Science, ⟨10.1007/978-3-030-19875-6⟩ |
Apprendre à programmer à l'école primaire ? Une approche exploratoire en cycle 2.(s'ouvre dans un nouvel onglet)Sandra Nogry; Laetitia Boulc'h; François Villemonteix. Le numérique à l’école primaire. Pratiques de classe et supervision pédagogique dans les pays francophones., Presses Universitaires du Septentrion, 2019, Éducation et didactiques, 978-2-7574-2366-0 |
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Regards d'une recherche universitaire sur l'accompagnement des instituteurs formés par IFADEM au Burundi(s'ouvre dans un nouvel onglet)Depover, C, Dieng, P-Y, Gasse, S., Maynier, J-F, Wallet, J. Repenser la formation continue des enseignants en francophonie. L'initiative IFADEM, Edition des archives contemporaines, pp.123-138, 2016, 9782813002204 |
Apprendre l'informatique par la programmation des robots. Cas de Lego Mindstorms NXT(s'ouvre dans un nouvel onglet)Presses Universitaires Blaise-Pascal. Informatique en éducation : perspectives curriculaires et didactiques, pp.266-277, 2015, 978-2-84516-698-1 |
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Usages en milieu scolaire : caractérisation, observation et évaluation(s'ouvre dans un nouvel onglet)Grandbastien, Monique and Labat, Jean-Marc. Environnements informatiques pour l'apprentissage humain, Paris : Lavoisier, pp.269-284, 2006 |
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Quels apprentissages dans des communautés d'enseignants en ligne ? Réflexions méthodologiques et perspectives(s'ouvre dans un nouvel onglet)Charlier, Bernadette and Daele, Amaury. Comprendre les communautés virtuelles d'enseignants : pratiques et recherches, Paris : L'Harmattan, pp.177-194, 2006 |
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Quelques réflexions autour des phénomènes de scolarisation des technologies(s'ouvre dans un nouvel onglet)Pochon, Luc-Olivier and Maréchal, Anne. Entre technique et pédagogie. La création de contenus multimédia pour l'enseignement et la formation, Neuchâtel : IRDP, pp.154-161, 2004 |
Editorial du numéro thématique 2024-01 de la revue Adjectif(s'ouvre dans un nouvel onglet)Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, 4, 2024, Numéro thématique |
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Hommage à Hamidou Nacuzon Sall(s'ouvre dans un nouvel onglet)frantice.net Industries de la connaissance, éducation, formation et technologies pour le développement, 19.2, 2021, Hommage à Hamidou Nacuzon Sall |
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Hommage à Jacques Wallet(s'ouvre dans un nouvel onglet)frantice.net Industries de la connaissance, éducation, formation et technologies pour le développement, 19.3, 2021, Hommage à Jacques Wallet |
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Hommage à Jacques Wallet(s'ouvre dans un nouvel onglet)frantice.net Industries de la connaissance, éducation, formation et technologies pour le développement, 19.1, 2021, Hommage à Jacques Wallet |
Changing media – changing schools? IARTEM 2017 14th International Conference on Research on Textbooks and Educational Media(s'ouvre dans un nouvel onglet)2019, 978-82-691343-2-2 |
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Textes des présentations faites lors du Symposium PREA 2K30, 23-25 juin 2010(s'ouvre dans un nouvel onglet)Symposium PREA 2K30, 23-25 juin 2010, Jun 2010, Paris ( France), France. 2010 |
Un apprentissage de la programmation dès l'école maternelle? Une étude exploratoire en cycles 1 et 2 (descriptif de poster)(s'ouvre dans un nouvel onglet)Didapro 7 – DidaSTIC. De 0 à 1 ou l’heure de l’informatique à l’école, Feb 2018, Lausanne, Suisse |
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L'informatique et ses usagers dans l'éducation(s'ouvre dans un nouvel onglet)Education. Université René Descartes - Paris V, 1994 |
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La constitution de l'informatique comme discipline scolaire, le cas des lycées(s'ouvre dans un nouvel onglet)Education. Université René Descartes - Paris V, 1987. Français. ⟨NNT : ⟩ |