Gregory Miras
- Analyse et Traitement Informatique de la Langue Française (ATILF)
Présentation
Professeur des universités en didactique des langues Coordinateur des AILA ReN Co-éditeur en chef de la revue European Journal of Applied Linguistics @: gregory.miras@univ-lorraine.fr Site: https://sites.google.com/site/gregorymiras/ Linktree: https://linktr.ee/mirasgre
Publications
Publications
Effect of discrimination awareness training for future HR professionals in France on accent biasBAAL Conference 2025, British Association for Applied Linguistics (BAAL), Sep 2025, Glasgow, United Kingdom |
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Se décentrer de la norme en didactique de la prononciation en FLE – accepter son accentXXXIVème rencontre nationale des professeurs de français – Approches diverses de l’enseignement du FLE, AVENPROF, Sep 2025, Caracas, Venezuela |
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L'analyse narrative au service d'une exploration des représentations de l'accent dans l'enseignement des langues « étrangères » dans l'hispanophonieNéALA 2025, Association française de linguistique appliquée (AFLA); Université de Lorraine; Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS); ATILF (UMR 7118 Université de Lorraine & CNRS); INSPÉ de Lorraine, Jul 2025, Nancy, France |
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L’accent des enseignant·e·s de langues : une véritable compétence professionnelle en concours et en classe ?Journée d’étude de l’ALOES L’anglais oral en classe au 21e siècle : normes et pratiques, ALOES (Association des Anglicistes pour les Études de Langue Orale dans l’Enseignement Supérieur, Secondaire et Primaire), Mar 2025, Rouen, France |
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L’accent (im)pensé au travail : dimension maïeutique de l’entretien compréhensifJournée d'étude du CREM Catégoriser les personnes, les actions et les langues, Lucas Greco, Oct 2025, Metz, France |
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L’accent « étranger » à la télévision : discours sexistes et idéologies linguistiquesColloque GIFLEX, May 2024, Nancy, France |
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Pronunciación de lenguas adicionales y desarrollo profesional: un estudio preliminarXVIIème congrès national des professeurs de F.L.E. – Français Langue Etrangère, Oct 2024, Buenos aires, Argentina |
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Lord of the programmes sur l'enseignement des LCE à l'école : un escape game au service de le connaissance des textes institutionnels31e Congrès RANACLES, Nov 2024, Rouen, France |
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Voix, parole et cognition : une maison des sons translangagièreJournée d’études Le corps au cœur de la voix, École de français langue étrangère (Université de Lausanne), Oct 2024, Lausanne, Suisse |
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Perceptions expérientielles en didactique des langues à travers les Environnements Virtuels Immersifs : appréhender une sortie de cadre institutionnel31e Congrès RANACLES, Nov 2024, Rouen, France |
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Biais et bruit en didactique de la prononciation : de la transposition à la médiationJournée d’études Didactique de la phonétique en FLE : réduire l’écart entre la théorie et la pratique, Marion Tellier, Apr 2024, Aix- en- Provence, France |
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PROSOPHON : travailler l’accent, l’accent au travailSéminaire de recherche de l’équipe A du laboratoire FoReLLIS,, Feb 2024, Poitier, France |
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Quand l’accent ("étranger") s’en mêle : la pluriphonie comme compétence professionnelle de l’enseignant ou enseignante ?Journée des recherches à l’INSPE de Lorraine, Youssef Tazouti, 2023, Nancy, France |
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Construire une agentivité de la prononciation en FLE : ouvrir une fenêtre pour des apprenant·e·s de niveau A2Congrès AILA 2023, 2023, Lyon, France |
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Table ronde sur Pédagogie et DidactiqueCongrès de l’ADCUEFE, Jérémi Sauvage, 2023, Lyon, France |
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Accueillir des élèves allophones à l'école en France : dispositifs, questionnements et positionnementsRegards croisés entre la Grèce et la France sur deux domaines éducatifs : l'inclusion scolaire des élèves allophones et la pédagogie coopérative, INSPÉ de Lorraine, Sep 2023, Maxéville, France |
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Quand les étudiant·e·s prennent le pouvoir sur l'accent : découvrir, expérimenter et valoriser la créativité sur la prononciationJournée de l’UFR LANSAD, Nicolas Molle, 2023, Nancy, France |
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¿Qué lugar ocupa el discurso acentuado en función de diversos objetivos profesionales1° Coloquio Grupo FoCUs (Fonética, Fonología, Contexto y Uso, 2023, La Plata (Provincia de Buenos Aires), Argentina |
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Prononciations en Lx : émotions et agentivité des apprenant-e-s ?Colloque ECLE-Emotissage, Apr 2022, Paris, France |
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Musique et parole. Parcours n°3 : Transmission des patrimoines linguistiques et musicaux des familles : enjeux sociaux, pédagogiques, psychologiques et artistiquesModal – Les rencontres annuelles de la FMADT, Jun 2022, Lyon, France |
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…to the new blossoming buds of Applied Linguistics in EuropeThe challenges of early career researchers (ECRS) in Applied Linguistics: What are they? And how can we address them? Joint webinar ALAA-MAAL, Elke Stracke; Shameem Rafik-Galea, 2022, sydney, Australia. https://aila.info/joint-webinar-alaa-maal-the-challenges-of-early-career-researchers-ecrs-in-applied-linguistics-what-are-they-and-how-can-we-address-them-dec-6-2022-12pm-gmt8/ |
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Agentivité sur la prononciation pour les apprenant·e·s débutant·e·s : construire un nouveau récit didactiqueColloque RANACLES, Nov 2022, Nancy, France |
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Co-construction de l’accent « étranger » : quelle place pour l’agentivité des individus ?Colloque L’avoir, le garder, le perdre, le prendre Accent : perspectives sociolinguistiques (APS22), May 2022, Grenoble, France |
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Accent, mon bel accent, dis-moi qui je suis ?Conf’apéro de l’ENS de Lyon / ICAR, Isabel Colon de Carvajal, Nov 2022, Lyon, France |
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Discrimination des voyelles par des apprenants du français comme langue étrangère: effets de l'exposition et de la pratique instrumentaleJournées d'Etude sur la Parole (JEP) 2022, Jun 2022, Noirmoutier, France. pp.827-835 |
Prononciation en français : construire sa maison des sonsConférence, Fédération Argentine des Professeurs de français, Oct 2022, Resistencia - en ligne, France |
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Pourquoi et comment construire une agentivité sur la prononciation chez les apprenantes et les apprenantes de langues additionnelles ?Colloque "Parole et Apprentissages" / "Speech and Learning Meeting", Béatrice Vaxelaire; Rudolph Sock, Dec 2022, Strasboug, France |
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Construire un nouveau récit en didactique de la prononciation des langues dites "étrangères" : réflexions sociophonétiques autour de l'agentivitéSéminaire de l'ATILF, Sep 2022, Nancy, France |
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Table-ronde : La didactique du FLE à distance2e Édition du Colloque International : Science, Sciences du Langage, Arts et Technologies, May 2021, Izmir, Turquie |
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Processus de perception-production en didactique de la prononciation : une activité sociale et humaine globaleJournée d'études de la Conférence des Grande Ecoles/UPLEGESS « Une meilleure capacité auditive peut-elle améliorer l’apprentissage des langues ? », Apr 2021, Sceaux, France |
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Do we “correct” pronunciation the same way in English and French? Questioning terminology in a corpus of scientific papersAILA World Congress, Aug 2021, Groningen, Netherlands |
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Penser la place de la prononciation en didactique : une approche crosslinguistique dans la littérature scientifique francophone et anglophoneONELA 2021, Oct 2021, Toulouse, France |
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Learner agency in FFL pronunciation by analysing pragmatic strategies3rd International Symposium on Applied Phonetics - ISAPh, Sep 2021, Tarragona, Spain |
L'accent "étranger" : cette identité que l'on m'assigne ?2ème Congrès international d’enseignement du français : Production orale et phonétique dans l’enseignement en ligne, Nov 2021, León, Mexique |
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La didactique de la prononciation, ce parent pauvre !? Une approche critique et réflexive à partir d’un corpus d’articles scientifiques.Journée d’études de l’Association des anglicistes pour les études de langue orale dans l’enseignement supérieur, secondaire et primaire (ALOES), Nov 2021, Toulouse, France |
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Accents en langues étrangères : Que fait-on maintenant ?8ème Semaine de la Langue Française et de la Francophonie à l'UEPG en collaboration avec 4 universités de l'État du Parana (UEPG, UEM, UEL, UFPR), Oct 2021, Brasilia, Brésil |
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Table ronde : Méthodologie de la recherche en acquisition et la méthodologie de la recherche en didactique : regards croisésJournées d'étude du GIS RéAL2, Nov 2021, Paris, France |
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Prononciation et émotionsJournée d’études ECLE, Oct 2021, Paris, France |
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L’apport d’une plateforme numérique sur l’hybridation de cours de FLE pour les apprenants et les enseignants. Analyse de données d’utilisationsColloque INALCO - Numérique et didactique des langues et cultures. Nouvelles pratiques et compétences en développement, Nov 2020, Paris, France |
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Apports d'un outil d'intelligence artificielle à l'enseignement-apprentissage des languesEIAH'2019 : Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2019, Paris, France |
Pour une phonétique pas si corrective : une analyse de corpus au service d'une réflexion épistémologiqueColloque International Enseignement du Français Parlé, Oct 2019, Rouen, France |
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Chercheur-e-s en intervention : accompagnement d'une start-up dans la création de parcours d'apprentissage adaptatif en languesPRELA 2019, Jun 2019, Lyon, France |
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Chercheur-e-s en intervention : accompagnement d'une start-up dans la création de parcours d'apprentissage adaptatif en languesColloque Professionnels et Recherche en Linguistique Appliquée (PRELA), Jun 2019, Lyon, France |
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Prendre en compte les préoccupations enseignantes dans l'intégration du numérique dans les pratiquesColloque Professionalisierung von (angehenden) Französischlehrer*innen im digitalen Zeitalter, May 2019, Siegen, Allemagne |
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Faire du tutorat en ligne : une mission impossible sans dispositif collaboratif ?PERL 2019, Dec 2019, Paris, France |
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Retour d’expériences TICESéminaire RANACLES Didactique des Langues et Multimédia, Jun 2019, Rouen, France |
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Rôle de l’État dans la formation de formateurs en didactique des langues-culturesVIIIe colloque international de l’ADCUEFE – CAMPUS FLE, Jun 2018, Montpellier, France |
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Pratiques numériques en langue : prendre en compte les préoccupations pour envisager un accompagnement des enseignantsColloque enjeux et défis du numérique pour l’enseignement universitaire, Oct 2018, Zwickau, Allemagne |
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Numérique, mutualisation et internationalisation : Accompagner les enseignants de langues en contexte de changementColloque UPLEGESS, Jun 2018, Paris, France |
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Linguistique appliquée et didactique des langues-cultures : une voie pour les recherches situées et collaboratives ?Journées d'études Recherches collaboratives à l’école : la part du langage, Oct 2018, Rouen, France |
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Pratiques numériques en langues : prendre en compte les préoccupations pour envisager un accompagnement des enseignantsJournée d’étude Projet Conjoint de Formation PERL - USPC (France) – CIN (Argentine) : Pédagogie universitaire et nouvelles technologies. Bilan et perspectives, Feb 2018, Paris, France |
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Retour d’usages et présentation de projets : plateforme FrelloAtelier Canopé Salon Inclusion scolaire et numérique, Dec 2018, Rouen, France |
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Se découvrir par le numérique : Le projet Jeunes Enseignants Débutants en Action (JEDA), un exemple de formation continue pour des enseignant-e- s de français langue étrangèreColloque Voyage et formation de soi Se former par l’épreuve de l’ailleurs et de la rencontre, Jun 2017, Rennes, France |
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La prononciation en langue étrangère : redécouvrir les sons par le corps.Colloque APLIUT 2017 Corps et Voix dans l’enseignement/apprentissage des langues de spécialité, Jun 2017, Paris, France |
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Musique instrumentale et médiation de la prononciation : quelles réalités pour quelles applications ?Séminaires du DYLIS, Jan 2017, Rouen, France |
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La classe inversée à l’universitéClôture de la journée sur la classe inversée organisée par Canopé Académie de Rouen à destination des enseignant-e-s des premier et second degrés, Feb 2017, Rouen, France |
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Du brut au contrôlé : production et perception d'attitudes agressives par des apprenants du français langue étrangèrePrononcer les langues : variations, émotions, médiations, Oct 2017, Rouen, France |
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Se découvrir par le numérique : Le projet Jeunes Enseignants Débutants en Action (JEDA), un exemple de formation continue pour des enseignant-e- s de français langue étrangèreVoyage et formation de soi Se former par l’épreuve de l’ailleurs et de la rencontre, Jun 2017, Rennes, France |
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Pratiques numériques en langues : prendre en compte les préoccupations pour envisager un accompagnement des enseignantsEntre présence et distance, accompagner et découvrir des pratiques pédagogiques en langue à l'université, Nov 2017, Paris, France |
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Analyse de dispositifs d'évaluation de grands groupes à l'université : Du problème à la proposition pédagogiqueColloque AREF, Jul 2016, Mons, Belgique |
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PERL : une vision des sources ouvertes pour l’enseignement/apprentissage des langues médié par le numériqueTICEMED10, Oct 2016, Marseille, France |
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Projet PERLColloque humanités numériques. De l'archive aux données massives : enjeux et perspectives en Humanités Numériques, Mar 2016, Saint-Denis, France |
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Quelle place pour une évaluation plus humaine de la prononciation ?Journée d'études « Evaluation de l’oral », Jan 2016, Paris, France |
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PERL : une vision d’un rapprochement numérique des centres de langues à l’universitéRANACLES 2016, Nov 2016, Paris, France |
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Mise en place d’un pôle partagé d’enseignement/apprentissage des langues médiatisé par le numérique: de l’anticipation à la mise en placeColloque international Médias Numériques et Communication Électronique, Jun 2016, Le Havre, France |
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La notion de variation : vision actualisée des apprenants et enseignants en FLEADCUEFE 2016, Jun 2016, Rennes, France |
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Le projet CONFORMEColloque humanités numériques. De l'archive aux données massives : enjeux et perspectives en Humanités Numériques, Mar 2016, Saint Denis, France |
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Affordance des humanités numériques pour l’enseignement et la recherche en didactique du FLE : retour d’expérience sur un projet franco-allemandLes humanités numériques pour l’éducation : Colloque international Edcamp, Sep 2016, Paris, France |
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Affordance des humanités numériques pour l’enseignement et la recherche en didactique du français langue étrangère : retour d’expérience sur un projet franco-allemandQuelles humanités numériques pour l’éducation ?, Sep 2016, Institut Catholique de Paris, France. pp.74-75 |
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L'émotion : introspection, médiation et observation(s) en formation de futurs enseignants de français comme langue étrangèrePrise de conscience dans la situation d’enseignement : corps, gestes et paroles, May 2016, Créteil, France |
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L'émotion : introspection, médiation et observation(s) en formation de futurs enseignants de français comme langue étrangèrePrise de conscience dans la situation d’enseignement : corps, gestes et paroles, May 2016, Créteil, France |
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Quelles activités pour travailler sur les émotions dans un dispositif à distance ?Symposium Les émotions des enseignant-e-s de langues : cognitions, formations & médiations, May 2016, Paris, France |
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PERL : le partage de ressources en langues pour l’innovation pédagogiqueL'innovation pédagogique à l'université , Jun 2016, Paris, France |
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L’émergentisme comme répondant à J. Aden sur Émergentisme et apprentissage des langues : du dualisme « corps-esprit » à la « corporéité »Journée d'études Notions en Question : L’émergentisme, Jan 2016, Paris, France |
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Le numérique au service de la mutualisation pédagogique : le cas d’un pôle partagé à l’universitéEDCAMP 2016, Sep 2016, Paris, France |
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Enseignement des langues à l’heure du numériqueDe l’archive aux données massives : enjeux & pratiques universitaires en humanités numériques, Mar 2016, Saint-Denis, France |
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La notion de variation : vision actualisée des apprenants et enseignants en FLEEnseignement-apprentissage de l’oral État des lieux et perspectives, Jun 2016, Rennes, France |
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Affordance des humanités numériques pour l’enseignement et la recherche en didactique du français langue étrangère : retour d’expérience sur un projet franco-allemandEdcamp 2016, Nov 2016, Paris, France |
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Le corps comme interface perceptuelle : une utilisation de la musique instrumentale dans la médiation des phonèmes vocaliques en contexte FLE/SColloque Innovation en langues ? Pour une approche corporelle et dynamique de l’apprentissage, May 2015, Montpellier, France |
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Réflexions pédagogiques autour de la prise en compte d’une diglossie en françaisECOLA : Les langues à l’école, la langue de l’école : rupture ou continuité dans les pratiques enseignantes ?, Jan 2015, Paris, France |
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La musique (instrumentale) en contexte FLE/S : charlatanisme ou réel avantage ?Journée d'études « Art et transmission des savoirs culturels et langagiers », Nov 2015, Lyon, France |
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Combiner les paradigmes phonétique et didactique dans la recherche sur l’enseignement/apprentissage de la prononciation en contexte FLESColloque TRELA AFLA, Jul 2015, Paris, France |
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Une utilisation de la musique instrumentale pour la médiation de la prononciation FLE/S : résistances et apports autour de la créativité et l’innovationColloque LAIRDIL Regards pluridisciplinaires sur la créativité et l'innovation en langues étrangères-, Dec 2015, Toulouse, France |
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Epistemological inputs of a transdisciplinary study in an emergentist perspective: from neurosciences to phonetics and applied linguisticsAILA World Congress, Aug 2014, Brisbane, Australia |
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Dématérialisation des dispositifs d’apprentissage : simple mode ou réponse à des besoins ?Colloque du PLIDAM : Politique et idéologies en didactique des langues : acteurs et discours, Jun 2014, Paris, France |
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Facteurs environnementaux et représentations sur l'écriture. Une étude transdisciplinaire : musique, parole et langue des signesColloque SHESL/HTL : Ecriture(s) et représentation du langage et des langues, Jan 2013, Paris, France |
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About the difficulty of being a researcher in a pluri-inter-transdisciplinary field: roadmap of a French PhD studentReN AILA Social Cultural Theories and Emergentism & Langscape, Dec 2013, Berlin, France |
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Quand la didactique dépasse la monodisciplinarité : ce que les neurosciences et les théories émergentes apportent à la didactique de l'oralColloque ACEDLE « Recherches en didactique des langues : Apprendre les langues autrement », Jun 2012, Nantes, France |
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Competence or Performance: what does Emergentism tell us about the perception and production of foreign language soundsDeuxième Séminaire Doctoral International du PLIDAM « Appropriation et transmission des langues et des cultures du monde » & SOAS, Sep 2012, Londres, United Kingdom |
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Emergence of cognition and implications in language learning for sound perception. A transdisciplinary case study between music and speechReN (AILA) Social Cultural Theories and Emergentism dans le cadre des CogLingDays5, Dec 2012, Groningen, Netherlands |
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Conséquences sur les pratiques d'une prise en compte intégrée des théories socioconstructiviste et émergentiste, conférence plénièreColloque « Mutations en contexte dans la didactique des langues : le cas de l’approche plurilingue, pluriculturelle et de la perspective actionnelle », Aug 2012, SAINT-DENIS, La Réunion |
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Décloisonner la didactique des langues et cultures : l'Emergentisme pour un regard croisé entre apprentissages à distance médié par ordinateur, en contexte plurilingue et musique-langue.Colloque DILTEC « Colloque international Langages – Cultures – Sociétés », Jun 2012, Paris, France |
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« Entre l'oralité et l'écriture » : transformations neurocognitives et impacts en didactique des langues.Colloque annuel de l'AFLS : « Le français à travers le temps : acquisition, changement, variation », Jun 2012, Newcastle, Royaume-Uni |
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Didactique interdisciplinaire musique-langue: Pour une appropriation de la sphère oro-audialeDidactique interdisciplinaire musique-langue: Pour une appropriation de la sphère oro-audiale, Sep 2011, Angers, France |
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Exploring comprehensibility, intelligibility and accentedness in a French context14th annual Pronunciation in Second Language Learning and Teaching, Sep 2023, Indianapolis, France. |
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Questionner les liens entre phonétique appliquée et didactique des langues : Le cas de la musique instrumentale en FLEJournées d'étude du GIS RéAL2 : De l'acquisition à la didactique (et vice-versa), Nov 2021, Paris, France |
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L’apport potentiel d’une intelligence artificielle aux processus d’évaluation en FLE : un outil au service de l’action enseignanteJournées de l’Innovation Pédagogique Normandes, Jul 2019, Rouen, France |
60 Years of Applied Linguistics: Toward more engaged researchJohn Benjamins Publishing Company, 22, 2026, AILA Applied Linguistics Series, ⟨10.1075/aals.22⟩ |
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Didactique de la prononciation en langues étrangères, de la correction à une médiationEditions Didier, 2021, 9782278102198 |
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Language Learning and Teaching in a Multilingual WorldMultilingual Matters, 2019 |
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Entre nous 3Maison des langues, 2016, 978-84-16273-24-9 |
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Entre nous 4Maison des langues, 2016, 978-84-16347-94-0 |
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Entre nous 2Maison des langues, 2015, 978-84-8443-927-1 |
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Mettre l' « accent dit étranger » au travail : tensions et adaptationsÉditions du CIPA. Perception, parole et apprentissages, 2, pp.99-112, 2024, 978-2-930200-99-6 |
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L’apport d’une plateforme numérique sur l’hybridation de cours de FLE pour les apprenants et les enseignantsLouise Ouvrard; Catherine Brumelot. Numérique et didactique des langues et cultures. Nouvelles pratiques et compétences en développement, Editions des archives contemporaines, pp.23-36, 2022, Plidam, 9782813004109. ⟨10.17184/eac.5764⟩ |
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Dématérialisation des dispositifs d’apprentissage : simple mode ou réponse à des besoinsElli Suzuki; Anthippi Potolia; Stella Cambrone-Lasnes. Penser la didactique du plurilinguisme et ses mutations : politiques, idéologies, dispositifs, Presses Universitaires de Rennes, pp.193-201, 2019, Paideia, 978-2-7535-7553-0 |
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Les ressources numériques ouvertes pour l’enseignement des langues : regards et avis des acteurs d’un projet de mutualisationLuc Massou; Brigitte Juanals; Philippe Bonfils; Philippe J. Dumas. Sources ouvertes numériques : usages éducatifs, enjeux communicationnels : colloque international, École de journalisme et de communication d'Aix-Marseille, 13-14 octobre 2016, PUN - Éditions universitaires de Lorraine, Nancy, pp.103-117, 2019, 9782814305465 |
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Regards croisés sur la norme en français oral : représentations autour de son enseignement/apprentissage en contexte FLE/SDi Pietro, Jean-François; Fisher, Carole; Gagnon, Roxane. L'oral aujourd'hui : perspectives didactiques, 9, Presses Universitaires de Namur, pp.275-290, 2017, Recherches en didactique du français, 978-2-87037-991-2 |
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Report by Grégory Miras as AILA ReN coordinator - January 25International Journal of Applied Linguistics. 2025, pp.523-525 |
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Organiser un événement scientifique éco-responsable. Petit manuel pratique à l'usage des organisateurs et organisatrices académiquesATILF; CNRS; Université de Lorraine; Association française de linguistique appliquée. 2025, https://www.atilf.fr/laboratoire/documents-a-telecharger/petit-manuel-pratique-a-lusage-des-organisateurs-et-organisatrices-academiques/ |
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Report by Grégory Miras as AILA ReN Coordinator - July 25International Journal of Applied Linguistics. 2025, pp.1610-1611 |
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Making scientific events more sustainableAssociation française de linguistique appliquée; ATILF; CNRS; Université de Lorraine. 2025 |
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Report by Grégory Miras as AILA ReN Coordinator - October 25International Journal of Applied Linguistics. 2025, pp.2348-2349 |
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Report by Grégory Miras as AILA ReN Coordinator - April 25International Journal of Applied Linguistics. 2025 |
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Approche plurielle des liens musique-parole pour la didactique de la prononciation du français comme langue étrangère/secondeLinguistique. Université de la Sorbonne nouvelle - Paris III, 2014. Français. ⟨NNT : 2014PA030131⟩ |
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Didactique de la prononciation en langues étrangères : une réconciliation transdisciplinaire à construireLinguistique. Université Sorbonne Nouvelle, 2021 |
Special Issue: European Junior Applied Linguists in a Globalized WorldEuropean Journal of Applied Linguistics. , 14 (1), 2026, ⟨10.1515/eujal-2026-frontmatter1⟩ |
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Recherches sur la parole en FLE/FLS : un miroir sur l’identitéLe Français dans le monde. Recherches et applications, 77, 180 p., 2025 |
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Enseigner les langues en hybride à l’universitéHumanités, Didactiques, Recherches, 4, pp.0-240, 2024 |
Enseignement du français parlé aujourd’hui : Recherches et expériences de terrainMélanges CRAPEL, 43/1, 2022 |
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Special Issue: New Generation of Applied Linguists in EuropeEuropean Journal of Applied Linguistics. , 10 (02), 2022 |
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Language Teacher Education and Plurilingualism in Digital Learning EnvironmentsLanguage Education and Multilingualism – The Langscape Journal, 3, 2021, ⟨10.18452/22342⟩ |
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Prononcer les langues : variations, émotions, médiationsLIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 59, 2019, ⟨10.4000/lidil.5895⟩ |
Repenser l’étude des langues à l’université : le défi des humanités numériques ?Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, janvier-mars (193), 2019, ⟨10.3917/ela.193.0005⟩ |
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Notions en questions - EmergentismeRecherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 14 (1), 2017, ⟨10.4000/rdlc.1082⟩ |