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Guillaume Jacq

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  • École, mutations, apprentissages (EMA)
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Qualifié maître de conferences a la 70ème section, docteur en sciences de l’éducation et de la formation, je suis actuellement chercheur-associé au laboratoire ÉMA de CY Cergy Paris université et inspecteur de l’Éducation nationale second degré. Socio-historien de l’éducation, mon travail se concentre sur le lycée professionnel et tout particulièrement sur la construction identitaire des professeurs qui y enseignent et tout particulièrement les stratégies déployées par les PLP pour accompagner les élèves avec lesquels ils entretiennent une relation singulière. Avec les troisièmes à dispositifs particuliers, mes questions de recherche portent actuellement sur

  • les pédagogies de l’alternance,
  • les représentations des enseignants de la notion de la liberté pédagogique,
  • la place de l'enseignement des Humanités dans la voie professionnelle dans une approche comparatiste internationale.

Domaines de recherche

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Publications

Les paradoxes de la liberté pédagogique : l’exemple du lycée professionnel.

Guillaume Jacq
L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2024
Article dans une revue hal-04894857 v1

Des enseignants discrets

Guillaume Jacq
Les Cahiers Pédagogiques, 2018, N° 546 (5), pp.23-24. ⟨10.3917/cape.546.0023⟩
Article dans une revue hal-04604125 v1

L’empreinte des professeurs de lycée professionnel

Guillaume Jacq
Cahiers Pedagogiques, 2017, 540
Article dans une revue hal-04931027 v1

Images et représentations des futurs professionnels de la montagne face aux changements globaux. Le cas des élèves de lycées professionnels de Maurienne et Tarentaise.

Guillaume Jacq
Festival international de la géographie, FIG, Oct 2024, Saint Dié des Vosges, France
Communication dans un congrès hal-04722962 v1

La formation professionnelle face à la diversité. Réinventer la formation des enseignants ? Regard croisé France-Tunisie

Guillaume Jacq
Forum citoyen international de l'Éducation, Apr 2024, Sousse (Tunisie), France
Communication dans un congrès hal-04553001 v1

Les territoires de la bivalence des PLP, l’exemple des Lettres-histoire.

Guillaume Jacq
Bivalence(s), polyvalence(s) et professionnalité(s) : perspectives comparatistes, INSPE, Sep 2023, Caen, France
Communication dans un congrès hal-04235576 v1

Quand le lycée professionnel français cesse d’être l’école des ouvriers: une efficacité conjuguée au présent de l’échec scolaire.

Guillaume Jacq
Forum Citoyen International de l'Education, Nov 2022, Hammamet (Tunisie), France
Communication dans un congrès hal-04235584 v1

Territoires segmentés et luttes pour le maintien des frontières : l’exemple des lycées polyvalents

Guillaume Jacq
Politiques et territoires en éducation et formation : Enjeux, débats et perspectives, AREF, Jun 2021, Nancy, France
Communication dans un congrès hal-04235539 v1

Les PLP Lettres - histoire ou l’improvisation d’une bivalence assumée

Guillaume Jacq
Colloque Improviser l’enseignement… Enseigner l’improvisation, lirdef, Jun 2021, Montpellier, France
Communication dans un congrès hal-04235506 v1

Entre la liberté d’actions et les contraintes institutionnelles, les PLP Lettres-histoire face à la question du genre

Guillaume Jacq
La fabrique du genre dans l'enseignement professionnel, Mar 2019, Poitiers, France
Communication dans un congrès hal-04235563 v1

L’interface disciplinaire aux lisières des frontières du système éducatif français : le corps enseignant bivalent des PLP Lettres-histoire

Guillaume Jacq
Penser les frontières, passer les frontières, CENS-AISLF, Dec 2019, Nantes, France
Communication dans un congrès hal-04235560 v1

Les professeurs de lettres histoire ou la formation autonome à la bivalence

Guillaume Jacq
Colloque doctoral international de l’éducation et de la formation, CREN, Oct 2018, Rennes (Fance), France
Communication dans un congrès hal-04229801 v1
Image document

Enseigner en lycée professionnel : quelle(s) identité(s) ?

Guillaume Jacq
2024, Dossier de l'IH2EF
N°spécial de revue/special issue hal-04599524 v1
Image document

Entre innovation et performance, quels enjeux de qualité pour les formations ?

Jamila Al Khatib , Pauline David , Zoé Sinsou , Valérie Vine Vallin , Sarah Perrier et al.
Inter Pares : revue électronique de jeunes chercheurs en sciences humaines et sociales, 10, 85 p, 2023
N°spécial de revue/special issue hal-04420794 v1

La formation professionnelle face à la diversité, réinventer un nouveau modèle ? Regard croisé France-Tunisie

Guillaume Jacq
Les Défis de la formation des enseignants et de leur insertion professionnelle, éditions EME, pp.241-254, 2024, Mondes méditerranéens, 978-2-8066-4199-1
Chapitre d'ouvrage hal-04930970 v1

Le labyrinthe des Mille collines

Guillaume Jacq
Enseigner le génocide des Tutsis au Rwanda de la fin du collège à l’université, 2017, 978-2-36441-217-0
Chapitre d'ouvrage hal-04235604 v1