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Guylaine Molina

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**Biographie** Suite à une thèse en psychologie cognitive sur les processus d’évaluation (UMR 6561 CNRS &amp; Université d’Aix-Marseille 1), j’ai eu la possibilité d’élargir mon champ d’investigation aux facteurs psychosociaux impliqués dans l’évaluation avec un premier poste de Maître de conférences rattaché à une équipe de recherche en psychologie sociale (EA 1189, Université de Nice). Ma mutation sur un poste en sciences de l’éducation (UR 4671 ADEF, Aix-Marseille Université) m’a amenée à revoir mon positionnement théorique et à m’intéresser aux situations d’évaluation et d’autoévaluation en formation (<http://adef.univ-amu.fr/fr/users/molina>). **Thèmes de recherche** \- Processus d'évaluation et d'autoévaluation en formation comme outils de professionnalisation. \- L'évaluation en formation : processus cognitifs et psychosociaux, effets des contextes d'évaluation et des normes sociales. \- Formation aux pratiques de présentation de soi en situation d’évaluation professionnelle. **Encadrement doctoral** Rivier-Perret, Christine (09 octobre 2020). Approche didactique de l’influence du numérique sur la formation des métiers artisanaux. Le cas du métier d'ébéniste. *Thèse de Doctorat en sciences de l'éducation*, UR 4671 ADEF, Aix-Marseille Université (co-directrices : Caroline Ladage 50% et Guylaine Molina 50%). <http://www.theses.fr/s169905> Talavera Paredes, Christiam (09 octobre 2015). Pratiques psychoéducatives de la résilience à partir des ressources psychosociales et du climat social scolaire chez les enfants à risque issus de milieux défavorisés. *Thèse de Doctorat en sciences de l'éducation*, EA 4671 ADEF, Aix-Marseille Université, Bourse du Gouvernement régional d'Arequipa-Pérou (co-directrices : Jeanne Mallet 50% et Guylaine Molina 50%). <http://www.theses.fr/2015AIXM3051> Zavale, Nelson (16 février 2012). Le néolibéralisme et l'éducation : vers l'émergence de l'approche par compétences sur les curricula scolaires au Mozambique ? *Thèse de Doctorat en sciences de l'éducation*, EA 4671 ADEF, Aix-Marseille Université, Bourse Egide (co-directrices : Jeanne Mallet 50% et Guylaine Molina 50%). <http://www.theses.fr/2012AIXM3010> **Participation à contrats de recherche** E-FRAN LEMON (2016-2020). « LEcture Mathématique Outil Numérique », *projet coordonné* par Johannes Ziegler. *Laboratoires partenaires* : UMR 7290 LPC (CNRS-Aix-Marseille Université), UR 4671 ADEF (Aix-Marseille Université), UMR 7020 LIS (CNRS-Aix-Marseille Université). [http://grapholearn.fr](http://grapholearn.fr/) ANR RENOIR-IUT (2019-2023). « REssources Numériques : Offre, Intermédiations et Réseaux en IUT », *projet coordonné* par Béatrice Drot-Delange. *Laboratoires partenaires* : UR 4281 ACTé (Université Clermont Auvergne), UR 4671 ADEF (Aix-Marseille Université), UR 4071 EDA (Université Paris Descartes) et UR 1803 LabSic (Université Paris 13). [https://renoir.uca.fr](https://renoir.uca.fr/) SFERE P/DAFIP (2019-2021) : « L'évaluation au service des apprentissages et de l'aide aux élèves en difficulté », *projet coordonné* par Odile Thuilier. *Laboratoire* UR 4671 ADEF (Aix-Marseille Université). **Activités d’évaluation** \- Expertises pour les revues « European Review of Applied Psychology », « Questions vives, recherches en éducation », « Tréma, revue internationale en sciences de l'éducation et didactique ». \- Membre du comité scientifique du 58ème Congrès annuel de la Société Française de Psychologie Diversité, Connaissances, Émotions », Université de Nice Sophia Antipolis (30 août - 01 septembre 2017). [https://sfp2017.sciencesconf.org](https://sfp2017.sciencesconf.org/) \- Membre du comité de lecture du Congrès international AREF (Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation), Université de Bordeaux (03-05 juillet 2019). [https://aref2019.sciencesconf.org](https://aref2019.sciencesconf.org/) **Organisation de colloques** \- Membre du comité d’organisation du Colloque international SFERE-Provence 2018 « Apprentissage et Éducation : Conditions, contextes et innovations pour la réussite scolaire, universitaire et professionnelle », Aix-Marseille Université (11-13 avril 2018). [https://sfere2018.sciencesconf.org](https://sfere2018.sciencesconf.org/) \- Membre du comité d’organisation du Colloque international SFERE-Provence 2021 « Apprentissages, stratégies et politiques éducatives. Quelles interdisciplinarités, méthodologies et perspectives internationales ? », Aix-Marseille Université (30-31 mars 2021). [https://sfere2020.sciencesconf.org](https://sfere2020.sciencesconf.org/) **Produits des activités didactiques : e-learning** Formations à distance sur la plateforme AMeTICE/Moodle : \- conception de scénarios pédagogiques à travers une démarche de mise en ligne progressive et évolutive des cours, \- tutorat et suivi pédagogique des étudiants sur des forums, sessions chat et Zoom, \- élaboration de modules d’autoévaluation, de remédiation, de devoirs corrigés et validation. **Niveau** **Intitulé Unités d’Enseignement** **durée** L1 Sc. de l'éduc. Initiation aux méthodologies de recherche en sciences de l’éducation 13h L2 Sc. de l'éduc. Méthodologies de recherche en éducation et en formation 9h L3 Sc. de l'éduc. Épistémologie et méthodologies de la recherche en sciences de l’éducation 18h Psychologie de l’éducation 36h L3 Formation d’adultes Épistémologie et méthodologies de la recherche dans le champ de la formation 32h M1 Sc. de l'éduc. Méthodologie de la recherche en sciences de l’éducation 18h M2 Resp. de formation Épistémologie : notions et modèles en sciences de l’éducation 1 / 2 32h **Enseignements** \- Formation initiale et continue, en Licence, M1-M2 sciences de l’éducation, en présentiel et à distance. \- Animation d’un atelier sur le traitement statistique des données, École Doctorale 356 AMU (2013-2018). **Contenu des enseignements** \- Processus d'évaluation en formation : évaluation sociale et professionnelle ; contextes d’évaluation ; engagement ; catégorisation sociale, stéréotypes et préjugés ; influences de groupe ; normes sociales et présentation de soi. \- Processus d’apprentissage : théories de l’apprentissage ; résolution de problème ; raisonnement et prise de décision. \- Méthodologie de la recherche : méthode expérimentale ; statistiques descriptives et inférentielles. **Responsabilités pédagogiques** \- Membre de la commission pédagogique de l’UFR ALLSH (depuis 2020). \- Responsable du parcours L3 en sciences de l’éducation « Formation d’adultes » (depuis 2009). \- Référente Handicap de filière, Département des sciences de l’éducation (depuis 2017). **Responsabilités administratives** \- Membre du Conseil d’Administration et du Bureau d’Aix-Marseille Université (2015-2019), du Comité Technique d’Aix-Marseille Université (2014-2015). \- Participation aux Groupes de Travail menés par Aix-Marseille Université sur les thématiques suivantes : Télétravail (2018), Qualité de vie au travail (2019), Schéma Directeur du Handicap (2020-2022).

Publications

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Impact du confinement sur les pratiques pédagogiques dans l'enseignement universitaire technologique en France : une étude exploratoire

Anita Messaoui , Cécile Redondo , Guylaine Molina , Julie Pironom
Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire = International Journal of Technologies in Higher Education, 2021, 18 (3), ⟨10.18162/ritpu-2021-v18n3-01⟩
Journal articles hal-03315823v1
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Évaluation des pratiques psychoéducatives et résilience : influences des ressources psychosociales et du climat social scolaire.

Christiam Talavera , Guylaine Molina , Jeanne Mallet
Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2016, Le care en éducation : quelle(s) reconfiguration(s) ? 40
Journal articles hal-01421008v1
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Are judgments a form of data clustering? Reexamining contrast effects with the k-means algorithm

Eric Boillaud , Guylaine Molina
Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 2015, 41 (2), pp.415 - 430. ⟨10.1037/a0038896⟩
Journal articles hal-01421003v1
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Comparative pessimism or optimism: Depressed mood, risk-taking, social utility and desirability

Isabelle Milhabet , Emmanuelle Lebarbenchon , Laurent Cambon , Guylaine Molina
Spanish Journal of Psychology, 2015, 18 (E10), ⟨10.1017/sjp.2015.9⟩
Journal articles hal-01421038v1
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Comparative optimism, so useful

Isabelle Milhabet , Emmanuelle Lebarbenchon , Guylaine Molina , Laurent Cambon , Dirk D. Steiner et al.
Revue Internationale de Psychologie Sociale = International review of social psychology, 2012, 25 (2), pp.5-40
Journal articles hal-01421045v1
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Conflict between two dichotomies: Dichotomization of stimuli and judgments

Guylaine Molina , Jean-Marc Fabre
Current Psychology Letters/Behaviour, Brain and Cognition, 2001, 5, pp.91-103
Journal articles hal-01421055v3
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Norme et contexte : influence d'une dichotomisation du matériel et de l'évaluation sur la contextualisation de jugements catégoriels

Guylaine Molina , Jean-Marc Fabre
Annee Psychologique, 2000, 100 (1), pp.37 - 69. ⟨10.3406/psy.2000.28626⟩
Journal articles hal-01421091v2
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Influences d'un contexte informationnel, d'une préférence et d'une norme conventionnelle sur l'évaluation du confort thermique

Guylaine Molina , Jean-Marc Fabre
Revue Internationale de Psychologie Sociale = International review of social psychology, 1999, 12 (1), pp.37-52
Journal articles hal-01421068v1

Des outils pour réfléchir à son métier : la réflexivité professionnalisante

Olivier Marty , Cécile Redondo , Guylaine Molina , Odile Thuilier , Caroline Ladage et al.
Colloque international « Les ressources éducatives pour la formation au prisme de la professionnalisation dans l’enseignement supérieur », Oct 2022, Clermont-Ferrand, France
Conference papers hal-03915682v1

Les ressources numériques en IUT, levier ou obstacle à l’harmonisation des parcours des étudiants en IUT

Caroline Ladage , Guylaine Molina , Odile Thuilier , Olivier Marty , Cécile Redondo et al.
Colloque RUNED 2022 : Perspectives critiques sur le numérique en éducation et formation, May 2022, Montréal, Canada
Conference papers hal-03669727v1
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Questionner les effets du numérique sur la formation au métier d'ébéniste

Christine Rivier-Perret , Caroline Ladage , Guylaine Molina
Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles – Édition 2021, Sep 2021, Paris, France
Conference papers hal-03362326v1

L’institut universitaire de technologie (IUT) au prisme des modifications de pratiques pédagogiques avec les ressources en contexte de confinement

Cécile Redondo , Anita Messaoui , Guylaine Molina , Julie Pironom
Colloque international « Pédagogie universitaire numérique: quelles perspectives à l’ère des usages multiformes des réseaux sociaux pour apprendre ? », Nov 2020, En ligne, France
Conference papers hal-03027456v1

L'autorégulation au service des représentations sociales : une clef pour modifier les pratiques avec des enfants en difficulté scolaire

Sophie Pinazo , Guylaine Molina
Enjeux, débats et perspectives : 50 ans de sciences de l’éducation, Oct 2017, Caen, France
Conference papers hal-01786658v1
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Relation d’accompagnement et dynamique de groupe à l’Université : vers une réforme pédagogique ?

Maéva Duchène , Christine Poplimont , Guylaine Molina
La diversification de la formation professionnelle. Former et se former aujourd’hui et demain., Jun 2015, Paris, France
Conference papers hal-01422902v1

Pratiques d'autoévaluation des risques routiers et médiation cognitive en formation : les questionnaires d'attribution causale comme objet tiers

Guylaine Molina , Christine Poplimont , Maéva Duchène
Congrès International d'Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation-AREF, Aug 2013, Montpellier, France
Conference papers hal-02280147v1

Désirabilité sociale de l'optimisme comparatif : similitude ou différence ?

Isabelle Milhabet , Emmanuelle Lebarbenchon , Guylaine Molina , Laurent Cambon
Septième Congrès International de Psychologie Sociale en Langue Française, Aug 2008, Iasi, Roumanie
Conference papers hal-01786669v1

L'optimisme comparatif : utile à être aimé(e), aimer à être utile

Isabelle Milhabet , Emmanuelle Lebarbenchon , Laurent Cambon , Guylaine Molina
Trente années de psychologie sociale avec Jean-Léon Beauvois : bilan et perspectives, Jun 2007, Paris, France
Conference papers hal-01786671v1

Social utility of comparative optimism and rejection of comparative pessimism

Isabelle Milhabet , Emmanuelle Lebarbenchon , Laurent Cambon , Guylaine Molina
10th European Congress of Psychology, Jul 2007, Prague, Czech Republic
Conference papers hal-01786675v1

L'influence du contexte informationnel dans la valorisation de l'optimisme comparatif

Emmanuelle Lebarbenchon , Isabelle Milhabet , Guylaine Molina , Laurent Cambon
Cinquième Congrès International de Psychologie Sociale en Langue Française, Sep 2004, Lausanne, Suisse
Conference papers hal-01786678v1

Jugements sociaux et contextes évaluatifs : une approche contextuelle de la normativité sociale

Guylaine Molina , Jean-Marc Fabre
Quatrième Congrès International de Psychologie Sociale en Langue Française, Sep 2002, Athènes, Grèce
Conference papers hal-01786687v1

Effets de contexte et dichotomie

Guylaine Molina , Jean-Marc Fabre
Troisième Congrès International de Psychologie Sociale en Langue Française, Sep 2000, Valencia, Espagne
Conference papers hal-01786690v1

Contexte informationnel et norme dichotomisante : leurs influences sur les échelles de jugement

Guylaine Molina
Congrès National de la Société Française de Psychologie, May 1999, Aix-en-Provence, France
Conference papers hal-01786700v1

L'évaluation de températures ambiantes : catégorisation et traitement des informations perceptives

Guylaine Molina
Troisième Colloque Jeunes Chercheurs en Sciences Cognitives, Interdisciplinarité et cognition, Apr 1999, Soulac, France
Conference papers hal-01786693v1

Échelles de jugement : le rôle de la dichotomie

Guylaine Molina
Quatrième Colloque Jeunes Chercheurs en Psychologie Sociale, Jun 1999, Aix-en-Provence, France
Conference papers hal-01786697v1

Évaluation du confort thermique en situation intra-individuelle et en situation sociale

Guylaine Molina
Quatrième Colloque International de Psychologie Sociale Appliquée, Jun 1999, Rennes, France
Conference papers hal-01786702v1

Normes de jugement et contextes : De quelle façon des normes dichotomisantes influencent-elles le traitement de l'information contextuelle ?

Guylaine Molina , Jean-Marc Fabre
Deuxième Congrès International de Psychologie Sociale en Langue Française, Sep 1998, Turin, Italie
Conference papers hal-01786706v1

Contexte et catégorisation : étude expérimentale de la stabilité des normes et de la structuration de l'étendue subjective dans une tâche de jugement de nombres

Guylaine Molina
Deuxième Colloque Jeunes Chercheurs en Sciences Cognitives, Jun 1996, Presqu'île de Giens, France
Conference papers hal-01786756v1

Relation entre normes et contextes dans les activités de jugement

Guylaine Molina
Congrès National de la Société Française de Psychologie, May 1995, Toulouse, France
Conference papers hal-01786759v1

Social anchoring at a neutral point: Range effects on the judgment of marks

Guylaine Molina , Jean-Marc Fabre
SPUDM 14: 14th European Conference on Subjective Probability, Utility and Decision Making, Workshop Context effects, Aug 1993, Aix-en-Provence, France
Conference papers hal-01786761v1