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Hamid Chaachoua

Directeur de l'INSPE de l'académie de Grenoble
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Professeur des Universités à [l’INSPE](https://inspe.univ-grenoble-alpes.fr), Université Grenoble Alpes - [UGA](https://www.univ-grenoble-alpes.fr/francais/) Responsable de l'équipe [MeTAH](https://metah.imag.fr) du Laboratoire Informatique de Grenoble - [LIG](http://www.liglab.fr/fr) Porteur de la mention Master MEEF-PE Laboratoire de recherche ------------------------ Laboratoire LIG (Laboratoire d’Informatique de Grenoble) Equipe MeTAH (Modèles et Technologies pour l’Apprentissage Humain) 11, rue des mathématiques - BP 46 - 38402 Grenoble Cedex Tél : 04 76 57 47 02 - Fax : 04 76 57 50 57 Courriel : [Hamid.Chaachoua@imag.fr](mailto:patricia.marzin@imag.fr) Page web : <http://hamid-chaachoua.blogspot.fr/> Etudes et qualifiacation ------------------------ 1991 : Master 1 en Mathématiques, Université Joseph Fourier. 1992 : CAPES externe de mathématiques à titre étranger 1993 : Master 2 (DEA) en Didactique des Disciplines Scientifiques, Université Joseph Fourier. 1997 : Doctorat en didactique des disciplines scientifiques. Spécialité : Didactique des mathématiques : « Fonctions du dessin dans l'enseignement de la géométrie dans l'espace. Étude d'un cas : la vie des problèmes de construction et rapports des enseignants à ces problèmes ». Université Joseph Fourier de Grenobl. Mars 1997. Mention : Très honorable avec félicitations Jury : Colette Laborde (Directrice de Thèse), Nicolas Balacheff (Président),Gilbert Arsac (Rapporteur). Yves Chevallard (Rapporteur), Madeleine Eberhard (Examinatrice), Bernard Parzysz (Examinateur). 1998 : Qualification du CNU aux fonctions de Maître de Conférences dans les section 26 et 70. 2010 : Habilitation à Diriger des Recherches : « La praxéologie comme modèle didactique pour la problématique EIAH. Etude de cas : la modélisation des connaissances des élèves ». Université Joseph Fourier, Grenoble, 29 octobre 2010. Jury : Colette LABORDE (Présidente), Marianna BOSCH (Rapporteur), Yves CHEVALLARD (Rapporteur), Carl WINSLOW (Rapporteur), Maggy SCHNEIDER (Examinatrice) Pierre TCHOUNIKINE (Examinateur). 2011 : Qualification du CNU aux fonctions de Professeur des Universités, en section 26. Parcours professionnel ---------------------- Depuis 2016 : Professeur des Universités à l'INSPE de Grenoble 2014 : Obtention de la prime d’encadrement doctorale et de recherche (PEDR) par la section CNU 26 et par le conseil scientifique de l’Université Grenoble Alpes. 2014 : Maître de conférence hors classe, à l’Université Grenoble Alpes. 2012 - 2013 : Mobilité de recherche de 6 mois (sept 2012 - Janv. 2013) à l’Institut Français de l’Education (IFE) à Lyon et de 6 mois (Janv. 2013 – Juillet 2013) à l’université de Genève. 1998 : Maître de Conférences à l’Université Grenoble Alpes Enseignements -------------- Depuis 1998 : Enseignant en préparation du CAPES externe de mathématiques et à la formation des professeurs stagiaires. Depuis 1999 : Enseignant en Master 2 de didactique des mathématiques de l'école doctorale "Mathématiques et informatique", Université Joseph Fourier. 2002-2011 : Enseignant associé en Master 2 de didactique des mathématiques à l’Université de Tunis, Tunisie. 1992 - 1998 : Formateur à l'Institut Universitaire de Formation des Maîtres à Grenoble. Préparation du CAPES externe de mathématiques et à la formation des professeurs stagiaires. 1995 - 1997 : Vacataire à l'Université Pierre Mendès-France. Enseignement de l’analyse et de probabilité en Licence. 1990 - 1992 : Professeur dans des collèges et lycées de l'académie de Grenoble. Responsabilités - Enseignement ------------------------------ Depuis 2013 : Responsable Master MEEF-PE à l’INSPE de Grenoble (https://inspe.univ-grenoble-alpes.fr/formations/professorat-des-ecoles-/) 2007-2010 : Co-responsable du master IC2A, spécialité didactique des sciences. 2000-2002 et 2006-2009 : Responsable de la préparation au concours du CAPES de Mathématiques à l’IUFM de Grenoble. 2002-2005 : Responsable du département de mathématiques de l'IUFM de Grenoble. Recherche : Responsabilités, encadrements, valorisation et coopération ----------------------------------------------------------------------- ### ***Activités d’encadrement*** Encadrement de 11 thèses dont 4 en cours. Encadrement de 2 ingénieurs (informatique et didactique des mathématiques). Encadrement de 18 masters recherche (M2R) de didactique des mathématiques ### ***Responsabilités*** ***- Recherche*** 2000-2006 : Responsable de l'équipe de recherche Did@TIC du laboratoire Leibniz. 2001-2003 : Responsable d'organisation de la XII° Ecole d'Eté de Didactique des Mathématiques. 1999-2001 : Membre du comité d'organisation de la XI° Ecole d'Eté de Didactique des Mathématiques. ### ***Coopération internationale*** Depuis 2013 : Responsable d’une coopération entre l’Université Grenoble Alpes et l’Université de Pédagogie de Ho Chi Minh Ville (Viêt-Nam). 2004 - 2008 : Responsable d’un projet de coopération entre l’Université Grenoble Alpes et l’Université Fédérale du Pernambourc de Récife et l’Université Fédérale de Mato Grosso do Sul de Campo Grande (Brésil) ### ***Comités de lecture*** 2001-2008 : Membre du comité de lecture de la revue internationale Educational Studies in Mathematics, ESM. Depuis 1999 : Membre du comité de rédaction de la revue scientifique sur l'enseignement des mathématiques "Petit x". Depuis 2004 : Membre du comité de lecture de la revue brésilienne Série-Estudos-Periodico do Mestrado em Educação da UCDB. 2003 : Membre du comité de lecture du colloque ITEM ### ***Expertises ponctuelles pour des revues*** RDM : Revue en Didactique des Mathématiques (http://rdm.penseesauvage.com). IN COGNITO : Cahiers Romans de sciences cognitives (http://www.in-cognito.net).
Associate professor at [Université Grenoble Alpes](http://www.ujf-grenoble.fr/) ; [ESPE Grenoble](https://espe.ujf-grenoble.fr/) ; France. .

Publications

Impact of programming on primary mathematics learning

Manon Laurent , Rosamaria Crisci , Pascal Bressoux , Hamid Chaachoua , Cécile Nurra et al.
Learning and Instruction, 2022, 82, pp.101667. ⟨10.1016/j.learninstruc.2022.101667⟩
Journal articles hal-04025258v1
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An Analysis of the Influences of a Hybrid Learning Environment in the Solution of Vector Tasks according to the Anthropological Theory of the Didactic (ATD)

Jany Santos Souza Goulart , Luiz Márcio Santos Farias , Hamid Chaachoua
The Montana Mathematics Enthusiast, 2021, 18 (3), pp.669-700
Journal articles hal-03058784v1

Un cheminement possible pour accéder au modèle praxéologique dominant d’une institution d’enseignement

Hamid Chaachoua , Annie Bessot , Danielly Kaspary
Caminhos da Educação Matemática em Revista (On-line) , 2021, 11 (1), pp.251-279
Journal articles hal-04025261v1

La Raison d’être des Propriétés D’opération D’addition à L’école Primaire : un Sujet Curriculaire Encore Controversé ?

Danielly Kaspary , Marilena Bittar , Hamid Chaachoua
IJEEM : International Journal for Studies in Mathematics Education, 2021, 14 (4), pp.394-403. ⟨10.17921/2176-5634.2021v14n4p394-403⟩
Journal articles hal-04025260v1

Qu’apporte la notion de portée d’une technique à l’étude de la dynamique praxéologique ?

Danielly Kaspary , Hamid Chaachoua , Annie Bessot
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2020
Journal articles hal-03049577v1

T4TEL : Un cadre de référence pour la formalisation et l’extension du modèle praxéologique T4TEL: A frame of reference for the formalization and extension of the praxeological model

Hamid Chaachoua
Educação Matemática Pesquisa, 2020, 22 (4), pp.103-118. ⟨10.23925/1983-3156.2020v22i4p103-118⟩
Journal articles hal-03049571v1

Proposition d’un modèle pour la compréhension des décisions didactiques d’un enseignant

Catherine Bonnat , Patricia Marzin-Janvier , Vanda Luengo , Jana Trgalová , Hamid Chaachoua et al.
Éducation & Didactique, 2020, 14 (3), pp.69-90. ⟨10.4000/educationdidactique.7793⟩
Journal articles hal-03049566v1

Editorial: Advances of the anthropological theory of the didactic

Hamid Chaachoua , Annie Bessot , Saddo Ag Almouloud
Educação Matemática Pesquisa, 2020, 22 (4), pp.005-008. ⟨10.23925/1983-3156.2020v22i4p005-008⟩
Journal articles hal-03049569v1

La notion de variable dans le modèle praxéologique

Hamid Chaachoua , Annie Bessot
Educação Matemática Pesquisa, 2019, 21, ⟨10.23925/1983-3156.2019v21i4p234-247⟩
Journal articles hal-03049572v1

Une réponse à la prise en compte de l’apprenant dans la TAD : la praxéologie personnelle

Marie-Caroline Croset , Hamid Chaachoua
Recherches en Didactique des Mathematiques, 2016, 36(2), pp.161-196
Journal articles hal-02055065v1

Introduction de nouvelles représentations dans deux environnements pour l'apprentissage de l'algèbre

Hamid Chaachoua , Giampaolo Chiappini , Bettina Pedemonte , Marie-Caroline Croset , Elisabetta Robotti et al.
Recherches en Didactique des Mathematiques, 2012, pp.253-281
Journal articles hal-00967549v1
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Helping Teachers Generate Exercises with Random Coefficients

Denis Bouhineau , Hamid Chaachoua , Jean-François Nicaud
International Journal of Continuing Engineering Education and Life-Long Learning, 2008, 18 (5/6), pp.520--533
Journal articles hal-00961967v1

Experiments with Aplusix in Four Countries

Jean-François Nicaud , Marilena Bittar , Hamid Chaachoua , P. Inamdar , Laura Maffei et al.
The International Journal For Technology in Mathematics Education., 2007, 13 (2), (11 p.)
Journal articles hal-00961971v1
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Description et exploitations des traces du logiciel d'algèbre Aplusix

Hamid Chaachoua , Marie-Caroline Croset , Denis Bouhineau , Marilena Bittar , Jean-François Nicaud et al.
STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2007, Vol 14, pp.26
Journal articles hal-00696386v1
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Developing Interactive Learning Environments that can be used by all the classes having access to computers. The case of Aplusix for algebra

Jean-François Nicaud , Denis Bouhineau , Hamid Chaachoua , Jana Trgalova
Les Cahiers Leibniz, 2006, 148, pp.1-11
Journal articles hal-00190287v1
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Informaticiens et didacticiens peuvent-ils travailler ensemble ?

Denis Bouhineau , Alain Bronner , Hamid Chaachoua , Jean-François Nicaud
Les Cahiers Leibniz, 2005, 122, pp.1-17
Journal articles hal-00190419v1
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Informaticiens et didacticiens peuvent-ils travailler ensemble ? Une étape du développement de l'EIAH APLUSIX : la mise en place de patrons d'exercices et d'une carte de tests.

Denis Bouhineau , Alain Bronner , Hamid Chaachoua , Jean-Francois Nicaud
Les Cahiers Leibniz, 2005, 122, pp.1-15
Journal articles hal-00023381v1
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Computer Assisted Assessment in Elementary Algebra

Denis Bouhineau , Alain Bronner , Hamid Chaachoua , Sophie Mezerette , Jean-François Nicaud et al.
Computer-Aided Assessment - Online, 2005, Nov, pp.11
Journal articles hal-00190400v1

Determinaçao automatica de concepçoes de alunos em algebra

Marilena Bittar , Hamid Chaachoua , Jean-François Nicaud
Serie-Estudos, ISSN 1414-5138, Campo Grande, Brésil, 2005, 19, pp.n.a
Journal articles hal-00962055v1

Mixing Microworld and Cas Features in Building Computer Systems that Help Students Learn Algebra

Jean-François Nicaud , Denis Bouhineau , Hamid Chaachoua
International Journal of Computers for Mathematical Learning, 2004, 9 (2), pp.169-211. ⟨10.1023/B:IJCO.0000040890.20374.37⟩
Journal articles hal-00190741v1
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La praxéologie comme modèle didactique pour la problématique EIAH. Etude de cas : la modélisation des connaissances des élèves

Hamid Chaachoua
Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain. Université de Grenoble, 2010
Habilitation à diriger des recherches tel-00922383v1
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About the Mapping of Personal Practice Paths in the ATD

Jany Goulart , Hamid Chaachoua , Luiz Márcio Santos Farias , Avenilde Romo Vázquez
CITAD 7, Jun 2022, Bellaterra, Spain
Conference papers hal-03747009v1

T4TEL : Un cadre de référence pour la formalisation et l’extension du modèle praxéologique

Hamid Chaachoua
6° congrès international sur la théorie anthropologique du didactique, 2018, Autrans, France
Conference papers hal-02065658v1

Analyse du milieu via la dialectique médias-milieux : une étude de cas dans le contexte du dénombrement

Marina de Simone , Berta Barquero , Hamid Chaachoua
EMF2018, Oct 2018, Paris, France
Conference papers hal-02009680v1

L'algorithmique et la programmation pour la construction du sens de la division euclidienne

Hamid Chaachoua , Pierre Tchounikine , Rosamaria Crisci
EMF2018, Oct 2018, Paris, France
Conference papers hal-02009710v1

T4TEL un cadre de référence didactique pour la conception des EIAH

Hamid Chaachoua
Séminaire national de didactique des mathématiques, Feb 2018, Paris, France. https://ardm.eu/wp-content/uploads/2018/10/Préactes-ARDM-fevrier2018.pdf
Conference papers hal-02009619v1

Étude comparative de deux dispositifs de manipulation tangible et virtuelle pour l’apprentissage de la numération.

Hamid Chaachoua , Marina de Simone
44ième Colloque de la COPIRELEM, 2017, Epinal, France
Conference papers hal-02058086v1

The transposition of counting situations in a virtual environment

Marina de Simone , Hamid Chaachoua
13th International Conference on Technology in Mathematics Teaching, ICTMT 13, 2017, Lyon, France. pp.314-322
Conference papers hal-02057162v1

La théorie anthropologique du didactique : paradigme, avancées et perspectives

Hamid Chaachoua , Marilena Bittar
Simposio Latino-Americano Da Matematica, Nov 2016, Bonito, Brésil
Conference papers hal-02055083v1

Introduction de la notion de variable dans le modèle praxéologique

Hamid Chaachoua , Annie Bessot
5e congrès pour la Théorie Anthropologique du Didactique, Jan 2016, Castro-Urdiales, Espagne
Conference papers hal-02057077v1

Intégration des nouvelles technologies dans l’enseignement des mathématiques : un enjeu de la formation des enseignants.

Hamid Chaachoua
I Coloquio Internacional Sobre Ensimo E Didactica Das Ciencias « Contibuiçoes e perspectivas », Oct 2016, Salvador e Feira de Santana, Brésil
Conference papers hal-02057098v1

Quel modèle pour analyser et comprendre les décisions didactiques des enseignants dans leurs pratiques professionnelles ?

Hamid Chaachoua
5° Colloque International Franco-Vietnamien en didactique des mathématiques., 2015, HUE, Vietnam
Conference papers hal-02057143v1

Étude comparative des recherches sur l’apprentissage de l’algèbre élémentaire : rapports croisés, bilan et perspectives

Hamid Chaachoua
18° Ecole de Didactique des Mathématiques, 2015, Nantes, France. pp.21-39
Conference papers hal-02055049v1

Utilisation du modèle praxéologique de référence dans un EIAH

Hamid Chaachoua , Geneviève Ferraton , Cyrille Desmoulins
3e congrès pour la Théorie Anthropologique du Didactique, Apr 2014, Toulouse, France
Conference papers hal-01088769v1

How do students deal with the chemical knowledge during an experimental design in SCY-Lab?

Isabelle Girault , Hamid Chaachoua
4e congrès pour la Théorie Anthropologique du Didactique, Apr 2013, Toulouse, France
Conference papers hal-02055088v1

How do students deal with the chemical knowledge during an experimental design in SCY-Lab?

Isabelle Girault , Hamid Chaachoua
Acte du 4e congrès international sur la théorie anthropologique du didactique (TAD), 2013, Toulouse, France
Conference papers hal-00948747v1
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Formation des enseignants et nouvelles technologies

Hamid Chaachoua
4° Colloque International Franco-Vietnamien en didactique des mathématiques, L'Université Pédagogique de Ho Chi Minh Ville (UPHCM), Jan 2013, Ho Chi Minh Ville, Vietnam
Conference papers hal-01282890v1

An Anthropological Approach to Analyse a Chemical Knowledge during Experimental Design

Isabelle Girault , Cédric d'Ham , Mohammad Dames Alturkmani , Hamid Chaachoua
ESERA 2011 - Conference of the European Science Education Research Association, Sep 2011, Lyon, France. pp.38-43
Conference papers hal-00911375v1
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La praxéologie comme modèle didactique pour la problématique EIAH. Etude de cas : la modélisation des connaissances des élèves.

Hamid Chaachoua
Séminaire national de didactique des mathématiques, 2010, Paris, France. pp.82
Conference papers hal-01282325v1

Modélisation des connaissances des élèves en termes de Praxis-en-Acte

Marie-Caroline Croset , Hamid Chaachoua
Congrès pour la Théorie Anthrophogique du didactique, 2010, Sant Hilari Sacalm, Espagne
Conference papers hal-02488291v1

Relationship between design and usage of educational software: the case of Aplusix

Jana Trgalova , Hamid Chaachoua
CERME 6 : Sixth Conference of European Research in Mathematics Education Lyon, France, 2009, Lyon, France. (10 p.)
Conference papers hal-00948781v1

Un scénario pédagogique avec le logiciel Aplusix

Hamid Chaachoua , Jana Trgalova
Espace Mathématique Francophone, Dakar, Sénégal, 2009, Dakar, Senegal. (12 p.)
Conference papers hal-00948842v1
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GRAPHICAL REPRESENTATIONS ASSOCIATED WITH ALGEBRAIC TASKS IN APLUSIX

Hamid Chaachoua , Christophe Viudez , Denis Bouhineau , Jean-François Nicaud
The Ninth International Conference on Technology in Mathematics Teaching (ICTMT 9) , Jul 2009, Metz, France
Conference papers hal-01282453v1

Automatic analysis of proof in a computer-based environment

Jana Trgalova , Hamid Chaachoua
ICMI'19 : 19th International Conference on Mathematics Instruction, Taipei, Taiwan, 2009, Taipei, Taiwan. (6 p.)
Conference papers hal-00948780v1

Development of Aplusix software

Jana Trgalova , Hamid Chaachoua
11th International Congress on Mathematics Education, Monterrey (Mexico), 2008, Monterrey, Mexico. (7 p.)
Conference papers hal-00961992v1

L'analyse des manuels dans l'approche anthropologique

Hamid Chaachoua
actes International Organisation for Science and Technology Education IOSTE. Hammamet (Tunisia), 2007, Unknown, (16 p.)
Conference papers hal-00962074v1
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Introduction de nouvelles représentations dans le micromonde Aplusix

Denis Bouhineau , Hamid Chaachoua , Jean-François Nicaud , Christophe Viudez
Jun 2007
Conference papers hal-00161603v1

Une analyse de manuels dans une perspective ecologique : le cas de la résolution des équations du second degré dans l'enseignement secondaire au VietNam et en France

Hamid Chaachoua , Ai Quoc Nguyen , C. Le Thi Hoai
actes International Organisation for Science and Technology Education IOSTE. Hammamet (Tunisia), 2007, Unknown, (7 p.)
Conference papers hal-00962075v1
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Introduction de nouvelles représentations dans le micromonde Aplusix Représentations sous forme mixte Naturelle & Arbre et sous forme graphique d'expressions algébriques

Denis Bouhineau , Hamid Chaachoua , Christophe Viudez , Jean-François Nicaud
EIAH2007, Environnements Informatiques pour l'apprentissage humain, 2007, Lausanne, Suisse. 12 p
Conference papers hal-00190030v1
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Helping Teachers Generate Exercises with Random Coefficients

Denis Bouhineau , Hamid Chaachoua , Camille Douine , Jean-François Nicaud
proceedings of the 8th International Conference on Technology in Mathematics Teaching. Hradec Kralove, Czech Republic, isbn 978-80-7041-285-5, 2007, Czech Republic. 5 p
Conference papers hal-00962002v1
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Adding new Representations of Mathematical Objects to Aplusix

Denis Bouhineau , Hamid Chaachoua , Jean-François Nicaud , Christophe Viudez
8th International Conference on Technology in Mathematics Teaching, 2007, Czech Republic. 5 p
Conference papers hal-00591566v1

Automatic calculation of students' conceptions in elementary algebra from Aplusix log files

Jean-François Nicaud , Hamid Chaachoua , Marilena Bittar
Intelligent Tutoring Systems, Jhongli, Taiwan. LNCS 4065, Springer-Verlag., 2006, Unknown, (10 p.)
Conference papers hal-00962004v1

Experiments with Aplusix in Four Countries

Jean-François Nicaud , Marilena Bittar , Hamid Chaachoua , P. Inamdar , Laura Maffei et al.
The 7th International Conference in Technology in Mathematics Teaching, Bristol., 2005, Unknown, (8 p.)
Conference papers hal-00962016v1
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Two Years Of Use Of The Aplusix System

Denis Bouhineau , Jean-François Nicaud , Hamid Chaachoua , Marilena Bittar , Alain Bronner et al.
8th IFIP World Conference on Computer in Education, 2005, Cape Town, South Africa. pp.23
Conference papers hal-00190286v1
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Student's modelling with a lattice of conceptions in the domain of linear equations and inequations

Jean-François Nicaud , Denis Bouhineau , Hamid Chaachoua , Marilena Bittar
AI-ED, 2005, Amsterdam, Netherlands
Conference papers hal-00190223v1
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From usage analysis to automatic diagnosis: The case of the learning of algebra

Emmanuel Sander , Jean-François Nicaud , Hamid Chaachoua , Marie-Caroline Croset
12nd International Conference on Artificial Intelligence in Education (AIED 2005), 2005, Amsterdam, Netherlands. pp.45-52
Conference papers hal-00190370v1
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APLUSIX, A learning environment for algebra, actual use and benefits

Hamid Chaachoua , Jean-François Nicaud , Alain Bronner , Denis Bouhineau
ICME 10 : 10th International Congress on Mathematical Education, July 4-11, 2004, 2004, Copenhagen, Denmark. pp.8
Conference papers hal-00190393v1
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A computer program for the learning of algebra: description and first experiment

Jean-François Nicaud , Denis Bouhineau , Hamid Chaachoua , Thomas Huguet , Alain Bronner et al.
PEG 2003 Conference, 2003, St. Petersburg, Russia. pp.7
Conference papers hal-00190396v1
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Analyse didactique de protocoles obtenus dans un EIAH en algèbre

Denis Bouhineau , Alain Bronner , Hamid Chaachoua , Thomas Huguet
Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain 2003, Apr 2003, Strasbourg, France. pp.79-90
Conference papers edutice-00000130v1
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De la modélisation des conceptions des élèves à la prise de décisions didactiques par l'enseignant

Hamid Chaachoua , Iranete Lima
Jun 2003, Reims, France
Conference papers edutice-00001322v1
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Analyse didactique de protocoles obtenus dans un EIAH en algèbre

Denis Bouhineau , Alain Bronner , Hamid Chaachoua , Thomas Huguet
Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, 15, 16 et 17 avril 2003, 2003, Strasbourg, France. pp.79-90
Conference papers hal-00190083v1
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Usage des TICE dans l'enseignement : Quelles compétences pour un enseignant des mathématiques ?

Hamid Chaachoua
Jun 2000, Paris, France
Conference papers edutice-00000591v1

The Analysis of Dominant Praxeological Models with a Reference Praxeological Model: A Case Study on Quadratic Equations

Hamid Chaachoua , Julia Pilet , Annie Bessot
Advances in the Anthropological Theory of the Didactic, Springer International Publishing, pp.229-238, 2022, ⟨10.1007/978-3-030-76791-4_17⟩
Book sections hal-04025269v1

Developments and functionalities in the praxeological model

Hamid Chaachoua , Annie Bessot , Avenilde Romo , Corine Castela
Bosch M.; Chevallard Y.; Javier Garcia F.; Monaghan J. Working with the anthropological theory of the didactic: A comprehensive casebook, In press
Book sections hal-02057031v1

The French didactics tradition in mathematics

Michèle Artigue , Marianna Bosch , Hamid Chaachoua , Faïza Chellougui , Aurélie Chesnais et al.
Werner Blum; Michèle Artigue; Maria Alessandra Mariotti; Rudolf Sträßer; Marja Van den Heuvel-Panhuizen. European traditions in didactics of mathematics, Springer, pp.11-55, 2019, ICME-13 Monographs, 978-3-030-05513-4
Book sections hal-02047198v1

A noção de variável no modelo praxeológico

Hamid Chaachoua , Annie Bessot
Saddoo Ag Almouloud, Luiz Marcio Santos Farias, Afonso Henriques. A teoria antropológica do didático: princípios e fundamentos, EDITORA CRV, pp.109-124, 2018, 978-85-444-2229-8
Book sections hal-02055039v1