Hélène Le Levier

Maitresse de conférences en sciences du langage, Université de Strasbourg, INSPÉ de l'académie de Strasbourg, LiLPa
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Affiliations actuelles
  • Université de Strasbourg (UNISTRA)
  • Linguistique, Langues et Parole (LILPA)
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Présentation

Mes recherches s’inscrivent dans le champ de la didactique du français et de la sociolinguistique. Je m’intéresse plus particulièrement à l’acquisition de la grammaire, de l’orthographe et, plus largement, de la conscience linguistique et métalinguistique chez des locuteurs ayant le français comme langue de scolarisation, y compris en contexte plurilingue. En cohérence avec ces objets, je travaille également sur le rapport à la norme des francophones, notamment leur rapport à la norme écrite. J’enseigne dans deux masters préparant de futurs enseignants (Master MEEF premier degré de Strasbourg et Master MEEF « Enseigner les Lettres » de Strasbourg) et dans la préparation au certificat de capacité d’orthophoniste de Strasbourg. Mes cours portent notamment sur le système orthographique du français, la syntaxe du français et la didactique du français langue de scolarisation. Je coordonne l’équipe de Lettres de l’INSPÉ de Strasbourg. Je suis membre du comité de rédaction de la revue Recherches, revue de didactique et de pédagogie du français, secrétaire de rédaction de la revue Partages et membre de la rubrique « Grammaire primaire et + » de l’Information grammaticale.

Domaines de recherche

Education Linguistique

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Publications

Enseigner l'histoire de l'orthographe à l'école

Hélène Le Levier , Jean-Christophe Pellat

L'information grammaticale, 2025, 185, ⟨10.2143/IG.185.0.3294371⟩

Article dans une revue hal-05300897v1

Initier les futurs professeurs des école à l'histoire de l'orthographe?

Thomas Bertin , Hélène Le Levier

L'information grammaticale, 2025, 185, ⟨10.2143/IG.185.0.3294372⟩

Article dans une revue hal-05301701v1

Les finalités attribuées à l’enseignement des objets grammaticaux dans les programmes scolaires du secondaire de quatre pays de la francophonie du Nord

Hélène Le Levier

Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2024, 201-202, ⟨10.4000/122ts⟩

Article dans une revue hal-04823704v1

Une nouvelle grammaire du français?

Corinne Delhay , Jean-Christophe Pellat , Hélène Le Levier

L'information grammaticale, 2024, 181, pp.50-58. ⟨10.2143/IG.181.0.3292938⟩

Article dans une revue hal-04823770v1

Une orthographe immuable ? Rapport à la norme orthographique d’étudiants du supérieur technique

Hélène Le Levier

Linx, 2024, 87, ⟨10.4000/12zre⟩

Article dans une revue hal-04940403v1

La Grande grammaire du français : une ressource pertinente pour de futurs enseignants ?

Hélène Le Levier

L'information grammaticale, 2024, ⟨10.2143/IG.182.0.3293492⟩

Article dans une revue hal-04823797v1

Respecter l’orthographe : Un objectif scolaire du primaire au lycée ?

Hélène Le Levier

Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2022, Continuités et ruptures du primaire au supérieur, 77, pp.131-150

Article dans une revue hal-04824211v1

Des difficultés de la remédiation orthographique chez des élèves avancés

Hélène Le Levier

Recherches. Revue de didactique et de pédagogie du français, 2021, Apprendre la langue, 74, pp.111-126

Article dans une revue hal-04824188v1
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French Pupils’ Lexical and Grammatical Spelling from Sixth to Ninth Grade: A Longitudinal Study

Marie-Line Bosse , Catherine Brissaud , Hélène Le Levier

Language and Speech, 2021, 64 (1), pp.1-26. ⟨10.1177/0023830920935558⟩

Article dans une revue hal-02887461v1
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Le rapport à l’orthographe d’élèves de troisième et d’étudiants de sections de technicien supérieur [= Perception of French spelling among secundary school pupils and advanced technicien students]

Hélène Le Levier

Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2021, 189-190 (189-190), ⟨10.4000/pratiques.9953⟩

Article dans une revue hal-04482841v1

Des difficultés de la remédiation orthographique chez des élèves avancés.

Hélène Le Levier

Recherches, 2021

Article dans une revue hal-05258346v1
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Utilisation du vocabulaire grammatical dans des entretiens métagraphiques d’élèves de troisième

Hélène Le Levier , Catherine Brissaud

Revue canadienne de linguistique appliquée, 2020, 23 (1), ⟨10.37213/cjal.2020.26448⟩

Article dans une revue hal-02102199v1

Le raisonnement orthographique chez des élèves de troisième : analyse d’un corpus d’entretiens métagraphiques

Hélène Le Levier , Catherine Brissaud , Céline Huard

Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2018, 177-178, ⟨10.4000/pratiques.4464⟩

Article dans une revue hal-01885451v1

La seconde partie de l’épreuve de didactique appliquée : une réponse aux besoins didactiques des enseignants ?

Hélène Le Levier

La langue française au CAPES de lettres, Annie Kuyumcuyan, Danielle Coltier, Anne Theissen & Georges Kleiber, Jan 2025, Strasbourg, France

Communication dans un congrès hal-04940441v1

Perceptions de la norme orthographique à l’école dans la presse française: analyse d’un épisode de 2016

Hélène Le Levier

Nouveaux regards sur la norme, Université de Fribourg; Université de Neuchâtel; Comité éditorial de l'Encyclopédie grammaticale du français, Jun 2025, Fribourg (CH), Suisse

Communication dans un congrès hal-05300982v1

L’expression de la possibilité et de la nécessité dans trois articles d’interface

Hélène Le Levier , Cindy de Amaral

9e Congrès Mondial de Linguistique Française, Université de Lausanne, Jul 2024, Lausanne ( CH), Suisse. ⟨10.1051/shsconf/202419106008⟩

Communication dans un congrès hal-04823819v1

Discours d’interface : essai de caractérisation

Cindy de Amaral , Hélène Le Levier

9e Congrès Mondial de Linguistique Française, Université de Lausanne, Jul 2024, Lausanne ( CH), Suisse. ⟨10.1051/shsconf/202419106003⟩

Communication dans un congrès hal-04823811v1

Spelling reasoning and perception of languages among french bilingual and monolingual pupils

Hélène Le Levier

Language awareness, education and power, Association for language awareness, Jul 2024, Karlsruhe, Germany

Communication dans un congrès hal-04825772v1

La notion de "subordination" dans les textes institutionnels et les manuels scolaires français de la fin du primaire à la fin du secondaire

Hélène Le Levier , Hélène Vassiliadou

Retour sur la grammaire scolaire discours et progression curriculaire, Aug 2023, Bruxelles, Belgique

Communication dans un congrès hal-04211718v1

Orthographier en enseignement adapté : analyse d’entretiens métagraphiques d’élèves du secondaire français scolarisés en SEGPA et EREA

Hélène Le Levier , Tiphaine Mout

Questions d’orthographe, Université Saint Louis, May 2022, Bruxelles, Belgique

Communication dans un congrès hal-04824231v1
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Traces du discours grammatical scolaire chez des scripteurs experts : ce que révèle le traitement morphosyntaxique du participe passé chez des étudiants de l’enseignement supérieur technique

Hélène Le Levier

8e Congrès Mondiale de Langue Française 2022, F. Neveu, S. Prévost, A. Steuckardt, G. Bergounioux and B. Hamma (Eds.), Jul 2022, Orléans (45), France. pp.06021, ⟨10.1051/shsconf/202213806021⟩

Communication dans un congrès hal-04029946v1

Maitriser l'orthographe, une compétence professionnelle ?

Hélène Le Levier

Colloque TAO : Enseigner et apprendre l’orthographe à l’heure du numérique, Oct 2021, Université Créteil Val de Marne, colloque en distanciel, France

Communication dans un congrès hal-04824261v1

La socialisation : un concept sociologique productif en didactique du français écrit ?

Hélène Le Levier , Emmanuelle Zolesio

 14e colloque de l’Association Internationale pour la Recherche en Didactique du français. Les concepts dans la recherche du français. Émergence et création d’un champ épistémique., AIRDF, Aug 2019, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-04824223v1
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Rapport à l’orthographe d’apprenants du secondaire et du supérieur dans les écrits numériques extrascolaires

Hélène Le Levier

Colloque international des Étudiants chercheurs en Didactique des Langues 2018, CEDIL'18, May 2018, Grenoble, France

Communication dans un congrès hal-02099751v1

L’accord du participe passé : une difficulté persistante en fin de scolarité obligatoire

Hélène Le Levier , Catherine Brissaud , Corinne Totereau

Enseignement et apprentissage de l’écriture de la maternelle à l’université et dans les formations tout au long de la vie, ESPE d’Aquitaine-Université de Bordeaux, Oct 2016, Mérignac, France

Communication dans un congrès hal-02099729v1

La notion de subordination dans les textes institutionnels et les manuels scolaires français de la fin du primaire à la fin du secondaire

Hélène Le Levier , Hélène Vassiliadou

D. Van Dan Raemdonck; A. Gautier. Retour sur la grammaire scolaire : discours et progression curriculaire, Peter Lang, pp.161-175, 2025

Chapitre d'ouvrage hal-05442571v1

Représentations de l’orthographe chez des élèves de collège et de lycée

Hélène Le Levier

Clara Mortamet. L’Orthographe, pratiques d’élèves, pratiques d’enseignants, représentations, Presses universitaires de Rouen et du Havre, pp.177-198, 2019, 979-10-240-1170-7

Chapitre d'ouvrage hal-04824174v1

L’accord du participe passé : une difficulté persistante en fin de scolarité obligatoire

Hélène Le Levier , Corinne Totereau , Catherine Brissaud

Catherine Brissaud; Martine Dreyfus; Bernadette Kervyn. Repenser l’écriture et son évaluation au primaire et au secondaire, Presses universitaires de Namur, pp.63-86, 2018, collection Diptyque, 36, 978-2-39029-004-9

Chapitre d'ouvrage hal-01865947v1