
Hélène Le Levier
- Université de Strasbourg (UNISTRA)
- Linguistique, Langues et Parole (LILPA)
Présentation
Mes recherches s’inscrivent dans le champ de la didactique du français et de la sociolinguistique. Je m’intéresse plus particulièrement à l’acquisition de la grammaire, de l’orthographe et, plus largement, de la conscience linguistique et métalinguistique chez des locuteurs ayant le français comme langue de scolarisation, y compris en contexte plurilingue. En cohérence avec ces objets, je travaille également sur le rapport à la norme des francophones, notamment leur rapport à la norme écrite. J’enseigne dans deux masters préparant de futurs enseignants (Master MEEF premier degré de Strasbourg et Master MEEF « Enseigner les Lettres » de Strasbourg) et dans la préparation au certificat de capacité d’orthophoniste de Strasbourg. Mes cours portent notamment sur le système orthographique du français, la syntaxe du français et la didactique du français langue de scolarisation. Je coordonne l’équipe de Lettres de l’INSPÉ de Strasbourg. Je suis membre du comité de rédaction de la revue Recherches, revue de didactique et de pédagogie du français, secrétaire de rédaction de la revue Partages et membre de la rubrique « Grammaire primaire et + » de l’Information grammaticale.
Domaines de recherche
Publications
Publications
La seconde partie de l’épreuve de didactique appliquée : une réponse aux besoins didactiques des enseignants ?La langue française au CAPES de lettres, Annie Kuyumcuyan, Danielle Coltier, Anne Theissen & Georges Kleiber, Jan 2025, Strasbourg, France
Communication dans un congrès
hal-04940441
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L’expression de la possibilité et de la nécessité dans trois articles d’interface9e Congrès Mondial de Linguistique Française, Université de Lausanne, Jul 2024, Lausanne ( CH), Suisse. ⟨10.1051/shsconf/202419106008⟩
Communication dans un congrès
hal-04823819
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Discours d’interface : essai de caractérisation9e Congrès Mondial de Linguistique Française, Université de Lausanne, Jul 2024, Lausanne ( CH), Suisse. ⟨10.1051/shsconf/202419106003⟩
Communication dans un congrès
hal-04823811
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Spelling reasoning and perception of languages among french bilingual and monolingual pupilsLanguage awareness, education and power, Association for language awareness, Jul 2024, Karlsruhe, Germany
Communication dans un congrès
hal-04825772
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La notion de "subordination" dans les textes institutionnels et les manuels scolaires français de la fin du primaire à la fin du secondaireRetour sur la grammaire scolaire discours et progression curriculaire, Aug 2023, Bruxelles, Belgique
Communication dans un congrès
hal-04211718
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Orthographier en enseignement adapté : analyse d’entretiens métagraphiques d’élèves du secondaire français scolarisés en SEGPA et EREAQuestions d’orthographe, Université Saint Louis, May 2022, Bruxelles, Belgique
Communication dans un congrès
hal-04824231
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Traces du discours grammatical scolaire chez des scripteurs experts : ce que révèle le traitement morphosyntaxique du participe passé chez des étudiants de l’enseignement supérieur technique8e Congrès Mondiale de Langue Française 2022, F. Neveu, S. Prévost, A. Steuckardt, G. Bergounioux and B. Hamma (Eds.), Jul 2022, Orléans (45), France. pp.06021, ⟨10.1051/shsconf/202213806021⟩
Communication dans un congrès
hal-04029946
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Maitriser l'orthographe, une compétence professionnelle ?Colloque TAO : Enseigner et apprendre l’orthographe à l’heure du numérique, Oct 2021, Université Créteil Val de Marne, colloque en distanciel, France
Communication dans un congrès
hal-04824261
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La socialisation : un concept sociologique productif en didactique du français écrit ? 14e colloque de l’Association Internationale pour la Recherche en Didactique du français. Les concepts dans la recherche du français. Émergence et création d’un champ épistémique., AIRDF, Aug 2019, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-04824223
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Rapport à l’orthographe d’apprenants du secondaire et du supérieur dans les écrits numériques extrascolairesColloque international des Étudiants chercheurs en Didactique des Langues 2018, CEDIL'18, May 2018, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-02099751
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L’accord du participe passé : une difficulté persistante en fin de scolarité obligatoireEnseignement et apprentissage de l’écriture de la maternelle à l’université et dans les formations tout au long de la vie, ESPE d’Aquitaine-Université de Bordeaux, Oct 2016, Mérignac, France
Communication dans un congrès
hal-02099729
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Représentations de l’orthographe chez des élèves de collège et de lycéeClara Mortamet. L’Orthographe, pratiques d’élèves, pratiques d’enseignants, représentations, Presses universitaires de Rouen et du Havre, pp.177-198, 2019, 979-10-240-1170-7
Chapitre d'ouvrage
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L’accord du participe passé : une difficulté persistante en fin de scolarité obligatoireCatherine Brissaud; Martine Dreyfus; Bernadette Kervyn. Repenser l’écriture et son évaluation au primaire et au secondaire, Presses universitaires de Namur, pp.63-86, 2018, collection Diptyque, 36, 978-2-39029-004-9
Chapitre d'ouvrage
hal-01865947
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Mise en œuvre et perception de l'orthographe française chez des élèves de collège et des étudiants de sections de technicien supérieur.Linguistique. Université Grenoble Alpes, 2019. Français. ⟨NNT : 2019GREAL008⟩
Thèse
tel-02460387
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