Helene Veyrac
- École Nationale Supérieure de Formation de l'Enseignement Agricole de Toulouse-Auzeville (ENSFEA)
- Education, Formation, Travail, Savoirs (EFTS)
Présentation
Professeure en Sciences de l'éducation et de la formation (depuis 2019)
"Analyse du travail des équipes éducatives" De 2003 à 2018 maitresse de conférences en didactique des savoirs professionnels Institut de Recherche en Informatique de Toulouse (IRIT) UMR CNRS, Université Toulouse 3, Institut National Polytechnique de Toulouse (1999-2000)
Laboratoire Travail et Cognition UMR CNRS, Université Toulouse 2 (1994-1999)
Laboratoire d'ergonomie de l'Institut Polytechnique de Sévenans au Territoire de Belfort (1992-1993) Formation universitaire : Psychologie (DESS), Ergonomie (DEA, doctorat), Sciences de l'éducation et de la formation (HDR)
Publications
Publications
Appropriations de nouvelles prescriptionsOctarès, 2022, Collection Travail & Activité humaine, Vanina Mollo, 978-2-36630-127-4 |
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Analyse de pratiques pédagogiquesEducagri Editions. 2014, 978-2-84444-967-2 |
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Faire de la didactique professionnelleFaire de la didactique professionnelle, Jun 2025, Auzeville Tolosane, France. 2025 |
La mobilisation des équipes et des collectifsErgonomie : 150 notions clés : Dictionnaire encyclopédique, 2021, pp.346-348 |
Des résultats pour mettre en débat la pratique "Exclure ponctuellement un élève de la classeColloque international UMR EFTS "Faire résultat(s) dans les recherches en éducation : Pour quoi? Avec qui? Comment?", UMR EFTS, Jun 2023, Toulouse, France |
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Mises en scène de l’activité d’autrui pour aider à la conceptualisation, dans un dispositif de vidéoformation à usage autonome6ème Colloque International de Didactique Professionnelle, Association Recherches et Pratiques en Didactique Professionnelle; Haute école de travail et santé de Lausanne; Université de Genève, Jun 2022, Lausanne, Suisse |
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La vidéo-interactive, une nouvelle voie de développement pour les personnels de direction6ème Colloque International de Didactique Professionnelle, Association Recherches et Pratiques en Didactique Professionnelle; Haute école de travail et santé de Lausanne; Université de Genève, Jun 2022, Lausanne, Suisse |
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L’influence des chefs d’établissement d’enseignementAREF 2019 Actualités de la Recherche en Education et en Formation, Université de Bordeaux, Jul 2019, Bordeaux, France. pp.60-61 |
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Comment les élèves perçoivent les avis des équipes pédagogiques sur leurs vœux d’orientation pour l’enseignement supérieurCongrès internationnal Actualité de la recherche en Education et en Formation, Université de Bordeaux, Jul 2019, Bordeaux, France |
Les lycéens catégorisés par leurs enseignantsClasser, déclasser, reclasser, Réseau thématique « Sociologie de l’éducation et de la formation » Classe et classement en éducation et formation, 8ieme congrès de l’Association Française de Sociologie, Aug 2019, Aix en Provence, France |
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Open science, vidéoformation et recherche collaborative : quelques obstacles à leurs associationsLes LEA à l'interface entre monde de l'éducation et de la recherche, Institut français d'éducation, May 2019, Lyon, France |
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L'instruction au sosie pour la transformation du travail : la conduite du conseil de classe par des chefs d'établissementPrésent et Futur de l’Ergonomie, 52ème Congrès de la Société d’Ergonomie de Langue Française (SELF), Sep 2017, Toulouse, France. p. 319-323 |
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L’appropriation de vidéos de stage pour la formation par alternanceJournées internationales EFTS ConviSciencia de la recherche en éducation, Jun 2014, Toulouse, France |
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Comment un outil devient instrument d’enseignement ?Congrès International Actualité de la Recherche en Education et en Formation (AREF) 2013, Aug 2013, Montpellier, France |
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Comment les professeurs pensent que les élèves s'approprient un artefact : recherche sur les genèses instrumentales des élèves selon les enseignantsCongrès International Actualité de la Recherche en Education et en Formation , Aug 2013, Montpellier, France |
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Vers une analyse des pratiques enseignantes d'accompagnement d'élèves en stage en entreprise5ème Colloque International Recherche(s) et Formation « Former des enseignants-professionnels, savoirs et compétences », Feb 2005, Nantes, France |
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Catégorisation des représentations du prescrit et non-respect des procéduresXXXII Congrès de la Société d’Ergonomie de Langue Française, Recherche pratique formation en ergonomie, Evolutions et interactions dans le contexte social, économique et technique, Sep 1997, Lyon, France. pp.115-124 |
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Recherche par la production de ressourceRéjane Monod-Ansaldi; Catherine Loisy; Brigitte Gruson. Le réseau des lieux d'éducation associés à l'Institut français de l'éducation, Presses Universitaires de Rennes, pp.149‑164, 2022, 978-2-7535-8679-6 |
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Appropriations des prescriptions de Parcoursup par des proviseurs adjointsAppropriations de nouvelles prescriptions, pp.49-64, 2022, 978 2 36630 127 4 |
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Appropriations de nouvelles prescriptions en éducation scolaireR. Bonasio & H. Veyrac (Eds). Appropriations de nouvelles prescriptions, , pp.11-21, 2022, 978-2-36630-127-4 |
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L'activité des chefs d'établissement dans l'appropriation d'une réforme : entre prescription institutionnelle et inquiétudes des enseignantsEmmanuelle Brossais; Gwénaël Lefeuvre. L'appropriation de la prescription en éducation Le cas de la réforme du collège, Octarès, 2018, 978-2-36630-084-0 |
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Enseignants en herbe : développement professionnel des enseignants-chercheursIsabelle Fabre; Hélène Veyrac. Analyse de pratiques pédagogiques situations professionnelles d’enseignants-chercheurs novices, Educagri éditions, pp.15-22, 2014, 978-2-84444-967-2 |
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Valorisation des expériences en milieu professionnel dans la formation initialeJ.F. Marcel; P. Olry. Recherches en éducation Pratiques et apprentissages professionnels, Educagri éditions, pp.145-156, 2014, 978-2-84444-987-0 |
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Les concepts de représentations de la tâche en ergonomie pour la formation professionnelle des enseignants débutantsP. Maubant; S. Martineau. Fondements des pratiques professionnelles des enseignants , Presses de l’Université d’Ottawa, pp.219‑242, 2011, 978-2-7603-0740-7 |
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A quels modèles d'apprentissage se réfèrent les enseignants dans des formations à visée professionnelle ?Octarès. Didactique professionnelle et didactiques disciplinaires en débats, 2008, 978-2-915346-55-8 |
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Comprendre une consigne au travail : approche ergonomiqueLa documentation française; Christiane El Hayek, Illettrisme et monde du travail, pp.89-96, 2000, 978-2-11-004514-0 |
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L'expérience subjective en bulle pour la prévention des risquesColloque Pierre Vermersch, L'apport de Pierre Vermersch à l'étude de la subjectivité, Oct 2022, Marseille, France. , Revue Expliciter, Hors Série numero 1, pp.244 - 250, 2023 |
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Coopération ingénierie, pratique, recherche : circulations de questionnements éducatifs via un LéA8ieme Rencontre internationale des LéA, Construire ensemble des espaces de coopération au sein des LéA et avec les réseaux partenaires, May 2018, Lyon, France. 2018 |
L'effet Pygmalion. Bande dessinée en ligne2023, https://comprendreleseleves.ensfea.fr |
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L'illusion disciplinaire. Bande dessinée en ligne2023 |
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Poser le cadre. Bande dessinée en ligne2023 |
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Les fiches de renseignements. Bande dessinée en ligne2022, https://comprendreleseleves.ensfea.fr |
J'ai eu très satisfaisant sur Parcoursup et j'ai été refusée" (Mondes Sociaux)2021, ⟨10.58079/u9k4⟩ |
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Tuto “préparation de la rentrée” par et pour des proviseurs-adjoints : construction de nouvelles prescriptions ou description du travail réel ?2018 |
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Appropriation de prescription en éducation : exemple d'appropriations de Parcoursup par des proviseurs-adjointsÉcole thématique. Le pilotage pédagogique : entre prescriptions et appropriations, Institut Français de l'Education, France. 2024, pp.9 |
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Approche ergonomique des représentations de la tâche pour l'analyse d'utilisations de consignes dans des situations de travail à risquesPsychologie. Université Toulouse le Mirail - Toulouse II, 1998. Français. ⟨NNT : ⟩ |
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Les analyses coopératives du travail pour éclairer les effets de l’activité des professionnels de l’éducationEducation. Université Bourgogne Franche-Comté, 2018 |