Henri Louis GO
- Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication (LISEC)
Domaines de recherche
Publications
Publications
La pensée d'ailleurs – acte 7La pensée d'ailleurs, 2025, La pensée des ailleurs, penser l’ailleurs, 7 |
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L’art, pour ne pas mourir de la vérité ?La pensée d'ailleurs, 2024, 6 |
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La machine Freinet : une aventure intellectuelleÉducation & Didactique, 2023, 17, pp.125-131. ⟨10.4000/educationdidactique.11429⟩ |
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Une relecture du cas de GaëlÉducation & Didactique = Éducation et Didactique, 2023, 17 (3), pp.49-74. ⟨10.4000/educationdidactique.12025⟩ |
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Questions à Augustin Berque. La Pensée d’Ailleurs et Augustin BerqueLa pensée d'ailleurs, 2023, À l’école d’Augustin Berque, 5, pp.11-19. ⟨10.57086/lpa.328⟩ |
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Editorial n°3. Ethique et pratiques d'enseignement ou enseigner malgré toutLa pensée d'ailleurs, 2021, Ethique et pratiques d'enseignement, 3, pp.10-13 |
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L'impasse collaborative. Pour une véritable économie de la coopérationLa pensée d'ailleurs, 2021, pp.170-173 |
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Entretien. Un parcours en lieues de chienLa pensée d'ailleurs, 2021, Ethique et pratiques d'enseignement, 3, pp.183-188 |
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Tenir paroleLa pensée d'ailleurs, 2021, pp.165-169 |
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Philosophie et didactique : d'une institution, l'autreLa pensée d'ailleurs, 2021, 3, pp.88-100 |
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Note sur l'esquisse 5 de BilleterLa pensée d'ailleurs, 2020, pp.223-225 |
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Enjeux de la méthode de l'égalité dans le champ éducatifLa pensée d'ailleurs, 2020, Pour des pratiques et des savoirs engagés en éducation, 2, pp.165-173 |
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Compte rendu de séminaire Séminaire Normes & Valeurs « Éthique et pratiques » -informations diversesLa pensée d'ailleurs, 2020, pp.232-239 |
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TransmettreLa pensée d'ailleurs, 2020, pp.174-187 |
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Pour des pratiques et des savoirs engagés en éducation (introduction)La pensée d'ailleurs, 2020, Pour des pratiques et des savoirs engagés en éducation, 2, pp.8-15 |
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Editorial N°1La pensée d'ailleurs, 2019, 1, pp.7-9 |
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De l’absence ou non de contrainte dans l’École FreinetL'Évolution Psychiatrique, 2019, 84 (2), pp.307-314. ⟨10.1016/j.evopsy.2019.01.001⟩ |
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Mireille Cifali, la psychanalyse et l'éducationLa pensée d'ailleurs, 2019, pp.92-101 |
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Séminaire Normes & Valeurs « L'Hospitalité »La pensée d'ailleurs, 2019, pp.207-209 |
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La philosophie a-t-elle quelque chose à dire à la didactique ?Éducation & Didactique, 2016, 10 (3), pp.77-86. ⟨10.4000/educationdidactique.2577⟩ |
Élise Freinet, une pédagogue de l’art enfantinCarrefours de l'éducation, 2016, La réforme en éducation au XXe siècle en France, 41 (1), pp.223-240. ⟨10.3917/cdle.041.0223⟩ |
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Réflexion sur une approche écologique des troubles du comportementLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2015, Une approche pédagogique des troubles du comportement, 72 (4), pp.15-25 |
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Entretien pour la rubrique « Formes de comparatisme »Éducation & Didactique, 2014, 8 (3), pp.147 - 149. ⟨10.4000/educationdidactique.2107⟩ |
La question de l'école expérimentale dans le mouvement de l'Éducation NouvelleL'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2014, Conditions de l'éducation et perspectives pour l'éducation nouvelle II, pp.33-42 |
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Comparatismes en jeu : la forme scolaireÉducation & Didactique, 2014, 8 (2014/03), pp.147-154 |
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Freinet et les phobies scolairesLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2013, Phobie scolaire ou peur d'apprendre ?, 62 (2), pp.23-33 |
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Freinet et les phobies scolaires : une conception écologique du problèmeLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2013, 62, pp.23-33. ⟨10.3917/nras.062.0023⟩ |
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La normativité dans l'éducationLes Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2012, 45 (1), pp.77-94. ⟨10.3917/lsdle.451.0075⟩ |
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Retour sur un paradoxe de la normativité éducativeRecherches en éducation, 2012, PISA, TIMSS : Regards croisés et enjeux actuels, 14, pp.100-109 |
Pour une reconstruction de la forme scolaireDeuxième congrès international de la TACD - Pour une reconstruction de la forme scolaire d'éducation, Jun 2021, Nancy, France |
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Réactions aux questions à la TACD – Trois défis dans un monde problématique (M. Fabre)2ème Congrès International de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique, Pour une reconstruction de la forme scolaire d’éducation, Jul 2021, Nancy, France |
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Le cas de Gaël revisitéPremier congrès international de la TACD - La TACD en questions, questions à la didactique, Jun 2019, Rennes, France |
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La machine-Freinet et l’éducation de l’enfance prolétarienneJournée d’études de la Société Binet-Simon – La pauvreté scolaire. Des régimes de contrôle aux pédagogies alternatives émancipatrice, Paris, Paris-Descartes, Nov 2019, Paris, France |
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Programmes scolaires et qualité de vie : Dewey et FreinetColloque Qualité de Vie à l'École, Atelier "Pédagogie alternative", Jun 2017, Nantes, France |
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Les relations Célestin Freinet/Adolphe Ferrière dans la construction d’internationalismes éducatifs divergents (panel "Grande figure pédagogique en réseau : l’emblème d’Adolphe Ferrière et de l’Éducation nouvelle")Colloque "Genève, une plateforme de l’internationalisme éducatif au 20e siècle", Sep 2017, Genève, France |
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Les pédagogues de Genève à l’écoute des différents internationalismes. Le cas des relations entre Ferrière et FreinetColloque international Genève, plateforme de l'internationalisme éducatif au XXe siècle, Université de Genève, Sep 2017, Genève, Suisse |
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Accepter l'erreurJournées Scientifiques des LéA, May 2014, Lyon, France |
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Sens du savoir et reconstruction politique de la forme scolaire d’éducationTroisième Colloque de l’Association pour des Recherches Comparatistes en Didactique, Jan 2013, Marseille, France |
Ingénierie coopérative de formation - Deux exemples emblématiques à l'École Freinet (Vence) et à l'École Montessori (Lyon-chevreul)Un art de faire ensemble, 2024 |
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Pourquoi coopérer ?Collectif Didactique pour Enseigner. Un art de faire ensemble. Les ingénieries coopératives, Presses Universitaires de Rennes, pp.37-58, 2024, 978-2-7535-9639-9 |
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Élise Freinet, une pédagogie de la libre expressionLes grandes figures de l'éducation. De l'éducation spécialisée à l'éducation inclusive, 2023 |
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Enseigner c'est faire le programmeEnseigner ça s'apprend, 2020 |
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Reconstruire la forme scolaire d'éducation : l'alternative freinetienneJean-Yves Seguy. Variations autour de la "forme scolaire" : Mélanges offerts à André D. Robert, Presses universitaires de Nancy; Editions Universitaires de Lorraine, pp.63-78, 2018, Questions d'éducation et de formation, 978-2-8143-0517-5 |
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Le problème de la “transmission de valeurs” en éducation scolaireFabre Michel, Frelat-Kahn Brigitte, Pachod André. L'idée de valeur en éducation : sens, usages, pertinence, Hermann, 2016, 978-2-7056-93015 |
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Le schème de l'enquêteMarie-Anne Hugon, Bruno Robbes. Le rapport aux savoirs dans les pédagogies différentes, Presses universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine, pp.51-70, 2016, Questions d'éducation et de formation, 978-2-8143-0285-3 |
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Les deux créations de l'Institut Freinet de VenceAndré D. Robert; Bruno Garnier. La pensée critique des enseignants : éléments d'histoire et de théorisation, Presses universitaires de Rouen et du Havre, pp.77-90, 2016, Penser les valeurs en éducation et en formation, 979-10-240-0575-1 |
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Sous la figure, l'obscurFigure, Presses universitaires de Grenoble, pp.63-83, 2015, Du mot au concept, 9782706124648 |
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Rousseau, l'éducation nouvelle, et le cas exemplaire de FreinetAvatars de Rousseau, IT Editions, 2015, 978-2-917053-15-7 |
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Aïkido, une méditation sur la violenceBernard Andrieu. Vocabulaire international de philosophie du sport : Tome 2, Les nouvelles recherches, L'Harmattan, pp.403-408, 2015, Mouvements des Savoirs, 978-2-336-30981-1 |
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Enfance et normativité : un éclaircissement sur la pédagogie d'Élise et Célestin FreinetNormes pour apprendre, Presses universitaires de Nancy - Editions universitaires de Lorraine, pp.221-245, 2015, 978-2-8143-0247-1 |
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Enfance et normativitéHenri Louis Go. Normes pour apprendre, Presses universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine, pp.221-245, 2015, Questions d'éducation et de formation, 978-2-8143-0247-1 |
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Penser la question de l'efficacité dans l'action pédagogiqueSandoss Ben Abid-Zarrouk. Estimer l'efficacité en éducation, L'Harmattan, pp.108-121, 2015, ID/Emergences, cheminements et constructions de savoirs, 978-2-343-06590-8 |
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Naturisme prolétarienBernard Andrieu. Vocabulaire international de philosophie du sportTome 2, Les nouvelles recherches, L'Harmattan, pp.299-304, 2015, Mouvements des Savoirs, 978-2-336-30981-1 |
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Une question d'éthique appliquée à la pratique thérapeutique : la relation thérapeutique relève-t-elle du souci pour l'autre ?Thérapie et éducation: de quoi et de qui parle-t-on ?, Presses universitaires de Nancy : Éditions universitaires de Lorraine, 2015, 978-2-8143-0253-2 |
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Pour une approche parrèsiastique de l'éducation scolaireEirick Prairat. À l'école de Foucault, Presses universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine, pp.15-32, 2014, Questions d'éducation et de formation, 978-2-8143-0211-2 |
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Le problème de l'altération et de l'apprivoisement des techniques de l'Éducation NouvelleMuriel Frisch. Le réseau IDEKI : objets de recherche d'éducation et de formation émergents, problématisés, mis en tension, réélaborés, L'Harmattan, pp.339-357, 2014, ID/Emergences, cheminements et constructions de savoirs, 978-2-343-04772-0 |
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Le problème de l'altération et de l'apprivoisement des techniques de l'Éducation Nouvelle : le cas de la “pédagogie Freinet”Le réseau IDEKI: objets de recherche d'éducation et de formation émergents, problématisés, mis en tension, réélaborés, l'Harmattan, pp.339-357, 2014, 978-2-343-04772-0 |
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La question de la reconstruction chez DeweyHenri Louis Go. Dewey penseur de l'éducation, Presses universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine, pp.49-64, 2013, Questions d'éducation et de formation, 978-2-8143-0142-9 |
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Les mouvements pédagogiquesGaston Mialaret. Pour des états généraux de l'éducation, L'Harmattan, pp.151-154, 2013, Éducations et sociétés, 978-2-343-01466-1 |
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Les usages captifs des dispositifsLoïc Chalmel. Espaces et dispositifs en éducation, L'Harmattan, pp.133-148, 2013, 978-2-343-00478-5 |
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Les mouvements pédagogiques : leur apport à la pédagogie scolairePour des états généraux de l'éducation, l'Harmattan, DL 2013, pp.151-154, 2013, 978-2-343-01466-1 |
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Valeur de l'émancipationValeur: du mot au concept, Presses universitaires de Grenoble, pp.213-226, 2013, 978-2-7061-1832-6 |
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La valeur de l’éducation trouve-t-elle sa fin dans la démocratie ?Jacques Baillé. Valeur, Presses universitaires de Grenoble, pp.213-226, 2013, Du mot au concept, 978-2-7061-1832-6 |
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La question de l'attention dans l'action éducative, ou l'enjeu politique des jeux de savoirsJeux de savoir: études de l'action conjointe en didactique, Presses universitaires de Rennes, pp.231-257, 2012, Paideia, 978-2-7535-1833-9 |