hugues pentecouteau
- Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875)
- Université de Rennes 2 (UR2)
Présentation
Publications
Publications
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La transformation de la formation professionnelle continue et les conséquences sur l’université. Analyse critique d’une expérienceEducation et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2025, 75, ⟨10.4000/13m12⟩ |
Le rôle de l’expérience scolaire en formation adulteSavoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2025, n° 69 (3), pp.75-90. ⟨10.3917/savo.069.0075⟩ |
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Ne pas parler sa langue à l'école : le cas du BéninDjiboul - Revue scientifique des arts-communication, lettres, sciences humaines et sociales, 2025, hors série (7), pp.1052, 1063 |
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Polysémie autour de la notion d’abandon dans l’enseignement supérieur : clarifications sémantiquesL'Orientation scolaire et professionnelle, 2025, 54/2, pp.463 - 495-463 - 495. ⟨10.4000/1450g⟩ |
L’autorégulation des apprentissages dans une formation pour adultesSavoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2024, N° 64 (1), pp.53-70. ⟨10.3917/savo.064.0053⟩ |
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Demande d’aide et engagement en formationÉducation permanente, 2024, 238 (2024-1), https://education-permanente.com/catalogue/n238/ |
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« Nous ne serons plus invisibles ! » Une expérience de remobilisation sociale par le théâtreCarrefours de l'éducation, 2023, n° 56 (2), pp.75-91. ⟨10.3917/cdle.056.0075⟩ |
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Pratiques de l’auto-organisation régulatrice et adaptation de l’accompagnementRevue Phronesis, 2022, 11, pp.139. ⟨10.7202/1087563ar⟩ |
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Comment chercher ensemble ? De l’utilité sociale des sciences humaines et socialesÉducation permanente, 2020, Croisement des savoirs et recherches coopératives, 225 (2020-4) |
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Apprendre le breton, est-ce faire "communauté" ?La Bretagne Linguistique, 2019, 23, pp.61-76 |
Reprise d’étude au féminin : le DAEU comme dispositif accompagnant la promotion de soiChemins de formation, 2019, L'accompagnement en formation d'adultes : postures, pratiques et effets, 22, pp.81-96 |
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L’INTRODUCTION DU EPORTFOLIO DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR : UNE OPPORTUNITÉ DE DIVERSIFIER LES DÉMARCHES ÉVALUATIVESTransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, 2019, Numéro spécial apprentissage des adultes et envrionnements numériques, 19 |
L’expérimentation du eportfolio à l’université : questionnements autour de la réflexivitéCJSOTL_RCACEA, 2018 |
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When young students train seniors with digital tools: intergenerational reciprocity and co-educationBildungsforschung, 2018, 1-2017 |
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Le chercheur nomadeÉducation permanente, 2017 |
L’engagement dans une formation immersive en langue bretonne.Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2016, 40 (1), ⟨10.3917/savo.040.0071⟩ |
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Construction de l'abstinence dans un groupe de parole et changements identitairesTransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, 2015, 13-14 |
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Accompagner la sociabilité formativeÉducation permanente, 2015, Accompagnement, réciprocité et agir collectif, 4 (205) |
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De l’alcoolisme à l’abstinence : le choc biographique comme rupture symboliqueNouvelle revue de psychosociologie, 2013, 1 (15), pp.289-304. ⟨10.3917/nrp.015.0289⟩ |
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L’alternance dans une formation professionnelle universitaire. De l’idéal épistémologique aux contradictions pédagogiquesRevue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2012, Pédagogie universitaire et partenariat université-entreprise : enjeux, écueils, perspectives, 28 (1), pp.1-12 |
Les micro-rituels de l'abstinence : quand les alcooliques anonymes prennent la paroleCahiers de l'I.R.E.B., 2009, 19, pp.289-294 |
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La formation complémentaire à la pédagogie chez les enseignants de l'UniversitéRevue des sciences de l'éducation, 2008, 34 (1), pp.69-86 |
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Les enseignants du supérieur : Qui se forme à la pédagogie universitaireRevue des sciences de l'éducation, 2008, XXXIV (1), pp.69-87 |
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Devenir bretonnant et contexteUtinam - Revue de Sociologie et d'Anthropologie, 2002 |
Parcours de recherche et approche biographiqueJournée d'Étude « Parcours de vie : renouvellements, appropriations des méthodes » CREAD – Programme de Recherche transversal n°5 (PRt5), Maël Le Paven-Jarno et Agathe Dirani, Nov 2025, Rennes, France |
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Dialogical Aspects of Student Nursing Dropout11th ESREA triennial conference Dialogue in and through adult education and learning, ESREA_ University of Karlova, Prague, Sep 2025, Prague (CZ), Czech Republic |
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Les formes de communauté : entre communautarisme et communPenser les pratiques inclusives, dans et hors les murs, de l’école à l’université : enjeux sociaux, politiques et éducatifs, Albina Khasanzyanova, Eric Mutabazi et Vincent Gevrey, Jan 2024, Angers, France |
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Ne pas parler sa langue à l’école : Le cas du BéninColloque international - RED 2014 "De la petite enfance à l'âge adulte : transformer les pratiques en éducation", UFR SEFS Université Saint Louis Sénégal, Nov 2024, Saint-Louis, Sénégal |
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Langue bretonne, communauté et citoyenneté. La constitution des milieux de socialisation en langue bretonne.Colloque Penser les pratiques inclusives, dans et hors les murs, de l’école à l’université : enjeux sociaux, politiques et éducatifs. Angers, 30-31 janvier 2024., 2024, Angers (FR), France |
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La demande d’aide dans le cadre d’une formation pour adultes mobilisant une plateforme d’apprentissage en ligneBiennale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Sep 2023, Paris, France |
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Seeking or not Seeking Help? Using an Online Learning Environment in an Adult TrainingAIS Research Network Sociology of Education International Mid-term Conference, AIS - Sociologia de l'educazione, Apr 2023, Palerme (Italie), Italy |
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L’indispensable immersion ou « comment apprendre le breton aujourd’hui" ?Colloque ISLRF 2023 : Prendre la parole, dire l'immersion en langue régionale, ISLRF, 2023, Strasboug, France |
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L’autorégulation des apprentissages dans une formation pour adulte. L’exemple de la demande d’aideCongrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Sep 2022, Lausanne, Suisse |
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L’autorégulation environnementale dans une formation pour adultes en FranceForum citoyen international de l'éducation, Nov 2022, Hammamet, Tunisie |
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Pour une vision émancipatrice de la formation. Expérimentation d’un espace réflexif de professionnalisation « Agora Pro »RUMEF, Mar 2021, à distance, France |
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Des médias connectés à la médiation intergénérationnelle. Une expérience d’apprentissages réciproques entre séniors et jeunes décrocheursTICEMED 12 L'éducation aux médias tout au long de la vie, Apr 2020, Athènes, Grèce. pp.301-309 |
Combiner des démarches évaluatives dans un ePortfolio ?Congrès de l'AREF, AREF; Université de Bordeaux, Jul 2019, Bordeaux, France |
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La transmission intergénérationnelle de la langue bretonne chez les nouveaux locuteursEducation au plurilinguisme et au développement durable. 16ème colloque international de l'Association Française D'Éducation Comparée et des Échanges, AFDECE, Oct 2019, Beyrouth, Liban |
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Développer la réflexivité en formation avec un eportfolio de formatione-Formation 2018 2e colloque e-Formation des adultes et des jeunes adultes, Mar 2018, Lille, France |
La régulation de l'accompagnement dans des formations par alternance30ème Congrès AIPU, AIPU, May 2018, Cotonou, Bénin |
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Connected tools and the fourth age : An experiment with young people with educational difficulties9th Conference of the ESREA Research Network on Education and Learning of Older Adults, ELOA, Oct 2018, Faro, Portugal |
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Implement a Lifelong Learning Approach to Enhance Learner’s Autonomy Skills within an Apprenticeship Programme in Higher EducationInteraction, learning and professional development, EARLI SIG 14, Sep 2018, Genève, Switzerland. https://www.unige.ch/earlisig14/index.php/download_file/view/39/138/ |
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Apprendre le breton, est-ce faire communauté ?Séminaire du GRELB - CRBC, GRELB - CRBC, Mar 2018, Brest, France |
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Accompagner l'autoformation à l'usage des outils connectés : quand des collégiens forment des séniors. Symposium : L'éducation des 50 ans et plus. D. Kern (dir.)Colloque : "Enjeux, débats et perspectives : 50 ans de sciences de l'éducation", Oct 2017, Caen, France |
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Quel modèle de formation universitaire pour permettre l’implication des étudiants dans leur formation ?colloque IPAPE (innovation pédagogique, accompagnement et professionnalisation des étudiants, Apr 2017, Djerba, Tunisie |
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J'ai 80 ans et j'apprends a tweeterLa question de la formation des personnes âgées à l'usage des outils connectés, symposium "Apres 50 ans de Sciences de l'éducation en France, qu'en est-il de l'éducation des 50+ ?" ; Enjeux, débats et perspectives, 50 ans de sciences de l'éducation, Oct 2017, Caen, France |
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Towards a Self-Regulated Learning in a Lifelong Learning PerspectiveCSEDU 2017 : 9th International Conference on Computer Supported Education - Special Session Lifelong Learning , Apr 2017, Porto, Portugal. pp.661 - 670, ⟨10.5220/0006387506610670⟩ |
La vie connectée en EPHADColloque IMPEC 2016 - Interactions Multimodales Par ÉCran , IFE - Institut Français de l'Education, Jul 2016, Lyon, France |
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Accompagner l'autoformation à l'usage des outils connectés. Quand des collégiens forment des séniors"Apprendre ensemble dans la société de l'accélération", 9ème colloque sur l'autoformation, Oct 2016, Angers, France |
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Quelle littérature scientifique dans le champ de la pédagogie universitaire ?Pédagogie coopérative universitaire : transformer les rapports de production des savoirs ? Congrès international AREF, AREF, Jul 2016, Mons, Belgique |
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Comment ajuster l’accompagnement (individuel et/ou collectif) en formation d’adultes ?Colloque Ethique de l'accompagnement et agir coopératif, May 2016, Tours, France |
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Ne plus boire comme un homme. Quelle masculinité dans l’abstinence ?Boire : question de genre ?, Labers, UBO, EA 3149 & Cerhio Lorient, UMR 6258, Brest - Lorient, 18 octobre 2013, Oct 2013, Brest, France |
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Le contexte pédagogique de dispositif d’alternance. Pour une pédagogie ancréeSéminaire du CREAD, Axe DIA, May 2015, Rennes, France |
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Accompagnement et alternance,L’Accompagnement dans la formation à l’âge adulte, Groupe brestois de recherche en formation d'adultes, Apr 2015, Brest, France |
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L'adaptation de l'accompagnement individualisé tout au long de la formationPédagogie universitaire : entre pédagogie et enseignement, AIPU, May 2014, Mons, Belgique |
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L'enracinement d'un travail de terrainPratiques d'accompagnement. L'émancipation en question au Secours Catholique, CREAD, Jan 2014, Rennes, France |
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L'autoformation accompagnée dans des dispositifs de formation par alternance8ème colloque sur l'autoformation, Oct 2014, Strasbourg, France |
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Penser la formation par alternance comme un dispositif.Séminaire d’échange de pratiques sur l’alternance - FOCAL, Université de Nantes, Mar 2013, Nantes, France |
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Du diplôme au dispositif : évolution d’une formation universitaire en alternanceColloque RUMEF 2013 Universités et métiers de la formation : transformation(s) et reconnaissance(s), RUMEF, Apr 2013, Nancy, France |
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De l’accompagnement en formation à l’émancipation de l’individu apprenantCREAD « formes d’éducation et processus d’émancipation, CREAD, May 2012, Rennes, France |
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Pourquoi un référentiel d’activités de responsable de diplôme professionnalisant à des métiers de la formation ?Colloque RUMEF : Universités et métiers de la formation : quels enjeux, quelles spécificités ?, RUMEZ, May 2011, Avignon, France |
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L’accompagnement dans les dispositifs de formationJournée d’étude en formation d’adultes, CREAD, May 2011, Rennes, France |
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Quelles compétences managériales pour le responsable d’un cursus de formation à visée professionnalisante ?Association Internationale de Pédagogie Universitaire, AIPU, May 2010, Rabat, Maroc |
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Chronique de l’abstinence des anciens alcooliques », Institut de recherches scientifiques sur les boissonsColloque IREB - Institut de recherches scientifiques sur les boissons, IRB, Dec 2010, Paris, France |
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La conversation réflexive en formationCongrès international d’Actualité de la Recherche en Education et Formation (AREF 2010), Sep 2010, Genève, Switzerland |
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Moi, Camille. Parcours d’un alcoolique anonyme.Colloque international « Les parcours sociaux, entre nouvelles contraintes et affirmation du sujet, Université du Mans, Nov 2010, Le Mans, France |
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Professionnalisation et qualité de la formation des adultes, un enjeu essentiel pour l'université. L'exemple de la filière professionnelle " formation des adultes " de l'université de rennes 2AIPU, 2008, Montpellier, France. pp.176-189 |
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Interrupted trajectory of professional transition: A case study of identity tensions experienced by a nursing assistant engaged in nursing educationESREA- Rennes 2025, Mar 2025, Rennes, France. , 2025 |
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Analyse d’une stratégie d’autorégulation : la recherche d’aide dans l’apprentissage de la programmation sur une plateforme d’apprentissage en ligneEIAH2023 : 11ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2023, Brest, France. , Actes de la onzième Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH), 2023, https://eiah2023.sciencesconf.org/ |
Diversité linguistique, éducation et transmission en BretagnePUR. PUR, In press, 2753598851 |
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DE L'ACCOMPAGNEMENT À L'ÉMANCIPATION Des pratiques questionnées à partir de l'expérience du Secours Catholique Coordonné par Anne-Stéphanie Deschamps et Hugues Pentecouteau Défis formationL'Harmattan, 2016, Jean-Yves Robin - défis formation, 978-2-343-09686-5 |
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Un anonyme alcoolique. Autobiographie d'une abstinencePresses Universitaires de Rennes, pp.214, 2013 |
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Devenir bretonnantPresses Universitaires de Rennes, pp.294, 2002 |
Klet, le garçon qui ne parle plus bretonPUR. Diversité linguistique, éducation et transmission en Bretagne, PUR, 2025, Des Sociétés, 2753598851 |
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Les lycéens et lycéennes de Diwan et la langue bretonne. Héritage, transmission et construction de soi .PUR. Diversité linguistique, éducation et transmission en Bretagne, PUR, 2025, Des Sociétés, 2753598851 |
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Gilles Rault, « Parler gallo, une expérience sensible »PUR. Diversité linguistique, éducation et transmission en Bretagne, PUR, 2025, Des Sociétés, 2753598851 |
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Une expérience interdisciplinaireDiversité linguistique, éducation et transmission en Bretagne, 2025, 2753598851 |
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Les langues qui nous lientPUR. Diversité linguistique, éducation et transmission en Bretagne, PUR, 2025, Des sociétés, 2753598851 |
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Breton language, community and citizensLe Bord de l'eau. Communautés et apprentissage de la citoyenneté, Le Bord de l'eau, 2023, critiques éducatives, 9782356879394 |
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Langue bretonne, communauté et citoyenneté. La constitution des milieux de socialisation en langue bretonneCommunautés et apprentissages de la citoyenneté, Le bord de l’eau, 2023, Critiques éducatives, 9782356879394 |
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Agir collectivement pour mieux accompagner. Présentation d'une démarche de régulation développée en formation de formateurs d'adultes par alternanceS. Pesce et H. Breton (dir.), Accompagnement collectif et agir coopératif : Éducation, formation, travail social, Téraèdre, 2019, Passages aux actes |
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La délicate mise en mots de la pratique d'accompagnementL'Harmattan. DE L'ACCOMPAGNEMENT À L'ÉMANCIPATION Des pratiques questionnées à partir de l'expérience du Secours Catholique, 2016, 978-2-343-09686-5 |
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Pouvons-nous dire que l’accompagnement est émancipateur ?De l'accompagnement à l'émancipation Des pratiques questionnées à partir de l'expérience du Secours Catholique, L'Harmattan, 2016, 978-2-343-09686-5 |
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L'accompagnateur dans la relation d'accompagnement : entre engagement et distanciationDe l'accompagnement à l'émancipation. Des pratiques questionnées à partir de l’expérience du Secours Catholique. Paris, L'Harmattan, collection Defi-Formation, 2016, 978-2-343-09686-5 |
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Le genre de l'abstinenceDeroff M-L. & Fillaut T., Boire. Deroff M-L. & Fillaut T., Boire, une affaire de sexe et d'âge. Rennes, Presses des Hautes Ecoles en Santé Publique, collection Recherche santé / social, , Presses des Hautes Ecoles en Santé Publique, collection Recherche santé / social, 2015, 978-2810903658 |
Paul, M. (2021). Une société d’accompagnement. Guides, mentors, conseillers, coaches : comment en est-on arrivé là ? Dijon : Raison et Passions, 273 p.2022, pp.120-121. ⟨10.3917/savo.057.0120⟩ |
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Comment chercher ensemble ?2020, pp.11-26. ⟨10.3917/edpe.225.0011⟩ |
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Apprendre le breton, est-ce faire « communauté » ?2019, pp.61-76. ⟨10.4000/lbl.577⟩ |
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Rapport sur les usages pédagogiques du e-portfolio dans l’enseignement supérieur. Etude de cas dans 4 établissements d’enseignement supérieur en Bretagne[Rapport de recherche] Université Bretagne Loire; Région Bretagne. 2017 |
I.CAR - Insertion professionnelle des publics du secteur CARitatif[Rapport de recherche] N° Dossier 11009587, Université Rennes 2. 2014 |
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I.CAR - Insertion professionnelle des publics du secteur CARitatif[Rapport de recherche] N° Dossier 11009587, Université Rennes 2. 2012 |
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Présentation de la recherche xCALEFrance. 2023 |