Inès Saddour
- Laboratoire de NeuroPsychoLinguistique (LNPL)
Présentation
Formation Postes occupés Activités de recherche
Mes activités de recherche portent de manière générale sur l'acquisition d’une langue étrangère et seconde en milieu naturel ou institutionnel par des apprenants adultes migrants. Je me suis en particulier spécialisée sur le développement des compétences cognitives et langagières par les personnes migrantes en séjour à durée déterminée ou indéterminée. Depuis 2017, j’étudie le rôle (i) du contexte d’acquisition (facteurs socioculturels est socialisation langagière) et du (ii) développement de l’interculturation et de la sensibilité culturelle chez les arabophones syriens en situation d’exil et de réinstallation en France. J’ai entamé, plus récemment (septembre 2023) une collaboration visant à étudier le développement acquisitionnel par les étudiants en séjour linguistique dans mon département DEFLE. Tous ces travaux sont multidisciplinaires, sont menés dans une perspective longitudinale et adressent les thématiques suivantes : Projets de recherche financés Culture appropriation and Language Acquisition: the role of intercultural Sensitivity in Syrian learners of French – CLASS
2021-02-21 to 2025-02-20 | Grant
Agence Nationale de la Recherche (Paris, FR)
URL: https://app.dimensions.ai/details/grant/grant.9665409, https://anr.fr/Projet-ANR-20-CE28-0019
GRANT_NUMBER: ANR-20-CE28-0019 Approche SOcioculturelle et psychologique de l’acquisition du FRAnçais langue seconde par des demandeurs d’asile syriens - SOFRA
2019-2022 | Grant
La Région Occitanie Pyrénées-Méditerranée (Toulouse, FR) - AAP Recherche & Société 2018 L'effet du Séjour sur le développment langagier chez les apprenants suédophones du français - DEFLUND
2023-2025
Université de Toulouse
Domaines de recherche
Publications
Publications
Communiquer par les gestes en français L2: Analyse d’interactions entre apprenants et enseignantActes Du Colloque COLDOC : Dimensions Multimodales Des Pratiques Discursives : Une Perspective Actuelle Pour Les Linguistes, 2015 |
Réflexions sur les usages et les utilisateurs du françaisPeter Lang, 2021, GRAMM-R, Volume 49 |
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Tense, aspect and modality in first and second languageRodopi, 24, 2012 |
Social interaction dynamics of exiled Syrian adults in France: Insights from the SOFRA and CLASS projectsSusanne Lippert; Barbara Köpke. Prassi linguistiche e istruzione nelle società d’immigrazione, Xenia. Studi Linguistici Letterari et Interculturali, Roma TrE-Press, 2025 |
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Il faut dire oui dans la classe mais ouais dans la rue": vers une appropriation critique de la variété hégémoniqueCécile Bruley, Lucie Cadet. Enseigner le français en contexte migratoire: ingénieries, littératie, inclusion, Peter Lang, pp.319-354, 2024, 9782875748003 |
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Étude des verbes de collision instrumentée en français L1 et L2 : apport du clusteringSHS Web of Conferences. 9e Congrès Mondial de Linguistique Française, 191, pp.10003, 2024, ⟨10.1051/shsconf/202419110003⟩ |
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Self-positioning in a host community: Longitudinal insights from study abroad and migrant studentsCyrille Granget; Isabel Repiso; Guillaume Fon Sing. Languages, creoles, varieties: From emergence to transmission, Language Science Press, 2023, EuroSLA Studies, 978-3-96110-430-7. ⟨10.5281/zenodo.10280598⟩ |
14. Expressing simultaneity using aspectSpace and Time in Languages and Cultures, 36, John Benjamins Publishing Company, pp.325-346, 2012, Human Cognitive Processing, ⟨10.1075/hcp.36.17sad⟩ |
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Marquage de la simultanéité dans le discours narratif en arabe tunisien L1 et en français L2 par des apprenants adultes tunisiens: Méthodologie et corpus.Michael Abecassis; Gudrun Ledegen. Les Voix du Français: À Travers l’Histoire, l’École et la Presse, Peter Lang, pp.343-355, 2010 |
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Relating two simultaneous events in discourse: The role of on-goingness devices in L1 Tunisian Arabic, L1 French and L2 French by Tunisian learnersLinguistics. Aston University, 2010. English. ⟨NNT : ⟩ |