Inès Saddour
- Laboratoire de NeuroPsychoLinguistique (LNPL)
Présentation
Formation Postes occupés Activités de recherche
Mes activités de recherche portent de manière générale sur l'acquisition d’une langue étrangère et seconde en milieu naturel ou institutionnel par des apprenants adultes migrants. Je me suis en particulier spécialisée sur le développement des compétences cognitives et langagières par les personnes migrantes en séjour à durée déterminée ou indéterminée. Depuis 2017, j’étudie le rôle (i) du contexte d’acquisition (facteurs socioculturels est socialisation langagière) et du (ii) développement de l’interculturation et de la sensibilité culturelle chez les arabophones syriens en situation d’exil et de réinstallation en France. J’ai entamé, plus récemment (septembre 2023) une collaboration visant à étudier le développement acquisitionnel par les étudiants en séjour linguistique dans mon département DEFLE. Tous ces travaux sont multidisciplinaires, sont menés dans une perspective longitudinale et adressent les thématiques suivantes : Projets de recherche financés Culture appropriation and Language Acquisition: the role of intercultural Sensitivity in Syrian learners of French – CLASS
2021-02-21 to 2025-02-20 | Grant
Agence Nationale de la Recherche (Paris, FR)
URL: https://app.dimensions.ai/details/grant/grant.9665409, https://anr.fr/Projet-ANR-20-CE28-0019
GRANT_NUMBER: ANR-20-CE28-0019 Approche SOcioculturelle et psychologique de l’acquisition du FRAnçais langue seconde par des demandeurs d’asile syriens - SOFRA
2019-2022 | Grant
La Région Occitanie Pyrénées-Méditerranée (Toulouse, FR) - AAP Recherche & Société 2018 L'effet du Séjour sur le développment langagier chez les apprenants suédophones du français - DEFLUND
2023-2025
Université de Toulouse
Domaines de recherche
Publications
Publications
Planification macro-structurelle et prise de perspective dans le récit : Sélection et intégration des événements et des entités en arabe syrien L1, en français L1, et en français L2 par des apprenants syriensCollogue annuel de l'AFLS, UCLouvain St Louis, Jul 2025, Bruxelles, France |
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Perspective-taking on event selection, linkage and entity introduction and integration into a narrative: A comparison of Syrian Arabic L1, French L1 and French L2 by Syrian learnersEuroSLA 34, The Arctic University of Norway, Jun 2025, Trømso, Norway |
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Construction de l’agentivité en français L2 : analyse des discours d’apprenants arabophones syriens en situation d’exil du projet SOFRAAcquisition d’une langue additionnelle par les migrants en situation de réinstallation dans un nouveau pays, May 2025, Toulouse, France |
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Étude des verbes de collision instrumentée en français L1 et L2 : apport du clustering9e congrès mondial de linguistique française, Jul 2024, Lausanne, Suisse. pp.10003 |
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Développement du positionnement énonciatif en conversation au cours du séjour à l’étranger: Étude comparative de l’utilisation des pronoms personnels en anglais et en françaisColloque du RéAL2 : Contact des langues et acquisition bi/plurilingue : diversité des situations, diversité des processus ?, Université de Mulhouse, Jul 2023, Mulhouse (FR), France |
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Encodage de la causalité dans le discours: analyses des sous-événements et des verbes utilisés en arabe syrien et en français L2Colloque international bi-annuel Réseau Thématique RéAL2, Jul 2023, Mulhouse, France |
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Agentivité dans la conceptualisation et la verbalisation d‘événements causaux : Analyse de données oculométriques et verbales en français L2 et en arabe syrien L1Journée d'étude “Représentations linguistiques et cognitives des événements en langue seconde: enjeux théoriques, méthodologiques et didactiques”, Nov 2023, Toulouse, France |
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What roles do sociocultural schemes play in the conceptualization and encoding of causality in L2 French by Syrian learners ?EuroSLA 31, the 31st Conference of the European Second Language Association, Aug 2022, Fribourg, Switzerland |
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New insights into the conceptualisation of events in a second language: focus on agentivity in ditransitive constructionsEuroSLA 31, the 31st Conference of the European Second Language Association, Université de Fribourg, Aug 2022, Fribourg, Switzerland |
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What can event segmentation tell us about cross-cultural and cross-linguistic influences on French L2 acquisition?GeRoSLA, Sep 2022, Salzburg, Austria |
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Profils d’apprenants en situation d’exil: Le cas des Syriens en France3ème atelier trilatéral Villa Vigoni-Inclusione linguistica dei rifugiati e migranti in Francia, Italia e Germania: Analisi e confronto, Villa Vigoni, Italie., 2022, Menaggio, Villa Vigoni, Italy |
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Interférences de la L1 dans la conceptualisation des événements : le cas des locuteurs arabophones syriens du françaisColloque international RéAL2 : Influence translinguistique : où en est-on aujourd’hui ?, Université de Toulouse Jean Jaurès, Jul 2021, Toulouse, France |
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Variation phonologique et FLE : une étude exploratoire fondée sur corpus et centrée sur le discours adressé aux apprenantsRencontres FLORAL-PFC 2016 - Journées IPFC, Nov 2016, Paris, France |
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Input characteristics and impact on the acquisition of phonological variables in FrenchChild Language Seminar, Jun 2013, Manchester, United Kingdom |
Input in first and second language acquisition: the case of schwa variation and liaison in FrenchEurosla, 2013, Amsterdam, Unknown Region |
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Étude comparative du discours adressé à l'enfant et du discours adressé à l'apprenant de français langue étrangèreColloque de l'AFLS 2013, 2013, Perpignan, Unknown Region |
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L'élision du schwa dans les interactions parents-enfant : étude de corpusXXVIIIIÈME Journées d'étude sur la parole, Jun 2012, Grenoble, France. pp.cd-rom |
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L'élision du schwa dans les interactions parents-enfant : étude de corpusJournées d'Études sur la Parole, Jun 2012, Grenoble, France. pp.Pages 313-320 |
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Le marquage aspectuel de la simultanéité dans une tâche verbale complexe" Regards nouveaux sur les liens entre théories, méthodes et données en linguistique française ", Sep 2011, Nancy, France |
Communiquer par les gestes en français L2: Analyse d’interactions entre apprenants et enseignantActes Du Colloque COLDOC : Dimensions Multimodales Des Pratiques Discursives : Une Perspective Actuelle Pour Les Linguistes, 2015 |
Réflexions sur les usages et les utilisateurs du françaisPeter Lang, 2021, GRAMM-R, Volume 49 |
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Tense, aspect and modality in first and second languageRodopi, 24, 2012 |
Social interaction dynamics of exiled Syrian adults in France: Insights from the SOFRA and CLASS projectsSusanne Lippert; Barbara Köpke. Prassi linguistiche e istruzione nelle società d’immigrazione, Xenia. Studi Linguistici Letterari et Interculturali, Roma TrE-Press, 2025 |
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Il faut dire oui dans la classe mais ouais dans la rue": vers une appropriation critique de la variété hégémoniqueCécile Bruley, Lucie Cadet. Enseigner le français en contexte migratoire: ingénieries, littératie, inclusion, Peter Lang, pp.319-354, 2024, 9782875748003 |
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Étude des verbes de collision instrumentée en français L1 et L2 : apport du clusteringSHS Web of Conferences. 9e Congrès Mondial de Linguistique Française, 191, pp.10003, 2024, ⟨10.1051/shsconf/202419110003⟩ |
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Self-positioning in a host community: Longitudinal insights from study abroad and migrant studentsCyrille Granget; Isabel Repiso; Guillaume Fon Sing. Languages, creoles, varieties: From emergence to transmission, Language Science Press, 2023, EuroSLA Studies, 978-3-96110-430-7. ⟨10.5281/zenodo.10280598⟩ |
14. Expressing simultaneity using aspectSpace and Time in Languages and Cultures, 36, John Benjamins Publishing Company, pp.325-346, 2012, Human Cognitive Processing, ⟨10.1075/hcp.36.17sad⟩ |
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Marquage de la simultanéité dans le discours narratif en arabe tunisien L1 et en français L2 par des apprenants adultes tunisiens: Méthodologie et corpus.Michael Abecassis; Gudrun Ledegen. Les Voix du Français: À Travers l’Histoire, l’École et la Presse, Peter Lang, pp.343-355, 2010 |
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Relating two simultaneous events in discourse: The role of on-goingness devices in L1 Tunisian Arabic, L1 French and L2 French by Tunisian learnersLinguistics. Aston University, 2010. English. ⟨NNT : ⟩ |