
IV
Ingrid Verscheure
Professeur des universités
Université Toulouse Jean Jaurès
UMR EFTS
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Documents
Affiliation actuelle
- Education, Formation, Travail, Savoirs (EFTS)
Identifiants chercheurs
Domaines de recherche
Education
Publications
Publications
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Problématisation didactique de la question du genre et recherches collaboratives longitudinales : effets sur le curriculum en acteLes didactiques face à l’évolution des curriculums. Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde. Actes du 6ème colloque international de l’ARCD, ARCD, Jun 2023, Genève, Suisse
Communication dans un congrès
hal-04757236
v1
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Coopérer pour une EPS de qualité dans le 1er degréCongrès International de l'ARIS, Escalié, G & Boizumault, M, Jun 2022, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
hal-04060728
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Pour un observatoire de l’enseignement de l’EPS à l’école primaire.L'école primaire au 21° siècle, Bruno Robbes & Gilles Monceaux, Oct 2021, Cergy-Pontoise, France
Communication dans un congrès
hal-04060737
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Le concept de positionnement de genre épistémique comme dimension de l'épistémologie pratique du professeur et des élèvesTACD, Jun 2019, Rennes, France
Communication dans un congrès
hal-04757058
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3D Virtual Operating Room : un outil pour accompagner le changement des pratiques dans la gestion des risques en bloc opératoireCongrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF 2013), AECSE (Association des Enseignants et des Chercheurs en Sciences de l’Éducation); SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation); ABC-Educ (Association belge francophone des chercheurs en Education), Jul 2013, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-03200616
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Dynamique différentielle des interactions didactiques: intérêt de la notion de position de genreColloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes", Université de Lyon - ICAR - CNRS - INRP, 24-26 juin 2010, Jun 2010, LYON, INRP, France
Communication dans un congrès
hal-00533806
v1
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Genre et Didactique.Presses universitaires de Rennes. 2024, Paideia, Gérard Sensevy; Patrick Rayou, 9782753596986
Ouvrages
hal-04757173
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Genre : didactique(s) et pratiques d'enseignement. Perspectives francophones.Peter Lang Verlag, 204, 2023, Exploration, Rita Hofstetter;Gaëlle Molinari;Zoé Moody;Bernard Schneuwly, 9782875747648. ⟨10.3726/b20403⟩
Ouvrages
hal-04296732
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Enseignement et formation : éclairages de la didactique comparéePresses Universitaires du Mirail. , 264p., 2019, Questions d'éducation, Jean-François Marcel, 978-2-8107-0634-1
Ouvrages
hal-03577413
v1
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Les inégalités d’accès aux savoirs se construisent aussi en éducation physique et sportive… Analyses didactiques et sociologiquesFabienne Brière-Guenoun, Sigolène Couchot-Schiex, Marie-Paule Poggi et Ingrid Verscheure. PUFC, 2018, 978-2-84867-604-3
Ouvrages
hal-01832248
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Genèse des savoirs dans les recherches collaboratives au prisme de l’action didactique conjointe: illustrations en EPS et en Physique-Chimie.Floriane Wozniak, Anne-Marie O’Connell. LA GENÈSE DES SAVOIRS DANS LES RECHERCHES COLLABORATIVES : APPROCHES DIDACTIQUES, Cépadues édition, 2024, esperluette, 9782383950646
Chapitre d'ouvrage
hal-04757290
v1
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La co-construction des savoirs dans les interactions entre enseignants et élèvesEnseignement de l’éducation physique en contexte scolaire, JFD éditions, 2023, 9782897992118
Chapitre d'ouvrage
hal-04508310
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Effects of “Philosophical Debates” at Preschool on the Recognition of Sex-Stereotyping: An Ongoing Double-Level Participatory Intervention ResearchPostiglione, E. Fostering Inclusion in Education: Alternative Approaches to Progressive Educational Practices, Springer Nature, pp.265 - 284, 2022, 978-3-031-07491-2. ⟨10.1007/978-3-031-07492-9_13⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04757121
v1
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Students' Gendered Learning in Physical Education: A Didactic Study of a French Multi-Ethnic Middle School in an Underprivileged AreaCarol A. Taylor; Chantal Amade-Escot; Andrea Abbas. Gender in Learning and Teaching. Feminist Dialogues Across International Boundaries, Routledge, pp.142-156, 2019, 9781138479159
Chapitre d'ouvrage
hal-02506885
v1
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Evaluation formative et régulation didactique des apprentissages en EPSJulien Moniotte. Réussir l'écrit 2 du CAPEPS, Atlande, pp.91-102, 2017, Clefs-Concours STAPS, 978-2-35030-490-8
Chapitre d'ouvrage
hal-02110874
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Pour une éducation de la pensée tactique en volley-ball…L’intelligence tactique. Des perceptions aux décisions tactiques en sports collectifs. , 2014
Chapitre d'ouvrage
hal-01711415
v1
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Des signes et du sens : l'exemple du volley-ballDes signes au sens. Le jeu, les indices, les postures et les apprentissages dans les sports collectifs à l'école. , 2011
Chapitre d'ouvrage
hal-01711815
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Enseigner avec des classes hétérogènes en EPSLe didactique, Centre EPS et société, pp.83-98, 2007, Pour l'action
Chapitre d'ouvrage
hal-00994870
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Des écoles vitaminées en EPS : ça existe, alors pourquoi pas partout ?2022, pp.22-24
Autre publication scientifique
hal-04060376
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Des « Écoles vitaminées à l’EPS », ça existe ! Pourquoi pas partout ?Rapport d'enquête 2020-2021, SNEP-FSU; SNUipp- FSU. 2022
Rapport
(rapport d’expertise collective)
hal-04757145
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Dynamique différentielle des interactions didactiques et co-construction de la différence des sexes en Education Physique et Sportive. Le cas de l’attaque en volley-ball en lycées agricoles.Education. université toulouse III paul sabatier, 2005. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
tel-01613480
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