Isabelle Bournaud
- Etudes sur les sciences et les techniques (EST)
Présentation
Publications
Publications
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Mieux définir pour mieux agir : vers une conceptualisation étendue de la réussite dans l'enseignement supérieurActualité de la récherche en éducation et en formation AREF2025, Fédération Wallonie-Bruxelles, Jul 2025, Liège, Belgique |
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Transition vers l'approche par compétences : la perception des enseignants dans la mise en place du BUTEcosystème de formations : pour quelles transformation(s) ?, Questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur, May 2025, BREST, France |
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Être tuteur d'apprenant en situation de handicap : quelles compétences transversales développées ?QPES 2025 Colloque "Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur", Jun 2025, Brest, France |
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« Réussir en 1 ère année à l'université c'est … » Quelles représentations des personnels de la communauté pédagogique ?QPES 2025 : Colloque "Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur ", Jun 2025, Brest, France |
Convergences et controverses autour de la réussite étudianteDiversité, Réussite[s] dans l’Enseignement Supérieur (2024), Université de Nantes; Université de Laval, Quebec, Apr 2024, Nantes, France |
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Préparer les élèves-ingénieurs à la diversité et l'inclusion grâce à leur participation à un programme de tutorat auprès de jeunes en situation de handicapDiversité, Réussite[s] dans l’Enseignement Supérieur (2024), Nantes Université [Nantes Univ], Apr 2024, Nantes, France |
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Expériences de tuteurs auprès d’apprenants en situation de handicapL'enseignement supérieur et les communautés : des dynamiques interconnectées (AIPU 2024 - 33e Congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire - AIPU), Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), May 2024, Sherbrooke (Québec), Canada |
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Identifier les écarts entre les représentations du métier d'étudiante par les étudiantes et par les enseignantesL'enseignement supérieur et les communautés : des dynamiques interconnectées (AIPU 2024 - 33e Congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire - AIPU), Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), May 2024, Sherbrooke (Québec), Canada |
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Identifier et comprendre les difficultés d'adaptation des primo entrantes à l'université : utilisation d'une méthode mixte quantitative-qualitative avec des méthodes statistiques d'apprentissage automatiqueDiversité, Réussite[s] dans l’Enseignement Supérieur (2024), Apr 2024, Nantes, France |
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Étonnements de primo-entrantes à l'université : nature et diversitéDiversité, Réussite[s] dans l’Enseignement Supérieur (2024), Nantes Université [Nantes Univ]; Université Laval Quebec, Apr 2024, Nantes, France |
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Le rapport d'étonnement comme outil pédagogique d’accompagnement pour faciliter l'acculturation des primo-entrants à l'universitéSymposium « Se construire en tant qu’apprenant·e au sein de l’enseignement supérieur : quels dispositifs pour favoriser un processus de trans-formation, acculturation et émancipation chez les primo-arrivant·es et adultes en reprise d’études ? ». Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles., Institut Catholique de Paris, Sep 2023, Paris, France |
Comment construire du sens pour les enseignants dans l'utilisation des outils numériques après le COVID ? Une étude cadrée par la théorie de l'auto-détermination.Colloque AIPU 2022, Rennes, May 2022, Rennes, France |
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Un dispositif d’accompagnement des primo-entrants intégré à la formationSymposium "Accompagner la réussite de l’étudiant de l’enseignement supérieur au sein des pratiques enseignantes et du programme de cours : une approche intégrée de la réussite étudiante." Colloque AIPU., Université Rennes 2 et EHESP, May 2022, Rennes, France |
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Une étude exploratoire sur le lien entre intelligence émotionnelle et stratégies d’apprentissage des primo-arrivants à l’universitéXIème Colloque Questions de Pédagogie dans l’Enseignement Supérieur QPES, Universite La Rochelle, Jan 2022, La Rochelle, France |
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L’enseignement à distance imposé : quelles perceptions et quels impacts pour les étudiants en situation de handicap psychique ?Symposium MAPS2 Management et Psychiatrie : "Impacts et pilotage des innovations numériques en santé mentale", Jun 2021, En Ligne, France |
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Dispositif “oui-si” à destination des primo-entrants à l’université Paris-Sud : profils et ressenti des étudiantsADMEE 2020, Jan 2020, Casablanca, Maroc |
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Quels critères considérer pour évaluer un dispositif d’aide aux primo-entrants à l’université ? Le cas d’ateliers de méthodologieSymposium, 32ème colloque de l’ADMEE, ADMEE, Jan 2020, Casablanca, Maroc |
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Identifier les habitudes de travail des primo-entrants à l’université pour mieux les accompagnerADMEE 2019, Jan 2019, Lausanne, France |
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Une étude croisée pour identifier les facteurs d’échec/réussite au semestre 1 afin d’aider les étudiants dans leurs apprentissages30ème Colloque de l'ADMEE, Jan 2018, Luxembourg, Luxembourg |
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Une méthodologie pour une réflexion commune sur les difficultés des primo-entrants dans le supérieur et l'adaptation des pratiques pédagogiquesColloque international : Apprendre, Transmettre, Innover à et par l'Université Saison_2, Groupe de recherche interdisciplinaire IDEFI-UM3D, Jun 2018, Montpellier, France |
Les tests de positionnement disciplinaires peuvent-ils favoriser l’autorégulation des apprentissages ?ADMEE 2018, Jan 2018, Luxembourg, France |
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Regards croisés et pédagogie respectueuse de l’altérité cognitiveIXe colloque QPES" Relever les défis de l’altérité dans l’enseignement supérieur", Jun 2017, Grenoble, France |
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Faciliter le transfert pour améliorer les apprentissages et la réussiteSéminaire de recherche AIPU-PARE "La recherche au service de l’enseignement et de l’apprentissage dans le supérieur, Université de Poitiers, May 2016, Poitiers, France |
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Propositionalization for Clustering Symbolic Relational DescriptionsILP 2002 - 12th International Conference on Inductive Logic Programming, Jul 2002, Sidney, Australia. pp.1-16, ⟨10.1007/3-540-36468-4_1⟩ |
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Un Espace de Généralisations pour l'Extraction de Règles d'AssociationJournées Francophones d'Extraction et de Gestion des Connaissance, EGC 2001, 2001, Nantes, France. pp.129-135 |
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Building a pruned inheritance lattice structure for relational descriptionWorkshop on Concept Lattice-based theory, methods and tools for Knowledge Discovery in Database, CLKDDD'01, International Conference on Conceptual Structures, ICCS'2001, Jul 2001, Stanford, CA, United States. pp.65-75 |
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Abstractions for Knowledge Organization of Relational Descriptions4th Symposium on Abstraction, Reformulation and Approximation, SARA 2000, Jul 2000, Horseshoe Bay, Texas, United States. pp.87-106, ⟨10.1007/3-540-44914-0_6⟩ |
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KIDS: an iterative algorithm to organize relational knowledge12th International Conference on Knowledge Engineering and Knowledge Management (EKAW'2000), Oct 2000, Juan-les-Pins, France. pp.217-232, ⟨10.1007/3-540-39967-4_16⟩ |
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KIDS : un algorithme itérative pour l'organisation de données relationnelles.Conférence d'Apprentissage, CAP'2000, 2000, Saint-Etienne, France. pp.47-56 |
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Acquisition d'une memoire structurée : l'adequation du formalisme des graphes conceptuelsIngénierie des connaissances, May 1998, Pont-à-Mousson, France |
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Discovery in Chinese Phonetics: a Machine Learning approachECAI'98 workshop on Machine Discovery, Aug 1998, Brighton, United Kingdom |
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Knowledge Discovery in Rule-BasesEKAW'97 - 10th European Workshop on Knowledge Acquisition, Modeling and Management, Oct 1997, Sant Feliu de Guixols, Catalonia, Spain. pp.329-334, ⟨10.1007/BFb0026796⟩ |
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Accounting for domain knowledge in the construction of Generalization spaceICCS'97 - 5th International Conference on Conceptual Structures, Aug 1997, Seattle, Washington, United States. pp.446-459, ⟨10.1007/BFb0027890⟩ |
Mind the gap ! Bousculer les représentations des acteurs de l'enseignement supérieur en faveur de la création collective de dispositifs d'accompagnement des primo entrantsDiversité, Réussite[s] dans l’Enseignement Supérieur (2024), Apr 2024, Nantes, France |
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Accompagner les primo-entrants dans leur acculturation à l'université par la rédaction d'un rapport d'étonnement.Journées d'Etude AIPU Section France, Nov 2023, Université Paris-Saclay, Campus Vallée, France, Nov 2023, Orsay, France |
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Accompagner les primo-entrants dans leur acculturation à l'université par la rédaction d'un rapport d'étonnementJournées d'Etude AIPU Section France, Nov 2023, Université Paris-Saclay, Campus Vallée, France, Nov 2023, Saclay, France. |
Réalisation d’études quantitatives pour des entreprisesLe projet : les pratiques en IUT, , 2017, 978-2-343-10803-2 |
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Appropriation d'un dispositif d'accompagnement méthodologique d'étudiants primoentrants à l'université : une lecture par profils et postures2025 |
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Une méthodologie d'évaluation d'un dispositif d'aide aux primoentrants à l'université2020 |