Isabelle Harlé
- Centre Interdisciplinaire de Recherche Normand en Éducation et Formation (CIRNEF)
Domaines de recherche
Publications
Publications
Forme disciplinaire / forme curriculaire. Une analyse des processus de légitimation des contenus de l’enseignement secondaire à partir de quelques exemplesSéminaire Doctoral 3D : Disciplines, disciciplinaire, (dé)disciplinarisation, CIREL, Jan 2025, Lille, France |
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Du surveillant à l’AED, place de l’éducation dans la vie scolaireLa rencontre annuelle Collège+ Calvados (C+14), Département du Calvados, Oct 2024, Hérouville Saint-Clair, France |
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Comment l’évolution des finalités de l’école questionne-t-elle la forme scolaire ?CC 2024 : Nouveaux savoirs et nouvelles compétences des jeunes : quelles constructions dans et hors de l’école ?, Cnesco, Nov 2024, Paris, France |
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La forme scolaire : un concept opératoire pour penser les réformes curriculairesJournée d’étude Raisons éducatives n° 27, D3 - Faire forme scolaire commune ?, Manuel Perrenoud; Andreea Capitanescu Benetti; Sandrine Aeby Daghé; UNIGE, Oct 2023, Genève, Suisse |
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NSI (Numérique et sciences informatiques) et évolution de la forme scolaire ?Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Sep 2022, Lausanne, Suisse |
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Les enseignants.e.s d’informatique au lycée : un nouveau groupe professionnel en quête d’identité et une communauté d’apprentissage en développementDidapro 9 – DidaSTIC. L’informatique, objets d’enseignement et d'apprentissage. Quelles nouvelles perspectives pour la recherche ?, CREN; Université de Nantes; Université Le Mans; INSPE de l’académie de Nantes, May 2022, Le Mans, France |
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Un collège différent : expérimentation de dispositif modulaire au cycle 46e Journée de la recherche - Actualité des pratiques pédagogiques dans les classes et écoles différentes : bricolages, hybridations, appropriations, Marie-Laure Viaud; Marie-Anne Hugon; Bruno Robbes, Nov 2019, Cergy-Pontoise, France |
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Reliance des territoires, reliance des acteurs.trices : le défi de l'ouverture culturelle dans l'école ?Colloque ISIAT 2016 : École, animation, culture : quand les rythmes scolaires interrogent les territoires et les partenariats, Jan 2016, Bordeaux, France. pp.315-332 |
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La construction des savoirs : comprendre les processus de légitimation scolaireJournée d'étude GRCDI-ESPE de Caen et Rouen, « L’EMI en questions : enjeux, prescriptions, contenus, apprentissages », Mar 2016, Caen, France |
Processus de validation des articles en didactiquesRecherches en Didactiques, 2 (36), 108 p., 2023 |
L’innovation : déconstruction d’une notion par la sociologieIsabelle Harlé; Laurent Lescouarch; Youenn Michel. Innovation en éducation : regards pluriels, l'Harmattan, pp.101-116, 2024, (Pédagogie, crises, mémoires, repères), 978-2-336-48943-8 |
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Durkheim et la sociologie du curriculumMarie-Louise Martinez; Isabelle Harlé; Laurent Trémel. L’héritage de Durkheim, cent ans après, Presses Universitaires de Rouen et du Havre, 2022, (Penser les valeurs en éducation et en formation), 979-10-240-1623-8 |
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Reliance des territoires, reliance des acteurs : le défi de l'ouverture culturelle de l'écoleFrançoise Liot; Stéphanie Rubi. Ouvrons l'école. Quand la réforme des rythmes scolaires interroge les territoires et les partenariats, Carrières Sociales Editions, pp.315-332, 2018, (Collection des paroles & des actes), 979-10-93839-19-6 |
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Enseigner hors discipline : limites et enjeuxPhilippe Bance; Jacques Fournier. Education et intérêt général, Presses universitaires de Rouen et du Havre, pp.119-133, 2018, (Économie publique et économie sociale), 979-10-240-1186-8 |
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L’apport de la sociologie à l’analyse des évolutions curriculairesChristine Vergnolle Mainar; Claudine Garcia-Debanc. Programmes et disciplines scolaires. Quelles reconfigurations curriculaires ?, Presses universitaires du Midi, pp.21-32, 2017, (Questions d’éducation), ⟨10.4000/books.pumi.6294⟩ |
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Disciplines et numérique, des influences réciproquesPhilippe Cottier; François Burban. Le lycée en régime numérique. Usages et compositions des acteurs, Octarès Editions, pp.81-96, 2016, (Collection Formation), 978-2-36630-057-4 |
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Les évaluations nationales à l’école primaire et la professionnalité enseignante : adaptations et stratégies des acteursThérèse Pérez-Roux; André Balleux. Mutations dans l'enseignement et la formation : brouillages identitaires et stratégies d'acteurs, L'Harmattan, pp.191-208, 2014, (Défi-Formation) |
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Stagiaires/maitre-formateur : quelle appartenance à un groupe professionnel ?Magali Hersant; Christiane Morin. Pratiques enseignantes des mathématiques, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.201-219, 2013, (Études sur l'éducation), 978-2-86781-778-6. ⟨10.4000/books.pub.38628⟩ |
Histoire des disciplines et professionnalité enseignantePUR. T. Perez-Roux. La professionnalité enseignante. Modalités de construction en formation, 2012 |
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Expérimentations d’enseignements scientifiques et techniques : éclairages sociologiquesDe Boeck. J. Lebeaume, A. Hasni, & I. Harlé (Eds.), Recherches et expertises pour l’enseignement de la technologie, des sciences et des mathématiques, 2011 |
Notice 48. StratificationLes mots-clés des curricula, 2024, ⟨10.53480/curricula.e6c7fc⟩ |
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Notice 5. Code série, code intégréLes mots-clés des curricula, 2024, ⟨10.53480/curricula.f42659⟩ |
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Notice 45. Réformes curriculairesLes mots-clés des curricula, 2024, ⟨10.53480/curricula.061215⟩ |
Analyse du fonctionnement pédagogique du Lycée expérimental d’Hérouville Saint ClairUniversité Rouen Normandie. 2019 |