Isabelle KERMEN

104
Documents
Affiliation actuelle
  • Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875)

Présentation

Statut (01/09/2025)

Professeure émérite en sciences de l'éducation et formation, spécialité didactique de la chimie

Membre du CREAD

Université de Bretagne occidentale .

Thématiques de recherche

  • Modèles et modélisation dans l'enseignement et l'apprentissage de la chimie
  • Pratiques enseignantes et usages de modèles scientifiques scolaires dans l'enseignement de la chimie
  • Sémiotique et modèles scientifiques dans l'enseignement et l'apprentissage de la chimie

Responsabilités

Co-rédactrice en chef de RDST Recherches en didactique des sciences et des technologies depuis février 2016

Présidente de l'ARDiST de janvier 2021 à juin 2024 (association pour la recherche en didactique des sciences et des technologies)

Publications

4
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
7
4
3
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
25
16
5
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
5
3
7
5
5
8
10
6
13
6
5
3
7
3
6
1
1
3
2
1
1

Publications

Deposit thumbnail

Comment caractériser l'autonomie, la coopération, la créativité et l'équité sociale et de genre dans des séances d’enseignement orientées investigation en sciences ? Retour sur l’élaboration d’une grille pluridimensionnelle

Isabelle Kermen , Jean-Marie Boilevin , Agathe Dirani

Mesure et Evaluation en Education, A paraître

Article dans une revue hal-05451158v1

Introduction à l’idée de transformation chimique par la réalisation de mélanges en classe de sixième

Aurelia Talenti , Isabelle Kermen , Sophie Canac

Le Bulletin de l'Union des Professeurs de Physique et de Chimie, 2023, 117 (1057), pp.795-809

Article dans une revue hal-04233921v1

Modélisation des transformations chimiques: mise en regard d’un programme et de pratiques enseignantes

Rémi Bouard , Sophie Canac , Isabelle Kermen

RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2022, 25, pp.69-100. ⟨10.4000/rdst.4165⟩

Article dans une revue istex hal-03723022v1

Titrage acidobasique en TP de première année d'université - Etude du discours enseignant et des interactions enseignant-étudiants

S. Javoy , Sophie Canac , Isabelle Kermen

L'Actualité Chimique, 2021, 459, pp.37-40

Article dans une revue hal-03134726v1

Espèce chimique, entité chimique, substance chimique ?

Isabelle Kermen , Sophie Canac

Le Bulletin de l'Union des Professeurs de Physique et de Chimie, 2021

Article dans une revue hal-03406139v1

Travaux pratiques de chimie en première année d’université : tâches étudiantes et pratiques enseignantes dans trois universités

Sophie Canac , Sandra Javoy , Isabelle Kermen

RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2021, ⟨10.4000/rdst.3943⟩

Article dans une revue istex hal-03723006v1
Deposit thumbnail

Concepción de un recurso didáctico para introducir las fórmulas químicas en secundaria

Sophie Canac , Isabelle Kermen

Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2020, 38 (2), pp.65. ⟨10.5565/rev/ensciencias.2739⟩

Article dans une revue hal-02869848v1
Deposit thumbnail

Quand l’élève devient auteur.e : analyse didactique d’ateliers BD-sciences

C. de Hosson , Laurence Bordenave , Pierre-Laurent Daures , Nicolas Decamp , Christophe Hache et al.

Tréma, 2019, 51, ⟨10.4000/trema.4895⟩

Article dans une revue hal-02102984v1

Comment le caractère dual, macroscopique-microscopique, de la chimie s’incarne-t-il dans son enseignement ?

Isabelle Kermen

L'Actualité Chimique, 2019

Article dans une revue hal-02876144v1
Deposit thumbnail

Comment le caractère dual, macroscopique-microscopique, de la chimie s'incarne-t-il dans son enseignement ? Réflexions autour des modèles et du langage

Isabelle Kermen

Le Bulletin de l'Union des Professeurs de Physique et de Chimie, 2018, 112 (1000), pp.95-108

Article dans une revue hal-01742672v1

Autour des enjeux d’une formation expérimentale en chimie

Isabelle Kermen

L'Actualité Chimique, 2018

Article dans une revue hal-02869945v1

Connaissances professionnelles didactiques des enseignants de sciences : un thème de recherche encore récent dans les recherches francophones

Isabelle Kermen , Mercè Izquierdo-Aymerich

RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2017

Article dans une revue hal-01742649v1

Trois mises en œuvre d’une transformation chimique pour introduire le thème des piles : des choix didactiques très contrastés

Isabelle Kermen , Philippe Colin

Éducation & Didactique, 2017

Article dans une revue hal-01742646v1
Deposit thumbnail

un aspect des difficultés des élèves béninois en stéréochimie : la visualisation mentale des représentations sémiotiques de Cram et de Newman

Destin Mangane , Isabelle Kermen

Recherches en Didactiques, 2016

Article dans une revue hal-01742666v1
Deposit thumbnail

Utilisation et rôles des exemples lors d'enseignements universitaires de chimie

Isabelle Kermen

Recherches en éducation, 2016, 27, pp.35-51

Article dans une revue hal-01742675v1

Exploring the mastery of French students in using basic notions of the language of chemistry

Sophie Canac , Isabelle Kermen

Chemistry Education. Research and Practice in Europe, 2016, 17 (3), pp.452 - 473. ⟨10.1039/C6RP00023A⟩

Article dans une revue hal-01742656v1

Usage et apprentissage des mots en chimie. Difficultés, ambiguïtés, obstacles

Isabelle Kermen

L'Actualité Chimique, 2016

Article dans une revue hal-02869940v1

L’expérimental réel ou virtuel en classe de sciences

Patricia Marzin-Janvier , Isabelle Kermen

RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2015

Article dans une revue hal-01742655v1
Deposit thumbnail

Utiliser une simulation vidéo 3D pour approcher les concepts de la cinématique relativiste : étude de cas

Clément Maisch , Isabelle Kermen , C. de Hosson , Etienne Parizot

RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2015, 12, pp.141 - 174. ⟨10.4000/rdst.1152⟩

Article dans une revue hal-01663447v1

Activité ordinaire d’une enseignante de chimie en classe de terminale

Isabelle Kermen , Marcia Teixeira Barroso

RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2013, 8, pp.91 - 114. ⟨10.4000/rdst.785⟩

Article dans une revue istex hal-01742652v1
Deposit thumbnail

Identificar dificultades de estudiantes en relatividad especial: Las nociones de “sistema de referencia” y de “evento”

C. de Hosson , I. Kermen

El calculo y su ensenanza, 2013

Article dans une revue hal-01663304v1
Deposit thumbnail

Designing learning scenarios for a 3D virtual environment: The case of special relativity

C. de Hosson , T. Doat , I. Kermen , E. Parizot , J M Vézien

Latin-American Journal of Physics Education , 2012, 6, pp.27 - 33

Article dans une revue hal-01663435v1
Deposit thumbnail

Recherche en didactique et relativité restreinte : difficultés conceptuelles et pistes pour l’enseignement

C. de Hosson , I. Kermen

Bulletin de l'Union des Physiciens (1907-2003), 2012

Article dans une revue hal-01663318v1

Quelle adéquation entre intentions didactiques d’un programme de chimie et des manuels scolaires ?

Matthieu Négrier , Isabelle Kermen

RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2011, 4, pp.163 - 194. ⟨10.4000/rdst.527⟩

Article dans une revue istex hal-01742658v1

Grade 12 French Students’ use of a Thermodynamic Model for Predicting the Direction of Incomplete Chemical Changes

Isabelle Kermen , Martine Méheut

International Journal of Science Education, 2011, 33 (13), pp.1745 - 1773. ⟨10.1080/09500693.2010.519008⟩

Article dans une revue hal-01742660v1
Deposit thumbnail

Exploring students' understanding of reference frames and time in Galilean and special relativity

C. de Hosson , I. Kermen , E. Parizot

European Journal of Physics, 2010, 31 (6), pp.1527 - 1538. ⟨10.1088/0143-0807/31/6/017⟩

Article dans une revue istex hal-01663443v1

Different models used to interpret chemical changes: analysis of a curriculum and its impact on French students' reasoning

Isabelle Kermen , Martine Méheut

Chemistry Education. Research and Practice in Europe, 2009, 10 (1), pp.24 - 34. ⟨10.1039/b901457h⟩

Article dans une revue istex hal-01742659v1
Deposit thumbnail

Mise en place d'un nouveau programme à propos de l'évolution des systèmes chimiques : impact sur les connaissances professionnelles d'enseignants

Isabelle Kermen , Martine Méheut

Didaskalia (Paris), 2008, 32, pp.77-116. ⟨10.4267/2042/23981⟩

Article dans une revue hal-01742671v1

Approches historique et didactique de la réversibilité

Martine Méheut , Chantal Duprez , Isabelle Kermen

Didaskalia (Paris), 2004, 25, ⟨10.4267/2042/25580⟩

Article dans une revue hal-01742669v1
Deposit thumbnail

Construire une séquence pédagogique utilisant un logiciel de simulation de gaz

Françoise Chauvet , Chantal Duprez , Isabelle Kermen , Phillipe Colin , Marie-Bernadette Douay

Revue de l'EPI (Enseignement Public et Informatique), 2003, 57, pp.[en ligne]

Article dans une revue edutice-00282092v1

Profil d’une séance orientée investigation : impact d’un résultat de recherche sur la réflexion d’une enseignante

Isabelle Kermen , Jean-Marie Boilevin

P. Laisney; P. Brandt-Pomarès. Structuration de la recherche en éducation. L’héritage scientifique de Jacques Ginestié, Presses universitaires de Provence, pp.169-181, 2026

Chapitre d'ouvrage hal-05451101v1
Deposit thumbnail

Approcher l'activité enseignante via un groupe de travail : exemple de l'appropriation de concepts chimiques

Isabelle Kermen

Lionel Pélissier; Patrice Venturini. Après les 12èmes rencontres scientifiques..Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies, Éditions de l'ARDiST, pp.285-303, 2024, 978-2-9577091-1-3

Chapitre d'ouvrage hal-04420778v1
Deposit thumbnail

Modélisation : analyse de textes institutionnels dans le cas des transformations chimiques

Rémi Bouard , Sophie Canac , Isabelle Kermen

Lionel Pélissier; Patrice Venturini. Après les 12èmes rencontres scientifiques.. Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies, Éditions de l'ARDIST, pp.413-429, 2024, 978-2-9577091-1-3

Chapitre d'ouvrage hal-04420785v1

Semiotic Systems Specific to Chemistry and Their Learning

Isabelle Kermen

Catherine Houdement; Cécile de Hosson; Christophe Hache. Semiotic Approaches in Science Didactics, ISTE & Wiley, pp.45-85, 2022, Sciences- Education and training - Didactics, 978-1-78945-070-5 978-1-394-17379-2

Chapitre d'ouvrage hal-03992683v1

Let’s Put Mathematics into Comics! A Didactic Analysis of the Comics and Science Workshops

Cécile de Hosson , Laurence Bordenave , Pierre-Laurent Daures , Nicolas Décamp , Christophe Hache et al.

Claus Michelsen, Astrid Beckmann, Viktor Freiman, Uffe Thomas Jankvist, Annie Savard. Mathematics and Its Connections to the Arts and Sciences (MACAS), 19, Springer International Publishing, pp.529-551, 2022, Mathematics Education in the Digital Era, ⟨10.1007/978-3-031-10518-0_30⟩

Chapitre d'ouvrage hal-03913547v1

Systèmes sémiotiques spécifiques de la chimie et leur apprentissage

Isabelle Kermen

Catherine Houdement; Cécile de Hosson; Christophe Hache. Approches sémiotiques en didactique des sciences, 2022, Domaine Éducation et formation, 9781789480702

Chapitre d'ouvrage hal-03647793v1
Deposit thumbnail

Cadre d'analyse du savoir en chimie : mise à l'épreuve sur l'analyse de séances de classe

Isabelle Kermen

Jean-Marie Boilevin & Alain Jameau. Après les 10e rencontres scientifiques… Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies, Editions de l'ARDIST, pp.267-283, 2021, 978-2-9577091-0-6

Chapitre d'ouvrage hal-03469757v1

Les difficultés des élèves face au langage de la chimie

Sophie Canac , Isabelle Kermen

Diversité des approches en didactique des sciences et des technologies, 2020

Chapitre d'ouvrage hal-02949671v1

Les différents modèles en débat.

Jean-Marie Boilevin , Bernard Calmettes , Patricia Crépin-Obert , David Cross , Alain Jameau et al.

Manuel Bächtold, Jean-Marie Boilevin & Bernard Calmettes. La pratique de l’enseignant en sciences : comment l’analyser et la modéliser ?, Presse Universitaires de Louvain, pp.181-246, 2017, 978-2-87558

Chapitre d'ouvrage hal-02533044v1

Caractériser l’activité d’une enseignante de physique-chimie

Isabelle Kermen

Dans M. Bächtold, J.-M. Boilevin et B. Calmettes (dir.) La pratique de l’enseignant en sciences (p. 25‑44). Louvain-la-Neuve, Belgique : Presses Universitaires de Louvain., 2017

Chapitre d'ouvrage hal-02876150v1

Studying the Activity of Two French Chemistry Teachers to Infer Their Pedagogical Content Knowledge and Their Pedagogical Knowledge

Isabelle Kermen

Dans M. Grangeat (dir.), Understanding Science Teachers’ Professional Knowledge Growth (p. 89‑115). Rotterdam, The Netherlands : Sense Publishers., 2015

Chapitre d'ouvrage hal-02876152v1

Modéliser, représenter des transformations chimiques.

Isabelle Kermen

Dans T. Evrard et B. Amory (dir.), Les modèles Des incontournables pour enseigner les sciences: apprendre les sciences de 2 ans 1/2 à 18 ans (p. 193‑201). Louvain-la-Neuve : De Boeck., 2015

Chapitre d'ouvrage hal-02876153v1
Deposit thumbnail

Learning scenario for a 3D virtual environment: the case of Special Relativity

C. de Hosson , Isabelle Kermen , Clément Maisch , Etienne Parizot , Tony Doat et al.

Frontiers of Fundamental Physics and Physics Education Research, 2014

Chapitre d'ouvrage hal-01663423v1

Learning scenarios for a 3D virtual environment: The case of special relativity.

Cécile de Hosson , Isabelle Kermen , Clément Maisch , Etienne Parizot , Doat Tony et al.

Sidharth B., Michelini M., Santi L. Frontiers of Fundamental Physics and Physics Education Research, 145, pp.377-383, 2014, 978-3-319-00296-5; 978-3-319-00297-2. ⟨10.1007/978-3-319-00297-2_37⟩

Chapitre d'ouvrage hal-02882981v1

Exploration des difficultés associées à la compréhension des concepts de la physique relativiste : la recherche en didactique dans le projet EVEILS

Cécile de Hosson , Isabelle Kermen

In M.L. Elalouf, A. Robert, A. Belhadjin & M.F. Bishop (Dir.), Les didactiques en question(s). État des lieux et perspectives pour la recherche et la formation (p.229-238). Bruxelles : De Boeck., 2012

Chapitre d'ouvrage hal-02882982v1

Investigating students’ and teachers’ reactions to a curriculum on the evolution of a chemical system

Isabelle Kermen

In H. E. Fischer (ed), Developing Standards in Research on Science Education, the ESERA Summer School 2004, (p.131-138). London: Taylor & Francis, 2005

Chapitre d'ouvrage hal-02882983v1
Deposit thumbnail

Putting to the test of a precursor model of chemical changes of matter with 5 th grade students in France

Isabelle Kermen , Muriel Blat

ESERA 2025 Conference, university of Copenhagen, Aug 2025, Copenhagen, Denmark

Communication dans un congrès hal-05237768v1
Deposit thumbnail

Modèle précurseur des transformations chimiques de la matière : mise à l’épreuve avec des élèves de cycle 3

Isabelle Kermen , Muriel Blat

13èmes Rencontres Scientifiques de l’ARDIST, Jun 2024, Montpellier (34000), France

Communication dans un congrès hal-04663696v1
Deposit thumbnail

Descriptions d'une solution aqueuse par des élèves du secondaire

Arnaud Lucas , Isabelle Kermen , Sophie Canac

13èmes Rencontres Scientifiques de l’ARDIST, Jun 2024, Montpellier (34000), France

Communication dans un congrès hal-04663734v1
Deposit thumbnail

La dissolution des solides ioniques en classe de première

Arnaud Lucas , Isabelle Kermen , Sophie Canac

13èmes Rencontres Scientifiques de l’ARDIST, Jun 2024, Montpellier (34000), France

Communication dans un congrès hal-04663724v1
Deposit thumbnail

Caractérisation de séances orientées investigation : un instrument de recherche peut-il nourrir la réflexion d'une enseignante et formatrice en INSPÉ ?

Isabelle Kermen , Jean-Marie Boilevin

Colloque international en hommage à Jacques Ginestié, Aix-Marseille université, Oct 2023, Marseille, France

Communication dans un congrès hal-04238596v1
Deposit thumbnail

Étude de pratiques d'enseignants-chercheurs de chimie en L1 : le cas du modèle de Lewis

Julien Valentin , Isabelle Kermen

12èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-03873184v1
Deposit thumbnail

Approcher l’activité enseignante via un groupe de travail : cas de l’appropriation de concepts chimiques

Isabelle Kermen

12èmes rencontres scientifiques del'ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France. pp.219-225

Communication dans un congrès hal-03873194v1
Deposit thumbnail

Modélisation des transformations chimiques : analyse de textes institutionnels

Rémi Bouard , Sophie Canac , Isabelle Kermen

12èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-03873191v1
Deposit thumbnail

Analyse de séances « ordinaires » intégrant l'histoire des sciences. Regards croisés sur quatre pratiques enseignantes en sciences et en mathématiques

Patricia Crépin-Obert , Sophie Canac , Renaud Chorlay , Camille Roux-Goupille , Nicolas Décamp et al.

11e rencontres scientifiques de l'ARDiST, Mar 2021, Bruxelles, Belgique. pp.55-62

Communication dans un congrès hal-03134799v1

Travaux pratiques en chimie à l'université : Confrontation des objectifs des concepteurs aux instructions écrites adressées aux étudiants

Sophie Canac , Sandra Javoy , Isabelle Kermen

11e rencontres de l'ARDIST, Apr 2020, Bruxelles, Belgique

Communication dans un congrès hal-03134738v1
Deposit thumbnail

Development of a resource for the teaching of chemical formulas and its appropriation by teachers

Sophie Canac , Isabelle Kermen

13th ESERA conference, Aug 2019, Bologna, Italy

Communication dans un congrès hal-02883138v1

Appropriation par des enseignants d’une ressource fondée sur l’histoire des sciences.

Sophie Canac , Isabelle Kermen

congrès AREF, Jul 2019, Bordeaux, France

Communication dans un congrès hal-02883137v1

Mise en récit de l’histoire de la chimie dans une ressource pour l’enseignement.

Sophie Canac , Isabelle Kermen

Science en récit, science en image, 2e édition (TSDS#2), May 2019, Angoulême, France

Communication dans un congrès hal-02883134v1

Réflexion épistémologique et sémiotique dans une perspective didactique d’enseignement apprentissage du concept de liaison chimique

Isabelle Kermen

congrès AREF, Jul 2019, Bordeaux, France

Communication dans un congrès hal-02883135v1

Quand l’élève devient auteur : analyse didactique d’un atelier BD-chimie

Isabelle Kermen , Cécile de Hosson , Laurence Bordenave

Science en récit, science en image, 2e édition (TSDS#2), May 2019, Angoulême, France

Communication dans un congrès hal-02883132v1
Deposit thumbnail

Publishing and disseminating research outcomes: Challenges of a French international journal of research in science and technology education

Isabelle Kermen , Yann Lhoste

13th ESERA Conference, Aug 2019, Bologna, Italy

Communication dans un congrès hal-02883139v1

Cadre d’analyse du savoir en chimie. Mise à l’épreuve sur l’analyse de séances de classe

Isabelle Kermen

10e rencontres scientifiques de l’Ardist, Mar 2018, Saint-Malo, France

Communication dans un congrès hal-02883112v1

Mise en récit d’éléments de savoir de chimie. Analyse d’un atelier BD-science

Isabelle Kermen , C. de Hosson , Laurence Bordenave

10e rencontres scientifiques de l’Ardist, Mar 2018, Saint-Malo, France

Communication dans un congrès hal-02883108v1

Introduction du langage symbolique de la chimie. Observation de deux séances de classe ordinaires

Sophie Canac , Isabelle Kermen

10e rencontres scientifiques de l’Ardist, Mar 2018, Saint-Malo, France

Communication dans un congrès hal-02883111v1

Studying ordinary teaching practices about the introduction of chemical formulas to determine teachers’ needs

Sophie Canac , Isabelle Kermen

14th ECRICE, Sep 2018, Warsaw, Poland

Communication dans un congrès hal-02883120v1

How French students understand basic notions of the language of chemistry

Sophie Canac , Isabelle Kermen

Conference ESERA, Aug 2017, Dublin, Ireland

Communication dans un congrès hal-02883106v1

Experimental and model levels in chemistry teaching: analysis of students’ reasoning

Isabelle Kermen

ESERA conference, Aug 2017, Dublin, Ireland

Communication dans un congrès hal-02883107v1

Utilisation et rôles des exemples lors d’enseignements universitaires de chimie

Isabelle Kermen

Congrès AREF, Jul 2016, Mons, Belgique

Communication dans un congrès hal-02883091v1

Comparaison du rapport au savoir en Mathématiques et en Physique des Professeurs des Écoles

Carole Baheux , Anne-Amandine Decroix , Marie-Pierre Galisson , Isabelle Kermen

Congrès AREF, Jul 2016, Mons, Belgique

Communication dans un congrès hal-02883088v1

Rapport au savoir en physique des professeurs des écoles.

Anne-Amandine Decroix , Isabelle Kermen

9e rencontres de l'Ardist, Mar 2016, Lens, France

Communication dans un congrès hal-02883103v1

Connaissances professionnelles des enseignants dans l'enseignement de la chimie: une étude de cas en stéréochimie

Destin Mangane , Isabelle Kermen

9e rencontres de l'Ardist, Mar 2016, Lens, France

Communication dans un congrès hal-02883101v1

HOW FRENCH STUDENTS USE THE LANGUAGE OF CHEMISTRY

Sophie Canac , Isabelle Kermen

ECRICE, Sep 2016, Barcelona, Spain

Communication dans un congrès hal-02883098v1

Rapport au savoir en physique des professeurs des écoles

Anne-Amandine Decroix , Isabelle Kermen

Congrès AREF, Jul 2016, Mons, Belgique

Communication dans un congrès hal-02883085v1

Les difficultés des élèves face au langage du chimiste

Sophie Canac , Isabelle Kermen

9e rencontres de l'Ardist, Mar 2016, Lens, France

Communication dans un congrès hal-02883104v1

Chemical names and formulas: French students’ difficulties.

Sophie Canac , Isabelle Kermen

ECRICE, Sep 2016, Barcelone, Spain

Communication dans un congrès hal-02883096v1
Deposit thumbnail

A chemistry teacher pedagogical content knowledge development through two lessons

Isabelle Kermen

ESERA 2015 European science education research association Conference, Aug 2015, Helsinki, Finland

Communication dans un congrès hal-01864126v1
Deposit thumbnail

Comparaison de l'activité de trois enseignantes lors d'une séance sur les piles en classe de terminale

Isabelle Kermen , Philippe Colin

8° rencontres scientifiques de l'ARDIST, Mar 2014, Marseille, France

Communication dans un congrès hal-02883070v1
Deposit thumbnail

Inferring Pedagogical Content Knowledge and Pedagogical Knowledge of two French chemistry Teachers from the Study of their Activity

Isabelle Kermen

ECER 2014- European Conference on Educational Research, Sep 2014, Porto, Portugal

Communication dans un congrès hal-01864143v1

Une double approche didactique et ergonomique pour caractériser l'activité d'une enseignante de physique-chimie

Isabelle Kermen , Marcia Teixeira Barroso

Congrès AREF, Aug 2013, Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-02883067v1

African students' (grade 12) difficulties in learning the semiotic representations of the spatial structure of organic molecules

Destin Mangane , Isabelle Kermen

22nd International Conference on Chemistry Education, 11th European Conference on Research in Chemical Education, Jul 2012, Rome, Italy

Communication dans un congrès hal-02883058v1

Représentations sémiotiques de Cram et de Newman en stéréochimie: quelques difficultés d'apprentissage au Bénin

Destin Mangane , Isabelle Kermen

Septièmes journées scientifiques de l'ARDIST, Mar 2012, Bordeaux, France

Communication dans un congrès hal-02883056v1

Étude exploratoire d'un scénario d'utilisation pour un environnement virtuel en 3D dans le cas de la relativité restreinte

Clément Maisch , C. de Hosson , Isabelle Kermen

Septièmes journées scientifiques de l'ARDIST, Mar 2012, Bordeaux, France

Communication dans un congrès hal-02883063v1

Do French chemistry textbooks (grade 12) match the didactic intentions of the curriculum authors?

Isabelle Kermen , Matthieu Négrier

9th international conference ESERA, Sep 2011, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-02883051v1

Predicting the direction of incomplete chemical changes: grade 12 students' reasoning

Isabelle Kermen

10th European Conference on Research in Chemistry Education (ECRICE), Jul 2010, Krakow, Poland

Communication dans un congrès hal-02883044v1

UN ASPECT DES CONNAISSANCES PROFESSIONNELLES D’ENSEIGNANTS DE CHIMIE : LA PERCEPTION DES INTENTIONS DIDACTIQUES EXPRIMÉES PAR LES AUTEURS DU PROGRAMME DE LYCÉE

Isabelle Kermen

Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF), Sep 2010, Genève Suisse

Communication dans un congrès hal-01861730v1

Les intentions didactiques des auteurs du programme de chimie du lycée ont-elles été perçues par les enseignants ?

Isabelle Kermen

Les didactiques en questions : état des lieux et perspectives pour la recherche et la formation, Oct 2010, Cergy-Pontoise, France

Communication dans un congrès hal-02883045v1

Exploration des difficultés associées à la compréhension des concepts de la physique relativiste : la recherche en didactique dans le projet EVEILS

C. de Hosson , Isabelle Kermen

Les didactiques en questions : état des lieux et perspectives pour la recherche et la formation, Oct 2010, Cergy-Pontoise, France

Communication dans un congrès hal-02883047v1

Exploring students' reference frame and time in Galilean and special relativity: a framework to design learning scenarios for the implementation of the EVEILS project

C. de Hosson , I. Kermen , E. Parizot

GIREP-ICPE-MPTL, Aug 2010, Reims, France

Communication dans un congrès in2p3-00728036v1
Deposit thumbnail

Investigating pedagogical content knowledge of teachers faced with a new curriculum on the evolution of chemical systems

Isabelle Kermen

ESERA conference, Aug 2007, Malmö, Sweden. pp.131-138

Communication dans un congrès hal-02883039v1
Deposit thumbnail

Exploration des connaissances professionnelles locales d'enseignants à propos de l'évolution des systèmes chimiques

Isabelle Kermen

5emes rencontres de l'ARDIST, Oct 2007, Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-02883042v1
Deposit thumbnail

Pourquoi une transformation chimique s’arrête-t-elle ? Les explications d’élèves de terminale S

Isabelle Kermen

4emes Rencontres de l’ARDIST, Oct 2005, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-02883035v1

Enseigner les transformations de la matière

Isabelle Kermen

Textes et documents pour la classe, 1126, 38-41, 2020

Autre publication scientifique hal-02883140v1
Deposit thumbnail

Experimental and model levels in chemistry teaching: analysis of students’ reasoning.

Isabelle Kermen

Part 1: Strand 1, (co-ed. Finlayson, O., & Pinto, R.), Dublin City University, pp.82-91, 2018, 978-1-873769-84-3

Proceedings/Recueil des communications hal-01925655v1
Deposit thumbnail

Difficulties encountered by African students’ learning the semiotic representations of the spatial structure of organic molecules.

Destin Mangane , Isabelle Kermen

XXXIV (3), pp.170-174, 2012

Proceedings/Recueil des communications hal-02883062v1