
Isabelle KERMEN
100
Documents
Affiliation actuelle
- Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875)
Identifiants chercheurs
Présentation
Statut (01/09/2021)
Professeure en sciences de l'éducation, spécialité didactique de la chimie
Membre du CREAD
Enseignante à l'inspé de Bretagne, université de Bretagne occidentale .
Thématiques de recherche
- Modèles et modélisation dans l'enseignement et l'apprentissage de la chimie
- Pratiques enseignantes et usages de modèles scientifiques scolaires dans l'enseignement de la chimie
- Sémiotique et modèles scientifiques dans l'enseignement et l'apprentissage de la chimie
Responsabilités
Co-rédactrice en chef de RDST Recherches en didactique des sciences et des technologies depuis février 2016
Présidente de l'ARDiST de janvier 2021 à juin 2024 (association pour la recherche en didactique des sciences et des technologies)
Publications
4
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
7
4
3
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
25
16
5
4
4
4
4
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
2
7
5
5
8
10
6
13
6
5
3
7
3
6
1
1
3
2
1
1
Publications
|
Approcher l'activité enseignante via un groupe de travail : exemple de l'appropriation de concepts chimiquesLionel Pélissier; Patrice Venturini. Après les 12èmes rencontres scientifiques..Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies, Éditions de l'ARDiST, pp.285-303, 2024, 978-2-9577091-1-3
Chapitre d'ouvrage
hal-04420778
v1
|
|
Modélisation : analyse de textes institutionnels dans le cas des transformations chimiquesLionel Pélissier; Patrice Venturini. Après les 12èmes rencontres scientifiques.. Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies, Éditions de l'ARDIST, pp.413-429, 2024, 978-2-9577091-1-3
Chapitre d'ouvrage
hal-04420785
v1
|
Let’s Put Mathematics into Comics! A Didactic Analysis of the Comics and Science WorkshopsClaus Michelsen, Astrid Beckmann, Viktor Freiman, Uffe Thomas Jankvist, Annie Savard. Mathematics and Its Connections to the Arts and Sciences (MACAS), 19, Springer International Publishing, pp.529-551, 2022, Mathematics Education in the Digital Era, ⟨10.1007/978-3-031-10518-0_30⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03913547
v1
|
|
Systèmes sémiotiques spécifiques de la chimie et leur apprentissageCatherine Houdement; Cécile de Hosson; Christophe Hache. Approches sémiotiques en didactique des sciences, 2022, Domaine Éducation et formation, 9781789480702
Chapitre d'ouvrage
hal-03647793
v1
|
|
Semiotic Systems Specific to Chemistry and Their LearningCatherine Houdement; Cécile de Hosson; Christophe Hache. Semiotic Approaches in Science Didactics, ISTE & Wiley, pp.45-85, 2022, Sciences- Education and training - Didactics, 978-1-78945-070-5 978-1-394-17379-2
Chapitre d'ouvrage
hal-03992683
v1
|
|
|
Cadre d'analyse du savoir en chimie : mise à l'épreuve sur l'analyse de séances de classeJean-Marie Boilevin & Alain Jameau. Après les 10e rencontres scientifiques… Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies, Editions de l'ARDIST, pp.267-283, 2021, 978-2-9577091-0-6
Chapitre d'ouvrage
hal-03469757
v1
|
Les difficultés des élèves face au langage de la chimieDiversité des approches en didactique des sciences et des technologies, 2020
Chapitre d'ouvrage
hal-02949671
v1
|
|
Caractériser l’activité d’une enseignante de physique-chimieDans M. Bächtold, J.-M. Boilevin et B. Calmettes (dir.) La pratique de l’enseignant en sciences (p. 25‑44). Louvain-la-Neuve, Belgique : Presses Universitaires de Louvain., 2017
Chapitre d'ouvrage
hal-02876150
v1
|
|
Les différents modèles en débat.Manuel Bächtold, Jean-Marie Boilevin & Bernard Calmettes. La pratique de l’enseignant en sciences : comment l’analyser et la modéliser ?, Presse Universitaires de Louvain, pp.181-246, 2017, 978-2-87558
Chapitre d'ouvrage
hal-02533044
v1
|
|
Modéliser, représenter des transformations chimiques.Dans T. Evrard et B. Amory (dir.), Les modèles Des incontournables pour enseigner les sciences: apprendre les sciences de 2 ans 1/2 à 18 ans (p. 193‑201). Louvain-la-Neuve : De Boeck., 2015
Chapitre d'ouvrage
hal-02876153
v1
|
|
Studying the Activity of Two French Chemistry Teachers to Infer Their Pedagogical Content Knowledge and Their Pedagogical KnowledgeDans M. Grangeat (dir.), Understanding Science Teachers’ Professional Knowledge Growth (p. 89‑115). Rotterdam, The Netherlands : Sense Publishers., 2015
Chapitre d'ouvrage
hal-02876152
v1
|
|
|
Learning scenario for a 3D virtual environment: the case of Special RelativityFrontiers of Fundamental Physics and Physics Education Research, 2014
Chapitre d'ouvrage
hal-01663423
v1
|
Learning scenarios for a 3D virtual environment: The case of special relativity.Sidharth B., Michelini M., Santi L. Frontiers of Fundamental Physics and Physics Education Research, 145, pp.377-383, 2014, 978-3-319-00296-5; 978-3-319-00297-2. ⟨10.1007/978-3-319-00297-2_37⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-02882981
v1
|
|
Exploration des difficultés associées à la compréhension des concepts de la physique relativiste : la recherche en didactique dans le projet EVEILSIn M.L. Elalouf, A. Robert, A. Belhadjin & M.F. Bishop (Dir.), Les didactiques en question(s). État des lieux et perspectives pour la recherche et la formation (p.229-238). Bruxelles : De Boeck., 2012
Chapitre d'ouvrage
hal-02882982
v1
|
|
Investigating students’ and teachers’ reactions to a curriculum on the evolution of a chemical systemIn H. E. Fischer (ed), Developing Standards in Research on Science Education, the ESERA Summer School 2004, (p.131-138). London: Taylor & Francis, 2005
Chapitre d'ouvrage
hal-02882983
v1
|
Design and first use of a history of science-based resource to introduce basic concepts of chemistry14th ECRICE, Sep 2018, Warsaw, Poland
Poster de conférence
hal-02883114
v1
|
Enseigner les transformations de la matièreTextes et documents pour la classe, 1126, 38-41, 2020
Autre publication scientifique
hal-02883140
v1
|
|
Prévoir et expliquer l'évolution des systèmes chimiques Observation de la mise en place d'un nouveau programme de chimie en terminale S : réactions des enseignants et des élèves face à l'introduction de l'évolution des systèmes chimiques.Education. Université Paris-Diderot - Paris VII, 2007. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
tel-00202015
v1
|
|
MODÈLES ET MODÉLISATION DANS L'ENSEIGNEMENT DE LA CHIMIE : D'UNE ANALYSE ÉPISTÉMOLOGIQUE ET DIDACTIQUE À L'ÉTUDE DES PRATIQUES ENSEIGNANTESEducation. université Paris Diderot Paris 7, 2016
HDR
tel-02883037
v1
|
|
Experimental and model levels in chemistry teaching: analysis of students’ reasoning.Part 1: Strand 1, (co-ed. Finlayson, O., & Pinto, R.), Dublin City University, pp.82-91, 2018, 978-1-873769-84-3
Proceedings/Recueil des communications
hal-01925655
v1
|
|
Difficulties encountered by African students’ learning the semiotic representations of the spatial structure of organic molecules.XXXIV (3), pp.170-174, 2012
Proceedings/Recueil des communications
hal-02883062
v1
|
Chargement...
Chargement...