IV

Isabelle Vinatier

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Documents

Présentation

<pre class="tw-data-text tw-ta tw-text-small" data-fulltext="" data-placeholder="Traduction" dir="ltr" id="tw-target-text" style="height: 984px;"><span lang="en">Born in 1954, Isabelle Vinatier holds a doctorate in education (2000) and is qualified to direct research (2008). She began her career in kindergarten and then in primary school. <br></br>After practicing as a specialized teacher for about twenty years in a S.E.G.P.A. (Section of General and Professional Teaching Adapted), she was recruited at the INS-HEA of Suresnes in Yvelines to train specialized teachers. <br></br>Since she is at the CREN (2000 EA 2661), as a lecturer and professor of the universities (2010), she develops research in the theoretical field of professional didactics according to two complementary orientations : <br></br><br></br>-The analysis of verbal interactions between the teacher and the students and between the field trainers and the beginners in the field of education, health and education reveals the knowledge of experience but also the personal commitment of professionals In the workplace.<br></br><span style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;">His analyzes are based on two theories: a theory of activity (G. Vergnaud) and an interactionist linguistic theory (C. Kerbrat-Orecchioni); <br></br></span><br></br>- It also shows, through the development of collaborative research with field professionals, how the researcher's analysis can constitute a resource in the service of the development of their reflexive analysis on their own activity thus enabling them to master the professional situations in which they Are involved. Between January 2012 and September 2017, she and Yves Dutercq co-managed the CREN EA 2661</span>

Publications

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Publications

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Effect of high-dose baclofen on post-traumatic stress disorder symptoms five years after hospitalization among critically ill patients with unhealthy alcohol use

Marwan Bouras , Karim Asehnoune , Yann Robert-Valli , Pierre-Joachim Mahe , Jean Reignier et al.

Scientific Reports, 2026, 16 (1), pp.1088. ⟨10.1038/s41598-025-27423-w⟩

Article dans une revue hal-05452569v1

Posttraumatic Growth in Intensive Care Unit Health Care Professionals After COVID-19

Élie Azoulay , Laurent Argaud , Vincent Labbé , Guillaume Dumas , Fabrice Bruneel et al.

JAMA Network Open, 2025, 8 (8), pp.e2527443. ⟨10.1001/jamanetworkopen.2025.27443⟩

Article dans une revue hal-05229759v1

Quels enseignements tirer de l'étude d'un aléa survenu lors d'une discussion à visée philosophique en contexte scolaire ?

Valerie Saint Dizier de Almeida , Isabelle Vinatier , Antonietta Specogna

Revue Phronesis, 2024, 13 (1), pp.188-199. ⟨10.7202/1108904ar⟩

Article dans une revue hal-04493677v1

Prospective evaluation of the efficacy, safety, and optimal biomarker enrichment strategy for nangibotide, a TREM-1 inhibitor, in patients with septic shock (ASTONISH): a double-blind, randomised, controlled, phase 2b trial

Bruno François , Simon Lambden , Tom Fivez , Sebastien Gibot , Marc Derive et al.

The Lancet Respiratory Medicine, 2023, 11 (10), pp.894-904. ⟨10.1016/S2213-2600(23)00158-3⟩

Article dans une revue inserm-05464908v1

L’enseignement des « Langues et Culture Polynésiennes » à l’école primaire : quels enjeux interactionnels ?

Amélie Alletru , Isabelle Vinatier

Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2023, 48, pp.121-141

Article dans une revue hal-03630558v1
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Low versus standard calorie and protein feeding in ventilated adults with shock: a randomised, controlled, multicentre, open-label, parallel-group trial (NUTRIREA-3)

Jean Reignier , Gaëtan Plantefève , Jean-Paul Mira , Laurent Argaud , Pierre Asfar et al.

The Lancet Respiratory Medicine, 2023, ⟨10.1016/S2213-2600(23)00092-9⟩

Article dans une revue hal-04042278v1

Relying on pulse oximetry to avoid hypoxaemia and hyperoxia: A multicentre prospective cohort study in patients with circulatory failure

Thierry Boulain , Mai-Anh Nay , Pierre-François Dequin , Jean-Baptiste Lascarrou , Philippe Vignon et al.

Annales de Biologie Clinique, 2022, 80 (3), pp.259-267. ⟨10.1684/abc.2022.1737⟩

Article dans une revue hal-05500369v1

The role of the teacher's culture in classroom management: A case study of primary schools in French Polynesia

Amélie Alletru , Isabelle Vinatier

British Educational Research Journal, 2022, 48 (3), pp.403-419. ⟨10.1002/berj.3773⟩

Article dans une revue hal-03630544v1
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TGRIS, dispositif de formation professionnelle, outillé d'un simulateur d'entretien en Réalité Virtuelle, paramétré et piloté par les pairs

Iza Marfisi-Schottman , Isabelle Vinatier

STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2022, 29 (1), ⟨10.23709/sticef.29.1.1⟩

Article dans une revue hal-03842543v1

Les réunions de conseil des maîtres à l’école primaire. Proposition d’un cadre d’analyse de l’activité verbale collective

Youssef Khalfaoui , Isabelle Vinatier , Samira Hadji

Carrefours de l'éducation, 2021, 52 (2), pp.221-240. ⟨10.3917/cdle.052.0209⟩

Article dans une revue hal-04680753v1
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Assessing physicians’ and nurses’ experience of dying and death in the ICU: development of the CAESAR-P and the CAESAR-N instruments

Florence Boissier , Valérie Seegers , Amélie Seguin , Stephane Legriel , Alain Cariou et al.

Critical Care, 2020, 24 (1), ⟨10.1186/s13054-020-03191-z⟩

Article dans une revue hal-02922649v1

Effect of an ICU Diary on Posttraumatic Stress Disorder Symptoms Among Patients Receiving Mechanical Ventilation

Maïté Garrouste-Orgeas , Cécile Flahault , Isabelle Vinatier , Jean-Philippe Rigaud , Nathalie Thieulot-Rolin et al.

JAMA Cardiology, 2019, 322 (3), pp.229. ⟨10.1001/jama.2019.9058⟩

Article dans une revue hal-02305070v1

“You helped me keep my head above water”—experience of bereavement research after loss of a loved one in the ICU: insights from the ARREVE study

A. Laurent , Jean Reignier , Amélie Le Gouge , Alice Cottereau , Melanie Adda et al.

Intensive Care Medicine, 2019, 45 (9), pp.1252-1261. ⟨10.1007/s00134-019-05722-x⟩

Article dans une revue hal-02305062v1

Expérimentation didactique ou conformisme institutionnel pour un enseignant en période de mutation professionnelle ?

Isabelle Vinatier , Yannick Le Marec

Revue Phronesis, 2018, ⟨10.7202/1051687ar⟩

Article dans une revue hal-01893960v1
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Questions to improve family–staff communication in the ICU: a randomized controlled trial

Elie Azoulay , Jean-Marie Forel , Isabelle Vinatier , Romain Truillet , Anne Renault et al.

Intensive Care Medicine, 2018, ⟨10.1007/s00134-018-5423-2⟩

Article dans une revue hal-01910514v1
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“It Was the Only Thing I Could Hold Onto, But…”: Receiving a Letter of Condolence After Loss of a Loved One in the ICU

Nancy Kentish-Barnes , Zoé Cohen-Solal , Virginie Souppart , Marion Galon , Benoit Champigneulle et al.

Critical Care Medicine, 2017, 45 (12), pp.1965 - 1971. ⟨10.1097/CCM.0000000000002687⟩

Article dans une revue hal-01757302v1

Recherche collaborative avec des conseillers pédagogiques : quels effets formatifs ?

Isabelle Vinatier

Communiquer : Revue de communication sociale et publique, 2016, ⟨10.4000/communiquer.2097⟩

Article dans une revue hal-01895207v1

Le conseil pédagogique une activité en tension, Education Permanente, 206, 97-107.

Isabelle Vinatier

Éducation permanente, 2016, Le tutorat : quelles pratiques pour quels enjeux ?, 1 (206), pp.97-108

Article dans une revue hal-01895203v1

Communications au travail et conception de dispositifs de formation, Communiquer, 18.

Isabelle Vinatier , Joëlle Morrissette , Laurent Filliettaz

Communiquer : Revue de communication sociale et publique, 2016

Article dans une revue hal-01895206v1

Note de synthèse : Les recherches collaboratives. Carrefours de l’éducation, 39 (1), 135–168.

Isabelle Vinatier , Joëlle Morrissette

Carrefours de l'éducation, 2015

Article dans une revue hal-01895234v1

Rencontres entre chercheurs et praticiens : quels enjeux ?

Isabelle Vinatier , Jean-Luc Rinaudo

Carrefours de l'éducation, 2015, Rencontres entre chercheurs et praticiens : quels enjeux ?, 39 (1), pp.9-18. ⟨10.3917/cdle.039.0009⟩

Article dans une revue hal-01225553v1

Les recherches collaboratives : enjeux et perspectives

Isabelle Vinatier , Joëlle Morrissette

Carrefours de l'éducation, 2015, 39 (1), pp.135-168. ⟨10.3917/cdle.039.0137⟩

Article dans une revue hal-01225526v1

L'activité enseignante à la lumière de la pensée de l'enseignant

Isabelle Vinatier

Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2014, Pensée enseignante et didactique des langues, 56, pp.166-183

Article dans une revue hal-01226362v1

Développer des processus collaboratifs entre chercheur et formateurs de terrain pour conceptualiser ce que conseiller veut dire

Isabelle Vinatier

Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2013, 10, pp.39-60

Article dans une revue hal-01226359v1

An analysis of co-piloting in the teaching-learning process: A case study of science class debate

Gregory Munoz , Laure Minassian , Isabelle Vinatier

WORK: A Journal of Prevention, Assessment & Rehabilitation, 2012, 2, pp.187-194. ⟨10.3233/WOR-2012-1283⟩

Article dans une revue hal-01146132v1

Enjeux de la collaboration entre chercheur et formateur dans la conception de la formation des sages-femmes.

Isabelle Vinatier

Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2012, 9, pp.84-105

Article dans une revue hal-01225519v1

Introduction

Isabelle Vinatier , Laurent Filliettaz , Sabine Kahn

Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2012, 1 (9), pp.9-13. ⟨10.3917/ta.009.0009⟩

Article dans une revue hal-01279107v1
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Place et contrat institutionnels des discussions à visée philosophique pratiquées à l'école primaire

Emmanuèle Auriac-Slusarczyk , Françoise Claquin , Anne Halté , Antonietta Specogna , Isabelle Vinatier

Recherche en Education, 2011, HS Langage et activité enseignantes : interactions et constructions de savoirs (3), pp.80-93. ⟨10.4000/ree.8939⟩

Article dans une revue hal-00836111v1
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Médiation, enseignement-apprentissage. Présentation du dossier

Isabelle Vinatier , Jeanne-Marie Laurent

La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2008, 42, pp.5-13

Article dans une revue hal-02481676v1
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TGRIS : Outil de simulation pour la gestion des émotions dans la formation à l'entretien des conseillers pédagogiques

Iza Marfisi-Schottman , Isabelle Vinatier , Elisabetta Bevacqua

Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH19), Jun 2019, Paris, France. pp.307-318

Communication dans un congrès hal-02150986v1
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Enabling Teachers to Create Authentic Interview Simulations

Iza Marfisi-Schottman , Isabelle Vinatier , Elisabetta Bevacqua , Mamadou Kébé

World Conference on Educational Media and Technology, EdMedia, Jun 2018, Amsterdam, Netherlands. pp.1506-1511

Communication dans un congrès hal-01950021v1

Élucidation d’une structure conceptuelle de situation professionnelle et élucidation de savoirs d’expérience

Géraldine Body , Christine Vidal-Gomel , Isabelle Vinatier

9e conférence Early SIG 14 : « Interaction, learning and professional development », University of Geneva, Sep 2018, Genève, Suisse

Communication dans un congrès halshs-01893650v1
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Conception d'un outil de simulation d'entretien réaliste piloté en temps réel par un conseiller pédagogique

Isabelle Vinatier , Iza Marfisi-Schottman

Rencontres internationales du réseau de recherche en éducation et en formation, REF, Jul 2017, Paris, France

Communication dans un congrès hal-01950075v1

Diagnosis methods among palliative care team

Nathalie Denis-Delpierre , Christine Vidal-Gomel , Isabelle Vinatier

HEPS 2016, International ergonomics association, Oct 2016, Toulouse, France

Communication dans un congrès halshs-01450766v1

Observation multimodale de l’activité enseignante en contexte plurilingue : effets (formatifs ?) d’une participation à une recherche collaborative.

Amélie Alletru , Isabelle Vinatier , Marie Salaun

Colloque international OPÉEN&ReForm : Observer pour Former, Université de Nantes, Jun 2016, Nantes, France

Communication dans un congrès halshs-02336814v1
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L'irruption des émotions entre conseillers pédagogiques et enseignants débutants : quelle conception de formation pour les mettre à distance ?

Isabelle Vinatier , Iza Marfisi-Schottman

Isabelle Vinatier, Laurant Filiettaz et Marty Laforest. L’analyse des interactions dans le travail, Raison et Passions, 2018

Chapitre d'ouvrage hal-01984706v1

Entre chercheurs et professionnels : quelle conceptualisation des situations professionnelles ? Et pourquoi faire ? (p. 31-48)

Isabelle Vinatier

S. Eloi et G. Uhlrich (Eds). De l’usage des artefacts dans les métiers de l’intervention, 2017

Chapitre d'ouvrage hal-01895088v1

Des entretiens de conseil problématiques entre conseillers pédagogiques et enseignants débutants : dissémination ou congruence, (p. 61-92).

Isabelle Vinatier

K. Balslev, L. Filliettaz, Ciavaldini & I. Vinatier. La part du langage : pratiques professionnelles en formation, 2015

Chapitre d'ouvrage hal-01895091v1

Que nous apprennent les discours ?

Isabelle Vinatier , Laurent Filliettaz

La part du langage : pratiques professionnelles en formation, pp.315-332, 2015, 9782343067193

Chapitre d'ouvrage hal-01895092v1