Accéder directement au contenu
IV

Isabelle Vinatier

43
Documents
Identifiants chercheurs

Présentation

Née en 1954, Isabelle Vinatier est docteur en sciences de l’éducation (2000) et habilitée à diriger des recherches (2008). Elle a débuté sa carrière à l’école maternelle, puis à l’école primaire. Après avoir exercé en tant qu’enseignante spécialisée pendant une vingtaine d’années dans une S.E.G.P.A. (Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté), elle a été recrutée à l’INS-HEA de Suresnes dans les Yvelines pour former des enseignants spécialisés. Depuis qu’elle est au CREN (2000), en tant que maître de conférences puis professeur des universités (2010), elle développe des travaux de recherche dans le champ théorique de la *didactique professionnelle* selon deux orientations complémentaires : \- Elle montre en quoi l’analyse des interactions verbales entre l’enseignant et les élèves et entre les formateurs de terrain et les professionnels débutants dans le domaine de l’enseignement, l’éducation et la santé révèle les savoirs d’expérience mais aussi l’engagement personnel des professionnels en situation de travail. Ses analyses s’appuient sur deux théories : une théorie de l’activité (G. Vergnaud) et une théorie linguistique interactionniste (C. Kerbrat-Orecchioni) ; \- Elle montre également, par le développement de recherches collaboratives avec des professionnels de terrain, comment l'analyse du chercheur peut constituer une ressource au service du développement de leur analyse réflexive sur leur propre activité leur permettant ainsi de maîtriser les situations professionnelles dans lesquels ils se trouvent impliqués. Entre janvier 2012 et septembre 2017, elle a assurer avec Yves Dutercq la codirection du CREN EA 2661
``` <pre class="tw-data-text tw-ta tw-text-small" data-fulltext="" data-placeholder="Traduction" dir="ltr" id="tw-target-text" style="height: 984px;"><span lang="en">Born in 1954, Isabelle Vinatier holds a doctorate in education (2000) and is qualified to direct research (2008). She began her career in kindergarten and then in primary school. <br></br>After practicing as a specialized teacher for about twenty years in a S.E.G.P.A. (Section of General and Professional Teaching Adapted), she was recruited at the INS-HEA of Suresnes in Yvelines to train specialized teachers. <br></br>Since she is at the CREN (2000 EA 2661), as a lecturer and professor of the universities (2010), she develops research in the theoretical field of professional didactics according to two complementary orientations : <br></br><br></br>-The analysis of verbal interactions between the teacher and the students and between the field trainers and the beginners in the field of education, health and education reveals the knowledge of experience but also the personal commitment of professionals In the workplace.<br></br><span style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;">His analyzes are based on two theories: a theory of activity (G. Vergnaud) and an interactionist linguistic theory (C. Kerbrat-Orecchioni); <br></br></span><br></br>- It also shows, through the development of collaborative research with field professionals, how the researcher's analysis can constitute a resource in the service of the development of their reflexive analysis on their own activity thus enabling them to master the professional situations in which they Are involved. Between January 2012 and September 2017, she and Yves Dutercq co-managed the CREN EA 2661</span> ```

Publications

Quels enseignements tirer de l'étude d'un aléa survenu lors d'une discussion à visée philosophique en contexte scolaire ?

Valerie Saint Dizier de Almeida , Isabelle Vinatier , Antonietta Specogna
Revue Phronesis, 2024, 13 (1), pp.188-199. ⟨10.7202/1108904ar⟩
Article dans une revue hal-04493677v1

L’enseignement des « Langues et Culture Polynésiennes » à l’école primaire : quels enjeux interactionnels ?

Amélie Alletru , Isabelle Vinatier
Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2023, 48, pp.121-141
Article dans une revue hal-03630558v1
Image document

Low versus standard calorie and protein feeding in ventilated adults with shock: a randomised, controlled, multicentre, open-label, parallel-group trial (NUTRIREA-3)

Jean Reignier , Gaëtan Plantefève , Jean-Paul Mira , Laurent Argaud , Pierre Asfar
The Lancet Respiratory Medicine, 2023, ⟨10.1016/S2213-2600(23)00092-9⟩
Article dans une revue hal-04042278v1
Image document

TGRIS, dispositif de formation professionnelle, outillé d'un simulateur d'entretien en Réalité Virtuelle, paramétré et piloté par les pairs

Iza Marfisi-Schottman , Isabelle Vinatier
STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2022, 29 (1), ⟨10.23709/sticef.29.1.1⟩
Article dans une revue hal-03842543v1
Image document

Assessing physicians’ and nurses’ experience of dying and death in the ICU: development of the CAESAR-P and the CAESAR-N instruments

Florence Boissier , Valérie Seegers , Amélie Seguin , Stephane Legriel , Alain Cariou
Critical Care, 2020, 24 (1), ⟨10.1186/s13054-020-03191-z⟩
Article dans une revue hal-02922649v1

“You helped me keep my head above water”—experience of bereavement research after loss of a loved one in the ICU: insights from the ARREVE study

A. Laurent , Jean Reignier , Amélie Le Gouge , Alice Cottereau , Melanie Adda
Intensive Care Medicine, 2019, 45 (9), pp.1252-1261. ⟨10.1007/s00134-019-05722-x⟩
Article dans une revue hal-02305062v1

Effect of an ICU Diary on Posttraumatic Stress Disorder Symptoms Among Patients Receiving Mechanical Ventilation

Maïté Garrouste-Orgeas , Cécile Flahault , Isabelle Vinatier , Jean-Philippe Rigaud , Nathalie Thieulot-Rolin
JAMA Cardiology, 2019, 322 (3), pp.229. ⟨10.1001/jama.2019.9058⟩
Article dans une revue hal-02305070v1
Image document

Questions to improve family–staff communication in the ICU: a randomized controlled trial

Elie Azoulay , Jean-Marie Forel , Isabelle Vinatier , Romain Truillet , Anne Renault
Intensive Care Medicine, 2018, ⟨10.1007/s00134-018-5423-2⟩
Article dans une revue hal-01910514v1

Expérimentation didactique ou conformisme institutionnel pour un enseignant en période de mutation professionnelle ?

Isabelle Vinatier , Yannick Le Marec
Revue Phronesis, 2018
Article dans une revue hal-01893960v1
Image document

“It Was the Only Thing I Could Hold Onto, But…”: Receiving a Letter of Condolence After Loss of a Loved One in the ICU

Nancy Kentish-Barnes , Zoé Cohen-Solal , Virginie Souppart , Marion Galon , Benoit Champigneulle
Critical Care Medicine, 2017, 45 (12), pp.1965 - 1971. ⟨10.1097/CCM.0000000000002687⟩
Article dans une revue hal-01757302v1

Le conseil pédagogique une activité en tension, Education Permanente, 206, 97-107.

Isabelle Vinatier
Éducation permanente, 2016, Le tutorat : quelles pratiques pour quels enjeux ?, 1 (206), pp.97-108
Article dans une revue hal-01895203v1

Communications au travail et conception de dispositifs de formation, Communiquer, 18.

Isabelle Vinatier , Joëlle Morrissette , Laurent Filliettaz
Communiquer : Revue de communication sociale et publique, 2016
Article dans une revue hal-01895206v1

Recherche collaborative avec des conseillers pédagogiques : quels effets formatifs ?

Isabelle Vinatier
Communiquer : Revue de communication sociale et publique, 2016
Article dans une revue hal-01895207v1

Note de synthèse : Les recherches collaboratives. Carrefours de l’éducation, 39 (1), 135–168.

Isabelle Vinatier , Joëlle Morrissette
Carrefours de l'éducation, 2015
Article dans une revue hal-01895234v1

Rencontres entre chercheurs et praticiens : quels enjeux ?

Isabelle Vinatier , Jean-Luc Rinaudo
Carrefours de l'éducation, 2015, Rencontres entre chercheurs et praticiens : quels enjeux ?, 39 (1), pp.9-18. ⟨10.3917/cdle.039.0009⟩
Article dans une revue hal-01225553v1

Rencontres entre chercheurs et praticiens : quels enjeux ?

Isabelle Vinatier
Carrefours de l'éducation, 2015
Article dans une revue hal-01895237v1

Les recherches collaboratives : enjeux et perspectives

Isabelle Vinatier , Joëlle Morrissette
Carrefours de l'éducation, 2015, 39 (1), pp.135-168. ⟨10.3917/cdle.039.0137⟩
Article dans une revue hal-01225526v1

L'activité enseignante à la lumière de la pensée de l'enseignant

Isabelle Vinatier
Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2014, Pensée enseignante et didactique des langues, 56, pp.166-183
Article dans une revue hal-01226362v1

Développer des processus collaboratifs entre chercheur et formateurs de terrain pour conceptualiser ce que conseiller veut dire

Isabelle Vinatier
Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2013, 10, pp.39-60
Article dans une revue hal-01226359v1

An analysis of co-piloting in the teaching-learning process: A case study of science class debate

Gregory Munoz , Laure Minassian , Isabelle Vinatier
WORK, 2012, 2, pp.187-194. ⟨10.3233/WOR-2012-1283⟩
Article dans une revue hal-01146132v1

Enjeux de la collaboration entre chercheur et formateur dans la conception de la formation des sages-femmes.

Isabelle Vinatier
Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2012, 9, pp.84-105
Article dans une revue hal-01225519v1

An analysis of co-piloting in the teaching-learning process : A case study of science class debate

Gregory Munoz , Laure Minassian , Isabelle Vinatier
Work: Journal of Prevention, Assessment and Rehabilitation, 2012, 41, pp.187-194
Article dans une revue hal-01082362v1

An analysis of co-piloting in the teaching learning process. A case study of science class debate

Gregory Munoz , Laure Minassian , Isabelle Vinatier
WORK, 2012
Article dans une revue halshs-01941585v1

Introduction

Isabelle Vinatier , Laurent Filliettaz , Sabine Kahn
Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2012, 1 (9), pp.9-13. ⟨10.3917/ta.009.0009⟩
Article dans une revue hal-01279107v1
Image document

Place et contrat institutionnels des discussions à visée philosophique pratiquées à l'école primaire

Emmanuèle Auriac-Slusarczyk , Françoise Claquin , Anne Halté , Antonietta Specogna , Isabelle Vinatier
Recherche en Education, 2011, HS Langage et activité enseignantes : interactions et constructions de savoirs (3), pp.80-93
Article dans une revue hal-00836111v1
Image document

Médiation, enseignement-apprentissage. Présentation du dossier

Isabelle Vinatier , Jeanne-Marie Laurent
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2008, 42, pp.5-13
Article dans une revue hal-02481676v1
Image document

TGRIS : Outil de simulation pour la gestion des émotions dans la formation à l'entretien des conseillers pédagogiques

Iza Marfisi-Schottman , Isabelle Vinatier , Elisabetta Bevacqua
Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH19), Jun 2019, Paris, France. pp.307-318
Communication dans un congrès hal-02150986v1

Élucidation d’une structure conceptuelle de situation professionnelle et élucidation de savoirs d’expérience

Géraldine Body , Christine Vidal-Gomel , Isabelle Vinatier
9e conférence Early SIG 14 : « Interaction, learning and professional development », University of Geneva, Sep 2018, Genève, Suisse
Communication dans un congrès halshs-01893650v1
Image document

Enabling Teachers to Create Authentic Interview Simulations

Iza Marfisi-Schottman , Isabelle Vinatier , Elisabetta Bevacqua , Mamadou Kébé
World Conference on Educational Media and Technology, EdMedia, Jun 2018, Amsterdam, Netherlands. pp.1506-1511
Communication dans un congrès hal-01950021v1
Image document

Conception d'un outil de simulation d'entretien réaliste piloté en temps réel par un conseiller pédagogique

Isabelle Vinatier , Iza Marfisi-Schottman
Rencontres internationales du réseau de recherche en éducation et en formation, REF, Jul 2017, Paris, France
Communication dans un congrès hal-01950075v1

Diagnosis methods among palliative care team

Nathalie Denis-Delpierre , Christine Vidal-Gomel , Isabelle Vinatier
HEPS 2016, International ergonomics association, Oct 2016, Toulouse, France
Communication dans un congrès halshs-01450766v1

Observation multimodale de l’activité enseignante en contexte plurilingue : effets (formatifs ?) d’une participation à une recherche collaborative.

Amélie Alletru , Isabelle Vinatier , Marie Salaun
Colloque international OPÉEN&ReForm : Observer pour Former, Université de Nantes, Jun 2016, Nantes, France
Communication dans un congrès halshs-02336814v1
Image document

L'irruption des émotions entre conseillers pédagogiques et enseignants débutants : quelle conception de formation pour les mettre à distance ?

Isabelle Vinatier , Iza Marfisi-Schottman
Isabelle Vinatier, Laurant Filiettaz et Marty Laforest. L’analyse des interactions dans le travail, Raison et Passions, 2018
Chapitre d'ouvrage hal-01984706v1

Entre chercheurs et professionnels : quelle conceptualisation des situations professionnelles ? Et pourquoi faire ? (p. 31-48)

Isabelle Vinatier
S. Eloi et G. Uhlrich (Eds). De l’usage des artefacts dans les métiers de l’intervention, 2017
Chapitre d'ouvrage hal-01895088v1

Des entretiens de conseil problématiques entre conseillers pédagogiques et enseignants débutants : dissémination ou congruence, (p. 61-92).

Isabelle Vinatier
K. Balslev, L. Filliettaz, Ciavaldini & I. Vinatier. La part du langage : pratiques professionnelles en formation, 2015
Chapitre d'ouvrage hal-01895091v1

Que nous apprennent les discours ? (p. 315-332)

Isabelle Vinatier , Laurent Filliettaz
K. Balslev, L. Filliettaz, Ciavaldini & I. Vinatier. La part du langage : pratiques professionnelles en formation, 2015
Chapitre d'ouvrage hal-01895092v1