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jamila hattouti

Lecturer Laboratoire de Neuropsycholinguistique (LNPL, UR 4156) University of Toulouse
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Documents
Affiliations actuelles
  • Laboratoire de NeuroPsychoLinguistique (LNPL)
  • Institut national supérieur du professorat et de l'éducation Toulouse Occitanie-Pyrénées (INSPÉ Toulouse Occitanie-Pyrénées)
  • Communauté d'universités et établissements de Toulouse (Comue de Toulouse)
Contact

Présentation

With my background as a neuropsychologist, i've worked with autistic and deaf individuals. In that role, I focused on understanding their cognitive and emotional needs, helping them navigate challenges, and providing support to their families. My work involved assessments and developing strategies tailored to each person’s unique profile. Over time, I decided to shift my focus toward research, aiming to explore these areas more deeply and contribute to advancing knowledge that could better inform practice and support for these communities. Particularly, my research focuses on language development in clinical and non-clinical populations. I aim at better understanding cognitive processes underlying social communication and interactions by developing trainings and tools to increase language competences.

Domaines de recherche

Psychologie Neurosciences Linguistique Sciences cognitives

Compétences

Clinical evaluation Cognitive remediation Neurodeveloppemental disorders Learning disabilities Deafness Social cognition

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Publications

« Un chat dans la gorge » : comprendre le langage figuré quand on est autiste

Jamila Hattouti
Neuropsychiatrie de l'Enfance et de l'Adolescence, 2025, ⟨10.1016/j.neurenf.2025.03.002⟩
Article dans une revue (article de synthèse) hal-05044268 v1

Évaluer les attitudes implicites face au handicap : une illustration en milieu scolaire

Jamila Hattouti
A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2025
Article dans une revue hal-05044274 v1
Image document

NEUROPSYCHOLOGIE DES TROUBLES DU SPECTRE DE L’ALCOOLISATION FOETALE

Jamila Hattouti
Revue québécoise de psychologie, 2020, 41 (2), pp.133-148. ⟨10.7202/1072290ar⟩
Article dans une revue hal-04741349 v1

Inferential language processes across adolescence: A test with novel idioms

Jamila Hattouti , Sandrine Gil , Yves Almécija , Virginie Laval
Scandinavian Journal of Psychology, 2019, 60 (3), pp.213-221. ⟨10.1111/sjop.12520⟩
Article dans une revue hal-02454606 v1

Pragmatique et compréhension du langage : comment évaluer les inférences en jeu ?

Virginie Laval , Sandrine Gil , Jamila Hattouti
CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage, 2016, HS-20, ⟨10.4000/corela.4730⟩
Article dans une revue hal-02371951 v1

Le développement de la compréhension des expressions idiomatiques : une revue de littérature

Jamila Hattouti , Sandrine Gil , Virginie Laval
L'Année psychologique, 2016, 116 (01), pp.105-136. ⟨10.4074/S0003503316000294⟩
Article dans une revue hal-02362752 v1

How children use emotional prosody: Crossmodal emotional integration?

Sandrine Gil , Jamila Hattouti , Virginie Laval
Developmental Psychology, 2016, 52 (7), pp.1064-1072. ⟨10.1037/dev0000121⟩
Article dans une revue hal-02396533 v1

Narrations chez les élèves allophones : Quand les indices culturels favorisent les emotions

Jamila Hattouti , Madeleine Buil
Colloque du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), CRIFPE, May 2023, Montréal (Québec), Canada
Communication dans un congrès hal-04741473 v1

“IDIOME”: A tool to assess inferences skills underlying language interaction

Jamila Hattouti , Sandrine Gil , Virginie Laval
The International Conference on Applied Psychology (ICAP), ICAP, Jun 2018, Montréal (Québec), Canada
Communication dans un congrès hal-04741643 v1

To cut the mustard”: Pragmatic abilities underlying idiom comprehension in Asperger syndrome or high-functioning autism

Jamila Hattouti , Sandrine Gil , Virginie Laval
14th International Congress for the Study of Child Language (IASCL 2017), International Association for the Study of Child Language (IASCL), Jul 2017, Lyon, France
Communication dans un congrès hal-04741516 v1