Jean-Claude Regnier
- Université Lumière - Lyon 2 (UL2)
- Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations (ICAR)
Domaines de recherche
Publications
Publications
Apprentissage coopératif interculturel comme approche pédagogique pour l’enseignement du FLE : Perceptions des étudiants non francophones à la lumière de l’Analyse Statistique ImplicativeASI13-2025 : XIIIème Colloque International d'Analyse Staistique Implicative, Université Lyon2 - Lyon et Université des Antilles Martinique; UMR 5191 ICAR & UR6_3CRREF, Nov 2025, Fort de France (Martinique), France. pp.678 |
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Situações contextualizadas relacionadas à função afim: um estudo à luz das variáveis didáticas e da análise estatística implicativa (ASI)ASI13-2025 : XIIIe Colloque International d'Analyse Statistique Implicative, Université Lumière Lyon2 -Lyon & Université des Antilles - Martinique; UMR 5191 ICAR & UR6_3 CRREF, Nov 2025, Fort de France (Martinique), France. pp.678 |
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Le rallye 4L TROPHY comme outil pédagogique : une réflexion sur les apports et limites du dispositif dans l’enseignement supérieur français à partir du point de vue des usagersASI13-2025 : XIIIe Colloque International d'Analyse Statistique Implicative, Université Lumière Lyon2 & Université des Antilles Martinique; UMR 5191 ICAR & UR6_3CRREF, Nov 2025, Fort de France (Martinique), France. pp.678 |
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Règles de grammaire à l’épreuve des règles de quasi-implicationASI13-2025 : XIIIe Colloque International d'Analyse Statistique Implicative, Université Lumière Lyon2 - Lyon & Université des Antilles - Martinique, Nov 2025, Fort de France (Martinique), France. pp.678 |
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Redução de riscos e desastres (RRD): estudos das tendências dos projetos cemaden educação das instituições de ensino pernambucanas nas edições das campanhas aprenderparaprevenir 2016-2024 à luz da A.S.I.ASI13-2025 : XIIIe Colloque International d'Analyse Statistique Implicative, Université Lumière Lyon2 Lyon & Université des Antilles Martinique; UMR 5191 ICAR & UR6_3CRREF, Nov 2025, Fort de France (Martinique), France. pp.678 |
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Teachers’ values, social capital, and multicultural self-efficacy: structural insights from Statistical Implicative AnalysisASI13-2025 : XIIIe Colloque International d'Analyse Statistique Implicative, Université Lumière Lyon2 & Université des Antilles Martinique, Nov 2025, Fort de France (Martinique), France. pp.678 |
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Concepções de formadores sobre afetividade e suas implicações para a formação de professores: aplicação da Análise Estatística Implicativa no tratamento de um questionário sobre afetividade2° Simposio Internacional Lusofono sobre a Analise Estatistica Implicativa - SILASI2-2024, Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências - UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco - Brésil; UMR 5191 - ICAR - Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations - Université Lumière Lyon2 - France, Aug 2024, Recife, Brazil |
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Réflexion autour des performances en Statistique des élèves de lycée au BrésilHuitième Colloque Francophone International sur l’Enseignement de la Statistique - CFIES 8 - 2024, Groupe Enseignement de la statistique - SFDS - Société Française de Statistique; Université Côte d'Azur, Nov 2024, Nice, France |
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La conceptualisation du réel dans une perspective de la théorie des champs conceptuels : place et rôle du contexte.Table ronde sur la théorie des champs conceptuels et la recherche en didactique., IRDENA -Université de Namur -Séminaire de l’ École Doctoral en Didactique des disciplines – pool des Universités Francophones de Belgique. Faculté de Sciences, Sep 2024, Namur University, Belgique |
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A lattice structure in statistical implicative analysisInternational Conference on Artificial Intelligence and Applied Mathematics (JIAMA24), Ahmed TOUKMATI, Abderrahim ZANNOU - ENSA, Al-Hoceima, May 2024, Al-Hoceima, Morocco |
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Littéracie statistique dans les premières années de l'enseignement primaire : tendances de la production scientifique brésilienne à la lumière de l'Analyse Statistique ImplicativeHuitième Colloque Francophone International sur l’Enseignement de la Statistique - CFIES 8 - 2024, Groupe Enseignement de la statistique - SFDS - Société Française de Statistique; Université Côte d'Azur, Nov 2024, Nice, France |
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O saber função afim e as teorias da didática da matemática: uma revisão de literatura2° Simposio Internacional Lusofono sobre a Analise Estatistica Implicativa - SILASI2-2024, Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências - UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco - Brésil; UMR 5191 - ICAR - Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations - Université Lumière Lyon2 - France, Aug 2024, Recife, Brazil |
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Análise Estatística Implicativa: surgimento e desenvolvimento.2° Simposio Internacional Lusofono sobre a Analise Estatistica Implicativa - SILASI2-2024, Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências - UFRPE - Universidade Federal Rural de Pernambuco - Brésil; UMR 5191 - ICAR - Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations - Université Lumière Lyon2 - France, Aug 2024, Recife, Brazil |
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Perceptions des Enseignants sur l'Enseignement de la Statistique dans les Premières Années de l'Éducation Fondamentale au BrésilHuitième Colloque Francophone International sur l’Enseignement de la Statistique - CFIES 8 - 2024, Groupe Enseignement de la statistique - SFDS - Société Française de Statistique; Université Côte d'Azur, Nov 2024, Nice, France |
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La conceptualisation du réel dans une perspective de la théorie des champs conceptuels : place et rôle du contexte.Table ronde sur la théorie des champs conceptuels et la recherche en didactique., CRIPEDIS - UCL Louvain – Faculté de Psychologie et Sciences de l’éducation. Séminaire de l’École Doctoral en Didactique des disciplinas – pool des Universités Francophones de Belgique., Sep 2024, Louvain (UCL), Belgique |
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Apport de l’approche ethnomathématique dans la résolution de problèmes contextualisés en milieu scolaire au MarocBiennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles "Se construire avec et dans le monde : part d’autrui, part de soi", Association Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles; Institut Catholique de Paris - ICP; UNESCO, Sep 2023, Paris ( France), France |
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Impact des interactions et autres facteurs sur l’intelligence collective dans des groupes de travail restreints au collège.Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles "Se construire avec et dans le monde : part d’autrui, part de soi", Association Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles; Institut Catholique de Paris - ICP; UNESCO, Sep 2023, Paris ( France), France |
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Analyse d'impact de l'utilisation des langues premières sur la résolution de problèmes additifs à l’école primaire au MAROCAnalyse Statistique Implicative. Applications multidisciplinaires d’une analyse quali-quantitative des associations orientées entre variables ou groupes de variables., Alliance Française de Ouarzazate (Maroc), Nov 2023, Ouarzazate, Morocco. pp.491 |
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La Nature, « troisième part » trop souvent oubliée dans la construction d’un être humainBiennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles "Se construire avec et dans le monde : part d’autrui, part de soi", Association Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles; Institut Catholique de Paris - ICP; UNESCO, Sep 2023, Paris ( France), France |
La décentralisation dans la gouvernance des établissements scolaires : quelles modalités de coopération et de complémentarité entre l’Etat et les collectivités territoriales ? Cas du Maroc, de la France, du Brésil et de l’Allemagne.Enjeux des sciences de l'éducation au Maroc : Problèmes et approches, Faculté des Sciences de l'éducation, May 2023, Rabat, Maroc |
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Les ressources mathématiques mobilisée en contexte chez l’ethnie Imghran au Maroc, cas de communauté de pratiques de fabrication de tapis.Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles "Se construire avec et dans le monde : part d’autrui, part de soi", Association Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles; Institut Catholique de Paris - ICP; UNESCO, Sep 2023, Paris ( France), France |
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Apprentissage et enseignement de la preuve en mathématique. Une étude exploratoire du raisonnement mathématique à l'entrée dans l'enseignement supérieur aux AntillesBiennale Internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles - Édition 2023, Association La Biennale, Sep 2023, Paris, France |
Apprentissage et enseignement de la preuve en mathématique. Une étude exploratoire du raisonnement mathématique à l’entrée dans l’enseignement supérieur aux AntillesBiennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles "Se construire avec et dans le monde : part d’autrui, part de soi", Association Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles; Institut Catholique de Paris - ICP; UNESCO, Sep 2023, Paris ( France), France |
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Guy Avanzini et la pédagogie FreinetGuy Avanzini, une inspiration pédagogique pour notre temps, Association des Maisons Don Bosco (AMDB) - François Le Clère, Nov 2023, Lyon (Centre Jean Bosco), France |
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INTELLIGENCE COLLECTIVE DANS LA CLASSESIEF 2022, UNIGE, Sep 2022, LAUSANNE, Suisse |
Un examen d’identité : entre science et expérience de vieBiennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles "Se construire avec et dans le monde : part d’autrui, part de soi", Association Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles; Institut Catholique de Paris - ICP; UNESCO, Sep 2023, Paris ( France), France |
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Apprentissage coopératif interculturel dans la classe de langue : Observation d’étudiants non-francophones au centre linguistique CIEBiennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles "Se construire avec et dans le monde : part d’autrui, part de soi", Association Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles; Institut Catholique de Paris - ICP; UNESCO, Sep 2023, Paris ( France), France |
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Réflexivité dans la pédagogie de l’autonomie. Place et rôle de l’autocorrection et de l’auto-évaluation dans le processus d’autonomisation de l’apprenant.Le premier colloque international pluridisciplinaire itinérant sur Réflexivité et formation autonomisante : Etat des lieux, réflexion et innovation, Laboratoire de recherche SCiences du langage, Art, Littérature, Education et Culture (SCALEC), Ecole Normale Supérieure de Meknès, Université Moulay Ismaïl,; Ecole Supérieure d’Education et de Formation de Kénitra, Université Ibn Tofaïl; Ecole Supérieure d’Education et de Formation d’El Jadida, Université Chouaïb Doukkali, May 2023, Meknès; Kenitra; El Jadida, Maroc |
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Modificações em grafos implicativos e especificidades do letramento estatístico: potencial desenvolvimento dos softwares CHIC e R-CHICAnalyse Statistique Implicative. Applications multidisciplinaires d’une analyse quali-quantitative des associations orientées entre variables ou groupes de variables., Alliance Française de Ouarzazate (Maroc), Nov 2023, Ouarzazate, Morocco. pp.491 |
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Paulo Freire - 2021 : un centenaire toujours d’actualitéColloque Freire HOJE, Freire HOY, Freire S(I) EMPRE : Pour une praxis des territoires oubliés, Oct 2022, Toulouse, France |
Mise en œuvre d’un dispositif d'enseignement distanciel en Licenciatura de mathématiques à l’Université Fédérale Rurale de Pernambuco pendant la pandémie : essai d’identification des impacts auprès des étudiant-e-s.congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse |
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Des transformations des technologies éducatives à l’ère du numérique en éducation, de l’imprimerie de Freinet à la technontologie : limites, apports et (r)évolution pédagogiquecongrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse |
L'approche genre dans les manuels des mathématiques à l’école primaire au Maroc.congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse |
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Usage de méthodes et techniques statistiques dans la formation doctoraleDémarches de recherche quantitatives en sciences de l’éducation : raisonnement statistique, initiation, apports, Greta Pelgrims, Université de Genève, Mar 2022, Genève, Suisse. pp.58 |
L’apprentissage coopératif interculturel : Modalité pédagogique pour l’enseignement du FLE pour des étudiants étrangerscongrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse |
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Multiculturalité et santé mentale à l’école en temps de pandémiecongrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse |
Méthodes Mixtes en recherche en éducation pour appréhender la complexité des situations en contexte scolairecongrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse |
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Enseignement des concepts de la biochimie dans une classe multiculturelle au Brésil : une approche issue de la théorie des champs conceptuels à partir d’un dispositif numériquecongrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse |
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Les défis de l'enseignement distanciel en temps de pandémie : le cas de l'enseignement du dessin géométrique dans une formation initiale pour professeurs de mathématiques à l’Université Fédérale Rurale du Pernambuco -Brésil.congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse |
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INTELLIGENCE COLLECTIVE DANS LA CLASSE. Impact des interactions et autres facteurs sur l'intelligence collective dans des groupes de travail restreints au collègeSIEF, AREF, Nov 2022, Lausanne, France |
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Intelligence collective dans la classe. Impact des interactions et autres facteurs sur l’intelligence collective dans des groupes de travail restreints au collège.congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), - SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation) - AECSE (Association des Enseignant∙e∙s et Chercheur∙e∙s en Sciences de l’Éducation) - ABC-Educ (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Education) - OBSEF (Observatoire de l’éducation et de la formation) de la Faculté des Sciences sociales et politiques de l’Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Suisse |
Métodos de pesquisas na área do ensino das Ciências e Matemática.Seminario doutoral da Rede Nordeste de Ensino - RENOEN - Doutorado PPG Ensino das Ciencias e Matematica - UFRPE, Nov 2021, Recife, Brazil |
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L'utilisation de la technologie dans l'enseignement à distance en période de pandémie : évaluation des impacts sur la formation initiale des professeurs de mathématiques au BrésilBiennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : "faire/se faire", Association La Biennale et Institut Catholique de Paris, Sep 2021, Paris, France |
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Logiciels de statistique et Interactions Humain-Ordinateur dans les processus d’enseignement-apprentissage de la statistique en contexte universitaire11th International Meeting on Information, Knowledge and Action - Cognition and Modeling, Federal University of Jequitinhonha and Mucuri Valleys (UFVJM) and by the Brazilian Society on Cognitive Science (SBCC), with several partnerships and the support of CAPES., Mar 2021, Diamantina, MG - Brasil, Brésil |
Métodos de pesquisas na área das Ciências e Matemática.III Semana de Pesquisa - PPGECIMAT Universidade Franciscana -UFN, Oct 2021, Santa Maria, Brazil |
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L’alternance linguistique : un outil pour diversifier les langues d’enseignement ? De la neutralité des choix et les difficultés d’application.Penser la complexité : quelles approches et quels outils en contexte pluriel ou plurilingue ?, ELLIADD EA4661 (Université de Franche-Comté); CRLAO UMR8563 (CNRS-EHESS-INALCO), Oct 2021, Besançon, France |
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Des invariants pédagogiques de Freinet à la Pédagogie Implicative et Intégrative (P2i). De quoi, pourquoi, comment ?Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : "faire/se faire", Association La Biennale et Institut Catholique de Paris, Sep 2021, Paris, France |
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Mobilité internationale académique et Interculturalité.Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : "faire/se faire", Association La Biennale et Institut Catholique de Paris, Sep 2021, Paris, France |
Formação Estatística nas Pesquisas no Ensino de Ciências e MatemáticaIDI - 5ème Seminário Doutoral Internacional Interdisciplinar - Interculturalidade, Didática e Interações -, INSPE (ex-ESPE) – Université Claude Bernard Lyon 1; Universidade Federal de Pernambuco; Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências da Universidade Federal Rural de Pernambuco; Laboratório UMR 5191 ICAR (ICAR2-ADIS-Sciences) - Université Lumière Lyon2,; National Research Tomsk State University, Aug 2019, Recife, Brazil |
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La formation des enseignants en France : défis du XXIème siècleInternational Conference on Research in Education - ICORE 2019, Institut of Education and Research - University of the Punjab - Lahore - Pakistan, Nov 2019, Lahore, Pakistan |
Panorama da formação de professores no campo da educação ambiental a luz da A.S.I.10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, IUT - Belfort Montbeliard; UMR 5191 ICAR Universté de Lyon - Labex ASLAN, Oct 2019, Befort, France. pp.353-364 |
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Os colóquios A.S.I.: uma análise das produções e dos pesquisadores participantes10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, IUT - Belfort Montbeliard; UMR 5191 ICAR Universté de Lyon - Labex ASLAN, Oct 2019, Befort, France. pp.480-502 |
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Desenvolvimento do letramento estatístico: um estudo no quadro A.S.I. na perspectiva de atitudes positivas e negativas de estudantes em relação à estatística10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, IUT - Belfort Montbeliard; UMR 5191 ICAR Universté de Lyon - Labex ASLAN, Oct 2019, Befort, France. pp.365-389 |
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Formação doutoral e InterculturalidadeX CIDU – Congresso Ibero-americano de Docência Universitária: “O envolvimento estudantil na Educação Superior”, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul/PUCRS. Porto Alegre, RS., Oct 2018, Porto Alegre, Brazil. pp.3-14 |
Analyse des écrits des élèves lors de la problèmes mathématiques10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, IUT - Belfort Montbeliard; UMR 5191 ICAR Universté de Lyon - Labex ASLAN, Oct 2019, Befort, France. pp.257-268 |
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L’impact des NTIC selon les études évaluatives internationalesLes Nouvelles Technologies Educatives et La Reforme Pédagogique à l'Ere du Numérique, Université Mohammed V de Rabat; AUF Maghreb; Faculté des Sciences de l'Education, Apr 2019, Rabat, Maroc |
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Relações expressas por estudantes brasileiros sobre estatística no ensino superior6ème Colloque francophone international sur l'enseignement de la statistique, SFDS - groupe enseignement de la statistique, Sep 2019, Strasbourg, France |
Cône implicatif et contenus d’images des campagnes présidentielles de 2007 et 2012 dans la presse écrite française10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, IUT - Belfort Montbeliard; UMR 5191 ICAR Universté de Lyon - Labex ASLAN, Oct 2019, Befort, France. pp.503-522 |
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Statistique, Langage, Culture - Réflexions sur des questions langagières et culturelles dans l’apprentissage, l’enseignement et les usages de la statistiqueXXX Ежегодная международная научная конференция «ЯЗЫК и КУЛЬТУРА», Faculté des Langues étrangères - National Research Tomsk State University, Sep 2019, Tomsk, Russie |
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L’usage des registres de représentations sémiotiques dans la construction des énoncés de problèmes mathématiques à l’école primaire au Maroc.Premières Journées Internationales de Didactique des Mathématiques JIDM1, Centre régional des métiers de l’éducation et de la formation de l’oriental, Oct 2018, Oujda, Maroc |
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Contribuições da Mobilidade Acadêmica Internacional no Fortalecimento das Ações de Ensino, Pesquisa e Extensão UniversitáriaX CIDU - Congresso IberoAmericano de Docência Universitária, PUCRS, Porto Alegre-Rio Grande do Sul-Brasil, Oct 2018, Porto Alegre, Brazil |
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Apprentissage coopérant et organisations coopérantes de la classe au sens de la pédagogie FreinetCo-élaborer des connaissances en petits groupes : regards croisés autour des travaux pédagogiques et de recherche de Robert Pléty, UMR 5191 ICAR - Labex ASLAN - Université Lumière Lyon2 - ENS de Lyon, Jan 2018, Lyon, France |
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Du questionnement organisateur des travaux du séminaire WEJCH 2018 aux concepts-outils de la statistique utiles pour le chercheur en didactique des mathématiquesApproche méthodologique de la construction, du traitement, de l’analyse de données dans la recherche en didactique des mathématiques., Association pour la Recherche en Didactique des Mathématiques ARDM - Groupe des jeunes chercheurs, May 2018, Rennes, France |
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Formation doctorale internationale et Interculturalité. Réflexion sur la réalisation d’un doctorat en régime de cotutelle comme processus de développements des compétences interculturellesXXIX Ежегодная международная научная конференция «ЯЗЫК и КУЛЬТУРА»,, Université d'Etat de Tomsk, Oct 2018, Tomsk, Russie. pp.381-392 |
La narration de recherche dans l’enseignement des mathématiques à l’école primaire.Colloque International : la Pédagogie et la Didactique des Disciplines Scientifiques, Dec 2018, Tanger, Maroc |
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Análise Estatística Implicativa. Abordagens quali-quantitativas da análise das associações entre variáveis ou grupos de variáveis1° Simposio Internacional Lusofono de Analise Estatistica Implicativa - SILASI 1- 2017, UFRPE - Recife, Dec 2017, Recife, Brazil |
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Estimativas de exercício profissional de formandos cotistas e não cotistas da universidadeIV Seminário sobre Equidade e Eficácia no Ensino Superior - OBEDUC, UFBA - Universidade Federal da Bahia, Mar 2017, Salvador da Bahia, Brazil |
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Question autour de l’enseignement-apprentissage du raisonnement statistique à travers l’estimation statistique5ème Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la Statistique - CFIES 5 - 2017, SFDS, Sep 2017, Grenoble, France |
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Análise Estatística Implicativa da tendência de abordagens do método de estudo de casos no Ensino das Ciências1° Simposio Internacional Lusofono de Analise Estatisca Implicativa - SILASI 1- 2017, UFRPE - Recife, Dec 2017, Recife, Brazil |
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Questões do cotidiano da mobilidade acadêmica do estudante brasileiro na cidade de Lyon – França1° Simposio Internacional Lusofono de Analise Estatisca Implicativa - SILASI 1- 2017, UFRPE - Recife, Dec 2017, Recife, Brazil |
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Формирование речи и культуры в контексте статистического мышленияXXVIII Ежегодная Международная Научная Конференция «ЯЗЫК И КУЛЬТУРА, Université d'Etat de Tomsk - Université Lumière Lyon2 - UMR 5191 ICAR, Sep 2017, Tomsk, Russia |
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Reflexão em torno das questões sobre importância/relação entre internacionalização da educação superior e a pesquisa, ensino e extensão universitáriaJornada Acadêmica de Pesquisa e Extensão Universitária (Japex), UNEB - Departamento de Ciências Exatas e da Terra (DCET) do Campus I, em Salvador, Aug 2016, Salvador da Bahia, Brazil |
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A estatística na formação e na prática do professor-pesquisador.Ação docente no ensino superior. O professor pesquisador, PUC - São Paulo - Campus Monte Alegre - Faculdade de Educação, Nov 2016, São Paulo, Brazil |
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La Educación y la Formación de Personas Adultas en Chile: Un público en esperaXVIII Congrès AMSE - AMCE - WAER Enseigner et former aujourd'hui pour demain, Université Anadolu, May 2016, Eskisehir, Turquía |
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L'usage des TIC pour la formation des enseignant-e-s et la recherche en éducation à partir d’un dispositif pédagogique technologique hybride (DPTH) : apports des logiciels pour la construction et l’analyse des données3e colloque international en éducation : Enjeux actuels et futurs de la formation et profession enseignante, May 2016, Montréal, Canada |
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Usage des TIC pour la recherche en éducation et la formation des enseignants et enseignantes basé sur un dispositif pédagogique technologique hybride (DPTH) : apports de logiciels pour construire et analyser des donnéesColloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, May 2016, Montreal, Canada |
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Análise Estatística Implicativa da Utilização do Método de Estudo de Casos no Ensino das Ciências com Especificação para o Ensino de Química.XVIII Encontro Nacional de Ensino de Química (XVIII ENEQ), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Jul 2016, Florianopolis, Brazil. pp.1-12 |
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Роль языков в дидактических и этноматематических подходах к обучению математике.XXVII Ежегодная международная научная конференция «ЯЗЫК и КУЛЬТУРА»,, Université d'Etat de Tomsk - Université Lumière Lyon2 - UMR 5191 ICAR, Oct 2016, Tomsk, Russia |
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Inclusión y procesos de escolarización en niños, niñas y adolescentes migrantes: políticas de integración en establecimientos escolares chilenosXVIII Congrès AMSE - AMCE - WAER Enseigner et former aujourd'hui pour demain, Université Anadolu, May 2016, Eskisehir, Turquía |
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Mestrado profissional em ensino da matématica : articulação de competênciasAnalyse Statistique Implicative. Des sciences dures aux sciences humaines et sociales, Nov 2015, Radès, Tunisia. pp. 451-477 |
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Les mesures de tendance centrale et de dispersion dans les manuels scolaires de mathématique du lycée au Brésil et en France4ème Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la statistique, Société Française de Statistique - groupe enseignement de la statistique, Jan 2015, Bordeaux, France. pp.233-237 |
Statistical knowledge in the school curriculum: studying ways of government.Advances in statistics education: developments, experiences and assessments., ©2015 ISI/IASE, Jul 2015, Rio de Janeiro, Brazil |
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Identification d’erreurs de calcul de moyenne chez des étudiants de Master 2 en Sciences humaines et sociales.4ème Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la statistique, Société Française de Statistique - groupe enseignement de la statistique, Jan 2015, Bordeaux, France. pp.221-226 |
Introduction8 ème colloque international sur l'Analyse Statistique Implicative, des sciences dures aux sciences humaines et sociales - ASI 8, Nov 2015, Radès, Tunisie. pp.4-10 |
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Extension de l’analyse statistique implicative au cas des variables continues quelconques8 ème colloque international sur l'Analyse Statistique Implicative, des sciences dures aux sciences humaines et sociales - ASI 8, Nov 2015, Radès, Tunisie. pp.130-142 |
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Savoirs Statistiques et Curriculum Scolaire au Brésil4ème Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la statistique, Société Française de Statistique - groupe enseignement de la statistique, Jan 2015, Bordeaux, France. pp.125-130 |
Analyse Statistique Implicative – Application aux sciences humaines et socialesApplication aux traitements des données des domaines des sciences humaines et socialesXXVI ЕЖЕГОДНАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ЯЗЫК И КУЛЬТУРА»,, Université d'Etat de Tomsk - Université Lumière Lyon2 - UMR 5191 ICAR, Oct 2015, Tomsk, Russia |
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Introduction de l’analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales8ème Colloque International sur Analyse Statistique Implicative, Nov 2015, Radès, Tunisie. pp.4-10 |
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Extension de l’analyse statistique implicative au cas des variables continues quelconques8ème Colloque International sur Analyse Statistique Implicative, Nov 2015, Radès, Tunisie. pp.130-142 |
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Cooperação internacional para novos conhecimentos: um estudo exploratório do sistema de tese em cotutelaBiennale Internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles - CNAM, Jun 2015, Paris, France |
Analyse des difficultés langagières, culturelles et méthodologiques des étudiants sinophones dans les universités en France5ème Congrès ASIE & Pacifique, GIS-Réseau Asie er Pacifique - INALCO, Sep 2015, Paris, France |
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Transição universidade-mercado de trabalho: as expectativas de estudantes formandos da Universidade Federal da Bahia (UFBA).III Seminário Determinantes da Equidade no Ensino Superior: Fatores contributivos para a Eficácia e Equidade Educacional, Faculdade de Educação Universidade Federal da Bahia FACED / UFBA, Oct 2015, Salvador da Bahia, Brazil. pp.15 |
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Langage, subjectivité et pratique: qu’appelle-t-on réalité en éducation mathématique ?66 CIEAEM - Mathématiques et réalités, CIEAEM - La Commission Internationale pour l’Etude et l’Amélioration de l’Enseignement des Mathématiques, Jul 2014, Lyon, France. pp.325-327 |
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Quando os números produzem formas - sujeito: a quantificaçao como prática de governoEncontro de Etnomatemática do Rio de Janeiro (ETNOMAT-RJ), Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense,, Sep 2014, Niteroi Rio de Janeiro, Brazil |
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Savoirs statistiques, histoire et curriculum scolaire46ème journées de statistique - SFDS, SFDS, Jun 2014, Rennes, France |
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Participation des enseignants à des réseaux sociaux et généralisation des usages des TIC dans l'enseignement secondaireIIIèmeJournée scientifique MONEITHS - MOndes Numériques : Expérimentation et Innovation Technologique, Modélisations en sciences humaines et sociales, Institut des Sciences de l'Homme, Lyon, Feb 2013, Lyon, France |
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L'apprentissage professionnel : Une réflexion sur la démarche de l'apprentissage par " qualification et/ou compétenceBiennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Jul 2012, Paris, France |
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Identité masculine et mathématiques : le rôle de variables contextuelles dans les représentations et les attitudes à l'égard des mathématiquesBiennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Jul 2012, Paris, France |
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Bachelard e a educação: por uma pedagogia científicaIX ANPED SUL 2012 - Seminario de pesquisa em educação, PPG em Educação de UCS - Forum Sul deCoordenadores de PPG em Educação, Jul 2012, Caxias do Sul, Brazil. pp.1-11 |
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Les Technologies de l'Information et de la Communication : impacts sur l'activité enseignante en France et au BrésilColloque scientifique international sur les TIC en éducation, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante Montreal QC, May 2012, Montréal, Canada. pp.354-359 |
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L'histoire de l'art à l'épreuve de l'analyse statistique implicative : l'exemple de la structure iconique de l'image médiévaleASI 5 Proceedings, Quaderni di Ricerca in Didattica, Université de Palerme, Nov 2010, Palerme, Italy |
Mesures de tendance centrale et de dispersion : approche exploratoire des programmes de Mathématiques pour le Lycée, au Brésil et en France3ème colloque francophone international sur l'enseignement de la statistique, Société Française de Statistique - Groupe "Enseignement de la statistique", Sep 2012, Angers, France |
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TICE e Ambientes Virtuais de Trabalho: Contribuição para a Construção de Suportes Didáticos Virtuais Bons Mediadores no Processo de Ensino-AprendizagemVI Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias Práticas/Teorias Sociais na Contemporaneidade, Jun 2011, Rio de Janeiro, Brazil. pp.1-17 |
La question de l'éducation statistique et de la formation de l'esprit statistique à l'école primaire en FranceDeuxième colloque francophone international sur l'enseignement de la statistique (CFIES'2010), Société Française de Statistique - Groupe "Enseignement de la statistique", Sep 2010, Bruxelles, Belgique |
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Statistical training in humanities and social sciences in group and at distance: exploration of the effects of teaching and learning on collaborative work through the observable traces of social interactions in a system of on-line distance educationICOTS 8, 8th International Conference on Teaching Statistics - Contributed papers C109, International Association for Statistical Education (IASE); Slovenia Statistical Society (SSS); International Statistical Institute (ISI), Jul 2010, Ljubljana, Slovenia. [4 p.] |
Estatistisca e Educação estatisticaSeminario do Colegiado de matematica do Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, May 2009, Amargosa BA, Brazil |
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Problems and challenges in teacher training of mathematics students with a view to preparing them to teach statistics in basic education1rst International Congress of Mathematics, Engineering and Society - ICMES 2009, Dec 2009, Curitiba, Brazil. pp.ICMES2009-19 |
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Étude de l'utilisation d'un support numérique didactique de statistique41èmes Journées de Statistique, SFdS, Bordeaux, 2009, Bordeaux, France, France |
Autour de la pédagogie de l'autonomie Autour de Paulo Freire |
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Aspectos Psicologicos no Processo de Construção de um Suporte Didatico Virtual Bom Mediador.XXXIX Reunião Anual Sociedade Brasileira de Psicologia, Oct 2009, Goiânia, GO, Brazil |
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Associações de universidades : oportunidadesUniversidades globais: integração, qualidade, inovação e pertinência social- XXI FAUBAI, May 2009, Manaus, Brazil |
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Quelques obstacles rencontrés dans l'apprentissage de l'analyse statistique implicative41èmes Journées de Statistique, SFdS, Bordeaux, 2009, Bordeaux, France, France |
Europa, França e BahiaO sentimento da Cidade - 3e seminario Lyon Salvador, May 2009, Salvador da Bahia, Brazil |
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A formação do licenciando em matematica para o ensino de estatistica na educãção basica: problemas e desafiosII seminario Internacional de Educação Matematica, Oct 2009, São Paulo, Brazil. pp.1-6 |
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Resolver problemas envolvendo prova e demonstração: uma dificuldade para professores de ensino básico1rst International Congress of Mathematics, Engineering and Society - ICMES 2009, Dec 2009, Curitiba, Brazil. pp.ICMES2009-02 |
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L'introduction d'un enseignement de la statistique au cycle III de l'école primaire en France. Etude des manuels de préparation au concours de professeurs des écoles.41èmes Journées de Statistique, SFdS, Bordeaux, 2009, Bordeaux, France, France |
Parâmetros, indicadores e instrumentos para avaliação do processo de internacionalização da Educação Superior O Processo de Internacionalização das Universidades |
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A estatística dentro e fora da sala de aula: competência estatística, conhecimento matemático e cidadaniaMatematica formal e Matematica não formal 20 anos depois: sala de aula e outros contextos - 2 SIPEMAT- SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, Jul 2008, RECIFE PE, Brazil. pp.47 |
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L'introduction d'un enseignement de la statistique au cycle III de l'école élémentaire en France. Etude des manuels de mathématiquesPremier Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la Statistique, Sep 2008, Lyon, France. pp.11 |
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Etude des effets d'un support didactique virtuel dans le processus d'enseignement/apprentissage de la StatistiquePremier Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la Statistique, Sep 2008, Lyon, France. pp.18 |
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L'enseignement et l'apprentissage de la statistique : entre un art pédagogique et une didactique scientifiquePremier Colloque Francophone International sur l'Enseignement de la Statistique - CFIES 2008, Sep 2008, Lyon, France |
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Connaissances mathématiques et Compétences statistiques: quelques obstacles à l'apprentissage de la statistique chez les non-spécialistes/Mathematical Knowledge and Statistical Skills: Obstacles in Statistical Learning among NonspecialistsCongrès conjoint Société Française de Statistique (40e) et Société Statistique du Canada, May 2008, Ottawa, Canada. pp.272 [MS 417] |
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Livros didaticos e suas funções para o professor de matematica no Brasil e na França2 SIPEMAT : Simposio Internacional de Pesquisa em Educação Matematica, Jul 2008, RECIFE PE, Brazil. pp.63 |
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Une mesure comparative en didactique des mathématiques entre une analyse a priori et la contingence4e Rencontres internationales d'Analyse statistique implicative, Oct 2007, Castellon, Espagne. pp.345 |
Ensinar é uma especifidade humanaVI coloquio Paulo Freire, Aug 2007, RECIFE, Brazil |
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Modélisation et enseignement de la résolution de problèmes basé sur une mise en réseauActes du XXXIV COPIRELEM : Expérimentation et modélisation dans l'enseignement scientifique : Quelles mathématiques à l'école ?, Jun 2007, Troyes, France. pp.1-18 CD |
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Analyse cohésitive et interprétations des données dans le champ de l'éducation4e Rencontres sur l'Analyse Statistique Implicative, Oct 2007, Castellon, Espagne. pp.329 |
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Critérios de adoção e utilização do livro didático de matemática no ensino fundamental do nordeste brasileiro4e Rencontres sur l'Analyse Statistique Implicative, Oct 2007, Castellon, Spain. pp.145 |
Résolution de problèmes numériques au cycle 3 de l'école primaire : étude des relations entre pratiques d'enseignants et performances des apprenantsLes effets des pratiques enseignantes sur les apprentissages des élèves, Mar 2007, Besançon, France. pp.sur CDrom |
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Conceptualisation de l'analyse statistique implicative39ème Journées de Statistique de la SFDS, Jun 2007, Angers, France. pp.58 |
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Enseignement-apprentissage de l'ASI en 1er cycle universitaire.Analyse statistique implicative., Oct 2007, Castellon, Espagne. pp.71 |
Os desafios da prática: o caso dos professores de matemática no Ensino fundamental1 - SIPEMAT : Pesquisa em Educação Matematica : um olhar ampliado na sala de aula, Jul 2006, RECIFE PE, Brazil |
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Culture scolaire versus culture extra-scolaire : rôle du contexte dans le processus de conceptualisation.Colloque européen d'interculturalité : Nouveaux espaces et nouvelles méthodes pour l'interculturalité, ECOLE SUPERIEURE INTERNATIONALE DE PSYCHOLOGIE PRATIQUE DE RIGA Avec la collaboration de CENTRE CULTUREL FRANÇAIS ( CCF) DE RIGA et ASSOCIATION INTERNATIONALE DE RECHERCHE INTERCULTURELLE (ARIC), May 2006, Riga, Latvia |
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Formação do espirito estatistico e cidadania : instrumentos matemáticos para a leitura do mundo.Pesquisa em Educação Matematica : um olhar ampliado na sala de aula, Jul 2006, RECIFE, Brazil |
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Parcours d'apprentissage au cycle 2 de l'école primaire8ème Biennale Education et Formation, Apr 2006, Lyon, France. 6 p. online |
Mise en ligne d'un scénario d'évaluation-apprentissage au cycle 2 de l'école primaire : de nouvelles compétences pour le formateur et pour le formé ?Scénariser l'enseignement et l'apprentissage : une nouvelle compétence pour le praticien ?, Apr 2006, lyon, France. pp.117-120 |
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Analyse de l'activité d'enseignement de trois professeurs des écoles dans le domaine de la résolution de problèmes numériques en classe de ce2 (8-9 ans - France)1 - SIPEMAT : Pesquisa em Educação Matematica : um olhar ampliado na sala de aula, Jul 2006, RECIFE PE, Brésil |
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La méthode du métarécit8ème Biennale Education et Formation INRP, Apr 2006, Lyon, France. 4 p. online |
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Effet des vecteurs d'apprentissage sur les pratiques d'enseignement8ème Biennale Education et Formation, Apr 2006, Lyon, France. 6 p. online |
Introduire un enseignement de la statistique au cycle III de l'école élémentaire en France: identifier quelques obstacles auxquels se confrontent les enseignants38émes journées de Statistique SFDS, May 2006, clamart, France |
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Formation en statistique en DUT STID et transposition didactiqueXXXVIIIème Journées de Statistique de la SFdS, May 2006, CLAMART, France |
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Introduire un enseignement de la statistique au cycle III de l'école élémentaire en France pour contribuer à la formation citoyenne.XXXVIIIème Journées de Statistique de la SFdS, May 2006, CLAMART, France |
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Les traces écrites en sciences à l'école maternelle et au cours préparatoire de l'école primaire en France: intérêts et limites pour la didactique des sciences8ème Biennale Education et Formation, Apr 2006, lyon, France. 3 p. online |
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Repérage d'obstacles didactiques et socioculturels au travers de l'A.S.I. des données issues d'un questionnaireThird International Conference A.S.I, Oct 2005, Palerme, Italie. pp.63-87 |
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Formation de l'esprit statistique et raisonnement statistique. Que peut-on attendre de la didactique de la statistique ?Séminaire National de Didactique des Mathématiques, Jan 2005, Paris, France. pp.13-38 |
Approche interculturelle des échanges universitaires entre la France et le BrésilCette terre brésilienne/Esta terra brasileira, May 2005, Lyon, France. pp.279-287 |
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La loi de Benford et la pratique d'enquêtes : un exemple de situations didactiques en statistiqueXXXVIèmes JOURNéES DE STATISTIQUE -SFDS, May 2004, Montpellier, France |
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Da verdade auto-proclamada à verosimilhança reconhecida: um ponto central na formação em estatística.VIII Encontro Nacional de Educação Matematica, Jul 2004, Recife, Brazil. pp.29 |
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Vers l'élaboration d'un module de formation continue des enseignants du secondaire en statistiqueXXXVIèmes JOURNéES DE STATISTIQUE - SFDS, May 2004, Montpellier, France |
Questions sur la conversion de registres dans la résolution de problèmes numériques comme analyseur des pratiques enseignantesActualité de la recherche en éducation et en formation. Comprendre les pratiques enseignantes : intérêts et limites des traitements, Aug 2004, Paris, France. pp.90 |
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Fonctionnement didactique de la simulation en statistique.35e Journées de la Société Française de Statistique, Jun 2003, Lyon, France. pp.743-754 |
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Conversion of registers at primary school: the learner's or the teacher's responsibilityThird Conference of the European society for Research in Mathematics Education, Feb 2003, Bellaria, Italy. pp.1-10 |
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Statistical Education and E-learning.Statistics Education : Statistics and Internet, Aug 2003, Berlin, Germany. pp.1-10 |
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L'enseignement de la statistique dans une formation à distance de licence de sciences de l'éducation en France.XXXIVèmes Journées de Statistique -SFDS, May 2002, Bruxelles, Belgique |
Teachers'use of semiotic registersConference european research in Mathematics Education II, Feb 2001, Marianske Lazne, Czech Republic. pp.554-563 |
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Meios escolares e questoões de gênero : gênero e competências matematicas de alunos de escola primaria na FrançaSeminario Projecto Coeducação : Do principio ao desenvolvimento de uma pratica, 2001, Ponta Delgada Açores, Portugal |
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Internet et les (N)TIC à l'école primaire françaiseInternet-based teaching and learning (IN-TELE)99, 1999, Jena, Allemagne. pp.101-112 |
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Quand le réseau Internet rencontre le système scolaire. Internet sur le chemin des pédagogies de l'apprentissage : une rencontre d'un nouveau type.Internet-based teaching and learning (IN-TELE)99, 1999, Allemagne. pp.56-63 |
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La prise de décision risquée en situation incertaine : élément pour une séquence didactique visant l'acquisition du raisonement statistique.XXXI journées de Statistique de la SFDS, May 1999, Grenoble, France. pp.67-70 |
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La Méthode naturelle et le Tâtonnement expérimental43ème Congrès international de l'ICEM Pédagogie Freinet, Aug 1996, Sophia Antipolis (06), France. pp.312-325 |
Cognitive styles, learning and teaching mathematics19th International Conference for the Psychology of Mahematics Education, Jul 1995, Recife, Brazil. pp.219 |
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Le transfert de connaissances en statistiquecolloque international sur les transferts de connaissance en formation intiale et continue, Sep 1994, Lyon, France. pp.260-263 |
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Individualisation et nouvelles techonologies de la formationIndividualiser les parcours de formation, Dec 1991, Lyon, France. pp.205-208 |
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Gérer individuellement et collectivement les situations d'enseignement-apprentissage : le choix de s'interroger3ème Salon des Apprentissages Individualisés et Personnalisés 3ème Salon des Apprentissages Individualisés et Personnalisés, Nov 1991, Nantes, France |
Pédagogie Freinet et enseignement des mathématiques au lycée2e Salon national des apprentissages individualisés et personnalisés, Nov 1990, Nantes, France. pp.127-137 & 154-164 |
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Séquence didactique en mathématiquesSession "Formation" : la didactique des mathématiques, moyen pour adapter l'enseignement à des publics diversifiés, 1989, Dijon, France |
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Autour d'une pratique autocorrective et auto-évaluative en mathématiques.session "Formation" : Mathématiques et pratiques diversifiées -INRAP, 1984, Dijon, France. pp.43-101 |
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Auto-évaluation et AutocorrectionContribution à la rénovation de l'enseignement agricole, Sep 1983, Dijon, France. pp.25-40 |
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Une réflexion sur le thème de l'auto-évaluationUniversité d'été de Rajat : Démarches, Méthodes et Outils de la recherche-action ; l'évaluation, 1984, Rajat, France |
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Documents autocorrectifs en mathématiques : quelques contraintes d'élaboration et effets didactiquesséminaire de didactique et pédagogie des mathématiques du Laboratoire IMAG, May 1982, Grenoble, France. pp.1-34 |
La psychométrie : un système d’évaluation objectif ou subjectif ?Mêlées et démêlés. 50 ans de recherches en Sciences de l'éducation, Sep 2017, Toulouse, France. , 2017 |
Analyse statistique implicative. Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variablesUniversité de Bourgogne- Franche Comté, pp.448, 2021, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1 |
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Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines. Prolongement des débats engagés lors du colloque10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, Oct 2019, Belfort, France. UBFC - Université Bourgogne - Franche-Comté, pp.608, 2020, Analyse statistique implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines. Prolongement des débats engagés lors du colloque, 978-2-9562045-3-4 |
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Analyse statistique implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplinesJean-Claude Régnier; Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. 10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, Oct 2019, Belfort, France. UBFC - Université Bourgogne - Franche-Comté, pp.526, 2019, Analyse statistique implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines, 978-2-9562045-2-7 |
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A Análise Estatística Implicativa nas Pesquisas no Ensino de Ciências e MatemáticaJean-Claude Régnier, Vladimir Lira Véras Xavier de Andrade. SILASI 1 2017 : 1º Simpósio Internacional Lusófono de Análise Estatística Implicativa, Dec 2017, Recife, Brazil. Editora Universitaria UFRPE, pp.128, 2017, 978-85-7946-308-2 |
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Analyse Statistique Implicative.Jean-Claude Régnier. 9ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, Oct 2017, Belfort, France. Université de Bourgogne Franche-Comté, pp.622, 2017, Version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; Version numérique 978-2-9562045-1-0 |
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Statistical Implicative Analysis. From the exact sciences to human and social sciencesJean-Claude Régnier. 8ème Colloque International d'Analyse statistique implicative, Nov 2015, Radès, Tunisie. ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, 672p, 2015, 978-9973-9819-0-5 |
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Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique et applicatif pour l'exploration sémantique et non symétrique des donnéesJean-Claude Régnier, Saddo Ag Almouloud, Régis Gras. 7ème Colloque Internationale d'Analyse Statistique Implicative, Nov 2013, São paulo, Brésil. 16 (3), PPG em Educação matematica EMP - PUC São Paulo - Brésil, pp.465, 2014, Educação Matematica Pesquisa, 1983-3156 |
Règles de grammaire à l’épreuve des règles de quasi-implicationJean-Claude Régnier (Ed). Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires et interactions avec des questions de recherche multicontextuelles, XIII Colloque International d'Analyse Statistique Implicative, pp.313-336, 2025, 978-2-9562045-7-2 |
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Le rallye 4L TROPHY comme outil pédagogique : une réflexion sur les apports et limites du dispositif dans l’enseignement supérieur français à partir du point de vue des usagersJean-Claude Régnier. Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires et interactions avec des questions de recherche multicontextuelles, Université Lumière Lyon2 - Lyon Université des Antilles - Martinique, pp.425 - 449, 2025, 978-2-9562045-7-2 |
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Apprentissage coopératif interculturel comme approche pédagogique pour l’enseignement du FLE : Perceptions des étudiants non francophones à la lumière de l’Analyse Statistique ImplicativeJean-Claude Régnier. Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires et interactions avec des questions de recherche multicontextuelles, Université Lumière Lyon2 - Lyon Université des Antilles - Martinique, pp.450 - 472, 2025, 978-2-9562045-7-2 |
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Situações contextualizadas relacionadas à função afim: um estudo à luz das variáveis didáticas e da análise estatística implicativa (ASI)Jean-Claude Régnier. Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires et interactions avec des questions de recherche multicontextuelles, Université Lumière Lyon2 - Lyon Université des Antilles - Martinique, pp.293 - 312, 2025, 978-2-9562045-7-2 |
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Redução de riscos e desastres (RRD): estudos das tendências dos projetos cemaden educação das instituições de ensino pernambucanas nas edições das campanhas aprenderparaprevenir 2016-2024 à luz da A.S.I.Jean-Claude Régnier. Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires et interactions avec des questions de recherche multicontextuelles, Université Lumière Lyon2 - Lyon Université des Antilles - Martinique, pp.352 - 367, 2025, 978-2-9562045-7-2 |
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IntroductionJean-Claude Régnier. Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires et interactions avec des questions de recherche multicontextuelles, Université Lumière Lyon2 - Lyon Université des Antilles - Martinique, pp.1 - 8, 2025, 978-2-9562045-7-2 |
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Teachers’ values, social capital, and multicultural self-efficacy: structural insights from Statistical Implicative AnalysisJean-Claude Régnier. Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires et interactions avec des questions de recherche multicontextuelles, Université Lumière Lyon2 - Lyon Université des Antilles - Martinique, pp.611 - 637, 2025, 978-2-9562045-7-2 |
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PréfaceChristian Pellois. Modéliser en Sciences humaines. Conceptions, mesures, analyses statistiques et sens possibles, L'Harmattan, pp.7-28, 2025, 978-2-336-52864-9 |
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Desempenho escolar em matemática de estudantes indígenas, quilombolas, sertanejos, rurais e urbanos no contexto da educação profissional e tecnológica no Sertão de PernambucoNelson Antonio Pirola, Giovana Pereira Sander, Nadja Maria Acioly-Régnier, Jean-Claude Régnier. Pesquisas em Cultura, Cognição e Afetividade: contribuições aos campos de estudos da Psicologia da Educação Matemática e da Didática da Matemática, 1, Pedro e João Editores, pp.335-356, 2025, 978-65-265-2059-8. ⟨10.51795/9786526520598335356⟩ |
L’alternance linguistique : un outil pour diversifier les langues d’enseignement ? De la neutralité des choix et des difficultés d’application.Kaouthar Ben Abdallah, Dana Di Pardo Léon-Henri. De l'appropriation langagière en contextes plurilingues et pluriculturels. Quelles approches, quels outils et quels enjeux pour la didactique du FLE/FLS ?, Peter Lang, pp.49-73, 2024, Champs Didactiques Plurilingues - Echanges de la Recherche, 978-2-87574-772-3 |
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PrefácioMarcelo Souza da Silva. Fios invisíveis: contos com física para poetas, LF Editorial, pp.125, 2024, 978-65-5563-460-0 |
Modificações em grafos implicativos e especificidades do letramento estatístico: potencial desenvolvimento dos softwares CHIC e R-CHICJean-Claude Régnier. Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires d’une analyse quali-quantitative des associations orientées entre variables ou groupes de variables., Net_Impression 630, Hay El Massira 45000 Ouarzazate (Maroc), pp.446-458, 2023, 978-9920-42-472-1 |
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Analyse d'impact de l'utilisation des langues premières sur la résolution de problèmes additifs à l’école primaire au MarocJean-Claude Régnier. Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires d’une analyse quali-quantitative des associations orientées entre variables ou groupes de variables., Net_Impression 630, Hay El Massira 45000 Ouarzazate (Maroc), pp.123-147, 2023, 978-9920-42-472-1 |
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Modificações em grafos implicativos e especificidades do letramento estatístico: potencial desenvolvimento dos softwares CHIC e R-CHICJean-Claude Régnier. Analyse statistique implicative Applications multidisciplinaires d’une analyse quali-quantitative des associations orientées entre variables ou groupes de variables., Net_Impression 630, Hay El Massira 45000 Ouarzazate (Maroc), pp.446-458, 2023, 978-9920-42-472-1 |
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PréfaceFlorent Pasquier. Un enseignant-chercheur en quête de sens et de liberté. Auto-regards sur son métier au mitan de la carrière et de la vie, L'Harmattan, 2023, 978-2-14-034868-6 |
Las escuelas postpandémicas en la escolarizacion del estudiantado migrante: claves para la persistencia educativaM. Soledad Loyola Fuentes, Ljuba Boric Bargetto, Irene Magaña Frade. El Zeitgeist en tiempos de pandemia : Trayectorias en directa y en reversa, Ariadna Ediciones. https://ariadnaediciones.cl/, pp.145-176, 2023, 978-1956-6276-01-2 |
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IntroductionJean-Claude Régnier; Régis Gras; Antoine Bodin; Raphael Couturier. Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.5-10, 2021, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1 |
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Affordance de Twitter pour les usages socio-professionnels par les enseignantsJean-Claude Régnier; Régis Gras; Antoine Bodin; Raphael Couturier. Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.361-375, 2021, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1 |
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Étude de la distance entre graphes implicatifs pour la prise en compte de la temporalité en analyse statistique implicativeJean-Claude Régnier; Régis Gras; Antoine Bodin; Raphael Couturier. Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.191-197, 2021, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1 |
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PréfaceWaminya Wenesie Richard. La philomathique - Wamenemekuun. Apprendre et enseigner autrement les mathématiques, Edition Huifej, pp.1-3, 2021, 978-2-900257-19-7 |
Interactions entre élèves dans la classe non maitrisées par l’enseignant. Étude exploratoire par une enquête par questionnaire auprès d’enseignants de l’école primaireJean-Claude Régnier; Régis Gras; Antoine Bodin; Raphael Couturier. Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.399-436, 2021, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1 |
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Competências socioemocionais (cse) na educação: tendências da produção científica nas edições do CONEDU 2014-2020 à luz da A.S.I.Jean-Claude Régnier; Régis Gras; Antoine Bodin; Raphael Couturier. Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.255-273, 2021, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1 |
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Análise estatística implicativa e análise de variância: estudo estatístico comparativo sobre o desempenho escolar em sala de aula multiculturalJean-Claude Régnier; Régis Gras; Antoine Bodin; Raphael Couturier. Analyse statistique implicative Analyses quali-quantitatives des liens orientés entre variables et/ou groupes de variables, Université de Bourgogne- Franche Comté, pp.169-189, 2021, Imprimé : 978-2-9562045-5-8; Numérique: 978-2-9562045-4-1 |
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Contenus d’images des campagnes présidentielles de 2007 et 2012 dans la presse écrite française à la lumière des cônes implicatifsJean-Claude Régnier, Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines. Prolongement des débats engagés lors du colloque, UBFC - Université Bourgogne - Franche Comté, pp.566-586, 2020, : 978-2-9562045-3-4 |
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Articulação de conceitos físicos aprendidos em sala de aula na solução de desafios construídos com a robóticaJean-Claude Régnier; Vladimir Lira Véras Xavier de Andrade. Análise Estatística Implicativa e Análise de Similaridade no Quadro Teórico e Metodológico das Pesquisas em Ensino de Ciências e Matemática com a utilização do software CHIC, Editora Universitaria da UFRPE, pp.245-282, 2020, 978-65-86466-11-9 |
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Usando o software CHICJean-Claude Régnier; Vladimir Lira Véras Xavier de Andrade. Análise Estatística Implicativa e Análise de Similaridade no Quadro Teórico e Metodológico das Pesquisas em Ensino de Ciências e Matemática com a utilização do software CHIC, Editora Universitaria da UFRPE, pp.83-162, 2020, 978-65-86466-11-9 |
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A Análise Estatística Implicativa e Análise de SimilaridadeJean-Claude Régnier; Vladimir Lira Véras Xavier de Andrade. Análise Estatística Implicativa e Análise de Similaridade no Quadro Teórico e Metodológico das Pesquisas em Ensino de Ciências e Matemática com a utilização do software CHIC, Editora Universitaria da UFRPE, pp.39-82, 2020, 978-65-86466-11-9 |
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Cône implicatif et contenus d’images des campagnes présidentielles de 2007 et 2012 dans la presse écrite françaiseJean-Claude Régnier, Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines, UBFC - Université Bourgogne - Franche Comté, pp.503-522, 2019, 978-2-9562045-2-7 |
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Desenvolvimento do letramento estatístico: um estudo no quadro A.S.I. na perspectiva de atitudes positivas e negativas de estudantes em relação à estatísticaJean-Claude Régnier, Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines, UBFC - Université Bourgogne - Franche Comté, pp.365-389, 2019, 978-2-9562045-2-7 |
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Panorama da formação de professores no campo da educação ambiental a luz da A.S.I.Jean-Claude Régnier, Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines, UBFC - Université Bourgogne - Franche Comté, pp.353-364, 2019, 978-2-9562045-2-7 |
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L'usage des registres de représentations sémiotiques dans la construction des énoncés de problèmes mathématiques à l’école primaire au Maroc.Abdellah ZEROUALI, Abdesslem AYOUJIL. Actes des Premières Journées Internationales de Didactique des Mathématiques, Centre Regional des Metiers de I'Education et de la Formation de I'Oriental, pp.237-275, 2019, 978-9920-9789-6-5 |
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Formation doctorale internationale et Interculturalité. Réflexion sur la réalisation d’un doctorat en régime de cotutelle comme processus de développements des compétences interculturellesС.К. Гураль. Язык и культура : сборник статей XXIX Международной, Издательский Дом Томского государственного университета, pp.381-392, 2019, 978-5-94621-824-5 |
Os colóquios A.S.I.: uma análise das produções e dos pesquisadores participantesJean-Claude Régnier, Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines, UBFC - Université Bourgogne - Franche Comté, pp.480-502, 2019, 978-2-9562045-2-7 |
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Analyse des écrits des élèves lors de la problèmes mathématiquesJean-Claude Régnier; Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines, UBFC - Université Bourgogne - Franche-Comté, pp.257-268, 2019, 978-2-9562045-2-7 |
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Uma abordagem normativa para a etnomatemática: bases linguísticas e filosóficasGilberto Silva dos Santos, Renata Sperrhake, Samuel Edmundo Lopez Bello. Abordagens Filosóficas Contemporâneas em Educação. Docências, Matemáticas e Subjetivações, Editora Oikos Ltda. Rua Paraná, 240 – B. Scharlau 93120-020 São Leopoldo/RS, pp.41-63, 2018, 978-85-7843-832-6 |
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Introduction de l’ouvrage : l'analyse statistique implicative : points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriquesJean-Claude Régnier. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, Université Bourgogne-Franche Comté, p3-7, 2017, Version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; Version numérique 978-2-9562045-1-0 |
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Exploration des bases de données en histoire de l'art par l'analyse statistique implicativeRégis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.439-446, 2017, 978.2.36493.577.8 |
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Extension de l'ASI aux variables non binairesRégis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.83-88, 2017, 978.2.36493.577.8 |
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Réduction du nombre de variablesRégis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.119-124, 2017, 978.2.36493.577.8 |
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Qualité d’un graphe implicatif : variance implicativeRégis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.253-264, 2017, 978.2.36493.577.8 |
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Analyse implicative des variables binaires. Intensité implicative. Intensité entropique (Partie 1, Ch. 1)Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Fabrice Guillet, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica. L’analyse statistique implicative: Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Éditions, 2017, 3e édition (Réf. 1577). Sous la direction de Régis Gras. Préface de Djamel ZIGHED, 978.2.36493.577.8 |
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Statistique de rangs et Analyse Statistique ImplicativeRégis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.225-242, 2017, 978.2.36493.577.8 |
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Extension de l’Analyse Statistique Implicative au cas d’un espace continu de sujetsRégis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.147-156, 2017, 978.2.36493.577.8 |
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Construção do raciocínio estatístico numa graduação em ciências sociais no Brasil: uma análise preliminar no quadro A.S.I.Jean-Claude Régnier. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, Université Bourgogne-Franche Comté, p.152-167, 2017, Version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; Version numérique 978-2-9562045-1-0 |
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Estudo exploratório do pensamento geométrico de professores de matemática: caso de um grupo na PARAÍBA (BRASIL) a luz da A.S.IJean-Claude Régnier. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, Université Bourgogne-Franche Comté, p.210-228, 2017, Version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; Version numérique 978-2-9562045-1-0 |
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Expectativas profissionais dos estudantes cotistas e não cotistas da Universidade Federal da BahiaCláudia Sá Malbouisson Andrade. Educação Superior no pós-cotas: equidade, desempenho e permanência, Editora EDUFBA, pp.1-25, 2017, 978-85-232-1624-5 |
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Extension de l'Analyse Statistique Implicative à des hiérarchies de règlesRégis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.89-103, 2017, 978.2.36493.577.8 |
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Extension de l’Analyse Statistique Implicative au cas des variables continuesRégis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.157-166, 2017, 978.2.36493.577.8 |
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Dualité entre variables actives et variables supplémentaires : typicalité et contributionRégis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.105-117, 2017, 978.2.36493.577.8 |
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Usages de documents autocorrectifs et auto-évaluatifs d'appui au cours de statistique en sciences de l'éducationJean-Claude Régnier. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, Université Bourgogne-Franche Comté, p.264-282, 2017, Version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; Version numérique 978-2-9562045-1-0 |
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Mesurer l’écart entre une analyse a priori et la contingence en didactiqueRégis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.319-326, 2017, 978.2.36493.577.8 |
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As produções na área de Ensino de ciências e matemática nas comunicações nos colóquios internacionais sobre Análise Estatística ImplicativaJean-Claude Régnier. Analyse Statistique Implicative. Points de vue conceptuels, applicatifs et métaphoriques, Université Bourgogne-Franche Comté, p.558-571, 2017, Version imprimée 978-2-9562045-0-3 ; Version numérique 978-2-9562045-1-0 |
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Règles superflues ou redondantes en A.S.I.Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.189-194, 2017, 978.2.36493.577.8 |
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Étude des difficultés et facilités d’apprentissage de la statistique à la lumière de l’A.S.IRégis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.423-437, 2017, 978.2.36493.577.8 |
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R-règle d’exception en A.S.I. ou encore l’exception confirme-t-elle la règle ?Régis Gras, Jean-Claude Régnier, Dominique Lahanier-Reuter, Claudia Marinica, Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Des Sciences dures aux Sciences Humaines et Sociales, Cépaduès Editions, pp.179-188, 2017, 978.2.36493.577.8 |
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Linguagem, Realidade e Subjetividade. Elementos para uma educação matemática contemporâneaKarin Ritter Jelinek, Samuel Edmundo Lopez Bello, Suelen Assunção Santos. Educação Matemática.Linguagens,Praticas e Sujeitos, Canto - Cultura e Arte, p25-41, 2017, 978-85-69802-09-9 |
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Um olhar sobre os programas de ensino de matemática do ano de 1931 no Brasil e na FrançaAções colaborativas e cooperativas em educação: entre história, ensino e formação de professores, Pedro & João Editores, pp.25-46, 2016, 978-85-7993-329-5 |
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Origem e Desenvolvimento da Analise Estatistica ImplicativaJosé Armando Valente, Maria Elizabeth Bianconcini de Alameida. Uso do C.H.I.C. na formação de educadores: à guisa de apresentação dos fundamentos e das pesquisas e foco, LetraCapital editira - Série @prendersempre.com, pp.22-45, 2015, 978-85-7785-409-7 |
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Mestrado profissional em ensino de matemática: articulação de competênciasJean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.451-477, 2015, 978-9973-9819-0-5 |
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A questão da permanência e desistência dos estudantes de licenciatura em ciências e matemática no Brasil. Estudo exploratorio no CFP/UFCG abordado pelo quadro da análise estatística implicativaJean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.647-670, 2015, 978-9973-9819-0-5 |
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Préface de l'ouvrage: Sens de l'école et rapport au(x) savoir(s) en HaitiAugustin Nelson. Sens de l'école et rapport au(x) savoir(s) en Haïti, Editions, pp.9-12, 2015, 978-99970-5472-2 |
Análise das pesquisas didáticas sobre função afim no ensino fundamental e médio no quadro da análise estatística implicativaJean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.402-416, 2015, 978-9973-9819-0-5 |
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Uma conversa entre Régis Gras e Jean-Claude RégnierJosé Armando Valente, Maria Elizabeth Bianconcini de Alameida. Uso do C.H.I.C. na formação de educadores: à guisa de apresentação dos fundamentos e das pesquisas e foco, LetraCapital editira - Série @prendersempre.com, pp.46-54, 2015, 978-85-7785-409-7 |
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Expectativas de inserção no mercado de trabalho dos estudantes da universidade federal da bahiabrasil: um estudo no quadro da analise estatistica implicativaJean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.624-646, 2015, 978-9973-9819-0-5 |
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Divers motifs dans les représentations de l’Ascension du Christ en Occident entre le IXe et le XIIIe siècle. Étude de liens quasi implicatifsJean-Claude Régnier. analyse statistique implicative : des sciences dures aux sciences humaines et sociales, ARSA Association pour la Recherche en Statistique Appliquée, pp.603-623, 2015, 978-9973-9819-0-5 |
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Mathématiques: réflexions historiques, épistémologiques, pédagogiques et didactiques pour une contribution à la refondation de l'enseignement scientifique.Martine Boudet, Florence Saint-Luc. Le système éducatif à l'heure de la société de la connaissance, Presses Universitaires du Mirail, pp.321-355, 2014, Questions d'éducation, 978-2-8107-0324-1 |
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Instrumentalisation technocratique des statistiques et alternatives citoyennesMartine Boudet, Florence Saint-Luc. Le système éducatif à l'heure de la société de la connaissance, Presses Universitaires du Mirail, pp.83-106, 2014, Questions d'éducation, 978-2-8107-0324-1 |
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Règles superflues ou redondantes en A.S.I.Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.132-138, 2013, 978.2.36493.056.8 |
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Extension de l'Analyse Statistique Implicative à des hiérarchies de règlesRégis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.78-94, 2013, 978.2.36493.056.8 |
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Extraction de Règles en Incertain par l'A.S.I.Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.117-125, 2013, 978.2.36493.056.8 |
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Comment l’analyse statistique implicative participe-t-elle à l’interprétation d’une oeuvre d’art ?L'analyse statistique implicative - Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités - 2e édition revue et augmentée, 2013 |
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Réduction du nombre de variables.Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.126-131, 2013, 978.2.36493.056.8 |
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Mesurer l'écart entre une analyse a priori et la contingence en didactiqueRégis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.219-228, 2013, 978.2.36493.056.8 |
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Dualité entre variables actives et variables supplémentaires: typicalité et contributionRégis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.95-109, 2013, 978.2.36493.056.8 |
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Représentation des règles d'implication par un graphe implicatifRégis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.59-69, 2013, 978.2.36493.056.8 |
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Qualité d'un graphe implicatif: variance implicative.Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.207-218, 2013, 978.2.36493.056.8 |
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Introduction de Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique et applicatif pour l'exploration sémantique et non symétrique des donnéesJean-Claude Régnier and Saddo Ag Almouloud and Régis Gras. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique et applicatif pour l'exploration sémantique et non symétrique des données, Pontifícia Universidade Católica de Sao Paulo - PUC/SP, pp.3-9, 2013 |
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Comment l'analyse statistique implicative participe-t-elle à l'interprétation d'une œuvre d'art ?Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.497-506, 2013, 978.2.36493.056.8 |
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Extension de l'Analyse Statistique Implicative au cas continu de l'espace des sujetsRégis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.165-176, 2013, 978.2.36493.056.8 |
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Analyse implicative des variables binaires. Intensité implicative. Intensité entropiqueRégis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.25-46, 2013, 978.2.36493.056.8 |
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Changements socio-historiques et activités en situation de formation : approche ASI pour l'étude d'un dispositif pédagogique basé sur la construction assistée par ordinateur de Bande DessinéesRégis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.435-454, 2013, 978.2.36493.056.8 |
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Extension de l'ASI aux variables non binairesRégis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.70-77, 2013, 978.2.36493.056.8 |
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L'Analyse Statistique Implicative et son utilisation en Sciences Humaines : apports à la recherche en psychologie interculturelle.Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.349-364, 2013, 978.2.36493.056.8 |
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Statistique de rangs et Analyse Statistique ImplicativeRégis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.187-206, 2013, 978.2.36493.056.8 |
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Règle et R-règle d'exception en A.S.I. ou encore l'exception confirme-t-elle la règle ?Régis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.110-117, 2013, 978.2.36493.056.8 |
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Origine et développement de l'Analyse Statistique Implicative. Corrélation, précédence, ontologie et causalité dans la perspective ASIRégis Gras and Jean-Claude Régnier and Claudia Marinica and Fabrice Guillet. L'analyse statistique implicative. Méthode exploratoire et confirmatoire à la recherche de causalités., Cépaduès Editions, pp.5-20, 2013, 978.2.36493.056.8 |
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L'analyse statistique implicative et son utilisation en sciences humaines : apports à la recherche en psychologie interculturelleJean-Claude Régnier and Marc Bailleul and Régis Gras. L'analyse statistique implicative : de l'exploratoire au confirmatoire, IUFM de l'Université de Caen Basse Normandie, pp.219-243, 2012, 978-2-7466-5256-9 |
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Changements socio-historiques et nouvelles formes d'activités dans des situations de formation universitaire : approche A.S.I. pour l'étude d'un dispositif pédagogique basé sur la construction de Bandes Dessinées à l'aide d'un logicielJean-Claude Régnier and Marc Bailleul and Régis Gras. L'analyse statistique implicative : de l'exploratoire au confirmatoire, IUFM de l'Université de Caen Basse Normandie, pp.335-363, 2012, 978-2-7466-5256-9 |
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Extension de l'analyse statistique implicative au cas des variables aléatoires continues à valeurs sur [0; 1] et de loi uniforme. Première approcheJean-Claude Régnier and Marc Bailleul and Régis Gras. L'analyse statistique implicative : de l'exploratoire au confirmatoire, IUFM de l'Université de Caen Basse Normandie, pp.65-67, 2012, 978-2-7466-5256-9 |
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Extension de l'analyse statistique implicative au cas continu de l'espace des sujetsJean-Claude Régnier and Marc Bailleul and Régis Gras. L'analyse statistique implicative : de l'exploratoire au confirmatoire, IUFM de l'Université de Caen Basse Normandie, pp.51-63, 2012, 978-2-7466-5256-9 |
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IntroductionJ.C. Régnier; R. Gras; F. Spagnolo; B. Di Paola. Analyse Statistique Implicative: Objet de recherche et de formation en analyse des données, outil pour la recherche multidisciplinaire. Prolongement des débats ., Editions Lambert Lucas, pp.3-18, 2011 |
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Transparence pour comprendre, transparence pour agir: Questions autour d'un artefact informatique dans la formation à l'A.S.I.J.C. Régnier; R. Gras; F. Spagnolo; B. Di Paola. Analyse Statistique Implicative: Objet de recherche et de formation en analyse des données, outil pour la recherche multidisciplinaire. Prolongement des débats ., QRDM Quaderni di Ricerca in Didattica - GRIM, pp.559-578, 2011 |
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Enseigner l'analyse statistique implicative à l'université : situations, conceptualisations, dialogues et obstacles.J.C. Régnier; R. Gras; F. Spagnolo; B. Di Paola. Analyse Statistique Implicative: Objet de recherche et de formation en analyse des données, outil pour la recherche multidisciplinaire. Prolongement des débats ., QRDM Quaderni di Ricerca in Didattica - GRIM, pp.579-591, 2011 |
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Formação do licenciado em matemática: da didática da matemática à didática da estatísticaAnna Paula de Avelar Brito Lima; Iranete Maria da Silva Lima; Lucia de Fátima Araújo; Vladimir Lira V. X. de Andrade. Pesquisas em fenômenos didáticos: alguns cenários, EDU Editora Universitaria da UFRPE, pp.159-185, 2010, Fenômenos Didáticos na Classe de Matemática |
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Statistique de rangs et Analyse statistique implicativeRégis Gras; Jean-Claude Régnier; Fabrice Guillet. Analyse statistique implicative : Une méthode d'analyse de données pour la recherche de causalités, Éditions Cépaduès, pp.131-149, 2009, RNTI-E-16 |
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Iconographie médiévale en histoire de l'art et Analyse Statistique ImplicativeRégis Gras; Jean-Claude Régnier; Fabrice Guillet. Analyse statistique implicative: Une méthode d'analyse de données pour la recherche de causalités., Éditions Cépaduès, pp.471-492, 2009, RNTI-E-16 |
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Fondements théoriques de l'analyse statistique implicativeRégis Gras; Jean-Claude Régnier; Fabrice Guillet. Analyse statistique implicative : Une méthode d'analyse de données pour la recherche de causalités., Éditions Cépaduès, pp.17-130, 2009, RNTI-E-16 |
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Analyse implicative des variables binaires. Intensité implicative. Intensité entropiqueAnalyse Statistique Implicative, Une méthode d'analyse de données pour la recherche de causalités, Cépaduès, pp.17-129, 2009 |
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Origine et développement de l'Analyse Statistique ImplicativeAnalyse Statistique Implicative, Une méthode d'analyse de données pour la recherche de causalités, Cépaduès, pp.6-16, 2009 |
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Mesurer l'écart entre une analyse a priori et la contingence en didactique.Régis Gras; Jean-Claude Régnier; Fabrice Guillet. Analyse statistique implicative: Une méthode d'analyse de données pour la recherche de causalités., Éditions Cépaduès, pp.165 -171, 2009, RNTI-E-16 |
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Qualité d'un graphe implicatif : variance implicativeRégis Gras; Jean-Claude Régnier; Fabrice Guillet. Analyse statistique implicative: Une méthode d'analyse de données pour la recherche de causalités., Éditions Cépaduès, pp.151 -163, 2009, RNTI-E-16 |
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Interprétation de graphes implicatifs : étude clinique auprès d'une chercheure en iconographie médiévaleRégis Gras; Jean-Claude Régnier; Fabrice Guillet. Analyse statistique implicative: Une méthode d'analyse de données pour la recherche de causalités., Éditions Cépaduès, pp.353-368, 2009, RNTI-E-16 |
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Una medida comparativa en didáctica de las matemáticas entre el análisis a priori y la contingenciaPilar Orús, Larisa Zamora, Pablo Gregori. Teoría y aplicaciones del Análisis Estadístico Implicativo: primera aproximación en lengua hispana., Departamento de Matemáticas, Universitat Jaume I; Facultad de Matemática y Computación, Universidad de Oriente de Santiago de Cuba URI, 2009, 978-84-692-3925-4 |
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Test de Mac Nemar et Analyse statistique implicativeRégis Gras; Jean-Claude Régnier; Fabrice Guillet. Analyse statistique implicative : Une méthode d'analyse de données pour la recherche de causalités., Éditions Cépaduès, pp.271-277, 2009, RNTI-E-16 |
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Criterios de adopción y utilización del libro didáctico de matemática en la enseñanza fundamental del nordeste brasileño.Pilar Orús, Larisa Zamora, Pablo Gregori. Teoría y aplicaciones del Análisis Estadístico Implicativo: primera aproximación en lengua hispana., Departamento de Matemáticas, Universitat Jaume I; Facultad de Matemática y Computación, Universidad de Oriente de Santiago de Cuba URI, 2009, 978-84-692-3925-4 |
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Una medida comparatiova de las matematicas entre el analisis a priori y la contingenciaTeoria y Aplicaciones del Analisis Estadistico Implicativo, Eds : P.Orus, L.Zemora, P.Gregori, Universitat Jaume-1, Castellon, pp.143-158, 2009 |
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Hommage à Jean-Jacques Droesbeke, un éminent statisticien pédagogue belge parmi les françaisCahiers de l'lREM de Bruxelles n°5. Mathématiques Musicales, Editions du CEFAL - IREM de Bruxelles, pp.1-5, 2008 |
Une mesure comparative en didactique des mathématiques: entre une analyse a priori et la contingenceNouveaux apports à l'Analyse Statistique Implicative et Applications dans des Disciplines variées, Université JAUME 1 (Castellon) Espagne, pp.345-354, 2007 |
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Critérios de adoção e utilização do livro didático de matemática no ensino fundamental do nordeste brasileiroNouveaux apports à l'Analyse Statistique Implicative et Applications dans des Disciplines variées, Université JAUME 1 (Castellon) Espagne, pp.145-162, 2007 |
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Enseignement-apprentissage de l'ASI en 1er cycle universitaire en France.Nouveaux apports à l'Analyse Statistique Implicative et Applications dans des Disciplines variées, Université JAUME 1 (Castellon) Espagne, pp.71-82, 2007 |
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La pédagogie de l'autonomie: une lecture du monde dans la perspective de Paulo FreirePour qu'éduquer ne soit pas un monologue, 76420 Bihorel : Centon Editions, pp.109-130, 2007 |
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Identifying didactic and sociocultural obstacles to conceptualization through Statistical Implicative AnalysisStatisical Implicative Analisys : Theory and Applications, Springer Verlag, pp.347-381, 2007 |
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Analyse cohésitive et interprétations des données dans le champ de l'éducationNouveaux apports à l'Analyse Statistique Implicative et Applications dans des Disciplines variées, Université JAUME 1 (Castellon) Espagne, pp.329-344, 2007 |
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Prolongement réflexif sur la pédagogie de l'autonomie de Paulo Freire.La Pédagogie de l'Autonomie, 31520 Ramon Saint Agne France : Editions ERES, pp.155-184, 2006 |
Typicalité et contribution des sujets et des variables supplémentaires en Analyse Statistique ImplicativeExtraction et Gestion des Connaissances -EGC06, Paris : Cépaduès Editions, pp.359-370, 2006 |
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Etude des difficultés d'apprentissage de la statistique dans le cadre d'un enseignement à distanceJean-Pierre Gaté; Noëlle Zendrera; Alain Bihan-Poudec; Christelle Chevallier-Gaté. Mesurer. Actes du Symposium "Pédagogie de la statistique à l'Université", 14, L'Harmattan, pp.15-47, 2005, Eduquer, 9782296000230 |
CorpsJean Houssaye. Encyclopédie historique. Questions pédagogiques, Paris : Hachette, pp.93-108, 1999, Education |
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Saisir le fil d'Ariane dans le dédale d'InternetInternet-based teaching and learning, Berne Peter Lang, pp.283-288, 1999 |
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De la vérité autoproclamée à la vraisemblance reconnueJean-Claude Gros; Daniel Gros; Paul Planchette; Jean-Claude Regnier; René Thomas. Enseigner la Statistique du CM à la Seconde Pourquoi? Comment ?, IREM de Lyon Université Lyon1, pp.107-118, 1998 |
Pourquoi "faire des statistiques"?Enseigner la Statistique du CM à la Seconde Pourquoi? Comment ?, Irem de Lyon - Université Lyon1, pp.1-4, 1998 |
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Apprendre à tous les âges de la vieC. Leray; E. Lecabec. Etudes dirigées & aides à l'autoformation, CRDP de Bretagne, pp.33-35, 1998, Documents, actes et rapports pour l'éducation |
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HistogrammeEnseigner la Statistique du CM à la Seconde Pourquoi? Comment ?, Irem de Lyon Université Lyon1, pp.21-42, 1998 |
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Lire un article de journal de la presse ordinaireEnseigner la Statistique du CM à la Seconde Pourquoi? Comment ?, IREM de Lyon Université Lyon1, pp.127-133, 1998 |
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Finalités et enjeux de l'enseignement de la statistiqueEnseigner la Statistique du CM à la Seconde Pourquoi? Comment ?, IREM de Lyon Université Lyon1, pp.5-20, 1998 |
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Danger! Approximations...Enseigner la Statistique du CM à la Seconde Pourquoi? Comment ?, IREM de Lyon Université Lyon1, pp.99-105, 1998 |
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La prise de décision risquée en situation incertaine : élément pour une séquence didactique visant l'acquisition du raisonnement statistiqueEnseigner la Statistique du CM à la Seconde Pourquoi? Comment ?, IREM de Lyon Université Lyon1, pp.189-201, 1998 |
Styles cognitifs, apprentissage et enseignement des mathématiques.Mathématiques, apprentissage(s) au lycée (professionnel et d'enseignement général), MAFPEN CRDP de Bourgogne, pp.83-128, 1995, Demarches Innovantes |
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Tâtonnement expérimental et Apprentissage en mathématiquesP. Clanché, E. Debarbieux. La pédagogie Freinet, mises à jour et perspectives, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.135-153, 1994 |
Outil pour gérer une approche didactique fondée sur le tatonnement expérimental de l'élèveAutonomie et travail personnel des élèves dans l'enseignement des disciplines scientifiques en lycée (ISBN 2-86621-152-9), CRDP de Dijon - DLC15 MEN Paris, pp.285-289, 1991 |
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EvaluerAutonomie et travail personnel des élèves dans l'enseignement des disciplines scientifiques en lycée (ISBN 2-86621-152-9), CRDP de Dijon - DLC15 MEN Paris, pp.333-373, 1991 |
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Outil pour... travailler dans sa discipline au sein d'une équipe pédagogique : le cas de l'enseignement des mathématiques. Travailler en équipe pédagogique au lycée : des outils pour agir.. (ISBN |
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Outil pour... améliorer le fonctionnement du conseil de classe.Travailler en équipe pédagogique au lycée : des outils pour agir.. (ISBN 211085 913-X), CRDP de Poitiers - DL2 MEN Paris, pp.147-156, 1987 |
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Outil pour évaluerTravailler en équipe pédagogique au lycée : des outils pour agir.. (ISBN 211085 913-X), CRDP de Poitiers - DL2 MEN Paris, pp.109-146, 1987 |
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Organiser la concertationTravailler en équipe pédagogique au lycée : des outils pour agir.. (ISBN 211 085 913- X), CRDP de Poitiers - DL2 MEN Paris, pp.19-29, 1987 |
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La Nature, « troisième part » trop souvent oubliée dans la construction d’un être humain2024 |
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Étude didactique d'un test auto-correctif en trigonométrieEducation. Université Louis Pasteur (Strasbourg 1), Strasbourg, FRA., 1983. Français. ⟨NNT : ⟩ |
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Auto-évaluation et autocorrection dans l'enseignement des mathématiques et de la statistique Entre praxéologie et épistémologie scolaireEducation. Université Marc Bloch - Strasbourg II, 2000 |