Jean-Marie Gilliot
Présentation
Maître de conférences à Télécom Bretagne depuis 2002, j'œuvre notamment dans l'innovation pédagogique.
Publications
Publications
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Découverte de l’IA Générative pour le jeune chercheur – un cours pour s’approprier une transformation numériqueQPES Questions de Pédagogie dans l'Enseignement supérieur, May 2025, Brest (FR), France |
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Développer l'esprit critique : un impératif pour l'enseignement supérieurQPES Questions de Pédagogie dans l'Enseignement supérieur, May 2025, Brest (FR), France |
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Mining Discriminative Sequential Patterns of Self-regulated LearnersITS 2024: 20th International Conference on Intelligent Tutoring Systems, Jun 2024, Thessalonique, Greece. pp.137-149, ⟨10.1007/978-3-031-63031-6_12⟩ |
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Generating LADs that Make SenseCSEDU2023: 15th International Conference on Computer Supported Education, Apr 2023, Prague, Czech Republic. pp.35-46, ⟨10.5220/0011839800003470⟩ |
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Enseigner la transition écologique et sociétale, un renouvellement des postures ?QPES 2023 : colloque Questions de Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur, Université de Lausanne, Jun 2023, Lausanne, Suisse |
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Un dispositif de suivi des apprentissages pour soutenir l'orchestration de la classeEIAH 2023 : 11ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Association des Technologies de l’Information pour l’Éducation et la Formation, Jun 2023, BREST, France. pp.356-359 |
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Towards a Skill-based Self-Regulated Learning Recommendation SystemDoctoral Consortium of the 18th European Conference on Technology Enhanced Learning, Sep 2023, Aveiro, Portugal |
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Outiller la conception participative et générative de tableaux de bord d'apprentissageEIAH 2023 : 11ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Association des Technologies de l’Information pour l’Éducation et la Formation, Jun 2023, BREST, France. pp.56-67 |
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Vers une Approche Éthique pour la Prédiction Automatique du Risque d'Échec Scolaire ⋆Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain et Intelligence Artificielle (EIAH & IA), Jun 2022, Saint-Étienne, France |
L’autorégulation des apprentissages dans une formation pour adulte. L’exemple de la demande d’aideCongrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Sep 2022, Lausanne, Suisse |
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Designing LADs That Promote Sensemaking: A Participatory ToolEC-TEL 2022: European Conference on Technology Enhanced Learning, Sep 2022, Toulouse, France. pp.587-593, ⟨10.1007/978-3-031-16290-9_54⟩ |
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Supporting Self-Regulation Learning Using a Bayesian Approach. Some Preliminary InsightsInternational Joint Conference on Artificial Intelligence IJCAI-21, Workshop Artificial Intelligence for Education, Aug 2021, Montreal (virtual), Canada |
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Analysing Student Engagement in an Online Course in the Context of Hybrid Learning Environment. An Empirical StudyCSEDU 2021 - 13th International Conference on Computer Supported Education, Apr 2021, On line, Czech Republic. ⟨10.5220/0010396901560162⟩ |
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Analysing Peer Assessment Interactions and Their Temporal Dynamics Using a Graphlet-Based MethodEC-TEL 2021: European Conference on Technology Enhanced Learning, Sep 2021, En ligne (Bozen-Bolzano), Italy. pp.82-95, ⟨10.1007/978-3-030-86436-1_7⟩ |
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Une approche didactique pour l'introduction de la Programmation Orientée-Objet en classeDIDAPRO-8, Feb 2020, Lille, France |
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Une approche didactique pour l'introduction de la Programmation Orientée-Objet en classeDIDAPRO 8 – DIDASTIC, Feb 2020, Lille, France |
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Open Learner Models, Trust and Knowledge Management for Life Long LearningWWW '18: The Web Conference, Apr 2018, Lyon, France. pp.1019, ⟨10.1145/3184558.3193129⟩ |
As One Size Doesn’t Fit All, Personalized Massive Open Online Courses Are RequiredCSEDU 2018: 10th International Conference Computer Supported Education, Mar 2018, Funchal, Portugal. pp.470-488, ⟨10.1007/978-3-030-21151-6_22⟩ |
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User Centered Approach for Learning analytics Dashboard GenerationCSEDU 2019 : 11th International Conference on Computer Supported Education, May 2019, Heraklion, Greece. pp.260-267, ⟨10.5220/0007693102600267⟩ |
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Towards a Functional and Technical Architecture for e-ExamsCSEDU 2019 : 11th International Conference on Computer Supported Education, May 2019, Heraklion, Greece. ⟨10.5220/0007861205730581⟩ |
Vers un environnement de gestion personnelle et collective des données d’apprentissage au service du pouvoir d’agir des apprenantsSéminaire de recherche CIREL : Formation des adultes et Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Apr 2019, Lille, France, Apr 2019, Lille, France |
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Roles in social interactions: graphlets in temporal networks applied to learning analyticsCOMPLEX NETWORKS 2019 : 8th International Conference on Complex Networks and their Applications, Dec 2019, Lisbon, Portugal. ⟨10.1007/978-3-030-36683-4_41⟩ |
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Intégrer le temps long dans les EIAH pour développer le pouvoir d'agir des apprenantsEIAH 2019 : 9ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain. Atelier 8 : Caractériser les EIAH orientés ATLV ?, Jun 2019, Paris, France |
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Towards Personalized Content in Massive Open Online Courses10th International Conference on Computer Supported Education, Mar 2018, Funchal, Portugal. ⟨10.5220/0006816703310339⟩ |
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Conception participative de tableaux de bord d'apprentissageIHM'18 : 30e Conférence Francophone sur l'Interaction Homme-Machine, Oct 2018, Brest, France. pp. 119-127, ⟨10.1145/3286689.3286693⟩ |
Implement a Lifelong Learning Approach to Enhance Learner’s Autonomy Skills within an Apprenticeship Programme in Higher EducationInteraction, learning and professional development, EARLI SIG 14, Sep 2018, Genève, Switzerland. https://www.unige.ch/earlisig14/index.php/download_file/view/39/138/ |
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Comment créer des environnements d'apprentissage formels, non formels, informels au service des apprenants pour accroître leur pouvoir d'agir ?Orphée Rendez-vous réseau d' e-Education (ORPHEE RDV 2017), Jan 2017, Font Romeu, France. pp.1-4 |
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Towards Adaptive Dashboards for Learning Analytic: An Approach for Conceptual Design and implementation9th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2017), Apr 2017, Porto, Portugal. pp.120-131, ⟨10.5220/0006325601200131⟩ |
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Pédagogie active : quelques formes emblématiques et alternativesColloque Défi&Co du CESI : « Penser la Formation aujourd’hui : un nouveau paradigme », Oct 2017, Paris France |
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Towards a Self-Regulated Learning in a Lifelong Learning PerspectiveCSEDU 2017 : 9th International Conference on Computer Supported Education - Special Session Lifelong Learning , Apr 2017, Porto, Portugal. pp.661 - 670, ⟨10.5220/0006387506610670⟩ |
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Towards Personal infrastructure to manage long term open learner modelsPALE 2016 : Workshop on Personalization Approaches in Learning Environments, part of 24th ACM Conference on User Modeling, Adaptation and Personalisation (UMAP 2016), Jul 2016, Halifax, Canada |
Se construire dans un web en constante évolutionIna DLweb 2015 : Les ateliers de recherche méthodologique du dépôt légal du web à l’Ina - Atelier #1 Saison 6 : Le renouveau du web pédagogique, Jan 2015, Paris, France |
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Intégrer des MOOC dans une formation d'ingénieursQPES 2015 : questions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur, Jun 2015, Brest, France |
How to promote and support MOOCs ?EMOOCs 2014 : 2nd MOOC European stakeholders summit, Feb 2014, Lausanne, Suisse |
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MOOC jeu d'acteurs, de l'expérimentation à la mise en réseauSéance de l'Académie des technologies : Formation en ligne : FLOT's & MOOC'S, May 2014, Paris, France |
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MOOC : de l'expérimentation à la mise en réseauxCGE - Conférence des Grandes Ecoles - commission Formation , Apr 2014, Paris, France |
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Moi je MOOC, et vous ?Journées pédagogiques de la Société Informatique de France 2014 : Informatique et MOOC, Jun 2014, Paris France |
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Un MOOC et ses partenaires - Remettre l'humain dans le massifTICE 2014 : 9ème colloque des Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement, Nov 2014, Béziers, France. pp.1 - 8 |
Engineering MOOCs for Future Engineers: Integrating MOOCs into Formal Learning EnvironmentsEMOOCs 2014 : 2nd MOOC European stakeholders summit, Feb 2014, Lausanne, Suisse |
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Le concept de iMOOC pour une ouverture maîtriséeEIAH 2013 : atelier thématique MOOC - Massive Open Online Course - État des lieux de la recherche francophone, May 2013, Toulouse, France. 10 p |
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ITyPA, un premier MOOC francophone et connectivisteQPES 2013 : colloque questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur, Jun 2013, Sherbrooke, Canada |
Le numérique au coeur des espaces d'apprentissage : de la salle de cours au MOOCPrintemps des TICE 2013 : le numérique au cœur des espaces d'apprentissage : de la salle de cours au MOOC, Apr 2013, Paris, France |
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MOOC, état des lieux d'un nouveau mode d'apprentissageIUTice 2013 : journées, Sep 2013, Bayonne, France |
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Modeling Dynamic Adaptations using Augmented Feature ModelsSAC 2013 : 28th Symposium On Applied Computing, Mar 2013, Coimbra, Portugal |
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Écritures collaboratives pour des cours ouverts sur le webCIUEN : Colloque international de l'université à l'ère du numérique, Apr 2012, Lyon, France |
A collaborative development process for adaptive service deploymentsSTEW 2012 : Second International Software Technology Exchange Workshop, Nov 2012, Stockholm, Sweden |
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Aborder l'innovation numérique à travers l'environnement mobile des étudiantsJNUM12 : Fac en poche - État des lieux du mobile-learning à l'université, Mar 2012, Paris, France |
A Mobile Learning Scenario improvement for HST Inquiry Based learningWorkshop Emerging Web Technologies, Facing the Future of Education, Apr 2012, Lyon, France |
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Web 2.0 : litéracie numérique et formation d'ingénieursJournée CEFI : les écoles d'ingénieurs à l'heure du web 2.0, Jul 2010, Paris, France |
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A collaborative pervasive IBST scenario with semantic facilitiesWorkshop Future Learning Landscapes : Towards the Convergence of Pervasive and Contextual computing, Global Social Media and Semantic Web in Technology Enhanced Learning at ECTEL 10, Sep 2010, Barcelona, Spain |
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Runtime evolution of distributed software architectures4th European Conference on Software Architecture, Aug 2010, Copenhagen, Denmark |
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Impact of digital literacy on the engineer curriculumCDIO 2010 : 6th International conference, Jun 2010, Montréal, Canada |
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A design process enabling adaptation and customization of services for the elderlyIWAAL-2010 : International Workshop on Ambient Assisted Living, Sep 2010, Valancia, Spain |
Les ressources éducatives se développeront en réseau(x)Journées numériques 2010 " Enseigner et le numérique ? ", May 2010, Paris, France |
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Une architecture de composants répartis adaptablesCAL 2009 : conférence francophone sur les architectures logicielles, Mar 2009, Nancy, France. pp.73 - 85 |
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An adaptive and context-aware architecture for future pervasive learning environmentsWorkshop "Future Learning Landscapes : Towards the Convergence of Pervasive and Contextual computing, Global Social Media and Semantic Web in Technology Enhanced Learning" at ECTEL'09 conference, Sep 2009, Nice, France |
Architecture-based refinement process to support distributed dynamic adaptationAutonomous and spontaneous networks 2008, Nov 2008, Paris, France |
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Model-driven development of component-based adaptive distributed applicationsDependable and adaptive distributed systems track of the 23rd ACM symposium on applied computing, Mar 2008, Fortaleza, Brazil. pp.2186 - 2191 |
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Dynamic composition and adaptation in adapt-mediumWorkshop on autonomic and SELF-adaptive systems, Oct 2008, Gijon, Spain |
A model-driven architecture-based approach to adaptable and evolvable distributed collaborationsDoctoral Symposium of MoDELS'08 : 11th ACM/IEEE international conference on model driven engineering languages and systems, Sep 2008, Toulouse, France |
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Project-based learning framework and engineering competencies in a French Grande Ecole4th International CDIO conference: Active engineering education, Jun 2008, Gent, Belgium. pp.1 - 7 |
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Apprendre avec le Web 2.0 : formuler, communiquer et s'intégrerVème colloque "Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur : enseigner, étudier dans le supérieur : pratiques pédagogiques et finalités éducatives", Jun 2008, Brest, France. pp.793-799 |
Un système adaptatif de placement de donnéesCFSE '6 : conférence française sur les systèmes d'sxploitation, Feb 2008, Fribourg, Suisse |
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A model of self-adaptive distributed componentsWCAT'07 : 4th workshop on coordination and adaptation techniques for software entities, Jul 2007, Berlin, Germany |
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Former des jeunes ingénieurs en formation initiale : gérer la progression de l'apprentissage par projet4ème Colloque "Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur", Jan 2007, Louvain-La-Neuve, Belgique. pp.547 - 555 |
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Vers une réplication de données sensible au contexte d'exécutionNOTERE'2006 : Nouvelles Technologies pour la Répartition, Jun 2006, Toulouse, France |
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Séances de démarrage : mise en exergue des objectifs en pédagogie par projets.3e colloque Pédagogie par projet dans l'enseignement supérieur : "nouveaux contextes, nouvelles compétences ", Juin, Ecole Centrale de Lille, France, Jun 2005, Lille, France. pp.287-291 |
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Migrating Learn-by-Doing Engineering Curricula to Blended LearningED-MEDIA'05, World AACE Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications (Association for the Advancement of Computing in Education), Jun 2005, Montreal, Canada |
Dynamic data replication and consistency in mobile environmentsMDS 2005 : 2nd International Doctoral Symposium on Middleware'05, Nov 2005, Grenoble, France |
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Changement de curriculum : le projet comme bras de levier en pédagogie active21ème congrès de l'AIPU (Association internationale de pédagogie universitaire), May 2004, Univ. Cadi Ayyad, Marrakech, Maroc. pp.157 - 158 |
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A Pattern Oriented Lightweight Middleware for SmartcardsThe 6th Smart Card Research and Advanced Application Conference (CARDIS 04), Aug 2004, Toulouse, France |
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Electronic Simulations within a Polymorph Pedagogical Canvas for Online EductionICSES 2004 : IEEE International Conference on Signals and Electronic Systems, Sep 2004, Poznan, Poland |
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Active pedagogy as an essential complement for project based learning4th international workshop on active learning and education ALE (SEFI), Jun 2004, Nantes, France. pp.26 - 30 |
Un canevas pédagogique pour des leçons en ligne basées sur la simulation21ème congrès de l'AIPU : association internationale de pédagogie universitaire, May 2004, Marrakech, Maroc. pp.202-203 |
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A Pedagogical Canvas for On-line Simulation-based LessonsED-MEDIA 2004, World AACE conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications (Association for the Advancement of Computing in Education), Jun 2004, Lugano, Switzerland. pp.3727-3732 |
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Apprentissages projets par le projet, quelles compétences développées ?21ème congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), May 2004, Marrakech, Maroc. pp.174 - 175 |
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The project 'Introduction to Complex Systems4th international workshop on active learning and education ALE, 6-9 juin, Nantes, France, Jun 2004, Nantes, France. pp.50 - 53 |
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Etude de synthèse / une articulation entre enseignement et projetQuestions de pédagogies dans l'enseignement supérieur : réflexions, projets et pratiques : actes du 2e colloque organisé par l'ENSIETA et l'ENST Bretagne, Jun 2003, Brest, France. pp.147 - 151 |
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Collaboration patterns for networked embedded serversETFA 2003 : 9th IEEE International Conference on Emerging Technologies and Factory Automation, Sep 2003, Lisbon, France |
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Édito numéro spécial « EIAH 2023 »STICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2025, 31 (1), pp.7-9. ⟨10.23709/sticef.31.1.0⟩ |
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Modéliser et outiller la conception participative et générative de tableaux de bord d'apprentissage soutenant la création de sensSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2024, Numéro spécial Sélection de la conférence EIAH 2023, 31 (1), ⟨10.23709/sticef.31.1.3⟩ |
A framework for co-designing effective LADs supporting sensemaking and decision makingInternational Journal of Learning Technology, 2024, 19 (1), pp.109-130. ⟨10.1504/ijlt.2024.137899⟩ |
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Enhancing Learners’ Autonomy With E-Portfolios And Open Learner Models: A Literature ReviewEducation Thinking, 2021, 1 (1), pp.1-9 |
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Recherches actuelles sur les MOOCSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2017, 24 (2) |
Des formations gratuites et en accès libre sur InternetPour la science, 2013, 431, pp.34-40 |
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Design process enabling adaptation in pervasive heterogeneous contextsPersonal and Ubiquitous Computing, 2011, 15 (4), pp.353-363. ⟨10.1007/s00779-010-0356-y⟩ |
L'ingénierie dirigée par les modèles pour la conception d'applications à architectures réparties adaptablesRevue des Sciences et Technologies de l'Information - Série TSI : Technique et Science Informatiques, 2011, 30 (1/2011) |
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Works in Progress: The 2nd International Middleware Doctoral Symposium ; Context-aware replication and consistencyIEEE Distributed Systems Online, 2006, 7 (3) |
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A mixed project-based learning framework: preparing and developing student competencies in a French Grande EcoleEuropean Journal of Engineering Education, 2006, 31 (1), pp.83-93. ⟨10.1080/03043790500429500⟩ |
Tackling Mobile & Pervasive Learning in IBSTInnovative Methods for Science Education: Hisrtory of Science, ICT and Inquiry Based Science Teaching, FFranck & Timme, pp.161-180, 2012, Verlag fur wissenschaftLiche Literatur, 978-3-86596-354-3 |
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Analyse d’une stratégie d’autorégulation : la recherche d’aide dans l’apprentissage de la programmation sur une plateforme d’apprentissage en ligneEIAH2023 : 11ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2023, Brest, France. , Actes de la onzième Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH), 2023, https://eiah2023.sciencesconf.org/ |
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Vers une personnalisation du contenu des MOOCs2017 |
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Fostering Collaborative and Creative Design of Learning Dashboards: An Empowered Participatory Approach and Tools2023 |
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Vers des EIAH ouverts et capacitantsEnvironnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain. Université de Bretagne Occidentale, 2023 |
Riposte Créative Pédagogique pour agir en coopération ouverte face à la crise du COVID2023 |