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Jean-michel Perez

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Le harcèlement à l’école : un « effet loupe » des micro-violences à l’aune de la responsabilité enseignante et institutionnelle

laurent Muller , Jean Michel Perez
Revue euro-méditerranéenne de l’éducation et de la formation, 2024, 1, pp.39-53
Journal articles hal-04571535v1

Innovation des pratiques, Maître Formateur et accompagnement par la recherche

Jean-Michel Perez , Geraldine Suau
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2020, 35(2), ⟨10.4000/ripes.2171⟩
Journal articles hal-02926964v1

Intérêt de la transposition d'une méthodologie de recherche par captation vidéo pour étudier le rôle des émotions de l'élève dans le rapport au savoir et l'inclusion

Gaëlle Espinosa , Benoit Dejaiffe , Jean-Michel Perez
La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2019, 86, pp.171-186. ⟨10.3917/nresi.086.0171⟩
Journal articles hal-02942086v1

Effets d’un dispositif de recherche sur les praxéologies inclusives en milieu scolaire ordinaire

Teresa Assude , Jean-Michel Perez , Géraldine Suau , Jeannette Tambone
Revue des sciences de l'education, 2018, 44 (1), pp.105-137. ⟨10.7202/1054159ar⟩
Journal articles hal-01797890v1
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Numérique et accessibilité dans l’éducation et en formation. Présentation du dossier

Hervé Benoit , Teresa Assude , Jean-Michel Perez
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2017, 78 (2), pp.5. ⟨10.3917/nras.078.0005⟩
Journal articles hal-02320682v1
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Numérique et accessibilité dans l'éducation et en formation. Présentation du dossier

Hervé Benoit , Teresa Assude , Jean-Michel Perez
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2017, 78, pp.5-9. ⟨10.3917/nras.078.0005⟩
Journal articles hal-01671018v1

Accompagnement et accessibilité didactique : quels obstacles ?

Géraldine Suau , Jean-Michel Perez , Jeannette Tambone , Teresa Assude
Revue suisse de pédagogie spécialisée, 2017, 2017 (2), pp.30-36
Journal articles hal-01702542v1

Usages de la vidéo dans un dispositif de recherche: quelques effets sur les pratiques inclusives

Jean-Michel Perez , Teresa Assude , Géraldine Suau , Jeannette Tambone
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2017, 2 (78), pp.171-184. ⟨10.3917/nras.078.0171⟩
Journal articles hal-01670993v1

Handicap et inclusion à l’école : entre mondialisation des droits et agir éducatif

Laurent Husson , Jean-Michel Perez
Carrefours de l'éducation, 2016, 42 (2), pp.187. ⟨10.3917/cdle.042.0187⟩
Journal articles hal-02320674v1

Normes, École et handicap : la notion d’ inclusion en éducation

Jean-Michel Perez
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2015, 70-71 (2), pp.25. ⟨10.3917/nras.070.0025⟩
Journal articles hal-02320673v1

Normes, École et handicap : la notion d’inclusion en éducation

Jean-Michel Perez
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2015, Conceptions, pratiques et formations inclusives dans l'espace francophone : France, Suisse, Belgique, Québec, 70-71 (2), pp.25-38
Journal articles hal-01430985v1
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Accessibilité didactique et dynamique topogénétique: une étude de cas

Teresa Assude , Jean-Michel Perez , Géraldine Suau , Jeannette Tambone , Aliette Vérillon
Recherches en Didactique des Mathematiques, 2014, 34 (1), pp.33-57
Journal articles hal-01798756v1

Approche écologique des pratiques professionnelles du conseiller principal d'éducation : vers une inclusion à petits pas ?

Jean-Michel Perez , Véronique Barthélémy , Laurent Husson
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2014, 65 (1), pp.81. ⟨10.3917/nras.065.0081⟩
Journal articles hal-02320672v1

Approche écologique des pratiques professionnelles du conseiller principal d’éducation : vers une inclusion à petits pas ?

Jean-Michel Perez , Véronique Barthélémy , Laurent Husson
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2014, Savoirs professionnels et pratiques inclusives, 65 (1), pp.81-93
Journal articles hal-01430907v1

Approche écologique des pratiques professionnelles du Conseiller Principal d’Education : vers une inclusion à petits pas ?

Jean-Michel Perez , Véronique Barthélémy , Laurent Husson
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2014
Journal articles hal-03639336v1

Accessibilité didactique et dynamique topogénétique : une étude de cas

Teresa Assude , Jean-Michel Perez , Geraldine Suau , Jeannette Tambone , Aliette Vérillon
Recherches en Didactiques des Mathématiques, 2014, 34 (1), pp.33-57
Journal articles hal-01429876v1

Savoirs professionnels et pratiques inclusives. Effets des contrats et systèmes sémiotiques

Jean-Michel Perez , Teresa Assude
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2014, Savoirs professionnels et pratiques inclusives, 65 (1), pp.5-9. ⟨10.3917/nras.065.0005⟩
Journal articles hal-01430770v1

Faire travailler ensemble tous les acteurs de l'inclusion ?

Marie Toullec-Théry , Teresa Assude , Jean-Michel Perez
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2012, 57 (1), pp.7. ⟨10.3917/nras.057.0007⟩
Journal articles hal-02320670v1

Adaptation des gestes professionnels : questionnement à partir des mathématiques enseignées

Teresa Assude , Jean-Michel Perez , Jeannette Tambone
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2012, 1 (57), pp.131-138
Journal articles hal-01429838v1

Adaptation des gestes professionnels : questionnement à partir des mathématiques enseignées

Teresa Assude , Jean-Michel Perez , Jeannette Tambone
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2012, 57 (1), pp.131. ⟨10.3917/nras.057.0131⟩
Journal articles hal-02320671v1

Apprentissage du nombre et élèves à besoins éducatifs particuliers

Teresa Assude , Jean-Michel Perez , Jeannette Tambone , Aliette Vérillon
Éducation & Didactique, 2011, 5 (2), pp.65-84. ⟨10.4000/educationdidactique.1213⟩
Journal articles hal-02320669v1
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Apprentissage du nombre et élèves à besoins éducatifs particuliers

Teresa Assude , Jean-Michel Perez , Jeannette Tambone , Aliette Vérillon
Éducation & Didactique, 2011, 5 (2), pp.65 - 84. ⟨10.4000/educationdidactique.1213⟩
Journal articles hal-01429736v1
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L'éducation thérapeutique en question. Topiques plurielles

Chantal Eymard , Christiane Peyron-Bonjan , Vincent Bonniol , Jean Michel Perez
Santé Décision Management, 2010, 12 (1-4), pp.115 - 124. ⟨10.3166/sdm.13.115-124⟩
Journal articles hal-01628351v1
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The summarising of texts in higher education, an objective which raises significant issues: a comparative analysis of two institutions, E.N.A. and the I.U.F.M

Jean-Michel Perez
Éducation & Didactique, 2010, 4 (2), pp.41-55. ⟨10.4000/educationdidactique.795⟩
Journal articles hal-02061201v1

Micro-violences et négligences de l’institution scolaire à l’égard des élèves : un impensé de la formation des enseignants

Jean-Michel Perez
Éditions de l'Université de Lorraine. Éducation et formation aux pratiques inclusives. Tensions entre reproduction et innovation., Éditions de l'Université de Lorraine, 2024, Éducation inclusive), 9782384510856
Book sections hal-04571673v1

Transformation de pratiques enseignantes à partir d’un dispositif de recherche collectif. La pratique de l’observation en question

Jean-Michel Perez , Geraldine Suau
Transition et transformations sur les chemins de l’éducation inclusive, Éditions SZH/CSPS, pp.169-184, 2021
Book sections hal-02949749v1

Synthèse et conclusion. Quelques balises sur les chemins vers l'éducation inclusive.

Greta Pelgrims , Teresa Assude , Jean-Michel Perez
Transitions et transformations sur les chemins de l'éducation inclusive, Edition SZH/CSPS, pp.315-338, 2021
Book sections hal-03199562v1

Introduction. Questions de transitions et transformations sur les chemins vers l'éducation inclusive.

Greta Pelgrims , Teresa Assude , Jean-Michel Perez
Transitions et transformations sur les chemins de l'éducation inclusive, Edition SZH/CSPS, pp.9-20, 2021
Book sections hal-03199542v1
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L’inclusion scolaire au sein de la vie scolaire en collège : Vers la construction d’un fonctionnement collégial ?

Véronique Barthelemy , Laurent Husson , Jean-Michel Perez
Lise Gremion; Serge Ramel; Valérie Angelucci; Jean-Claude Kalubi. Vers une école inclusive : regards croisés sur les défis actuels, Presses Universitaires d’Ottawa, 2017, 9782760324534
Book sections hal-03635817v1

Obstacles didactiques et dynamique des pratiques inclusives

Teresa Assude , Jean-Michel Perez , Jeannette Tambone
Greta Pelgrims; Jean-Michel Perez. Réinventer l'école? Politiques, conceptions et pratiques dites inclusives, Champ Social éditions, pp.99-113, 2016, Recherches
Book sections hal-01702550v1

Forme d’étude et topogenèse

Teresa Assude , Jean-Michel Perez , Geraldine Suau , Jeannette Tambone
Fatima Chnane-Davin et Jean-Pierre Cuq. Approche comparative des savoirs et des compétences en didactique, Riveneuve éditions, pp.263-275, 2015, Actes académiques, 978-2-36013-293-5
Book sections hal-01472170v1

Normes et usages dans l'institution éducative

Jean-Michel Perez
Henri Louis Go. Normes pour apprendre, Presses universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine, pp.69-87, 2015, Questions d'éducation et de formation, 978-2-8143-0247-1
Book sections hal-01469442v1

Conditions d’accessibilités aux savoirs

Teresa Assude , Jean-Michel Perez , Geraldine Suau , Jeannette Tambone
Joël Zaffran. Accessibilité et handicap : anciennes pratiques, nouvel enjeu, Presses universitaires de Grenoble, pp.209-224, 2015, Handicap, vieillissement, société, 978-2-7061-2225-5
Book sections hal-01471975v1

Contribution de la défectologie (Vygotski) aux questions posées à l’école et à son rapport aux élèves en situation de handicap

Jean-Michel Perez
Jean-Paul Bernié, Michel Brossard. Vygotski et l'école : apports et limites d'un modèle théorique pour penser l'éducation et la formation , Presses universitaires de Bordeaux, pp.329-334, 2014, Études sur l'éducation, 978-2-86781-893-6
Book sections hal-01468103v1

Adaptations d’un problème de mathématiques pour des élèves avec autisme ou présentant une dyslexie

Teresa Assude , Anne Gombert , Carole Faure-Brac , Jean-Michel Perez
Jean-Michel Perez, Teresa Assude. Pratiques inclusives et savoirs scolaires : Paradoxes, contradictions et perspectives, Presses universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine, pp.105-123, 2013, Questions d'éducation et de formation, 978-2-8143-0143-6
Book sections hal-01467526v1

« Introduction » et « perspectives »

Jean-Michel Perez , Teresa Assude
Jean-Michel Perez, Teresa Assude. Pratiques inclusives et savoirs scolaires : Paradoxes, contradictions et perspectives, Presses universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine, pp.7-11, 2013, Questions d'éducation et de formation, 978-2-8143-0143-6
Book sections hal-01467479v1

Aprendizaje del número y alumnos con necesidades educativas especificas

Teresa Assude , Jean-Michel Perez , Jeannette Tambone , Aliette Vérillon
C. Broitman. Matemáticas en la escuela primaria : números naturales y decimales con niños y adultos, Paidós, pp.99-123, 2013, 978-950-12-6165-3
Book sections hal-01468135v1

Jeu de l’oie ou jeu de la bande numérique

Teresa Assude , Jeannette Tambone , Aliette Vérillon , Jean-Michel Perez
Jean-Michel Perez, Teresa Assude. Pratiques inclusives et savoirs scolaires : Paradoxes, contradictions et perspectives, Presses universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine, pp.73-87, 2013, Questions d'éducation et de formation, 978-2-8143-0143-6
Book sections hal-01467538v1

COMPRENDRE LES MICRO-VIOLENCES : Un impensé de l’institution scolaire

Laurent Muller , Jean Michel Perez
www.champsocial.com. www.champsocial.com, pp.252, 2024, 97910-3460-867-6
Books hal-04568852v1

Transitions et transformations sur les chemins de l'éducation inclusive

Greta Pelgrims , Teresa Assude , Jean-Michel Perez
SZH-CSPS édition, pp.342, 2021, 978-3-905890-59-4
Books hal-03199523v1

Réinventer l’école ? Politiques, conceptions et pratiques dites inclusives

Greta Pelgrims , Jean-Michel Perez
Champs social éditions; IINS HEA = Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés, pp.216, 2016, Recherches, 978-2-36616-041-3
Books hal-01618154v1

Pratiques inclusives et savoirs scolaires

Jean-Michel Perez , Teresa Assude
Presses universitaires de Nancy : Éditions universitaires de Lorraine, pp.236, 2013, Questions d'éducation et de formation, 978-2-8143-0143-6
Books hal-01443840v1

Éthique de l’accompagnement du chercheur dans la pratique du travail en groupe et éducation inclusive

Geraldine Suau , Jean-Michel Perez
IX Colloque international de l’OPHRIS, L’inclusion scolaire à la première personne, expérience(s), prise de parole et éthique de la différence, Mar 2021, Montpellier, France
Conference papers hal-03436329v1

Scolarisation des élèves reconnus institutionnellement handicapés et coopération(s) entre acteurs professionnels : apports et limites de pratiques effectives dans le second degré.

Véronique Barthelemy , Sylviane Feuilladieu , Michel Calmet , Servant Gérard , Jean-Louis Monino
Colloque international « Éducation inclusive : coopérer pour scolariser »., Jun 2018, Nîmes, France
Conference papers hal-02528026v1

Innovation des pratiques et place des maîtres-formateurs dans une recherche action

Geraldine Suau , Jean-Michel Perez
Colloque Innovation et recherche : métamorphose de la formation enseignante, Feb 2018, Lausanne, France
Conference papers hal-03436271v1

Dispositif de recherche phénoméno-praxéologique : effets transpositifs et trans-formation des acteurs ?

Jeanette Tambone , Geraldine Suau , Teresa Assude , Jean-Michel Perez
AREF 2016 - A quelles questions cherchons-nous réponse ?, Jul 2016, Mons, Belgique
Conference papers hal-02945009v1

Un dispositif de recherche phénoméno-praxéologique. Rôle des institutions et des acteurs

Teresa Assude , Jean-Michel Perez , Géraldine Suau , Jeannette Tambone
Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ?, Mar 2016, Toulouse, France
Conference papers hal-02945013v1

Affiliation aristocratique et iniquité : l'épreuve de synthèse dans les concours de la fonction publique

Christiane Peyron-Bonjan , Jean-Michel Perez
AFIRSE : déontologie, éthique et valeurs dans l'éducation, utopie et réalité, L'AFIRSE, 2010, Unknown, Région indéterminée
Conference papers hal-01894609v1