Jean-Michel Perez

Professeur des universités en Sciences de l'Éducation et de la Formation -Université de Lorraine-
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Présentation

Mes travaux s’organisent autour de 3 thématiques : Inclusion, Normes et Biopolitique ; Analyse de l’activité en vue du développement des praxéologies inclusives ; recherche participative et posture du chercheur-apprenant. Ces travaux m’ont permis d’ouvrir en 2022, un programme s’intéressant aux micro-violences et micro-attentions dans les pratiques ordinaires enseignantes et de questionner l’agentivité des personnes au sein de leur institution tout comme les pratiques d’institutionnalisation.

http://jean-michel-perez.fr/


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Publications

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Des micro-violences éducatives à la reliance scolaire : repenser l'isolement institutionnalisé des élèves reconnu handicapé (ERIH)

Jean-Michel Pérez

La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2025, 103 (2), pp.138-151. ⟨10.3917/nresi.103.0138⟩

Article dans une revue hal-05524346v1
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Des micro-violences sur les corps ?

Jean-Michel Perez , Laurent Muller , Geraldine Suau

Cahiers Pedagogiques, 2025, 597, pp.20-22. ⟨10.3917/cape.597.0020⟩

Article dans une revue hal-04976132v1
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Micro-violences et micro-attentions en contexte éducatif : comparaison France-Allemagne

Jean-Michel Perez , Florence Soriano-Gafiuk

Revue Euro-méditerranéenne de l’Éducation et de la Formation , 2025, 2, pp.75-98

Article dans une revue hal-05524398v2
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Micro-violences et micro-attentions : transformer la forme scolaire face à l’incertitude du cadre de l’Éducation 2030

Jean-Marie de Ketele , Jean-Michel Pérez

La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2025, 103 (2), pp.76-92. ⟨10.3917/nresi.103.0076⟩

Article dans une revue hal-05524507v1
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Les micro-violences éducatives ordinaires : un impensé de l’institution scolaire ?

Jean-Michel Pérez

The Conversation France, 2025, ⟨10.64628/AAK.m69wgydps⟩

Article dans une revue hal-05522298v1

Le corps comme outil cognitif à mobiliser dans les manuels de mathématiques en France et en Allemagne

Géraldine Suau , Florence Soriano-Gafiuk , Jean-Michel Perez

Revue Internationale d'Education de Sèvres, 2025, 99, pp.127-135. ⟨10.4000/155ln⟩

Article dans une revue hal-05404908v1

Éducation et micro-violences : effet de loupe sur les freins à la transition inclusive

Jean-Michel Pérez , Laurent Patrick Frédéric Muller

La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2025, 2 (103), pp.5-9. ⟨10.3917/nresi.103.0006⟩

Article dans une revue hal-05524345v1

Micro-violences et micro-attentions : transformer la forme scolaire face à l'incertitude du cadre de l'Éducation 2030

Jean-Marie de Ketele , Jean-Michel Perez

La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2025, 103

Article dans une revue hal-05524337v1
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Le harcèlement à l’école : un « effet loupe » des micro-violences à l’aune de la responsabilité enseignante et institutionnelle

Laurent Muller , Jean Michel Perez

Revue Euro-méditerranéenne de l’Éducation et de la Formation , 2024, 1, pp.39-53

Article dans une revue hal-04571535v1

Micro-violences et micro-attentions à l'aune des manuels scolaires : comparaison France-Allemagne

Jean-Michel Perez , Florence Soriano-Gafiuk

Questions Vives, recherches en éducation , 2024

Article dans une revue hal-05524548v1
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Pratiques inclusives et développement du pouvoir d’agir des enseignants chercheurs

Jean-Michel Pérez , Géraldine Suau

La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2023, 3 (97), pp.59-71. ⟨10.3917/nresi.097.0059⟩

Article dans une revue hal-04904989v1

Kinder lernen anders (KILA) : émergence d'un projet de recherche à l'Université de Lorraine

Florence Soriano-Gafiuk , Jean-Michel Perez

Land un Sproch – Les cahiers du bilinguisme, 2023, 227, pp.16-17

Article dans une revue hal-05524414v1
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Étude sur l'influence du « chercheur-apprenant » dans des recherches collectives en éducation

Jean-Michel Perez

Questions Vives, recherches en éducation , 2022, 36

Article dans une revue hal-05524397v1

Innovation des pratiques, Maître Formateur et accompagnement par la recherche

Jean-Michel Perez , Geraldine Suau

Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2020, 35(2), ⟨10.4000/ripes.2171⟩

Article dans une revue hal-02926964v1
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Quelques éléments de réflexions sur la relation enseignant-chercheur dans la pratique du travail en groupe

Jean-Michel Perez

La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2019, 86, pp.27-41

Article dans une revue hal-05524396v1

Intérêt de la transposition d'une méthodologie de recherche par captation vidéo pour étudier le rôle des émotions de l'élève dans le rapport au savoir et l'inclusion

Gaëlle Espinosa , Benoit Dejaiffe , Jean-Michel Perez

La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2019, 86, pp.171-186. ⟨10.3917/nresi.086.0171⟩

Article dans une revue hal-02942086v1

Présentation du dossier : Recherches en éducation et pratiques inclusives

Jean-Michel Perez , Hervé Benoit , Géraldine Suau

La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2019, 86, pp.9-12

Article dans une revue hal-05524477v1

Effets d’un dispositif de recherche sur les praxéologies inclusives en milieu scolaire ordinaire

Teresa Assude , Jean-Michel Perez , Géraldine Suau , Jeannette Tambone

Revue des sciences de l'éducation, 2018, 44 (1), pp.105-137. ⟨10.7202/1054159ar⟩

Article dans une revue hal-01797890v1

Usages de la vidéo dans un dispositif de recherche: quelques effets sur les pratiques inclusives

Jean-Michel Perez , Teresa Assude , Géraldine Suau , Jeannette Tambone

La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2017, 2 (78), pp.171-184. ⟨10.3917/nras.078.0171⟩

Article dans une revue hal-01670993v1

Accompagnement et accessibilité didactique : quels obstacles ?

Géraldine Suau , Jean-Michel Perez , Jeannette Tambone , Teresa Assude

Revue suisse de pédagogie spécialisée, 2017, 2017 (2), pp.30-36

Article dans une revue hal-01702542v1
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Numérique et accessibilité dans l'éducation et en formation. Présentation du dossier

Hervé Benoit , Teresa Assude , Jean-Michel Perez

La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2017, 78 (2), pp.5-9. ⟨10.3917/nras.078.0005⟩

Article dans une revue hal-01671018v1

Présentation du dossier : Numérique et accessibilité dans l'éducation et en formation

Jean-Michel Perez

La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2017, 78, pp.5-9

Article dans une revue hal-05524502v1

Handicap et inclusion à l’école : entre mondialisation des droits et agir éducatif

Laurent Husson , Jean-Michel Perez

Carrefours de l'éducation, 2016, 42 (2), pp.187. ⟨10.3917/cdle.042.0187⟩

Article dans une revue hal-02320674v1
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Normes, École et handicap : la notion d'inclusion en éducation

Jean-Michel Perez

La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2015, 70-71, pp.25-38

Article dans une revue hal-02320673v1

Approche écologique des pratiques professionnelles du Conseiller Principal d’Education : vers une inclusion à petits pas ?

Jean-Michel Perez , Véronique Barthélémy , Laurent Husson

La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2014

Article dans une revue hal-03639336v1
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Accessibilité didactique et dynamique topogénétique: une étude de cas

Teresa Assude , Jean-Michel Perez , Géraldine Suau , Jeannette Tambone , Aliette Vérillon

Recherches en Didactique des Mathematiques, 2014, 34 (1), pp.33-57

Article dans une revue hal-01798756v1

Savoirs professionnels et pratiques inclusives. Effets des contrats et systèmes sémiotiques

Jean-Michel Perez , Teresa Assude

La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2014, Savoirs professionnels et pratiques inclusives, 65 (1), pp.5-9. ⟨10.3917/nras.065.0005⟩

Article dans une revue hal-01430770v1

Présentation du dossier : Savoirs professionnels et pratiques inclusives. Effets des contrats et systèmes sémiotiques

Jean-Michel Perez , Teresa Assude

La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2014, 65, pp.5-9

Article dans une revue hal-05524501v1

Adaptation des gestes professionnels : questionnement à partir des mathématiques enseignées

Teresa Assude , Jean-Michel Perez , Jeannette Tambone

La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2012, 1 (57), pp.131-138

Article dans une revue hal-01429838v1

Faire travailler ensemble tous les acteurs de l'inclusion ?

Marie Toullec-Théry , Teresa Assude , Jean-Michel Perez

La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2012, 57 (1), pp.7. ⟨10.3917/nras.057.0007⟩

Article dans une revue hal-02320670v1
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Apprentissage du nombre et élèves à besoins éducatifs particuliers

Teresa Assude , Jean-Michel Perez , Jeannette Tambone , Aliette Vérillon

Éducation & Didactique, 2011, 5 (2), pp.65 - 84. ⟨10.4000/educationdidactique.1213⟩

Article dans une revue hal-01429736v1
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L'éducation thérapeutique en question. Topiques plurielles

Chantal Eymard , Christiane Peyron-Bonjan , Vincent Bonniol , Jean Michel Perez

Santé Décision Management, 2010, 12 (1-4), pp.115 - 124. ⟨10.3166/sdm.13.115-124⟩

Article dans une revue hal-01628351v1
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The summarising of texts in higher education, an objective which raises significant issues: a comparative analysis of two institutions, E.N.A. and the I.U.F.M

Jean-Michel Perez

Éducation & Didactique, 2010, 4 (2), pp.41-55. ⟨10.4000/educationdidactique.795⟩

Article dans une revue hal-02061201v1

Comprendre les micro-violences en éducation

Laurent Muller , Jean Michel Perez

Laurent Muller; Jean-Michel Pérez. Champ social, pp.252, 2024, 97910-3460-867-6

Ouvrages hal-04568852v1

Éducation et formation aux pratiques inclusives. Tensions entre reproduction et innovation

Jean-Michel Perez , Géraldine Suau , Marie-José Gremmo

Éditions de l'Université de Lorraine, pp.440, 2024, Education inclusive, 9782384510856. ⟨10.62688/edul/b9782384510856⟩

Ouvrages hal-04939037v1

Transitions et transformations sur les chemins de l'éducation inclusive

Greta Pelgrims , Teresa Assude , Jean-Michel Perez

SZH-CSPS édition, pp.342, 2021, 978-3-905890-59-4

Ouvrages hal-03199523v1

Recherche en éducation et pratiques inclusives

Jean-Michel Perez , Hervé Benoit , Geraldine Suau

, 86, 2019, La nouvelle revue - Éducation et société inclusives

Ouvrages hal-05422286v1

Réinventer l’école ? Politiques, conceptions et pratiques dites inclusives

Greta Pelgrims , Jean-Michel Perez

Champs social éditions; IINS HEA = Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés, pp.216, 2016, Recherches, 978-2-36616-041-3

Ouvrages hal-01618154v1

Pratiques inclusives et savoirs scolaires

Jean-Michel Perez , Teresa Assude

Presses universitaires de Nancy : Éditions universitaires de Lorraine, pp.236, 2013, Questions d'éducation et de formation, 978-2-8143-0143-6

Ouvrages hal-01443840v1

Agentivité et reconnaissance chez les AESH. Le rôle de la recherche formation

Géraldine Suau , Jean-Michel Perez

Karen Delorme et Floriane Millon-Faure. Recherche et formation pour susciter des pratiques d'enseignement et collaboration plus inclusives, Esperluète Éditions, 2026

Chapitre d'ouvrage hal-05524549v1
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Micro-violences, surveillance biopolitique et faillite de l'Humanisme éducatif français

Jean-Michel Perez , Laurent Muller

In Pachot, A. (dir.) Regards sur le Code Soleil, éditions L’Harmattan, A paraître

Chapitre d'ouvrage hal-04787918v1
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Micro-violences et négligences de l'institution scolaire à l'égard des élèves : un impensé de la formation des enseignants

Jean-Michel Perez

Éducation et formation aux pratiques inclusives, 2024

Chapitre d'ouvrage hal-04571673v1
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Micro-violences en Éducation : paradoxes, contractions et perspectives à l’époque de l’anthropocène

Jean-Michel Perez , Laurent Muller

Loïc Chalmel; Anne Herrmann-Israel. L’interculturalité au service des transitions : Repenser la vie et l’éducation de l’humain en Anthropocène, Éditions Peter Lang, 2024, 9782875748317

Chapitre d'ouvrage hal-04787926v1

Introduction et Perspectives

Jean-Michel Perez , Géraldine Suau , Marie-José Gremmo

Jean-Michel Perez, Géraldine Suau et Marie-José Gremmo. Éducation et formation aux pratiques inclusives. Tensions entre reproduction et innovation, Éditions de l'Université de Lorraine, 2024, 9782384510856

Chapitre d'ouvrage hal-05524485v1

Le rôle des organisations internationales dans la coordination, promotion et prise en compte des contraintes d'implémentation nationales des politiques d'éducation inclusive

L. Mazzilli , Jean-Michel Perez , Jean-Marie de Ketele

Géraldine Suau. Éducation inclusive, accessibilité et territoire(s), Champ social, 2022, 9791034607389

Chapitre d'ouvrage hal-05524493v1

Débat de territoire(s), changements de normes et d'usages

Dominique Macaire , Jean-Michel Perez

Géraldine Suau. Éducation inclusive, accessibilité et territoire(s), Champ social, 2022, 9791034607389

Chapitre d'ouvrage hal-05524492v1

Synthèse et conclusion. Quelques balises sur les chemins vers l'éducation inclusive.

Greta Pelgrims , Teresa Assude , Jean-Michel Perez

Transitions et transformations sur les chemins de l'éducation inclusive, Edition SZH/CSPS, pp.315-338, 2021

Chapitre d'ouvrage hal-03199562v1

Questions de transition et transformations sur les chemins de l'éducation inclusive

Greta Pelgrims , Teresa Assude , Jean-Michel Perez

Greta Pelgrims, Teresa Assude et Jean-Michel Perez. Transitions et transformations sur les chemins de l'éducation inclusive, Éditions SZH/CSPS, pp.9-20, 2021, 978-3-905890-59-4

Chapitre d'ouvrage hal-05524498v1

Inclusión, igualdad de acceso a los conocimientos escolares y cultura docente

Jean-Michel Perez

Daniel Niclot et Arnaud Promonet. Agir pour les réussites scolaires. Approches internationales de l'inclusion, Champ social, 2021, 9791034606412

Chapitre d'ouvrage hal-05524491v1

Transformation de pratiques enseignantes à partir d’un dispositif de recherche collectif. La pratique de l’observation en question

Jean-Michel Perez , Geraldine Suau

Transition et transformations sur les chemins de l’éducation inclusive, Éditions SZH/CSPS, pp.169-184, 2021

Chapitre d'ouvrage hal-02949749v1

Préface de l'ouvrage « La mise en accessibilité scolaire - Situations, Discours, Paroles »

Jean-Michel Perez

Véronique Barthelemy, Sylviane Feuilladieu et Michel Calmet. La mise en accessibilité scolaire - Situations, Discours, Paroles, L'Harmattan, 2021, 978-2-343-24308-5

Chapitre d'ouvrage hal-05524487v1

Introduction. Questions de transitions et transformations sur les chemins vers l'éducation inclusive.

Greta Pelgrims , Teresa Assude , Jean-Michel Perez

Transitions et transformations sur les chemins de l'éducation inclusive, Edition SZH/CSPS, pp.9-20, 2021

Chapitre d'ouvrage hal-03199542v1

Enjeux de la valeur d'égalité dans la culture de l'inclusion

Jean-Michel Perez

Jean-Michel Barreau et Xavier Riondet. Les valeurs en éducation. Transmission, conservation, novation, PUN, 2019, 978-2-8143-0535-9

Chapitre d'ouvrage hal-05524486v1
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L’inclusion scolaire au sein de la vie scolaire en collège : Vers la construction d’un fonctionnement collégial ?

Véronique Barthelemy , Laurent Husson , Jean-Michel Perez

Lise Gremion; Serge Ramel; Valérie Angelucci; Jean-Claude Kalubi. Vers une école inclusive : regards croisés sur les défis actuels, Presses Universitaires d’Ottawa, 2017, 9782760324534

Chapitre d'ouvrage hal-03635817v1

Obstacles didactiques et dynamique des pratiques inclusives

Teresa Assude , Jean-Michel Perez , Jeannette Tambone

Greta Pelgrims; Jean-Michel Perez. Réinventer l'école? Politiques, conceptions et pratiques dites inclusives, Champ Social éditions, pp.99-113, 2016, Recherches

Chapitre d'ouvrage hal-01702550v1

Apports, implicites et perspectives

Jean-Michel Perez , Greta Pelgrims

Greta Pelgrims et Jean-Michel Perez. L'école dite inclusive, INS HEA / Champ social, pp.179-190, 2016, 978-2-36616-041-3

Chapitre d'ouvrage hal-05524479v1

Le sens des injonctions institutionnelles

Greta Pelgrims , Jean-Michel Perez

Greta Pelgrims et Jean-Michel Perez. L'école dite inclusive, INS HEA / Champ social, pp.9-18, 2016, 978-2-36616-041-3

Chapitre d'ouvrage hal-05524478v1

Normes et usages dans l'institution éducative

Jean-Michel Perez

Henri Louis Go. Normes pour apprendre, Presses universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine, pp.69-87, 2015, Questions d'éducation et de formation, 978-2-8143-0247-1

Chapitre d'ouvrage hal-01469442v1

Forme d’étude et topogenèse

Teresa Assude , Jean-Michel Perez , Geraldine Suau , Jeannette Tambone

Fatima Chnane-Davin et Jean-Pierre Cuq. Approche comparative des savoirs et des compétences en didactique, Riveneuve éditions, pp.263-275, 2015, Actes académiques, 978-2-36013-293-5

Chapitre d'ouvrage hal-01472170v1

Conditions d’accessibilités aux savoirs

Teresa Assude , Jean-Michel Perez , Geraldine Suau , Jeannette Tambone

Joël Zaffran. Accessibilité et handicap : anciennes pratiques, nouvel enjeu, Presses universitaires de Grenoble, pp.209-224, 2015, Handicap, vieillissement, société, 978-2-7061-2225-5

Chapitre d'ouvrage hal-01471975v1

Contribution de la défectologie (Vygotski) aux questions posées à l’école et à son rapport aux élèves en situation de handicap

Jean-Michel Perez

Jean-Paul Bernié, Michel Brossard. Vygotski et l'école : apports et limites d'un modèle théorique pour penser l'éducation et la formation , Presses universitaires de Bordeaux, pp.329-334, 2014, Études sur l'éducation, 978-2-86781-893-6

Chapitre d'ouvrage hal-01468103v1

Aprendizaje del número y alumnos con necesidades educativas especificas

Teresa Assude , Jean-Michel Perez , Jeannette Tambone , Aliette Vérillon

C. Broitman. Matemáticas en la escuela primaria : números naturales y decimales con niños y adultos, Paidós, pp.99-123, 2013, 978-950-12-6165-3

Chapitre d'ouvrage hal-01468135v1

Jeu de l’oie ou jeu de la bande numérique

Teresa Assude , Jeannette Tambone , Aliette Vérillon , Jean-Michel Perez

Jean-Michel Perez, Teresa Assude. Pratiques inclusives et savoirs scolaires : Paradoxes, contradictions et perspectives, Presses universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine, pp.73-87, 2013, Questions d'éducation et de formation, 978-2-8143-0143-6

Chapitre d'ouvrage hal-01467538v1

« Introduction » et « perspectives »

Jean-Michel Perez , Teresa Assude

Jean-Michel Perez, Teresa Assude. Pratiques inclusives et savoirs scolaires : Paradoxes, contradictions et perspectives, Presses universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine, pp.7-11, 2013, Questions d'éducation et de formation, 978-2-8143-0143-6

Chapitre d'ouvrage hal-01467479v1

Adaptations d’un problème de mathématiques pour des élèves avec autisme ou présentant une dyslexie

Teresa Assude , Anne Gombert , Carole Faure-Brac , Jean-Michel Perez

Jean-Michel Perez, Teresa Assude. Pratiques inclusives et savoirs scolaires : Paradoxes, contradictions et perspectives, Presses universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine, pp.105-123, 2013, Questions d'éducation et de formation, 978-2-8143-0143-6

Chapitre d'ouvrage hal-01467526v1

Perspectives de l'ouvrage : Pratiques inclusives et savoirs scolaires : paradoxes, contradictions et perspectives

Jean-Michel Perez , Teresa Assude

Jean-Michel Perez et Teresa Assude. Pratiques inclusives et savoirs scolaires : paradoxes, contradictions et perspectives, Presses Universitaires de Nancy, pp.217-221, 2013, 978-2-8143-0143-6

Chapitre d'ouvrage hal-05524503v1

L'école inclusive est un leurre

Jean-Michel Perez

Colloque « Inclusion et partage : tremplin vers le bien-être et la réussite », Apr 2026, Bruxelles, Belgique

Communication dans un congrès hal-05524465v1

Pratiques inclusives et micro-dispositifs de pouvoir : ce que les micro-violences disent de l'accessibilité aux savoirs

Jean-Michel Perez , Géraldine Suau

REF 2026 – Réseau de Recherche en Éducation et en Formation, Jul 2026, Sherbrooke, Canada

Communication dans un congrès hal-05524467v1

Les infirmières scolaires, agents invisibilisés de l'inclusion : entre marginalité institutionnelle et innovations par le bas

Elodie Marques , Géraldine Suau , Jean-Michel Perez

Colloque international « Diversité culturelle et éducation inclusive : altérité, altérisation et pratiques transformatrices », Mar 2026, Bruxelles, Belgique

Communication dans un congrès hal-05524466v1

De l'inclusion à l'acceptation : proto-violences, micro-attentions et transformation de l'espace scolaire

Jean-Michel Perez

Journée Académique des Recherches en Éducation (JARE), 2ème édition, Mar 2026, Maxéville, France

Communication dans un congrès hal-05524553v1

Accessibilité, hypocrisie organisationnelle et dépassement. Une lecture institutionnelle et critique de l'Université dite « inclusive »

Jean-Michel Perez

XIème colloque international de l'OPHRIS : Tensions entre institutions et acteurs dans l'éducation inclusive : quels changements ? quelles résistances ?, Mar 2026, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-05541996v1

Micro-violences et micro-attentions

Jean-Michel Perez

Rencontre-débat sur l'éducation positive : réinventer la parentalité, Sep 2025, Nancy, France

Communication dans un congrès hal-05524030v1

Transformer les pratiques éducatives inclusives à partir d'une approche systémique : une introduction aux tuteurs en résilience. Dépasser un impensé dans les systèmes d'éducation : la question des proto-violences

Jean-Michel Perez

2° Congreso Internacional Anáhuac de Calidad Educativa (CIACE), Universidad Anáhuac México, Mar 2025, Mexico, Mexique

Communication dans un congrès hal-05524545v1

Webinaire Cahiers Pédagogiques n°597 « Apprendre par le corps »

Jean-Michel Perez

Webinaire Cahiers Pédagogiques n°597 « Apprendre par le corps », Jan 2025, En ligne, France

Communication dans un congrès hal-05541998v1
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Déconstruire la non-violence : Sévérité pédagogique, micro-violences et impensés institutionnels

Jean-Michel Perez

Journée INSPE Éducation, 2025, Nancy, France

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Les corps à l'école en France : un impensé didactique et institutionnel dans les pratiques enseignantes

Jean-Michel Perez

Journée Académique des Recherches en Éducation (JARE), 1ère édition — « Une école à hauteur d'élèves ? », Mar 2025, Maxéville, France

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Un impensé dans le système éducatif : micro-violences et éducation inclusive dans la prise en compte des minorités

Jean-Michel Perez

Conférence dans le cadre du programme pHARE (Programme de lutte contre le Harcèlement à l'École) - Gymnase Jean Sturm, Feb 2025, Strasbourg, France

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Un impensé de l’éducation inclusive : les micro-violences dans les structures sociales et scolaires en France et en Allemagne

Jean-Michel Perez

Congrès AEIM, AEIM 54, Oct 2024, Nancy, France

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Harcèlement, discriminations, inclusion

Jean-Michel Perez , Geraldine Suau

Prins Henrik de Copenhague, Feb 2024, Copenhague, Denmark

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Un impensé de l'éducation inclusive : les micro-violences dans les structures sociales et scolaires en France et en Allemagne

Jean-Michel Perez

Congrès AEIM – Association pour Adultes et Jeunes Handicapés (AEIM 54), Oct 2024, Nancy, France

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Micro-violences & micro-attentions dans les relations interpersonnelles en France et en Allemagne dans les jardins d'enfants, des structures d'accueil, de l'école, pour enfants dits handicapés, ou pour enfants issus de l'immigration…

Jean-Michel Perez

Séminaire du Campus des Métiers et des Qualifications "Autonomie et Inclusion" - Région Grand Est, Dec 2023, Tomblaine, France

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La dimension « a-formative » pour produire du changement dans le contexte de l'éducation inclusive

Jean-Michel Perez

Xe Colloque international OPHRIS - Formation aux pratiques inclusives : Tension(s) entre reproduction et innovation, Jun 2022, Nancy, France

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Éthique de l’accompagnement du chercheur dans la pratique du travail en groupe et éducation inclusive

Geraldine Suau , Jean-Michel Perez

IX Colloque international de l’OPHRIS, L’inclusion scolaire à la première personne, expérience(s), prise de parole et éthique de la différence, Mar 2021, Montpellier, France

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Emotions, rapport au savoir et inclusion : Réflexion sur les usages de la vidéo dans un dispositif de recherche

Jean-Michel Perez , Benoit Dejaiffe , Gaëlle Espinosa

Colloque international Regards croisés sur l'Education Inclusive et les Technologies Numériques, Apr 2018, Strasbourg, France

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Scolarisation des élèves reconnus institutionnellement handicapés et coopération(s) entre acteurs professionnels : apports et limites de pratiques effectives dans le second degré.

Véronique Barthelemy , Sylviane Feuilladieu , Michel Calmet , Servant Gérard , Jean-Louis Monino et al.

Colloque international « Éducation inclusive : coopérer pour scolariser »., Jun 2018, Nîmes, France

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Innovation des pratiques et place des maîtres-formateurs dans une recherche action

Geraldine Suau , Jean-Michel Perez

Colloque Innovation et recherche : métamorphose de la formation enseignante, Feb 2018, Lausanne, France

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Une société inclusive est celle qui met la force du collectif au service de toutes les singularités

Jean-Michel Perez

3ème Colloque Handicap "Garde ton cap", Nov 2017, Vittel, France

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Dispositif de recherche phénoméno-praxéologique : effets transpositifs et trans-formation des acteurs ?

Jeanette Tambone , Geraldine Suau , Teresa Assude , Jean-Michel Perez

AREF 2016 - A quelles questions cherchons-nous réponse ?, Jul 2016, Mons, Belgique

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Un dispositif de recherche phénoméno-praxéologique. Rôle des institutions et des acteurs

Teresa Assude , Jean-Michel Perez , Géraldine Suau , Jeannette Tambone

Analyses didactiques des pratiques d’enseignement et de formation : quelles perspectives ?, Mar 2016, Toulouse, France

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La société inclusive : regards croisés France-Allemagne-Belgique sur la place du handicap dans les temps de loisirs

Jean-Michel Perez

Biennale Handicap des Francas de Meurthe-et-Moselle - Regards croisés sur la place du handicap sur les temps de loisirs pour des enfants et jeunes de 3 à 18 ans, Oct 2015, Pont-à-Mousson, France

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Pratiques professionnelles du Conseiller Principal d’Education (CPE) et pratiques inclusives : contradictions et perspectives

Véronique Barthélémy , Jean-Michel Perez , Laurent Husson

Vième colloque international Quels savoirs professionnels pour des pratiques inclusives ?, Mar 2013, Lyon, France

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Affiliation aristocratique et iniquité : l'épreuve de synthèse dans les concours de la fonction publique

Christiane Peyron-Bonjan , Jean-Michel Perez

AFIRSE : déontologie, éthique et valeurs dans l'éducation, utopie et réalité, L'AFIRSE, 2010, Unknown, Région indéterminée

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Les recherches sur la scolarisation de l’observatoire des pratiques sur le handicap (OPHRIS)

Teresa Assude , Michel Calmet , Anne Gombert , Sylviane Feuilladieu , Jean Michel Perez et al.

[Rapport de recherche] AIX-MARSEILLE UNIVERSITE; LISEC-Université de Lorraine; CNASEA. 2013

Rapport (rapport de recherche) hal-02320728v1