Jean-Pascal Simon
Présentation
Publications
Publications
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Interaction directe: méthodes de recherche, épistémologie et conceptualisation (II)Studia Universitatis Babeș-Bolyai Philosophia, 2022, 67 (3), ⟨10.24193/subbphil.2022.3⟩ |
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Expérimenter la pensée en schémas-images. Des adolescents s’interrogent « d’où viennent les pensées ? »Studia Universitatis Babeș-Bolyai Philosophia, 2021, 66 (2 supplement), pp.79 - 95. ⟨10.24193/subbphil.2021.2s.05⟩ |
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Animer des discussions philosophiques avec les enfants ... une pratique qui s'apprendStudia Universitatis Babeș-Bolyai Philosophia, 2019, Philosophie "en action" pour les enfants: activités, outils, pratiques / Philosophy “in action" for children: activities, tools, practices, 64 (3), pp.7-8. ⟨10.24193/subbphil.2019.3⟩ |
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PrésentationStudia Universitatis Babeș-Bolyai Philosophia, 2019, Geste, Parole et Conceptualisation, 64 (2), pp.7-10. ⟨10.24193/subbphil.2019.2⟩ |
Les nouvelles pratiques philosophiques du point de vue de l'analyse des interactionsDiotime : revue internationale de didactique de la philosophie , 2018, 76 |
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Actes de parole, actes mentaux et habiletés de pensée au sein des discussions philosophiques avec des enfantsStudia Universitatis Babes Bolyai - Studia Philologia, 2018, 63 (LXIII) (2), pp.185-200. ⟨10.24193/subbphilo.2018.2.12⟩ |
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Studying activities that take place in speech interactions: a theoretical and methodological frameworkInternational Journal of Qualitative Studies in Education, 2016, 29 (5), pp.686-713. ⟨10.1080/09518398.2016.1145277⟩ |
Comment faire de la philosophie avec les enfants ?Recherches en éducation, 2016, Les ateliers-philo en contexte scolaire, 24, pp.22-29 |
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Aménagement linguistique de l'orthographe... Que pourrait-on réformer ? L'avis d'enseignants francophones.La lettre de l'AIRDF, 2012, 52, pp.18-25 |
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Intertextualité, Interdiscursivité Et Discours De L'autreDidactiques, 2012, 1 (2), pp.17-33 |
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La maîtrise de la langue au collège. Instructions officielles et représentations d’enseignants débutants : convergences, divergences ?Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2009, Documents officiels et travail enseignant, 43 (1), pp.75-91 |
La maîtrise de la langue au collège. Instructions officielles et représentations d’enseignants débutants : convergences, divergences ?Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2009, 43 (1), pp.75-91 |
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La didactique du français est-elle soluble dans la formation des enseignants ?Les Cahiers Forell – Formes et Représentations en Linguistique et Littérature , 2000, Questions d’épistémologie en didactique du français (langue maternelle, langue seconde, langue étrangère) (n°15), p. 249-255 |
Que pensent et disent des adolescents sur les apports de la pratique de la philosophie ?Pour une école philosophique. 90ème Congrès de l’ACFAS, Symposium: La philosophie avec les enfants, un paradigme pour une école démocratique et humaniste, Université de Montréal, May 2023, Montréal, Canada |
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Faire l’expérience de la compréhension, dans une pratique philosophique avec des adolescentsSpeaking Bodies. Embodied Cognition at the Crossroads of Philosophy, Linguistics, Psychology and Artificial Intelligence, Babes-Bolyai University, Cluj-Napoca, May 2021, Cluj-Napoca (virtual), Roumanie |
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Après l’école primaire, que pensent et disent des collégiens sur l’apport de la P4C ?Colloque L'école primaire au 21e siècle. Symposium « Quelle place pour la philosophie à l’école primaire du XXI-ème siècle ? Réflexion sur les attentes et promesses de la P4C pour former aux capacités prudentielles », Cergy Paris Université, Oct 2021, Paris, France |
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Faire l’expérience de la démocratie, en Philosophie pour enfants18es Rencontres sur les Nouvelles Pratiques Philosophiques, Université de Genève, Nov 2019, Genève, Suisse |
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Comment conduire une recherche étayée par des pratiques ?Research Informed Practice Conference (RIPE): What do we Mean by Research Informed Practice?, International School of Geneva, Jun 2018, Geneva, Switzerland |
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Les interactions verbales dans le projet PhiléducSéminaire transversal Master 2 "Sciences du Langage", Oct 2018, Grenoble, France |
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Dialogues multiples et nouvelles pratiques philosophiques avec les enfants.16èmes rencontres sur les Nouvelles Pratiques Philosophiques, Nov 2017, Rhodes, Grèce |
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Penser ensemble en Communauté de recherche philosophique53e Congrès de l'ICEM, La pédagogie Freinet un chemin vers l’émancipation, Aug 2017, Grenoble, France |
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Faire de la philosophie avec des enfants en collège REP.15èmes rencontres sur les Nouvelles Pratiques Philosophiques, Unesco, Nov 2016, Paris, France |
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La réflexivité : entre anecdote et raisonnementArgumentation & Langage, Marqueurs linguistiques, processus discursifs, opérations cognitives, Sep 2016, Lausanne, Suisse |
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Pourquoi pratiquer la philosophie avec les enfants ?Conférence à la Faculté de Philosophie, Université Babeş-Bolyai, May 2016, Cluj-Napoca, Roumanie |
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Stimuler la pensée éthique des enfants : étude sur l’usage des romans philosophiques.Enseigner la littérature en questionnant les valeurs, ESPE, Nov 2016, Grenoble, France |
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Actes de parole, actes mentaux et habiletés de pensée au sein des discussions philosophiques avec des enfantsColloque international Oral 2016 : langues romanes. Corpus, genres, niveaux d’analyse, Université «Babeş-Bolyai» Cluj-Napoca, Faculté des Lettres, May 2016, Cluj-Napoca, Roumanie |
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Doute, argumentation et modalisationProcédés argumentatifs dans les Communautés de Recherche Philosophique. Symposium conducted at the meeting of ARGAGE (Argumentation& Language), Sep 2015, Lausanne, Suisse |
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Conditions et manifestations de la pensée réflexive dans les discussions à visée philosophique6e Rencontres du Pôle Grenoble Cognition, Pôle Cognition, Université Grenoble Alpes, Jun 2015, Grenoble, France |
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La philosophie avec les enfants, comment envisager cette pratique ?ICAP 2014 - 28ème congrès international de Psychologie Appliquée, Jul 2014, Paris, France |
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Philosophème1er Congrès national du réseau des MSH, Quelles sciences humaines et sociales pour le XXIe siècle ?, Mar 2020, Caen, France. ⟨10.4236/ce.2011.23041⟩ |
Philosophèmes1er Congrès du GIS, Réseau National des MSH, Dec 2012, Caen, France |
Philosopher avec les enfants, fabrique de l'apprendre, fabrique du savoirPresses universitaires Blaise Pascal, 2020, 978-2-84516-922-7 |
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Paroles de philosophes en herbe [Texte imprimé] : regards croisés de chercheurs sur une discussion sur la justice en CM2UGA Editions, 2017, 978-2-37747-008-2 |
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Réforme(s) de l’orthographe, Craintes, attentes et réactions des citoyensGroupe RO (A. Dister & M-L. Moreau (dir.));. Glottopol 19, 2012, Glottopol 19 (19), 2012 |
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Faut-il réformer l'orthographe?Groupe RO (A. Dister & M-L. Moreau (dir.));. E.M.E. & Ministère de la Communauté française, n°21, 2011, Faut-il réformer l'orthographe?, 978-2-87525-054-4 |
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Apprendre à expliquer en maternelleCRDP, 2009, 286622843X |
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Lecture à l’UniversitéPeter-Lang, 2004 |
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Dictionnaire du français régional de TouraineBonneton, 1995, ISBN 2-86253-178-2 |
Stimuler la recherche éthique chez les enfants : étude sur l’usage des romans philosophiquesN. Rouvière. Enseigner la littérature en questionnant les valeurs, Peter Lang, pp.251-264, 2018, Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien, 978-3-631-77053-5 |
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ReaderBench : Un outil d'aide à l'analyse de discussions philosophiquesJean-Pascal Simon; Michel Tozzi. Paroles de philosophes en herbe : Regards croisés de chercheurs sur une discussion sur la justice en CM2, UGA Éditions, pp.151-171, 2017, 2377470084 |
La conceptualisation collective dans des discussions à visée philosophiquePresses de l'Université Blaise Pascal. Les Ateliers De Philosophie Une Pensée Collective en Acte., Presses de l'Université Blaise Pascal, pp.273-287, 2015, Sphère éducative, 9782845166950 |
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Les premières pistes d’exploitation du corpus Philosophèmes.Presses universitaires Blaise Pascal. Les ateliers de Philosophie. Une pensée collective en marche., Presses de l'Université Blaise Pascal, pp.89-109, 2015 |
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Décrire les conduites explicatives, les apports d'une approche énonciative et interactionnelleLes interactions à l'école. Où en sommes-nous ?, L’Harmattan, 2010 |
Chapitre 3. Le français de Touraine « mérite »-t-il un dictionnaire ?Le français des dictionnaires. L'autre versant de la lexicographie française, De Boeck Supérieur, pp.51, 2008 |
The Import of Linguistic and Gestural Metaphor in Critical Thought and Collective Reasoning2019 |