Présentation

Issu des milieux de l’animation socioculturelle, de l’éducation populaire et de la formation des adultes, ma trajectoire professionnelle et académique se déroule dans le domaine des sciences de l’éducation et de la formation.

Synthèse des étapes de la carrière Après une première expérience professionnelle dans le milieu de l’éducation populaire et de la formation pour adultes, un cursus universitaire en sciences de l’éducation et de la formation est engagé. L’obtention du doctorat puis de l’habilitation à diriger des recherches (HDR) ont permis d’occuper tour à tour les postes de maître de conférences à l’Université Pierre et Marie Curie (Sorbonne Université) puis de professeur à l’Université Paris-Est Créteil (UPEC). Le développement de partenariats internationaux (Belgique, Brésil, République démocratique du Congo) avec les milieux professionnels de la santé et de la formation constitue un moyen de développer des outils de recherche, d’accompagnement par la recherche et de professionnalisation.

Domaine de recherche Les recherches conduites en étroite collaboration avec les milieux professionnels de la formation professionnelle, de la santé, du travail social, de la création artistique, interrogent les processus, les phénomènes et les situations qui participent à la construction de l’expérience. En prenant appui sur les méthodes de l’analyse du travail et sur la théorie de l’expérience de John Dewey, il s’agit d’étudier les apprentissages expérientiels dans leur dimension singulière et située. Les terrains de la formation, mais aussi ceux de la santé et de la création artistique sont mobilisés en tant que milieux privilégiés permettant de mettre en évidence les formes d’apprentissages survenant par et dans l’activité. Conduits en lien étroit avec les milieux professionnels, les travaux de recherche sont orientés par une double finalité : production de connaissances scientifiques sur les phénomènes concourant à l’apprentissage et à la construction de l’expérience du sujet en situation de travail ; développement des outils, parcours et dispositifs de formation, d’accompagnement et de professionnalisation.

Production scientifique Les recherches conduites selon une approche par l’analyse de l’activité en situation de travail ainsi que les publications qui en découlent ont pour spécificité d’aboutir à la production de savoirs, de concepts et de méthodes scientifiques susceptibles d’être mobilisés comme outils d’accompagnement au développement de l’expérience des sujets, des situations et des parcours de formation et de professionnalisation. C’est notamment le cas de l’ouvrage Enquêter dans les métiers de l’humain (Albero et Thievenaz, 2022), premier traité de méthodologie de la recherche en SEF et outil mobilisé dans les parcours de formation dans le domaine des métiers de l’humain. C’est aussi le cas de l’ouvrage De l’étonnement à l’apprentissage (Thievenaz, 2017) qui contient des méthodes pédagogiques et des outils didactiques mobilisables en situation de formation et d’accompagnement (dans les domaines de l’alternance, du tutorat, de la VAE, etc.).

Encadrement doctoral, postdoctoral et scientifique Les différents travaux universitaires encadrés ou supervisés (mémoires de master, thèse de doctorats, HDR) ont pour particularité d’être conduits par des étudiants enquêtant sur leur propre milieu professionnel (éducation, formation, soin, travail social) ainsi que par des enseignants-chercheurs intervenant dans ces différents champs de pratique. Au-delà des thèmes et des ancrages théoriques et méthodologiques adoptés, les travaux ont en commun de questionner les relations entre activité de travail et de développement de l’expérience en milieu professionnel.

Enseignements et responsabilités pédagogiques et académiques à l’université Les activités d’enseignement à l’université et les responsabilités pédagogiques s’étalent sur trois périodes. Une première est relative aux fonctions d’allocataire-moniteur de recherche lors du parcours doctoral réalisé au CNAM-Paris. Une deuxième période concerne les enseignements dispensés en tant que maître de conférences à l’UPMC (Sorbonne Université, Faculté de médecine Saint Antoine). Une troisième est celle relative à mes fonctions de professeur des universités à l’UPEC (Paris 12). À cela s’ajoute la création de modules d’enseignement dispensés dans d’autres établissements en France, en Belgique, en Suisse et au Brésil.

Publications

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Publications

Rediscovering Dewey's Concept of Inquiry; in Francophone Literature: A Lexicographical Analysis of Scientific Production Pertaining to Education and Training Issues

Joris Thievenaz , Nawel Kedidah-Chair , Olivier Las Vergnas
Education & Culture, the journal of the John Dewey Society , 2025, 40 (1)
Article dans une revue hal-04819915 v1

Produire des connaissances transversales à partir d’une approche « micrologique » de l’activité : un défi pour l’analyse du travail en éducation-formation

Joris Thievenaz , Marion Paggetti
Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2025, 66 (3), pp.75-94. ⟨10.3917/savo.066.0075⟩
Article dans une revue hal-04943176 v1

Le « récit d’enquête » : mettre en mots, construire et partager son expérience

Joris Thievenaz
Éducation permanente, 2024, 238 (1), pp.37-51. ⟨10.3917/edpe.238.0037⟩
Article dans une revue hal-04997395 v1

À la recherche des « petits riens »

Joris Thievenaz
Éducation permanente, 2024, 240 (3), pp.8-25. ⟨10.3917/edpe.240.0008⟩
Article dans une revue hal-04997383 v1

Démocratie et formation : du sujet capable au sujet citoyen

Joris Thievenaz
Éducation permanente, 2024, Hors série, pp.145-153. ⟨10.3917/edpe.hs01.0145⟩
Article dans une revue hal-04997372 v1

La Théorie de l’enquête de John Dewey : fondements, réception et usages dans la recherche francophone en éducation et formation

Joris Thievenaz , Michel Fabre
Revue française de pédagogie, 2023, 219, pp.129-178. ⟨10.4000/rfp.12978⟩
Article dans une revue hal-04997154 v1

Hommage : Pierre Pastré

Patrick Mayen , Paul Olry , Michel Fabre , Joris Thievenaz
Éducation permanente, 2023, 237, pp.181-186. ⟨10.3917/edpe.237.0181⟩
Article dans une revue hal-04453375 v1

Présupposés et logiques scientifiques de l’analyse du travail en sciences de l’éducation et de la formation

Joris Thievenaz
Éducation permanente, 2023, 234-235 (1), pp.107-120. ⟨10.3917/edpe.234.0107⟩
Article dans une revue hal-04997426 v1

Le travail de près, ou les détails de l’expérience

Joris Thievenaz
Éducation permanente, 2022, 230 (1), pp.59-70. ⟨10.3917/edpe.230.0059⟩
Article dans une revue hal-04997445 v1

Note critique : "Mezzena, S. et Kramer, N. (dir). (2019). Construire le rapport théorie-pratique. Expériences de formatrices et de formateurs dans une haute école de travail social. Genève : IES Éditions, 176 p.

Joris Thievenaz
Recherche et Formation, 82, 2022, 2020
Article dans une revue hal-04279558 v1

Le travail de près ou les détails de l'expérience

Joris Thievenaz
Education permanente, 2022, 230, pp.59--70
Article dans une revue hal-04226554 v1

La théorie de l’enquête de John Dewey comme modèle d’analyse des processus de professionnalisation du sujet en situation de travail

Joris Thievenaz
McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill, 2022, 57 (1)
Article dans une revue hal-04997441 v1

La théorie de l'enquête de John Dewey comme modèle d'analyse des processus de professionnalisation du sujet en situation de travail

Joris Thievenaz
Mc Gill Journal of Education, 2022, 56
Article dans une revue hal-04226552 v1

Introduction. Apprendre en agissant : Le corps à l'œuvre

Joris Thievenaz , Jérôme Guérin
Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2022, Vol. 53 (4), pp.7-12. ⟨10.3917/lsdle.534.0007⟩
Article dans une revue hal-04279560 v1

Éditorial. Le recours à l'image en formation des adultes : voir, se voir, donner à voir

Joris Thievenaz
Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2021, Usages de la vidéo en formation, 55 (1), pp.7-13. ⟨10.3917/savo.055.0007⟩
Article dans une revue hal-04279559 v1

De l’analyse micrologique de l’activité au développement du métier : quand l’intelligibilité contribue au processus de professionnalisation

Joris Thievenaz , Marion Paggetti , Richard Wittorski
Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2021, Investir de nouveaux terrains : enjeux et conditions pour un regard pluriel sur des objets complexes, 61 (61), [17 p.]. ⟨10.4000/edso.15344⟩
Article dans une revue hal-04752816 v1

Conceptions du processus de transmission sur le terrain de la formation des Compagnons du Devoir

Joris Thievenaz
Éducation & Didactique, 2021, 15, 2, pp.191--201
Article dans une revue hal-04226547 v1

Ces petits riens qui font l'expérience. Etudes micrologiques en Sciences de l'éducation et de la formation

Joris Thievenaz
Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2021, 21, pp.45--61
Article dans une revue hal-04226545 v1

La part d'autrui dans la conduite de l'enquête : le cas de l'activité de création d'un artiste plasticien

Joris Thievenaz , Caroline Thélin-Metello
Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2021, 21, pp.93--110
Article dans une revue hal-04226550 v1

Le corps et l'esprit de l'enquête. Apprendre le geste de mobilisation passive en masso-kinésithérapie. Les Sciences de l'éducation

Joris Thievenaz
Pour l'Ère nouvelle, 2020, 53 (4), pp.13--33
Article dans une revue hal-04226549 v1

Pour une approche micrologique de l’expérience en formation d’adultes

Joris Thievenaz
Éducation permanente, 2019, 220-221 (3), pp.233-244. ⟨10.3917/edpe.220.0233⟩
Article dans une revue hal-04997460 v1

La théorie de l’enquête de John Dewey : réexplorations pour la recherche en sciences de l’éducation et de la formation

Joris Thievenaz
Recherche et formation, 2019, 92 (3), pp.19-38. ⟨10.4000/rechercheformation.5626⟩
Article dans une revue hal-04997469 v1

Les situations d’apprentissages réciproques (le cas de la consultation médicale)

Joris Thievenaz
Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2018, 39, pp.131-150. ⟨10.4000/dse.2432⟩
Article dans une revue hal-04997478 v1

Face aux contraintes de l’organisation du travail en EHPAD, quel développement professionnel pour les aides-soignants en formation ?

Thierry Piot , Joris Thievenaz
Éducation, Santé, Sociétés, 2018, Interventions éducatives et santé: construire le dialogue entre le monde médical et les sciences humaines et sociales, 4 (2), pp.153-168. ⟨10.17184/eac.1215⟩
Article dans une revue hal-02925020 v1

Les déclencheurs de l’« enquête », moteurs potentiels de l’apprentissage

Joris Thievenaz
Éducation permanente, 2017, 210 (1), pp.139-148
Article dans une revue hal-04997516 v1

Introduction. Soigner et prendre soin d’autrui : quels enjeux pour l’éducation et la formation ?

Joris Thievenaz , Paul Olry
Revue Phronesis, 2017, vol. 6 (n° 3), ⟨10.7202/1040615ar⟩
Article dans une revue hal-02094534 v1
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L’étonnement : un vecteur didactique en formation professionnelle

Joris Thievenaz , Thierry Piot
Recherches en éducation, 2017, Penser la didactique pour la formation professionnelle, 28, pp.29-40. ⟨10.4000/ree.6010⟩
Article dans une revue hal-02925050 v1

Rencontrer et susciter l’inattendu : une approche deweyenne de l’expérience

Joris Thievenaz
Questions Vives, recherches en éducation , 2017, 27, ⟨10.4000/questionsvives.2060⟩
Article dans une revue hal-04997508 v1

L’« étonnement » comme ressort de l’expérience : le cas du diagnostic médical

Joris Thievenaz
Revue Phronesis, 2017, 6 (3), pp.97-110. ⟨10.7202/1040623ar⟩
Article dans une revue hal-03355235 v1

L’analyse des activités du patient : une occasion de réinterroger la notion de travail

Joris Thievenaz
Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2017, 44, ⟨10.4000/edso.2106⟩
Article dans une revue hal-04997505 v1

Variations sur les commencements et sur l’idée d’une éducation impermanente. Rencontre avec François Jullien

Joris Thievenaz , Patrick Mayen
Éducation permanente, 2017, 210 (1), pp.39-52
Article dans une revue hal-04997488 v1

L’étonnement

Joris Thievenaz
Le Télémaque. Philosophie, Education, Société, 2016, 49 (1), pp.17-29. ⟨10.3917/tele.049.0017⟩
Article dans une revue hal-04997521 v1

S’émanciper par et dans les situations de travail : le cas des travailleurs sociaux de l’aide sociale à l’enfance

Paul Olry , Joris Thievenaz
Recherches & éducations, 2016, 16, pp.107-121. ⟨10.4000/rechercheseducations.3308⟩
Article dans une revue hal-04997498 v1

L’étonnement, ressource pour l’apprentissage au travail et en formation

Joris Thievenaz
Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2016, 17 (1), pp.81-102. ⟨10.3917/ta.017.0081⟩
Article dans une revue hal-04997550 v1

L'éducation thérapeutique du patient : champ de pratique et champ de recherche

Catherine Tourette-Turgis , Joris Thievenaz
Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2014, 35 (2), pp.9-48. ⟨10.3917/savo.035.0009⟩
Article dans une revue hal-04997557 v1
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L'<i>homo demirans</i> ou l'homme qui, s'étonnant, devient connaissant

Guy Jobert , Joris Thievenaz
Éducation permanente, 2014, S'étonner pour apprendre, n° 200, pp. 33-42
Article dans une revue hal-02290552 v1

L’intérêt de la notion d’« enquête » pour l’analyse du travail en lien avec la formation

Joris Thievenaz
Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2014, 13 (1), pp.14-33. ⟨10.3917/ta.013.0014⟩
Article dans une revue hal-04997565 v1

Repérer l’« étonnement » : contribution à l’approche par l’activité en formation des adultes

Joris Thievenaz
TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, 2014, 11, pp.83-100
Article dans une revue hal-04997573 v1

Repérer l’étonnement : une méthode d’analyse du travail en lien avec la formation

Joris Thievenaz
Éducation permanente, 2014, 200 (3), pp.81-96
Article dans une revue hal-04997561 v1

Analyser le « travail du malade » : nouveaux enjeux pour la formation et la recherche en éducation thérapeutique

Joris Thievenaz , Catherine Tourette-Turgis , Céline Khaldi
Éducation permanente, 2013, 195 (2), pp.47-58
Article dans une revue hal-04998570 v1

Le rôle de l’étonnement dans la construction de l’expérience

Joris Thievenaz
Éducation permanente, 2013, 197 (4), pp.113-123
Article dans une revue hal-04997594 v1

La consultation comme situation d’apprentissage : le cas des médecins du travail

Joris Thievenaz
Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2013, 11 (1), pp.9-27. ⟨10.3917/ta.011.0009⟩
Article dans une revue hal-04997592 v1
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Le rôle de l'étonnement dans la construction de l'expérience

Joris Thievenaz
Éducation permanente, 2013, Travail et développement professionnel : construire l'expérience (2), n° 197, pp. 113-123
Article dans une revue hal-02290521 v1

La reconnaissance du « travail » des malades : un enjeu pour le champ de l'éducation et de la formation

Catherine Tourette-Turgis , Joris Thievenaz
Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2013, 46 (4), pp.69-87. ⟨10.3917/lsdle.464.0069⟩
Article dans une revue hal-04997583 v1

Enrichir son expérience de chercheur au contact du terrain : le cas d'une enquête menée auprès de malades atteints du VIH en Afrique

Catherine Tourette-Turgis , Joris Thievenaz
TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, 2013, 10, pp.10-29
Article dans une revue hal-04997576 v1

L'injonction au bonheur : l'impensé du travail du patient

Catherine Tourette-Turgis , Joris Thievenaz
Empan, 2012, 86 (2), pp.18-23. ⟨10.3917/empa.086.0018⟩
Article dans une revue hal-04997605 v1

L’activité d’« enquête » du médecin du travail

Joris Thievenaz
Recherche et formation, 2012, 70 (2), pp.61-74. ⟨10.4000/rechercheformation.1850⟩
Article dans une revue hal-04997608 v1

La reconnaissance du pouvoir d’agir des sujets vulnérables : un enjeu pour les sciences sociales

Catherine Tourette-Turgis , Joris Thievenaz
Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique, 2012, 3 (2), pp.139-151. ⟨10.3917/lsdlc.003.0139⟩
Article dans une revue hal-04997601 v1

Former à une activité imprescriptible : la fonction de dirigeant dans l’économie sociale

Emmanuelle Betton , Daniela Rodriguez , Joris Thievenaz
Éducation permanente, 2009, 178 (1), pp.119-130
Article dans une revue hal-04998578 v1

Rencontres avec le terrain. Analyse du travail et formation

Joris Thievenaz
Éducation permanente, 240 (3), 2024
N°spécial de revue/special issue hal-05002587 v1

Aller sur le terrain

Joris Thievenaz
Éducation permanente, 230, 2021
N°spécial de revue/special issue hal-04262794 v1

Agir et apprendre par corps.

Joris Thievenaz
Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 53, 2020
N°spécial de revue/special issue hal-04262793 v1

La théorie de l'enquête de John Dewey

Joris Thievenaz
Recherche et formation, 92, 2019
N°spécial de revue/special issue hal-05002588 v1

Former demain. Utopies, enjeux, tendances

Joris Thievenaz
Éducation permanente, 220-221 (4), 2019
N°spécial de revue/special issue hal-05002589 v1

Apprendre des interactions de soin

Joris Thievenaz , Dominique Broussal
Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2018
N°spécial de revue/special issue hal-03501544 v1

(Re)découvrir John Dewey : quelle actualité en formation des adultes ?

Joris Thievenaz , Patrick Mayen
Questions Vives, recherches en éducation , 27, 2017
N°spécial de revue/special issue hal-05002594 v1

Commencements et recommencements

Patrick Mayen , Joris Thievenaz
Éducation permanente, 210 (1), 2017
N°spécial de revue/special issue hal-05002596 v1

Prendre soin : un travail qui s'apprend

Joris Thievenaz , Paul Olry
Revue Phronesis, 6 (3), 2017
N°spécial de revue/special issue hal-05002591 v1

S'étonner pour apprendre

Joris Thievenaz
Éducation permanente, 200 (3), 2014
N°spécial de revue/special issue hal-05002599 v1

The activity analysis approach in Éducation and training sciences: challenges, principles and perspectives

Joris Thievenaz
Demazière, Didier; Wittorski, Richard. Encyclopedia of professionalization. Organisation of professions, production of professionalities and growth of professionalism, Wiley / ISTE Ltd., pp.243--264, 2024
Chapitre d'ouvrage hal-05000407 v1

Entre notion et concept, approcher l’expérience. Enjeux, conditions, propositions

Joris Thievenaz
Mbiatong, Jérôme; Maitre de Pembroke, Emanuelle. Enquêter sur l’expérience. Acceptions, concepts et méthodes, L’Harmattan, pp.19--38, 2023
Chapitre d'ouvrage hal-05000408 v1

L'approche par l'analyse de l'activité en sciences de l'éducation et de la formation : enjeux, principes et perspectives

Joris Thievenaz
Wittorski, Richard and Demazière, Didier. Encyclopédie de la professionnalisation, ISTE Éditions, 2023
Chapitre d'ouvrage hal-04260301 v1

Articuler des cadres théoriques pour approcher l’expérience du sujet dans ses interrelations avec son environnement

Jérôme Guérin , Stephane Simonian , Joris Thievenaz
Octarès. Vers une approche écologique de l’agir humain en éducation et formation (pp. 21-41). Octares., 2023, 978-2-36630-134-2
Chapitre d'ouvrage hal-04472410 v1

Les acquis ordinaires de l'expérience et leur intelligibilité : le protocole OSEC

Joris Thievenaz
Albero, Brigitte and Thievenaz, Joris. Traité de méthodologie de la recherche en Sciences de l'éducation et de la formation, Editions Raison et Passions, pp.217-234, 2022
Chapitre d'ouvrage hal-04260300 v1

De l'idée initiale à la question de recherche : les prémices de l'enquête

Joris Thievenaz , Brigitte Albero
Albero, Brigitte and Thievenaz, Joris. Traité de méthodologie de la recherche en Sciences de l'éducation et de la formation, Editions Raison et Passions, pp.2-18, 2022
Chapitre d'ouvrage hal-04260302 v1

Santé et sciences de l'éducation et de la formation : dialogues, proximités, interrogations

Joris Thievenaz
Guibert, Pascal. Manuel de sciences de l'éducation et de la formation, De Boeck, pp.381-388, 2021
Chapitre d'ouvrage hal-04260304 v1

Démarches du raisonnement scientifique et compétences de haut niveau : un développement citoyen devenu indispensable

Brigitte Albero , Joris Thievenaz
Collard-Bovy, Olivier and Jézégou, Annie and de Viron, Françoise. Adultes et formation : penser et agir autrement, PUL, pp.217-234, 2021
Chapitre d'ouvrage hal-04260246 v1

Élaborer une attitude d’enquête

Joris Thievenaz
Thievenaz, Joris; Barbier, Jean-Marie; Saussez, Frédéric. Comprendre/transformer, Peter Lang, pp.65--86, 2020
Chapitre d'ouvrage hal-05000409 v1

Préface. Faire de la recherche une expérience partagée et constructive

Joris Thievenaz
Coopérer et (se) professionnaliser. Propos sur la formation des cadres de santé, L'Harmattan, pp.13-15, 2020
Chapitre d'ouvrage hal-04282920 v1

Faire de la recherche une expérience partagée et constructive (Préface)

Joris Thievenaz
Rush, Emmanuel; Kwocz, Fabienne; Renier, Samuel. Coopérer et (se) professionnaliser. Propos sur la formation des cadres de santé, L’Harmattan, pp.13--15, 2020
Chapitre d'ouvrage hal-05000410 v1

John Dewey et la théorie de l'enquête

Joris Thievenaz
Carré, Philippe and Mayen, Patrick. Psychologie pour la formation, Dunod, pp.19-33, 2020
Chapitre d'ouvrage hal-04260303 v1

Des questions méthodologiques et éthiques liées à l’utilisation de la vidéo sur le terrain de recherche : le cas d’une enquête dans un service de cancérologie

Joris Thievenaz
Albero, Brigitte; Eneau, Jérôme; Simonian, Stéphane. Des humains & des machines. Hommage aux travaux d’une exploratrice, Raison et Passions, pp.327--336, 2019
Chapitre d'ouvrage hal-05000411 v1

S’étonner du vécu d’autrui : une occasion d’apprentissage pour celui qui « accompagne »

Joris Thievenaz
Boucenna, Séphora; Perréard-Vité, Anne; Charlier, Evelyne. L’accompagnement et l’analyse des pratiques professionnelles comme vecteur de professionnalisation, Octarès, pp.63--79, 2018
Chapitre d'ouvrage hal-05000793 v1

Des concepts disponibles pour explorer la notion d’éducation impermanente

Patrick Mayen , Joris Thievenaz
Bougnoux, Daniel; l’Yvonnet, François. Cahier Jullien, Éditions de l’Herne, pp.158--162, 2018
Chapitre d'ouvrage hal-05000794 v1

Le couplage d’activité comme situation d’apprentissage réciproque

Joris Thievenaz
Barbier, Jean-Marie; Thievenaz, Joris. Agir pour, sur et avec autrui. Les couplages d’activités, L’Harmattan, 2017
Chapitre d'ouvrage hal-05000414 v1

Repérer l’« étonnement » : une méthode pour rendre compte des transformations d’activité

Joris Thievenaz
Barbier, Jean-Marie; Durand, Marc. Encyclopédie d’analyse de l’activité, PUF, pp.157--178, 2017
Chapitre d'ouvrage hal-05000413 v1

Contractualisation et recherche-intervention

Paul Olry , Joris Thievenaz
La recherche-intervention par les sciences de l'éducation : Accompagner le changement, Educagri éditions, pp.155-179, 2016, 9791027500277
Chapitre d'ouvrage hal-02883308 v1

Prendre en compte et reconnaitre l’« expérience du malade » : un enjeu pour la formation des adultes

Catherine Tourette-Turgis , Joris Thievenaz
Mebarki, Malik; Abdelkarim, Zaid; Starck, Sylvain. Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail. Etat des lieux et nouveaux enjeux, Octarès, pp.49--57, 2016
Chapitre d'ouvrage hal-05000798 v1

La « capacité d’étonnement » : source et ressource de l’expérience

Joris Thievenaz
Biarnes, Jean; Rose, José. Les portefeuilles d’expériences et de compétences. Approche pluridisciplinaire, Presse Universitaire du Septentrion, pp.77--91, 2016
Chapitre d'ouvrage hal-05000795 v1

Le « travail » de patient. Une étude de cas

Joris Thievenaz , Paul Olry
Broussal, Dominique; Thievenaz,, Joris; Marcel, Jean-François. Soigner et former : contribution des sciences de l’éducation, L’Harmattan, pp.205--226, 2016
Chapitre d'ouvrage hal-05000797 v1

« Soigner » et « former » une rencontre étonnante (Conclusion générale)

Joris Thievenaz
Broussal, Dominique; Thievenaz, Joris; Marcel, Jean-François. Soigner et former : contribution des sciences de l’éducation, L’Harmattan, pp.263--276, 2016
Chapitre d'ouvrage hal-05000796 v1

Prendre pour objet de recherche l’activité du soignant et du soigné : un champ de recherche en construction

Catherine Tourette-Turgis , Joris Thievenaz
Thievenaz, Joris; Tourette-Turgis, Catherine. Faire l’expérience du soin et de la maladie, De Boeck, pp.15--19, 2015
Chapitre d'ouvrage hal-05000799 v1

La transformation des habitudes d’orientation : le travail silencieux de l’expérience

Joris Thievenaz
Barbier, Jean-Marie; Thievenaz, Joris. Le travail de l’expérience, L’Harmattan, pp.269--290, 2013
Chapitre d'ouvrage hal-05000800 v1

Modéliser en situation d’écoute, le cas des médecins du travail

Joris Thievenaz
Bot, Ludovic; Vitali, Marie-Laure. L’activité de modélisation, L’Harmattan, pp.73--96, 2011
Chapitre d'ouvrage hal-05000803 v1

Communiquer des valeurs : produire, faire produire, se produire

Joris Thievenaz
Barbier, Jean-Marie; Vitali, Marie-Laure; Chauvigné, Christian. Diriger : un travail, L’Harmattan, pp.219--239, 2011
Chapitre d'ouvrage hal-05000801 v1

Du détail de l’activité à la production de connaissances transversales sur l’apprentissage humain : le pari anthropologique de la recherche en formation d’adultes

Joris Thievenaz , Marion Paggetti
XVIIes Rencontres du REF, Université de Mons, Jul 2022, Namur, Belgique
Communication dans un congrès hal-04057902 v1

Favoriser la professionnalisation du patient partenaire : intérêts, initiatives et dispositifs. Conférence introductive (séance plénière)

Joris Thievenaz
2e colloque international sur le partenariat de soin avec les patients, Feb 2021, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-04256354 v1

Enquêter et apprendre au travail. Conférence d'ouverture

Joris Thievenaz
Colloque "John Dewey Figure inspirante de l'éducation", Nov 2021, Lille, France
Communication dans un congrès hal-04256353 v1

L'humain et le développement de ses capacités de pensée et d'action. Conférence d'ouverture

Joris Thievenaz
4e colloque internationale IDEKI \textendash Didactique et métiers de l'humain, Dec 2021, Reims, France
Communication dans un congrès hal-04256355 v1

La construction de l'expérience des sujets en situation de vulnérabilité : un objet de recherche à la croisée du domaine de la santé et de l'éducation. Conférence d'ouverture

Joris Thievenaz
Séminaire internationale : Les savoirs de l'expérience, May 2021, São Paul, Brésil
Communication dans un congrès hal-04256352 v1
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Quand le développement de l'expérience est empêché : le cas de la formation à la toilette des personnes âgées dépendantes en Ehpad

Thierry Piot , Joris Thievenaz
Quatrième colloque international de didactique professionnelle, Association RPDP; CIREL (EA 4354), Université de Lille, Jun 2017, Villeneuve d'Ascq, France
Communication dans un congrès halshs-01712741 v1
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Digest Version of “John Dewey's Theory of Inquiry: Foundations, Reception and Uses in Francophone Research in Education and Training”

Joris Thievenaz , Michel Fabre , Olivier Las-Vergnas
Digest Version of “John Dewey's Theory of Inquiry: Foundations, Reception and Uses in Francophone Research in Education and Training”, 2024, ⟨10.34847/nkl.f14a70i9⟩
Autre publication scientifique hal-04820286 v1