
Joris Thievenaz
Présentation
Issu des milieux de l’animation socioculturelle, de l’éducation populaire et de la formation des adultes, ma trajectoire professionnelle et académique se déroule dans le domaine des sciences de l’éducation et de la formation.
Synthèse des étapes de la carrière Après une première expérience professionnelle dans le milieu de l’éducation populaire et de la formation pour adultes, un cursus universitaire en sciences de l’éducation et de la formation est engagé. L’obtention du doctorat puis de l’habilitation à diriger des recherches (HDR) ont permis d’occuper tour à tour les postes de maître de conférences à l’Université Pierre et Marie Curie (Sorbonne Université) puis de professeur à l’Université Paris-Est Créteil (UPEC). Le développement de partenariats internationaux (Belgique, Brésil, République démocratique du Congo) avec les milieux professionnels de la santé et de la formation constitue un moyen de développer des outils de recherche, d’accompagnement par la recherche et de professionnalisation.
Domaine de recherche Les recherches conduites en étroite collaboration avec les milieux professionnels de la formation professionnelle, de la santé, du travail social, de la création artistique, interrogent les processus, les phénomènes et les situations qui participent à la construction de l’expérience. En prenant appui sur les méthodes de l’analyse du travail et sur la théorie de l’expérience de John Dewey, il s’agit d’étudier les apprentissages expérientiels dans leur dimension singulière et située. Les terrains de la formation, mais aussi ceux de la santé et de la création artistique sont mobilisés en tant que milieux privilégiés permettant de mettre en évidence les formes d’apprentissages survenant par et dans l’activité. Conduits en lien étroit avec les milieux professionnels, les travaux de recherche sont orientés par une double finalité : production de connaissances scientifiques sur les phénomènes concourant à l’apprentissage et à la construction de l’expérience du sujet en situation de travail ; développement des outils, parcours et dispositifs de formation, d’accompagnement et de professionnalisation.
Production scientifique Les recherches conduites selon une approche par l’analyse de l’activité en situation de travail ainsi que les publications qui en découlent ont pour spécificité d’aboutir à la production de savoirs, de concepts et de méthodes scientifiques susceptibles d’être mobilisés comme outils d’accompagnement au développement de l’expérience des sujets, des situations et des parcours de formation et de professionnalisation. C’est notamment le cas de l’ouvrage Enquêter dans les métiers de l’humain (Albero et Thievenaz, 2022), premier traité de méthodologie de la recherche en SEF et outil mobilisé dans les parcours de formation dans le domaine des métiers de l’humain. C’est aussi le cas de l’ouvrage De l’étonnement à l’apprentissage (Thievenaz, 2017) qui contient des méthodes pédagogiques et des outils didactiques mobilisables en situation de formation et d’accompagnement (dans les domaines de l’alternance, du tutorat, de la VAE, etc.).
Encadrement doctoral, postdoctoral et scientifique Les différents travaux universitaires encadrés ou supervisés (mémoires de master, thèse de doctorats, HDR) ont pour particularité d’être conduits par des étudiants enquêtant sur leur propre milieu professionnel (éducation, formation, soin, travail social) ainsi que par des enseignants-chercheurs intervenant dans ces différents champs de pratique. Au-delà des thèmes et des ancrages théoriques et méthodologiques adoptés, les travaux ont en commun de questionner les relations entre activité de travail et de développement de l’expérience en milieu professionnel.
Enseignements et responsabilités pédagogiques et académiques à l’université Les activités d’enseignement à l’université et les responsabilités pédagogiques s’étalent sur trois périodes. Une première est relative aux fonctions d’allocataire-moniteur de recherche lors du parcours doctoral réalisé au CNAM-Paris. Une deuxième période concerne les enseignements dispensés en tant que maître de conférences à l’UPMC (Sorbonne Université, Faculté de médecine Saint Antoine). Une troisième est celle relative à mes fonctions de professeur des universités à l’UPEC (Paris 12). À cela s’ajoute la création de modules d’enseignement dispensés dans d’autres établissements en France, en Belgique, en Suisse et au Brésil.
Publications
Publications
Vers une approche écologique de l’agir humain en éducation et formationOctares. 2023, 978-2-36630-134-2
Ouvrages
hal-04130763
v1
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Traité de méthodologie de la recherche en Sciences de l'éducation et de la formationAlbero, Brigitte and Thievenaz, Joris. Éditions Raison et Passions, Tome 1, 2, 3, 2022
Ouvrages
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v1
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Comprendre/Transformer. Débats en éducation et formationPeter Lang CH, 2020, ⟨10.3726/b16767⟩
Ouvrages
hal-04030285
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Enquêter et apprendre au travail : approcher l'expérience avec John DeweyRaison et Passions, 2019, 978-2-917645-56-7
Ouvrages
hal-04997346
v1
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De l'étonnement à l'apprentissageDe Boeck supérieur, 2017, 978-2-8073-0711-7
Ouvrages
hal-04997352
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Soigner et Former. Contribution des Sciences de l'éducationL'Harmattan, 2016
Ouvrages
hal-03501541
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Rencontres avec le terrain. Analyse du travail et formationÉducation permanente, 240 (3), 2024
N°spécial de revue/special issue
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Aller sur le terrainÉducation permanente, 230, 2021
N°spécial de revue/special issue
hal-04262794
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Agir et apprendre par corps.Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 53, 2020
N°spécial de revue/special issue
hal-04262793
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La théorie de l'enquête de John DeweyRecherche et formation, 92, 2019
N°spécial de revue/special issue
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Former demain. Utopies, enjeux, tendancesÉducation permanente, 220-221 (4), 2019
N°spécial de revue/special issue
hal-05002589
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Apprendre des interactions de soinLes Dossiers des sciences de l'éducation, 2018
N°spécial de revue/special issue
hal-03501544
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(Re)découvrir John Dewey : quelle actualité en formation des adultes ?Questions Vives, recherches en éducation , 27, 2017
N°spécial de revue/special issue
hal-05002594
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Commencements et recommencementsÉducation permanente, 210 (1), 2017
N°spécial de revue/special issue
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Prendre soin : un travail qui s'apprendRevue Phronesis, 6 (3), 2017
N°spécial de revue/special issue
hal-05002591
v1
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S'étonner pour apprendreÉducation permanente, 200 (3), 2014
N°spécial de revue/special issue
hal-05002599
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The activity analysis approach in Éducation and training sciences: challenges, principles and perspectivesDemazière, Didier; Wittorski, Richard. Encyclopedia of professionalization. Organisation of professions, production of professionalities and growth of professionalism, Wiley / ISTE Ltd., pp.243--264, 2024
Chapitre d'ouvrage
hal-05000407
v1
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Entre notion et concept, approcher l’expérience. Enjeux, conditions, propositionsMbiatong, Jérôme; Maitre de Pembroke, Emanuelle. Enquêter sur l’expérience. Acceptions, concepts et méthodes, L’Harmattan, pp.19--38, 2023
Chapitre d'ouvrage
hal-05000408
v1
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L'approche par l'analyse de l'activité en sciences de l'éducation et de la formation : enjeux, principes et perspectivesWittorski, Richard and Demazière, Didier. Encyclopédie de la professionnalisation, ISTE Éditions, 2023
Chapitre d'ouvrage
hal-04260301
v1
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Articuler des cadres théoriques pour approcher l’expérience du sujet dans ses interrelations avec son environnementOctarès. Vers une approche écologique de l’agir humain en éducation et formation (pp. 21-41). Octares., 2023, 978-2-36630-134-2
Chapitre d'ouvrage
hal-04472410
v1
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Les acquis ordinaires de l'expérience et leur intelligibilité : le protocole OSECAlbero, Brigitte and Thievenaz, Joris. Traité de méthodologie de la recherche en Sciences de l'éducation et de la formation, Editions Raison et Passions, pp.217-234, 2022
Chapitre d'ouvrage
hal-04260300
v1
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De l'idée initiale à la question de recherche : les prémices de l'enquêteAlbero, Brigitte and Thievenaz, Joris. Traité de méthodologie de la recherche en Sciences de l'éducation et de la formation, Editions Raison et Passions, pp.2-18, 2022
Chapitre d'ouvrage
hal-04260302
v1
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Santé et sciences de l'éducation et de la formation : dialogues, proximités, interrogationsGuibert, Pascal. Manuel de sciences de l'éducation et de la formation, De Boeck, pp.381-388, 2021
Chapitre d'ouvrage
hal-04260304
v1
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Démarches du raisonnement scientifique et compétences de haut niveau : un développement citoyen devenu indispensableCollard-Bovy, Olivier and Jézégou, Annie and de Viron, Françoise. Adultes et formation : penser et agir autrement, PUL, pp.217-234, 2021
Chapitre d'ouvrage
hal-04260246
v1
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Élaborer une attitude d’enquêteThievenaz, Joris; Barbier, Jean-Marie; Saussez, Frédéric. Comprendre/transformer, Peter Lang, pp.65--86, 2020
Chapitre d'ouvrage
hal-05000409
v1
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Préface. Faire de la recherche une expérience partagée et constructiveCoopérer et (se) professionnaliser. Propos sur la formation des cadres de santé, L'Harmattan, pp.13-15, 2020
Chapitre d'ouvrage
hal-04282920
v1
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Faire de la recherche une expérience partagée et constructive (Préface)Rush, Emmanuel; Kwocz, Fabienne; Renier, Samuel. Coopérer et (se) professionnaliser. Propos sur la formation des cadres de santé, L’Harmattan, pp.13--15, 2020
Chapitre d'ouvrage
hal-05000410
v1
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John Dewey et la théorie de l'enquêteCarré, Philippe and Mayen, Patrick. Psychologie pour la formation, Dunod, pp.19-33, 2020
Chapitre d'ouvrage
hal-04260303
v1
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Des questions méthodologiques et éthiques liées à l’utilisation de la vidéo sur le terrain de recherche : le cas d’une enquête dans un service de cancérologieAlbero, Brigitte; Eneau, Jérôme; Simonian, Stéphane. Des humains & des machines. Hommage aux travaux d’une exploratrice, Raison et Passions, pp.327--336, 2019
Chapitre d'ouvrage
hal-05000411
v1
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S’étonner du vécu d’autrui : une occasion d’apprentissage pour celui qui « accompagne »Boucenna, Séphora; Perréard-Vité, Anne; Charlier, Evelyne. L’accompagnement et l’analyse des pratiques professionnelles comme vecteur de professionnalisation, Octarès, pp.63--79, 2018
Chapitre d'ouvrage
hal-05000793
v1
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Des concepts disponibles pour explorer la notion d’éducation impermanenteBougnoux, Daniel; l’Yvonnet, François. Cahier Jullien, Éditions de l’Herne, pp.158--162, 2018
Chapitre d'ouvrage
hal-05000794
v1
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Le couplage d’activité comme situation d’apprentissage réciproqueBarbier, Jean-Marie; Thievenaz, Joris. Agir pour, sur et avec autrui. Les couplages d’activités, L’Harmattan, 2017
Chapitre d'ouvrage
hal-05000414
v1
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Repérer l’« étonnement » : une méthode pour rendre compte des transformations d’activitéBarbier, Jean-Marie; Durand, Marc. Encyclopédie d’analyse de l’activité, PUF, pp.157--178, 2017
Chapitre d'ouvrage
hal-05000413
v1
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Contractualisation et recherche-interventionLa recherche-intervention par les sciences de l'éducation : Accompagner le changement, Educagri éditions, pp.155-179, 2016, 9791027500277
Chapitre d'ouvrage
hal-02883308
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Prendre en compte et reconnaitre l’« expérience du malade » : un enjeu pour la formation des adultesMebarki, Malik; Abdelkarim, Zaid; Starck, Sylvain. Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail. Etat des lieux et nouveaux enjeux, Octarès, pp.49--57, 2016
Chapitre d'ouvrage
hal-05000798
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La « capacité d’étonnement » : source et ressource de l’expérienceBiarnes, Jean; Rose, José. Les portefeuilles d’expériences et de compétences. Approche pluridisciplinaire, Presse Universitaire du Septentrion, pp.77--91, 2016
Chapitre d'ouvrage
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Le « travail » de patient. Une étude de casBroussal, Dominique; Thievenaz,, Joris; Marcel, Jean-François. Soigner et former : contribution des sciences de l’éducation, L’Harmattan, pp.205--226, 2016
Chapitre d'ouvrage
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« Soigner » et « former » une rencontre étonnante (Conclusion générale)Broussal, Dominique; Thievenaz, Joris; Marcel, Jean-François. Soigner et former : contribution des sciences de l’éducation, L’Harmattan, pp.263--276, 2016
Chapitre d'ouvrage
hal-05000796
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Prendre pour objet de recherche l’activité du soignant et du soigné : un champ de recherche en constructionThievenaz, Joris; Tourette-Turgis, Catherine. Faire l’expérience du soin et de la maladie, De Boeck, pp.15--19, 2015
Chapitre d'ouvrage
hal-05000799
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La transformation des habitudes d’orientation : le travail silencieux de l’expérienceBarbier, Jean-Marie; Thievenaz, Joris. Le travail de l’expérience, L’Harmattan, pp.269--290, 2013
Chapitre d'ouvrage
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Modéliser en situation d’écoute, le cas des médecins du travailBot, Ludovic; Vitali, Marie-Laure. L’activité de modélisation, L’Harmattan, pp.73--96, 2011
Chapitre d'ouvrage
hal-05000803
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Communiquer des valeurs : produire, faire produire, se produireBarbier, Jean-Marie; Vitali, Marie-Laure; Chauvigné, Christian. Diriger : un travail, L’Harmattan, pp.219--239, 2011
Chapitre d'ouvrage
hal-05000801
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Construction de l’expérience et transformation silencieuse des habitudes d’orientation de l’action : Le cas de l’activité dialogale du médecin du travailEducation. Conservatoire national des arts et metiers - CNAM, 2012. Français. ⟨NNT : 2012CNAM0831⟩
Thèse
tel-00770981
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Enquêter pour mieux comprendre et construire l’expérience. Une approche deweyenne des apprentissages par l’activité en situation de travailEducation. Université Rennes 2, 2017
HDR
tel-04997298
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Apprendre le métier au contact d'autrui : la construction de l'expérience du dirigeant associatif. Contribution à la recherche collaborative HYBRIDA'Is-GNDA sur les activités des Directeurs Généraux d'Associations[Rapport de recherche] Hybrida-IS, GNDA. 2020
Rapport
(rapport de recherche)
hal-04282885
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Évolution des relations soignants-malades au regard des pratiques d'éducation thérapeutique[Rapport de recherche] Centre de recherche sur la formation (CRF), CNAM; Chaire de l’Institut d’éducation thérapeutique, UPMC; CentraleSupélec. 2015, 131 p
Rapport
(rapport de recherche)
halshs-01288026
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Digest Version of “John Dewey's Theory of Inquiry: Foundations, Reception and Uses in Francophone Research in Education and Training”Digest Version of “John Dewey's Theory of Inquiry: Foundations, Reception and Uses in Francophone Research in Education and Training”, 2024, ⟨10.34847/nkl.f14a70i9⟩
Autre publication scientifique
hal-04820286
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