Présentation

Issu des milieux de l’animation socioculturelle, de l’éducation populaire et de la formation des adultes, ma trajectoire professionnelle et académique se déroule dans le domaine des sciences de l’éducation et de la formation.

Synthèse des étapes de la carrière Après une première expérience professionnelle dans le milieu de l’éducation populaire et de la formation pour adultes, un cursus universitaire en sciences de l’éducation et de la formation est engagé. L’obtention du doctorat puis de l’habilitation à diriger des recherches (HDR) ont permis d’occuper tour à tour les postes de maître de conférences à l’Université Pierre et Marie Curie (Sorbonne Université) puis de professeur à l’Université Paris-Est Créteil (UPEC). Le développement de partenariats internationaux (Belgique, Brésil, République démocratique du Congo) avec les milieux professionnels de la santé et de la formation constitue un moyen de développer des outils de recherche, d’accompagnement par la recherche et de professionnalisation.

Domaine de recherche Les recherches conduites en étroite collaboration avec les milieux professionnels de la formation professionnelle, de la santé, du travail social, de la création artistique, interrogent les processus, les phénomènes et les situations qui participent à la construction de l’expérience. En prenant appui sur les méthodes de l’analyse du travail et sur la théorie de l’expérience de John Dewey, il s’agit d’étudier les apprentissages expérientiels dans leur dimension singulière et située. Les terrains de la formation, mais aussi ceux de la santé et de la création artistique sont mobilisés en tant que milieux privilégiés permettant de mettre en évidence les formes d’apprentissages survenant par et dans l’activité. Conduits en lien étroit avec les milieux professionnels, les travaux de recherche sont orientés par une double finalité : production de connaissances scientifiques sur les phénomènes concourant à l’apprentissage et à la construction de l’expérience du sujet en situation de travail ; développement des outils, parcours et dispositifs de formation, d’accompagnement et de professionnalisation.

Production scientifique Les recherches conduites selon une approche par l’analyse de l’activité en situation de travail ainsi que les publications qui en découlent ont pour spécificité d’aboutir à la production de savoirs, de concepts et de méthodes scientifiques susceptibles d’être mobilisés comme outils d’accompagnement au développement de l’expérience des sujets, des situations et des parcours de formation et de professionnalisation. C’est notamment le cas de l’ouvrage Enquêter dans les métiers de l’humain (Albero et Thievenaz, 2022), premier traité de méthodologie de la recherche en SEF et outil mobilisé dans les parcours de formation dans le domaine des métiers de l’humain. C’est aussi le cas de l’ouvrage De l’étonnement à l’apprentissage (Thievenaz, 2017) qui contient des méthodes pédagogiques et des outils didactiques mobilisables en situation de formation et d’accompagnement (dans les domaines de l’alternance, du tutorat, de la VAE, etc.).

Encadrement doctoral, postdoctoral et scientifique Les différents travaux universitaires encadrés ou supervisés (mémoires de master, thèse de doctorats, HDR) ont pour particularité d’être conduits par des étudiants enquêtant sur leur propre milieu professionnel (éducation, formation, soin, travail social) ainsi que par des enseignants-chercheurs intervenant dans ces différents champs de pratique. Au-delà des thèmes et des ancrages théoriques et méthodologiques adoptés, les travaux ont en commun de questionner les relations entre activité de travail et de développement de l’expérience en milieu professionnel.

Enseignements et responsabilités pédagogiques et académiques à l’université Les activités d’enseignement à l’université et les responsabilités pédagogiques s’étalent sur trois périodes. Une première est relative aux fonctions d’allocataire-moniteur de recherche lors du parcours doctoral réalisé au CNAM-Paris. Une deuxième période concerne les enseignements dispensés en tant que maître de conférences à l’UPMC (Sorbonne Université, Faculté de médecine Saint Antoine). Une troisième est celle relative à mes fonctions de professeur des universités à l’UPEC (Paris 12). À cela s’ajoute la création de modules d’enseignement dispensés dans d’autres établissements en France, en Belgique, en Suisse et au Brésil.

Publications

94
8
1
5
5
4
4
3
3
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8
6
4
3
3
3
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8
7
10
12
8
6
5
15
9
2
6
7
4
2
1

Publications

Deposit thumbnail

Rediscovering Dewey's Concept of Inquiry; in Francophone Literature: A Lexicographical Analysis of Scientific Production Pertaining to Education and Training Issues

Joris Thievenaz , Nawel Kedidah-Chair , Olivier Las Vergnas

Education & Culture, the journal of the John Dewey Society , 2025, 40 (1)

Article dans une revue hal-04819915v1

À la recherche des « petits riens »

Joris Thievenaz

Éducation permanente, 2024, 240 (3), pp.8-25. ⟨10.3917/edpe.240.0008⟩

Article dans une revue hal-04997383v1

La théorie de l'enquête de John Dewey : fondements, réception et usage dans la recherche francophone en éducation et en formation

Joris Thievenaz , Michel Fabre

Revue française de pédagogie, 2024, 219

Article dans une revue hal-05113213v1

Le « récit d’enquête » : mettre en mots, construire et partager son expérience

Joris Thievenaz

Éducation permanente, 2024, 238 (1), pp.37-51. ⟨10.3917/edpe.238.0037⟩

Article dans une revue hal-04997395v1

Produire des connaissances transversales à partir d’une approche « micrologique » de l’activité : un défi pour l’analyse du travail en éducation-formation

Joris Thievenaz , Marion Paggetti

Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2024, 66 (3), pp.75-94. ⟨10.3917/savo.066.0075⟩

Article dans une revue hal-04943176v1

Démocratie et formation : du sujet capable au sujet citoyen

Joris Thievenaz

Éducation permanente, 2024, Hors série, pp.145-153. ⟨10.3917/edpe.hs01.0145⟩

Article dans une revue hal-04997372v1

La Théorie de l’enquête de John Dewey : fondements, réception et usages dans la recherche francophone en éducation et formation

Joris Thievenaz , Michel Fabre

Revue française de pédagogie, 2023, 219, pp.129-178. ⟨10.4000/rfp.12978⟩

Article dans une revue hal-04997154v1

Hommage : Pierre Pastré

Patrick Mayen , Paul Olry , Michel Fabre , Joris Thievenaz

Éducation permanente, 2023, 237, pp.181-186. ⟨10.3917/edpe.237.0181⟩

Article dans une revue hal-04453375v1

Présupposés et logiques scientifiques de l’analyse du travail en sciences de l’éducation et de la formation

Joris Thievenaz

Éducation permanente, 2023, 234-235 (1), pp.107-120. ⟨10.3917/edpe.234.0107⟩

Article dans une revue hal-04997426v1

La théorie de l’enquête de John Dewey comme modèle d’analyse des processus de professionnalisation du sujet en situation de travail

Joris Thievenaz

McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill, 2022, 57 (1)

Article dans une revue hal-04997441v1

Le travail de près ou les détails de l'expérience

Joris Thievenaz

Éducation permanente, 2022, 230, pp.59--70

Article dans une revue hal-04226554v1

La théorie de l'enquête de John Dewey comme modèle d'analyse des processus de professionnalisation du sujet en situation de travail

Joris Thievenaz

Mc Gill Journal of Education, 2022, 56

Article dans une revue hal-04226552v1

Introduction. Apprendre en agissant : Le corps à l'œuvre

Joris Thievenaz , Jérôme Guérin

Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2022, Vol. 53 (4), pp.7-12. ⟨10.3917/lsdle.534.0007⟩

Article dans une revue hal-04279560v1

Le travail de près, ou les détails de l’expérience

Joris Thievenaz

Éducation permanente, 2022, 230 (1), pp.59-70. ⟨10.3917/edpe.230.0059⟩

Article dans une revue hal-04997445v1

Note critique : "Mezzena, S. et Kramer, N. (dir). (2019). Construire le rapport théorie-pratique. Expériences de formatrices et de formateurs dans une haute école de travail social. Genève : IES Éditions, 176 p.

Joris Thievenaz

Recherche et Formation, 82, 2022, 2020

Article dans une revue hal-04279558v1

Conceptions du processus de transmission sur le terrain de la formation des Compagnons du Devoir

Joris Thievenaz

Éducation & Didactique, 2021, 15, 2, pp.191--201

Article dans une revue hal-04226547v1

Ces petits riens qui font l'expérience. Etudes micrologiques en Sciences de l'éducation et de la formation

Joris Thievenaz

Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2021, 21, pp.45--61

Article dans une revue hal-04226545v1

La part d'autrui dans la conduite de l'enquête : le cas de l'activité de création d'un artiste plasticien

Joris Thievenaz , Caroline Thélin-Metello

Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2021, 21, pp.93--110

Article dans une revue hal-04226550v1

De l’analyse micrologique de l’activité au développement du métier : quand l’intelligibilité contribue au processus de professionnalisation

Joris Thievenaz , Marion Paggetti , Richard Wittorski

Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2021, Investir de nouveaux terrains : enjeux et conditions pour un regard pluriel sur des objets complexes, 61 (61), [17 p.]. ⟨10.4000/edso.15344⟩

Article dans une revue hal-04752816v1

Éditorial. Le recours à l'image en formation des adultes : voir, se voir, donner à voir

Joris Thievenaz

Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2021, Usages de la vidéo en formation, 55 (1), pp.7-13. ⟨10.3917/savo.055.0007⟩

Article dans une revue hal-04279559v1

Le corps et l'esprit de l'enquête. Apprendre le geste de mobilisation passive en masso-kinésithérapie. Les Sciences de l'éducation

Joris Thievenaz

Pour l'Ère nouvelle, 2020, 53 (4), pp.13--33

Article dans une revue hal-04226549v1

Pour une approche micrologique de l’expérience en formation d’adultes

Joris Thievenaz

Éducation permanente, 2019, 220-221 (3), pp.233-244. ⟨10.3917/edpe.220.0233⟩

Article dans une revue hal-04997460v1

La théorie de l’enquête de John Dewey : réexplorations pour la recherche en sciences de l’éducation et de la formation

Joris Thievenaz

Recherche et formation, 2019, 92 (3), pp.19-38. ⟨10.4000/rechercheformation.5626⟩

Article dans une revue hal-04997469v1

Les situations d’apprentissages réciproques (le cas de la consultation médicale)

Joris Thievenaz

Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2018, 39, pp.131-150. ⟨10.4000/dse.2432⟩

Article dans une revue hal-04997478v1

Face aux contraintes de l’organisation du travail en EHPAD, quel développement professionnel pour les aides-soignants en formation ?

Thierry Piot , Joris Thievenaz

Éducation, Santé, Sociétés, 2018, Interventions éducatives et santé: construire le dialogue entre le monde médical et les sciences humaines et sociales, 4 (2), pp.153-168. ⟨10.17184/eac.1215⟩

Article dans une revue hal-02925020v1
Deposit thumbnail

L’étonnement : un vecteur didactique en formation professionnelle

Joris Thievenaz , Thierry Piot

Recherches en éducation, 2017, Penser la didactique pour la formation professionnelle, 28, pp.29-40. ⟨10.4000/ree.6010⟩

Article dans une revue hal-02925050v1

Rencontrer et susciter l’inattendu : une approche deweyenne de l’expérience

Joris Thievenaz

Questions Vives, recherches en éducation , 2017, 27, ⟨10.4000/questionsvives.2060⟩

Article dans une revue hal-04997508v1

L’« étonnement » comme ressort de l’expérience : le cas du diagnostic médical

Joris Thievenaz

Revue Phronesis, 2017, 6 (3), pp.97-110. ⟨10.7202/1040623ar⟩

Article dans une revue hal-03355235v1

L’analyse des activités du patient : une occasion de réinterroger la notion de travail

Joris Thievenaz

Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2017, 44, ⟨10.4000/edso.2106⟩

Article dans une revue hal-04997505v1

Variations sur les commencements et sur l’idée d’une éducation impermanente. Rencontre avec François Jullien

Joris Thievenaz , Patrick Mayen

Éducation permanente, 2017, 210 (1), pp.39-52

Article dans une revue hal-04997488v1

Les déclencheurs de l’« enquête », moteurs potentiels de l’apprentissage

Joris Thievenaz

Éducation permanente, 2017, 210 (1), pp.139-148

Article dans une revue hal-04997516v1

Introduction. Soigner et prendre soin d’autrui : quels enjeux pour l’éducation et la formation ?

Joris Thievenaz , Paul Olry

Revue Phronesis, 2017, vol. 6 (n° 3), ⟨10.7202/1040615ar⟩

Article dans une revue hal-02094534v1

L’étonnement

Joris Thievenaz

Le Télémaque. Philosophie, Education, Société, 2016, 49 (1), pp.17-29. ⟨10.3917/tele.049.0017⟩

Article dans une revue hal-04997521v1

S’émanciper par et dans les situations de travail : le cas des travailleurs sociaux de l’aide sociale à l’enfance

Paul Olry , Joris Thievenaz

Recherches & éducations, 2016, 16, pp.107-121. ⟨10.4000/rechercheseducations.3308⟩

Article dans une revue hal-04997498v1

L’étonnement, ressource pour l’apprentissage au travail et en formation

Joris Thievenaz

Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2016, 17 (1), pp.81-102. ⟨10.3917/ta.017.0081⟩

Article dans une revue hal-04997550v1

L’intérêt de la notion d’« enquête » pour l’analyse du travail en lien avec la formation

Joris Thievenaz

Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2014, 13 (1), pp.14-33. ⟨10.3917/ta.013.0014⟩

Article dans une revue hal-04997565v1
Deposit thumbnail

L'<i>homo demirans</i> ou l'homme qui, s'étonnant, devient connaissant

Guy Jobert , Joris Thievenaz

Éducation permanente, 2014, S'étonner pour apprendre, n° 200, pp. 33-42

Article dans une revue hal-02290552v1

Repérer l’« étonnement » : contribution à l’approche par l’activité en formation des adultes

Joris Thievenaz

TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, 2014, 11, pp.83-100

Article dans une revue hal-04997573v1

Repérer l’étonnement : une méthode d’analyse du travail en lien avec la formation

Joris Thievenaz

Éducation permanente, 2014, 200 (3), pp.81-96

Article dans une revue hal-04997561v1

L'éducation thérapeutique du patient : champ de pratique et champ de recherche

Catherine Tourette-Turgis , Joris Thievenaz

Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2014, 35 (2), pp.9-48. ⟨10.3917/savo.035.0009⟩

Article dans une revue hal-04997557v1
Deposit thumbnail

Le rôle de l'étonnement dans la construction de l'expérience

Joris Thievenaz

Éducation permanente, 2013, Travail et développement professionnel : construire l'expérience (2), n° 197, pp. 113-123

Article dans une revue hal-02290521v1

La reconnaissance du « travail » des malades : un enjeu pour le champ de l'éducation et de la formation

Catherine Tourette-Turgis , Joris Thievenaz

Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2013, 46 (4), pp.69-87. ⟨10.3917/lsdle.464.0069⟩

Article dans une revue hal-04997583v1

La consultation comme situation d’apprentissage : le cas des médecins du travail

Joris Thievenaz

Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2013, 11 (1), pp.9-27. ⟨10.3917/ta.011.0009⟩

Article dans une revue hal-04997592v1

Le rôle de l’étonnement dans la construction de l’expérience

Joris Thievenaz

Éducation permanente, 2013, 197 (4), pp.113-123

Article dans une revue hal-04997594v1

Analyser le « travail du malade » : nouveaux enjeux pour la formation et la recherche en éducation thérapeutique

Joris Thievenaz , Catherine Tourette-Turgis , Céline Khaldi

Éducation permanente, 2013, 195 (2), pp.47-58

Article dans une revue hal-04998570v1
Deposit thumbnail

Enrichir son expérience de chercheur au contact du terrain : le cas d'une enquête menée auprès de malades atteints du VIH en Afrique

Catherine Tourette-Turgis , Joris Thievenaz

TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, 2013, 10, pp.10-29

Article dans une revue hal-04997576v1

L’activité d’« enquête » du médecin du travail

Joris Thievenaz

Recherche et formation, 2012, 70 (2), pp.61-74. ⟨10.4000/rechercheformation.1850⟩

Article dans une revue hal-04997608v1

La reconnaissance du pouvoir d’agir des sujets vulnérables : un enjeu pour les sciences sociales

Catherine Tourette-Turgis , Joris Thievenaz

Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique, 2012, 3 (2), pp.139-151. ⟨10.3917/lsdlc.003.0139⟩

Article dans une revue hal-04997601v1

L'injonction au bonheur : l'impensé du travail du patient

Catherine Tourette-Turgis , Joris Thievenaz

Empan, 2012, 86 (2), pp.18-23. ⟨10.3917/empa.086.0018⟩

Article dans une revue hal-04997605v1

Former à une activité imprescriptible : la fonction de dirigeant dans l’économie sociale

Emmanuelle Betton , Daniela Rodriguez , Joris Thievenaz

Éducation permanente, 2009, 178, pp.119-130

Article dans une revue hal-04998578v1

Rencontres avec le terrain. Analyse du travail et formation

Joris Thievenaz

Éducation permanente, 240 (3), 2024

N°spécial de revue/special issue hal-05002587v1

Aller sur le terrain

Joris Thievenaz

Éducation permanente, 230, 2021

N°spécial de revue/special issue hal-04262794v1

Agir et apprendre par corps.

Joris Thievenaz

Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 53, 2020

N°spécial de revue/special issue hal-04262793v1

Former demain. Utopies, enjeux, tendances

Joris Thievenaz

Éducation permanente, 220-221 (4), 2019

N°spécial de revue/special issue hal-05002589v1

La théorie de l'enquête de John Dewey

Joris Thievenaz

Recherche et formation, 92, 2019

N°spécial de revue/special issue hal-05002588v1

Apprendre des interactions de soin

Joris Thievenaz , Dominique Broussal

Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2018

N°spécial de revue/special issue hal-03501544v1

Commencements et recommencements

Patrick Mayen , Joris Thievenaz

Éducation permanente, 210 (1), 2017

N°spécial de revue/special issue hal-05002596v1

(Re)découvrir John Dewey : quelle actualité en formation des adultes ?

Joris Thievenaz , Patrick Mayen

Questions Vives, recherches en éducation , 27, 2017

N°spécial de revue/special issue hal-05002594v1

Prendre soin : un travail qui s'apprend

Joris Thievenaz , Paul Olry

Revue Phronesis, 6 (3), 2017

N°spécial de revue/special issue hal-05002591v1

S'étonner pour apprendre

Joris Thievenaz

Éducation permanente, 200 (3), 2014

N°spécial de revue/special issue hal-05002599v1

The activity analysis approach in Éducation and training sciences: challenges, principles and perspectives

Joris Thievenaz

Demazière, Didier; Wittorski, Richard. Encyclopedia of professionalization. Organisation of professions, production of professionalities and growth of professionalism, Wiley / ISTE Ltd., pp.243--264, 2024

Chapitre d'ouvrage hal-05000407v1

L'approche par l'analyse de l'activité en sciences de l'éducation et de la formation : enjeux, principes et perspectives

Joris Thievenaz

Wittorski, Richard and Demazière, Didier. Encyclopédie de la professionnalisation, ISTE Éditions, 2023

Chapitre d'ouvrage hal-04260301v1

Entre notion et concept, approcher l’expérience. Enjeux, conditions, propositions

Joris Thievenaz

Mbiatong, Jérôme; Maitre de Pembroke, Emanuelle. Enquêter sur l’expérience. Acceptions, concepts et méthodes, L’Harmattan, pp.19--38, 2023

Chapitre d'ouvrage hal-05000408v1

Articuler des cadres théoriques pour approcher l’expérience du sujet dans ses interrelations avec son environnement

Jérôme Guérin , Stephane Simonian , Joris Thievenaz

Octarès. Vers une approche écologique de l’agir humain en éducation et formation (pp. 21-41). Octares., 2023, 978-2-36630-134-2

Chapitre d'ouvrage hal-04472410v1

De l'idée initiale à la question de recherche : les prémices de l'enquête

Joris Thievenaz , Brigitte Albero

Albero, Brigitte and Thievenaz, Joris. Traité de méthodologie de la recherche en Sciences de l'éducation et de la formation, Editions Raison et Passions, pp.2-18, 2022

Chapitre d'ouvrage hal-04260302v1

Les acquis ordinaires de l'expérience et leur intelligibilité : le protocole OSEC

Joris Thievenaz

Albero, Brigitte and Thievenaz, Joris. Traité de méthodologie de la recherche en Sciences de l'éducation et de la formation, Editions Raison et Passions, pp.217-234, 2022

Chapitre d'ouvrage hal-04260300v1

Santé et sciences de l'éducation et de la formation : dialogues, proximités, interrogations

Joris Thievenaz

Guibert, Pascal. Manuel de sciences de l'éducation et de la formation, De Boeck, pp.381-388, 2021

Chapitre d'ouvrage hal-04260304v1

Démarches du raisonnement scientifique et compétences de haut niveau : un développement citoyen devenu indispensable

Brigitte Albero , Joris Thievenaz

Collard-Bovy, Olivier and Jézégou, Annie and de Viron, Françoise. Adultes et formation : penser et agir autrement, PUL, pp.217-234, 2021

Chapitre d'ouvrage hal-04260246v1

Préface. Faire de la recherche une expérience partagée et constructive

Joris Thievenaz

Coopérer et (se) professionnaliser. Propos sur la formation des cadres de santé, L'Harmattan, pp.13-15, 2020

Chapitre d'ouvrage hal-04282920v1

Élaborer une attitude d’enquête

Joris Thievenaz

Thievenaz, Joris; Barbier, Jean-Marie; Saussez, Frédéric. Comprendre/transformer, Peter Lang, pp.65--86, 2020

Chapitre d'ouvrage hal-05000409v1

Faire de la recherche une expérience partagée et constructive (Préface)

Joris Thievenaz

Rush, Emmanuel; Kwocz, Fabienne; Renier, Samuel. Coopérer et (se) professionnaliser. Propos sur la formation des cadres de santé, L’Harmattan, pp.13--15, 2020

Chapitre d'ouvrage hal-05000410v1

John Dewey et la théorie de l'enquête

Joris Thievenaz

Carré, Philippe and Mayen, Patrick. Psychologie pour la formation, Dunod, pp.19-33, 2020

Chapitre d'ouvrage hal-04260303v1

Des questions méthodologiques et éthiques liées à l’utilisation de la vidéo sur le terrain de recherche : le cas d’une enquête dans un service de cancérologie

Joris Thievenaz

Albero, Brigitte; Eneau, Jérôme; Simonian, Stéphane. Des humains & des machines. Hommage aux travaux d’une exploratrice, Raison et Passions, pp.327--336, 2019

Chapitre d'ouvrage hal-05000411v1

S’étonner du vécu d’autrui : une occasion d’apprentissage pour celui qui « accompagne »

Joris Thievenaz

Boucenna, Séphora; Perréard-Vité, Anne; Charlier, Evelyne. L’accompagnement et l’analyse des pratiques professionnelles comme vecteur de professionnalisation, Octarès, pp.63--79, 2018

Chapitre d'ouvrage hal-05000793v1

Des concepts disponibles pour explorer la notion d’éducation impermanente

Patrick Mayen , Joris Thievenaz

Bougnoux, Daniel; l’Yvonnet, François. Cahier Jullien, Éditions de l’Herne, pp.158--162, 2018

Chapitre d'ouvrage hal-05000794v1

Le couplage d’activité comme situation d’apprentissage réciproque

Joris Thievenaz

Barbier, Jean-Marie; Thievenaz, Joris. Agir pour, sur et avec autrui. Les couplages d’activités, L’Harmattan, 2017

Chapitre d'ouvrage hal-05000414v1

Repérer l’« étonnement » : une méthode pour rendre compte des transformations d’activité

Joris Thievenaz

Barbier, Jean-Marie; Durand, Marc. Encyclopédie d’analyse de l’activité, PUF, pp.157--178, 2017

Chapitre d'ouvrage hal-05000413v1

La « capacité d’étonnement » : source et ressource de l’expérience

Joris Thievenaz

Biarnes, Jean; Rose, José. Les portefeuilles d’expériences et de compétences. Approche pluridisciplinaire, Presse Universitaire du Septentrion, pp.77--91, 2016

Chapitre d'ouvrage hal-05000795v1

Prendre en compte et reconnaitre l’« expérience du malade » : un enjeu pour la formation des adultes

Catherine Tourette-Turgis , Joris Thievenaz

Mebarki, Malik; Abdelkarim, Zaid; Starck, Sylvain. Expérience et professionnalisation dans les champs de la formation, de l’éducation et du travail. Etat des lieux et nouveaux enjeux, Octarès, pp.49--57, 2016

Chapitre d'ouvrage hal-05000798v1

Contractualisation et recherche-intervention

Paul Olry , Joris Thievenaz

La recherche-intervention par les sciences de l'éducation : Accompagner le changement, Educagri éditions, pp.155-179, 2016, 9791027500277

Chapitre d'ouvrage hal-02883308v1

Le « travail » de patient. Une étude de cas

Joris Thievenaz , Paul Olry

Broussal, Dominique; Thievenaz,, Joris; Marcel, Jean-François. Soigner et former : contribution des sciences de l’éducation, L’Harmattan, pp.205--226, 2016

Chapitre d'ouvrage hal-05000797v1

« Soigner » et « former » une rencontre étonnante (Conclusion générale)

Joris Thievenaz

Broussal, Dominique; Thievenaz, Joris; Marcel, Jean-François. Soigner et former : contribution des sciences de l’éducation, L’Harmattan, pp.263--276, 2016

Chapitre d'ouvrage hal-05000796v1

Prendre pour objet de recherche l’activité du soignant et du soigné : un champ de recherche en construction

Catherine Tourette-Turgis , Joris Thievenaz

Thievenaz, Joris; Tourette-Turgis, Catherine. Faire l’expérience du soin et de la maladie, De Boeck, pp.15--19, 2015

Chapitre d'ouvrage hal-05000799v1

La transformation des habitudes d’orientation : le travail silencieux de l’expérience

Joris Thievenaz

Barbier, Jean-Marie; Thievenaz, Joris. Le travail de l’expérience, L’Harmattan, pp.269--290, 2013

Chapitre d'ouvrage hal-05000800v1

Modéliser en situation d’écoute, le cas des médecins du travail

Joris Thievenaz

Bot, Ludovic; Vitali, Marie-Laure. L’activité de modélisation, L’Harmattan, pp.73--96, 2011

Chapitre d'ouvrage hal-05000803v1

Communiquer des valeurs : produire, faire produire, se produire

Joris Thievenaz

Barbier, Jean-Marie; Vitali, Marie-Laure; Chauvigné, Christian. Diriger : un travail, L’Harmattan, pp.219--239, 2011

Chapitre d'ouvrage hal-05000801v1

Du détail de l’activité à la production de connaissances transversales sur l’apprentissage humain : le pari anthropologique de la recherche en formation d’adultes

Joris Thievenaz , Marion Paggetti

XVIIes Rencontres du REF, Université de Mons, Jul 2022, Namur, Belgique

Communication dans un congrès hal-04057902v1

Enquêter et apprendre au travail. Conférence d'ouverture

Joris Thievenaz

Colloque "John Dewey Figure inspirante de l'éducation", Nov 2021, Lille, France

Communication dans un congrès hal-04256353v1

L'humain et le développement de ses capacités de pensée et d'action. Conférence d'ouverture

Joris Thievenaz

4e colloque internationale IDEKI \textendash Didactique et métiers de l'humain, Dec 2021, Reims, France

Communication dans un congrès hal-04256355v1

Favoriser la professionnalisation du patient partenaire : intérêts, initiatives et dispositifs. Conférence introductive (séance plénière)

Joris Thievenaz

2e colloque international sur le partenariat de soin avec les patients, Feb 2021, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-04256354v1

La construction de l'expérience des sujets en situation de vulnérabilité : un objet de recherche à la croisée du domaine de la santé et de l'éducation. Conférence d'ouverture

Joris Thievenaz

Séminaire internationale : Les savoirs de l'expérience, May 2021, São Paul, Brésil

Communication dans un congrès hal-04256352v1
Deposit thumbnail

Quand le développement de l'expérience est empêché : le cas de la formation à la toilette des personnes âgées dépendantes en Ehpad

Thierry Piot , Joris Thievenaz

Quatrième colloque international de didactique professionnelle, Association RPDP; CIREL (EA 4354), Université de Lille, Jun 2017, Villeneuve d'Ascq, France

Communication dans un congrès halshs-01712741v1
Deposit thumbnail

Digest Version of “John Dewey's Theory of Inquiry: Foundations, Reception and Uses in Francophone Research in Education and Training”

Joris Thievenaz , Michel Fabre , Olivier Las-Vergnas

Digest Version of “John Dewey's Theory of Inquiry: Foundations, Reception and Uses in Francophone Research in Education and Training”, 2024, ⟨10.34847/nkl.f14a70i9⟩

Autre publication scientifique hal-04820286v1