José Ignacio Aguilar Río

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Docteur en didactique des langues et des cultures - Sorbonne Nouvelle

Maître de conférences HDR (sciences du langage CNU 07) - DILTEC - EA2288

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Publications

Confronter les directives politiques aux pratiques linguistiques à l’œuvre dans le champ de la recherche en SHS en Europe : Analyses quantitatives

Jose Ignacio Aguilar Río , Cédric Brudermann
Language Education and Multilingualism – The Langscape Journal, 2024, 6, ⟨10.18452/28035⟩
Article dans une revue hal-04376697 v1

Comment (faire) observer le phénomène de la projection en formation, auprès d’enseignant.e.s novices de FLES : méthodologie, objets et outils

Alice-Hélène Burrows , Jose Ignacio Aguilar Río
Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2023, 21 (2), https://journals.openedition.org/rdlc/12621. ⟨10.4000/rdlc.12621⟩
Article dans une revue halshs-04129387 v1
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Les langues dans la famille : introduction au numéro

Jose Ignacio Aguilar Río , Nathalie Auger , Margaret Bento , Cristelle Cavalla , Catherine Mendonça Dias et al.
Glottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2023, 38, ⟨10.4000/glottopol.2894⟩
Article dans une revue halshs-04058818 v1

Présentation. — Le paramètre temporel dans le développement langagier : implications didactiques et pédagogiques

José Ignacio Aguilar Río , Cédric Brudermann , Alice-Hélène Burrows , Pascale Trévisiol-Okamura
LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2022, 66, ⟨10.4000/lidil.10804⟩
Article dans une revue (article de synthèse) hal-03848697 v1

Construit ou objet construit ? Questionner la valeur épistémologique de l’entrée « interculturel » dans des supports académiques du supérieur français

Jose Ignacio Aguilar Río , Cédric Brudermann
Contextes et Didactiques, 2022, 20
Article dans une revue hal-03965652 v1

Définir « interculturel » à l’aune d’un corpus de références en SHS

Cédric Brudermann , Jose Ignacio Aguilar Río
Mélanges CRAPEL, 2021, 42 (2), pp.5-33
Article dans une revue hal-03469564 v1

La notion de « communauté plurilingue urbaine » au crible de la littérature du domaine : un état de l’art

Cédric Brudermann , Jose Ignacio Aguilar Río , Myriam Abouzaid
Language Education and Multilingualism – The Langscape Journal, 2019, Migration movements and identities in European societies. Implications on multi-/plurilingualism in the education system, 2019 (2), ⟨10.18452/20623⟩
Article dans une revue hal-02320594 v1
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Caractériser la notion de médiation en didactique des langues à l’ère du numérique : apports d’une réflexion plurielle en ingénierie(s)

Cédric Brudermann , Jose Ignacio Aguilar Río , Grégory Miras , Dagmar Abendroth-Timmer , Ramona Schneider et al.
Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2018, 15 (2), ⟨10.4000/rdlc.3028⟩
Article dans une revue halshs-01702122 v1
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Télécollaboration en formation initiale d'enseignants de langue : Retour d'expériences sur des partenariats inter-universitaires

Jose Ignacio Aguilar Río , Jean-Paul Narcy-Combes
Les Langues Modernes, 2017, La télécollaboration interculturelle, 2017 (1), pp.22-30
Article dans une revue halshs-01494051 v1
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Recueillir, analyser et didactiser les représentations d’apprenants et d’enseignants : le cas d’un questionnaire quantitatif sur la norme orale du français

Grégory Miras , Jose Ignacio Aguilar Río , Fanny Auzéau
Le Langage et l'Homme, 2016, Apprendre ou enseigner le français, un choix du cœur et de la raison, 2016-2, pp.51-64
Article dans une revue halshs-01493024 v1
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L’éthique dans la formation des enseignants de langues

Jose Ignacio Aguilar Río
Les Langues Modernes, 2016, Éthique et enseignement des langues, 4/2016
Article dans une revue hal-01416369 v1
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L’étude de l’expression de modalités épistémiques par des enseignants en situation d’entretien

Jose Ignacio Aguilar Río
Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2015, 12 (2), pp.115-144
Article dans une revue halshs-01374725 v1
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Présentation : Quelle place pour la pensée des enseignants dans le champ de l'enseignement du français ?

Francine Cicurel , Jose Ignacio Aguilar Río
Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2014, Pensée enseignante et didactique des langues, 56, pp.7-13
Article dans une revue halshs-01027492 v1

L'assouplissement du schéma IRF en classe de langue comme principe d'un agir professoral: une initiative individuelle, un accomplissement collectif

Jose Ignacio Aguilar Río
Canadian Modern Language Review / La revue canadian des langues vivantes, 2013, 69 (1), pp.34-64. ⟨10.3138/cmlr.1386⟩
Article dans une revue halshs-01010049 v1

Reflecting professional identity: An internationaly jointly-run blended course to train future language teachers

Dagmar Abendroth-Timmer , Jose Ignacio Aguilar Río
The European journal of appllied linguistics and TEFL, 2013, 3, pp.119-134
Article dans une revue halshs-01010048 v1

L'enseignement d'une langue comme pratique émotionnelle : caractérisation d'une performance, ébauche d'une compétence

Jose Ignacio Aguilar Río
LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2013, 48, pp.137-156
Article dans une revue halshs-01010062 v1

L2 teachers' disaffiliation from learners' actions: A joint conversation analysis & stimulated recall methodology proposal for L2 teachers' decision-making inquiry

Jose Ignacio Aguilar Río
Revista VIAL, 2010, 7, http://webs.uvigo.es/vialjournal/abstract_7_1.html
Article dans une revue halshs-01114624 v1

Adult task-based and communicative L2 teaching and L2 teachers’ search for complicity: R, a case study

Jose Ignacio Aguilar Río
Porta Linguarum, 2009, 12, pp.75-89
Article dans une revue halshs-01114655 v1

Le comportement bienveillant, un objectif formatif reconnaissable par des enseignant·es de langue ? L'éclairage d'une enquête quantitative internationale

Jose Ignacio Aguilar Río
Empathie et bienveillance au coeur de l'apprenance, Éditions Le Manuscrit, 2023, 978-2-304-05527-6
Chapitre d'ouvrage hal-04378944 v1

Accompagner la professionnalisation des futurs enseignants de français dit “langue étrangère” à l’ère du numérique : retour d’expérience sur un projet franco-allemand

Cédric Brudermann , Jose Ignacio Aguilar Río
In M. Boutet & M. Sadiqui (dir.). Portrait de la professionnalisation de l’enseignement en contextes francophones. Nîmes : Editions du Champ Social, 169-188., 2022
Chapitre d'ouvrage hal-03675269 v1
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Resorting to tandem learning in academic language teacher training programmes: evidence from the literature of / and the field

Jose Ignacio Aguilar Río , Cédric Brudermann , Dagmar Abendroth-Timmer
Claire Tardieu, Céline Horgues. Redefining Tandem Language and Culture Learning in Higher Education, Routledge, 2020, 978-1-138-58461-7
Chapitre d'ouvrage halshs-02387085 v1
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Regards croisés sur la norme en français oral : représentations autour de son enseignement/apprentissage en contexte FLE/S

Grégory Miras , Jose Ignacio Aguilar Río , Fanny Auzéau
Di Pietro, Jean-François; Fisher, Carole; Gagnon, Roxane. L'oral aujourd'hui : perspectives didactiques, 9, Presses Universitaires de Namur, pp.275-290, 2017, Recherches en didactique du français, 978-2-87037-991-2
Chapitre d'ouvrage hal-01591953 v1

Au cœur de l'interaction : Cognition, émotions et formation d'enseignants de langue

Jose Ignacio Aguilar Río
Les interactions en didactique des langues et des cultures, Latrach Éditions, pp.43-58, 2017, 978-9938-20-004-1
Chapitre d'ouvrage halshs-01702108 v1

Francine Cicurel, un parcours scientifique et intellectuel à la recherche du sens de l’action humaine

Jose Ignacio Aguilar Río , Lucile Cadet , Catherine Muller , Véronique Rivière
Aguilar, Jose; Cadet, Lucile; Muller, Catherine; Rivière, Véronique. L’enseignant et le chercheur au cœur des discours, des textes et des actions. Mélanges offerts à Francine Cicurel, Riveneuve, pp.13-17, 2017
Chapitre d'ouvrage hal-02092187 v1

L'émotion dans l'agir professoral : un objet à didactiser en formation d’enseignants de langue ?

Jose Ignacio Aguilar Río , Laura Nicolas , Lin Xue , Kamila Sefta
L’enseignant et le chercheur au cœur des discours, des textes et des actions, 2017
Chapitre d'ouvrage hal-02491224 v1
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Le développement personnel comme processus de formation des enseignants de langue(s)

Jose Ignacio Aguilar Río
Mariella Causa, Stéphanie Galligani et Monica Vlad. Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels, Riveneuve Editions, pp.333-354, 2014, 9782360132140
Chapitre d'ouvrage halshs-01010077 v1
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Language learner

Jose Ignacio Aguilar Río , Cédric Brudermann
Fäcke, Christiane. Manual of Language Acquisition, De Gruyter Mouton, pp.291-307, 2014, 978-3-11-030225-7
Chapitre d'ouvrage hal-01414478 v1

Accompagner la formation de futurs enseignants de langue en tandem interculturel médiatisé: la sensibilisation aux fonctions du tutorat

Dagmar Abendroth-Timmer , Jose Ignacio Aguilar Río
Plurilingualism and multiliteracies: International Research on identity construction in language education, Peter Lang, pp.303-316, 2014, 978-3631629260
Chapitre d'ouvrage halshs-01010075 v1

Complexité, diversité et spécificité : contextes et pratiques en didactique des langues et des cultures

Jose Ignacio Aguilar Río , Cédric Brudermann , Malory Leclère
Langues, cultures et pratiques en contexte : interrogations didactiques, Riveneuve Editions, 2014
Chapitre d'ouvrage hal-01385116 v1

Faire corps avec sa voix : paroles d'enseignants

Malak Moustapha-Sabeur , Jose Ignacio Aguilar Río
Marion Tellier & Lucile Cadet. Le corps et la voix de l'enseignant: mise en contexte théorique et pratique, Éditions maison des langues, pp.67-82, 2014, 9788484439301
Chapitre d'ouvrage halshs-01051162 v1
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Faire corps avec sa voix : paroles d'enseignants

Malak Moustapha-Sabeur , Jose Ignacio Aguilar Río
Marion Tellier ; Lucile Cadet. Le corps et la voix de l'enseignant : mise en contexte théorique et pratique, Éditions maison des langues, 2014
Chapitre d'ouvrage hal-01255329 v1
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The institutional and beyond: On L2 teachers' identity display in L2 classrooms

Jose Ignacio Aguilar Río
Damian J. Rivers et Stephanie Ann Houghton. Social Identities and Multiple Selves in Foreign Language Education, Bloomsbury Academic, pp.13-32, 2013, 9781441160645
Chapitre d'ouvrage hal-00761009 v1

Comment adopter le dispositif que nous avons expérimenté ?" : Vers des adaptations possibles de la multilittératie de futurs enseignants de langue dans un dispositif multimodal et plurilingue

Dagmar Abendroth-Timmer , Jose Ignacio Aguilar Río
Bildung - Kompetenz - Literalität: Fremdsprachenunterricht zwischen Standardisierung und Bildungsanspruch, Kallmeyer Sche Verlags, pp.150-162, 2013, 9783780049582
Chapitre d'ouvrage halshs-01010039 v1
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L'étude de la cognition enseignante à travers l'auto-confrontation

Jose Ignacio Aguilar Río
Discours d'enseignants sur leur action en classe : Enjeux théoriques et enjeux de formation, Riveneuve éditions, pp.61-73, 2012, 978-2360130542
Chapitre d'ouvrage hal-00761010 v1
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Entre feinte et réalité : un équilibre fragile pour l'enseignant de L2

Jose Ignacio Aguilar Río
Nathalie Auger, Fred Dervin et Eija Suomela-Salmi. Pour une didactique des imaginaires dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangèrs, L'Harmattan, pp.75-92, 2009
Chapitre d'ouvrage halshs-00365940 v1
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Norme(s) et transgression(s) en sciences du langage : Contextes, pratiques et enjeux

Leela Azorin , Anastasia Buturlakina , Jean-Claude Mapendano Byamungu , Caihong Weng , Jean-Claude Mapendano Byamungu et al.
Actes des 26èmes Rencontres des Jeunes Chercheurs (RJC) en Sciences du Langage, 2024
Proceedings/Recueil des communications hal-04757217 v1
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La médiation et les démarches réflexives comme levier d’introspection en formation initiale d’enseignant.e.s de FLE : visions de soi et d’autrui dans une processus de construction professionnelle

Jose Ignacio Aguilar Río , Cédric Brudermann , Alice-Hélène Burrows , Marion Botella
[Retour] du Sujet et du Sens en Didactique des langues étrangères, Université de Liège, Apr 2024, Liège, Belgique
Communication dans un congrès halshs-04555713 v1

“J'avais un peu du mal à heu:: emmener justement la classe et heu:::m” : Émotions et Réflexivité des enseignants de langue

Jose Ignacio Aguilar Río , Alice-Hélène Burrows , Cristelle Cavalla , Eugénie Duthoit , Donatienne Woerly
Donner la parole aux langues pour une planète apprenante : Bilan d’expérience et projets d’avenir, UPLEGESS, May 2024, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04596106 v1

Accompagne moi si tu peux !

Alice-Hélène Burrows , Eugénie Duthoit , Donatienne Woerly , Jose Ignacio Aguilar Río , Cristelle Cavalla et al.
improviser ne s'improvise pas ! : réflexions sur l'action enseignante et les pratiques de formation, DILTEC EA2288 - Université Sorbonne Nouvelle, Nov 2024, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04830080 v1

Le plurilinguisme comme variable comportementale chez des enseignant.e.s de langue : retours à partir d'une enquête quantitative

Jose Ignacio Aguilar Río
Plurensa-2023 : Plurilinguisme, enseignement-apprentissage, complexité et intégrité : perspectives épistémologiques, didactique et politique, L'Humain, Université Paul Valery Montpellier, Jun 2023, Montpellier, France
Communication dans un congrès halshs-04128924 v1

The plurilingualism in the construction of the teaching professional identity: a resource or a hindrance?

Jose Ignacio Aguilar Río , Alice-Hélène Burrows , Marion Botella
Plurensa-2023 : Plurilinguisme, enseignement-apprentissage, complexité et intégrité : perspectives épistémologiques, didactique et politique, L'Humain, Université Paul Valery Montpellier, Jun 2023, Montpellier, France
Communication dans un congrès halshs-04128921 v1

Se préparer à la constitution du corpus : questions théoriques et pratiques

Jose Ignacio Aguilar Río , Clarisse Auclert , Cristelle Cavalla , Aleksandra D. Savenkova , Danilo Bomilcar
Les corpus en didactique des langues : de la constitution à l’analyse, Feb 2022, Paris, France
Communication dans un congrès hal-03563405 v1

Stopper pour mieux conscientiser : de l'utilisation de grilles d'analyse en formation initiale pour limiter les phénomènes de projection

Alice-Hélène Burrows , Jose Ignacio Aguilar Río
Émotions et créativité en classe de langue, Cristelle Cavalla- Sorbonne Nouvelle, Apr 2022, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04016502 v1

Retour d’expérience d’une fouille de corpus en SHS : démarches, objets et outils pour interroger la définition de « interculturel »

Cédric Brudermann , Jose Ignacio Aguilar Río
ONELA 2021, Outils et Nouvelles Explorations de la Linguistique Appliquée, Oct 2021, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-03472280 v1

Comment (faire) observer le phénomène de la projection en formation, auprès de futur.e.s enseignant.e.s de FLES : méthodologie, objets et outils

Jose Ignacio Aguilar Río , Alice-Hélène Burrows
ONELA 2021, Outils et Nouvelles Explorations de la Linguistique Appliquée, Oct 2021, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-03472265 v1

« Interculturel » et professionnalisation de futur.e.s enseignant.e.s de FLE : formation ou formatage ?

Jose Ignacio Aguilar Río , Cédric Brudermann
La société inclusive à l’épreuve de l’interculturel : Questions vives, terrains et pratiques, Nov 2019, Créteil, France
Communication dans un congrès halshs-02377133 v1

Le temps et l'espace comme variables pour comprendre la perception de l'expérience enseignante : retours d'une enquête quantitative internationale auprès d'enseignant.e.s de langue

Jose Ignacio Aguilar Río
Didactique des langues et plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches, Nov 2019, Grenoble, France
Communication dans un congrès halshs-02364304 v1

Retour d'expérience sur un dispositif hybride franco-allemand de formation d'enseignant*e*s de langue

Cédric Brudermann , Jose Ignacio Aguilar Río
Professionnalisation des (futur·e·s) enseignant·e·s de FLE à l’ère du numérique / Professionalisierung (angehender) Französischlehrer*innen im digitalen Zeitalter, May 2019, Siegen, Allemagne
Communication dans un congrès hal-02134211 v1
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La bienveillance, un objectif de formation pour des enseignant-e-s de langue ? L'éclairage d'une enquête quantitative internationale

Jose Ignacio Aguilar Río
Empathie et bienveillance au coeur des apprentissages, UPEC, Oct 2019, Créteil, France
Communication dans un congrès hal-02320590 v1

Accompagner la formation des formateurs de langues étrangères à l'ère du numérique : retour d'expérience sur un projet franco-allemand

Cédric Brudermann , Jose Ignacio Aguilar Río
Innovation et recherche : métamorphose de la formation enseignante ?, Feb 2018, Lausanne, France
Communication dans un congrès hal-02005137 v1

La sensibilisation à des formes d’altérité en formation initiale d’enseignant-e-s de langue : Un regard synthétique sur trois expériences franco-allemandes de formation hybride et collaborative

Cédric Brudermann , Jose Ignacio Aguilar Río
«L'interculturel» dans les formations de l'enseignement supérieur : Conceptions, pratiques, enjeux et perspectives, Nov 2018, Le Mans, France
Communication dans un congrès hal-02005125 v1

Entre émotion projetée et conscientisation émotionnelle : Une analyse croisée de deux dispositifs de formation initiale en licence et master FLE

Alice-Hélène Burrows , Jose Ignacio Aguilar Río
Emotissage, Jul 2017, Louvain la Neuve, Belgique
Communication dans un congrès hal-01692903 v1

Un dispositif de médiation à la mise en sons en FLE : Retour sur une démarche pédagogique de sensibilisation par la « lecture oralisée »

Jose Ignacio Aguilar Río
« Prononcer les langues : Variations, émotions, médiations » Prolang 2017, Oct 2017, Rouen, France
Communication dans un congrès hal-02005140 v1

Structurer la médiation au travers du tandem en formation initiale d'enseignants de langue : Retour d'expériences sur un partenariat Franco-Allemand

Jose Ignacio Aguilar Río
L’apprentissage des Langues et Cultures en Tandem dans l’Enseignement Supérieur ou Secondaire - ALCTES, Mar 2017, Paris, France
Communication dans un congrès hal-02005144 v1

Internet-based collaborative work groups to foster pre-service language teacher autonomy

Cédric Brudermann , Jose Ignacio Aguilar Río , Dagmar Abendroth-Timmer
Learner autonomy Learners, teachers and researchers in action., LASIG, Antwerp University, Mar 2016, Antwerp, Belgium
Communication dans un congrès halshs-01283593 v1

Pratiques, données et outils : Recherches en didactique des langues

Jose Ignacio Aguilar Río
Doctoriales nationales remaddif : Réseau Marocain des Masters et Doctorats en Didactique du Français, May 2016, Kenitra, Maroc
Communication dans un congrès halshs-02387828 v1

La notion de variation : vision actualisée des apprenants et enseignants en FLE

Fanny Auzéau , Jose Ignacio Aguilar Río , Grégory Miras
ADCUEFE 2016, Jun 2016, Rennes, France
Communication dans un congrès halshs-02352842 v1

Le projet CONFORME

Jose Ignacio Aguilar Río , Grégory Miras
Colloque humanités numériques. De l'archive aux données massives : enjeux et perspectives en Humanités Numériques, Mar 2016, Saint Denis, France
Communication dans un congrès halshs-02354998 v1

Internet-based collaborative work groups to foster teacher reflexivity in a joint, international, pre-service language teacher education program

Dagmar Abendroth-Timmer , Jose Ignacio Aguilar Río
Bringing Teacher Education Forward, Jun 2016, Oslo, Norway
Communication dans un congrès hal-02005152 v1

Internet-based collaborative work groups to foster teacher reflexivity in a joint, international, pre-service language teacher education program

Dagmar Abendroth-Timmer , Jose Ignacio Aguilar Río
Bringing Teacher Education Forward, Jun 2016, Oslo, Norway
Communication dans un congrès halshs-02387829 v1

Internet-based collaborative work groups to foster pre-service language teacher autonomy development

Cédric Brudermann , Jose Ignacio Aguilar Río , Dagmar Abendroth-Timmer
LASIG-2016 Conference : Fostering Learner Autonomy: Learners, teachers and researchers in action, Mar 2016, Anvers, Belgium
Communication dans un congrès halshs-02387822 v1

Analyse de dispositifs d'évaluation de grands groupes à l'université : Du problème à la proposition pédagogique

Alice-Hélène Burrows , Cristelle Cavalla , Jose Ignacio Aguilar Río , Grégory Miras
Colloque AREF, Jul 2016, Mons, Belgique
Communication dans un congrès halshs-02352846 v1

Affordance des humanités numériques pour l’enseignement et la recherche en didactique du FLE : retour d’expérience sur un projet franco-allemand

Jose Ignacio Aguilar Río , Cédric Brudermann , Grégory Miras , Dagmar Abendroth-Timmer
Les humanités numériques pour l’éducation : Colloque international Edcamp, Sep 2016, Paris, France
Communication dans un congrès halshs-02387834 v1

Quelle place pour les émotions dans la formation de formateurs ?

Jose Ignacio Aguilar Río , Cédric Brudermann
Les émotions des enseignant-e-s de langues : cognitions, formations & médiations, May 2016, Paris, France
Communication dans un congrès hal-02005153 v1

L'émotion : introspection, médiation et observation(s) en formation de futurs enseignants de français comme langue étrangère

Jose Ignacio Aguilar Río , Cédric Brudermann , Grégory Miras , Dagmar Abendroth-Timmer
Prise de conscience dans la situation d’enseignement : corps, gestes et paroles, May 2016, Créteil, France
Communication dans un congrès halshs-02387824 v1

Quelles activités pour travailler sur les émotions dans un dispositif à distance ?

Grégory Miras , Jose Ignacio Aguilar Río
Symposium Les émotions des enseignant-e-s de langues : cognitions, formations & médiations, May 2016, Paris, France
Communication dans un congrès halshs-02352850 v1

L'émotion : introspection, médiation et observation(s) en formation de futurs enseignants de français comme langue étrangère

Jose Ignacio Aguilar Río , Cédric Brudermann , Grégory Miras , Dagmar Abendroth-Timmer
Prise de conscience dans la situation d’enseignement : corps, gestes et paroles, May 2016, Créteil, France
Communication dans un congrès hal-02005150 v1

Affordance des humanités numériques pour l’enseignement et la recherche en didactique du français langue étrangère : retour d’expérience sur un projet franco-allemand

Jose Ignacio Aguilar Río , Cédric Brudermann , Grégory Miras , Dagmar Abendroth-Timmer
Quelles humanités numériques pour l’éducation ?, Sep 2016, Institut Catholique de Paris, France. pp.74-75
Communication dans un congrès hal-03676043 v1

Quelle place pour les émotions dans la formation de formateurs ?

Jose Ignacio Aguilar Río , Cédric Brudermann
Symposium "Les émotions des enseignant-e-s de langues : cognitions, formations & médiations", May 2016, Paris, France
Communication dans un congrès halshs-02387832 v1

Au cœur de l'interaction : Cognition, émotions et formation d'enseignants de langue

Jose Ignacio Aguilar Río
Les interactions en didactique des langues et descultures, Nov 2016, Tunis, Tunisie
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La notion de variation : vision actualisée des apprenants et enseignants en FLE

Fanny Auzéau , Jose Ignacio Aguilar Río , Grégory Miras
Enseignement-apprentissage de l’oral État des lieux et perspectives, Jun 2016, Rennes, France
Communication dans un congrès halshs-02387830 v1

Enseignement des langues à l’heure du numérique

Jose Ignacio Aguilar Río , Grégory Miras
De l’archive aux données massives : enjeux & pratiques universitaires en humanités numériques, Mar 2016, Saint-Denis, France
Communication dans un congrès halshs-02387826 v1

Affordance des humanités numériques pour l’enseignement et la recherche en didactique du français langue étrangère : retour d’expérience sur un projet franco-allemand

Jose Ignacio Aguilar Río , Cédric Brudermann , Grégory Miras , Dagmar Abendroth-Timmer
Edcamp 2016, Nov 2016, Paris, France
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Sociocultural mediation for pre-service language teacher education in an international, joint program

Jose Ignacio Aguilar Río
Sociocultural Approaches to Additional Language Learning/Teaching Research and Teacher Education: Bridging the Gap between Practice and Theory, Oct 2015, Barcelona, Spain
Communication dans un congrès halshs-02387831 v1

Sociocultural mediation for pre-service language teacher education in an international, joint program

Jose Ignacio Aguilar Río
Symposium: Sociocultural Approaches to Additional Language Learning/Teaching, Research and Teacher Education: Bridging the Gap between Practice and Theory, Universitat Pompeu Fabra, Oct 2015, Barcelona, Spain
Communication dans un congrès hal-01216322 v1

La sensibilisation à l'interculturel en formation d'enseignants de langue : le projet Paris -Siegen -Berlin

Dagmar Abendroth-Timmer , Jose Ignacio Aguilar Río , Ramona Schneider
Sociocultural competence & language learning in multilingual settings, Sep 2014, Bruxelles, Belgique
Communication dans un congrès halshs-02387821 v1

Dispositifs multimédia et formation des futurs enseignants de langue

Jose Ignacio Aguilar Río
Didactique du français langue étrangère et TIC : États des lieux et perspectives, Apr 2013, Kenitra, Maroc
Communication dans un congrès halshs-02387813 v1

Les dispositifs d'apprentissage collaboratif plurilingues à distance : Nouvelles postures d’enseignement – apprentissage, nouveaux langages. Quel positionnement épistémologique pour la recherche en didactique ?

Corinne Weber , Jose Ignacio Aguilar Río
Quels outils pour la recherche en didactique des langues et du FLE/S ? : Observer/Participer, Comparer/Transposer, Analyser/Conceptualiser, Jun 2013, Besançon, France
Communication dans un congrès halshs-02387818 v1

Supports multimédia et construction collaborative plurilingue et pluriculturelle du savoir : pour une pédagogie responsable en milieu universitaire

Jose Ignacio Aguilar Río , Jean-Paul Narcy-Combes
L'appui numérique à la pédagogie universitaire, Jun 2013, Paris, France
Communication dans un congrès halshs-02387816 v1

Traces de modalités épistémiques dans le discours d'enseignants en situation d'entretien : Une voie de connaissance de l'agir enseignant ?

Jose Ignacio Aguilar Río
La fabrique de l'action enseignante : quels enjeux didactiques ?, Jun 2013, Paris, France
Communication dans un congrès halshs-02387811 v1

L'émotion comme objet de nativisation : Pour une didactisation des émotions

Vaitea Jacquier , Jose Ignacio Aguilar Río
L'affect dans l'enseignement/apprentissage des langues, Oct 2013, Toulouse, France
Communication dans un congrès halshs-02387820 v1

Les entretiens : qu'apportent-ils et quelles sont leurs limites ?

Jose Ignacio Aguilar Río
Les questionnaires et les entretiens : qu’apportent-ils et quelles sont leurs limites ?, Feb 2013, Grenoble, France
Communication dans un congrès halshs-02387817 v1

Understanding the effects of collaborative multinational teacher training courses at M level

Dagmar Abendroth-Timmer , Jose Ignacio Aguilar Río , Jean-Paul Narcy-Combes
CALPIU’12: Higher education across borders: Transcultural interaction and linguistic diversity, Apr 2012, Roskilde, Denmark
Communication dans un congrès halshs-02387808 v1

L'enseignement des langues comme action émotionnelle : caractérisation d'une performance, prise en compte d'une attente, ébauche d'une compétence

Jose Ignacio Aguilar Río
Recherches en didactique des langues - Apprendre les langues autrement, Jun 2012, Nantes, France
Communication dans un congrès halshs-02387807 v1

Dispositifs multimédia et formation des futurs enseignants de langue

Dagmar Abendroth-Timmer , Jose Ignacio Aguilar Río
Langues, cultures, sociétés : interrogations didactiques, Jun 2012, Paris, France
Communication dans un congrès halshs-02387809 v1

Modifier son dispositif de recueil de données pour contrecarrer un positivisme non avoué

Jose Ignacio Aguilar Río
Quand les données invitent à repenser les cadres théoriques, Apr 2011, Paris, France
Communication dans un congrès halshs-02387805 v1

Interroger l'expérience et les représentations d'enseignants de L2 pour repenser leur formation initiale

Jose Ignacio Aguilar Río
Formation et professionnalisation des enseignants de langues : Evolution des contextes, des besoins et des dispositifs, Nov 2011, Sèvres, France
Communication dans un congrès halshs-02387810 v1
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Schéma IRF et interaction didactique en classe de L2 : le mouvement (F) comme matérialisation des croyances pédagogiques et (inter)personnelles d'une enseignante.

Jose Ignacio Aguilar Río
Colloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes," - Université Lyon2 - ICAR - CNRS - INRP, 24-26 juin 2010, Jun 2010, Lyon, INRP, France
Communication dans un congrès hal-00525887 v1

Teachers' personal beliefs and learners' conversational rights in the L2 classroom: A subjective, causal relationship

Jose Ignacio Aguilar Río
New insights into the study of conversation. Applications to the language classroom, May 2010, Grenade, Spain
Communication dans un congrès halshs-02387803 v1

Schéma IRF et interaction didactique en classe de L2 : Le mouvement (F) comme matérialisation des croyances pédagogiques et (inter)personnelles d'une enseignante

Jose Ignacio Aguilar Río
Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes, Jun 2010, Lyon, France
Communication dans un congrès halshs-02387804 v1

L2 teachers' disaffiliation from learners' actions as an indicator of decision-making processes

Jose Ignacio Aguilar Río
I-Mean First International Conference on Meaning in Interaction, Apr 2009, Bristol, United Kingdom
Communication dans un congrès halshs-02387800 v1

Competencia, empatía y complicidad en clase de L2: análisis de prácticas de profesores de inglés lengua extranjera en clases comunicativas de adultos

Jose Ignacio Aguilar Río
Applied Linguistics Now: Understanding Language and Mind, Apr 2008, Almeria, España
Communication dans un congrès halshs-02387797 v1

Pedagogía y auto-análisis de prácticas docentes: interacción y gestión de clases de L2 a la luz del análisis conversacional y de entrevistas de auto-confrontación

Jose Ignacio Aguilar Río
Interacció comunicative i ensenyament de llengües, Sep 2008, Valencia, España
Communication dans un congrès halshs-02387802 v1

Developing learners' communicative competence: L2 teachers' search for complicity

Jose Ignacio Aguilar Río
Communicative competence revisited: Multilingual, multicultural and multidisciplinary perspectives, Jun 2007, Londres, United Kingdom
Communication dans un congrès halshs-02387795 v1

From Carl Rogers to present: An appraisal of L2 teachers' empathy in CLT classes

Jose Ignacio Aguilar Río
Cem07 – Cognition, Emotion & Motivation, Oct 2007, Medina-Hammamet, Tunisia
Communication dans un congrès halshs-02387796 v1
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Faire converger la DDL et la RAL en formation initiale d'enseignant-e-s de LX

Jose Ignacio Aguilar Río
Journées d’études du Réseau d’Acquisition des Langues Secondes (ReAL2), Nov 2017, Paris, France
Poster de conférence hal-02005136 v1
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Personality, Plurilingualism, and Self-Perception: Evidence of Interplay from an International Survey and Its Impact on Language Teaching and Learning

Jose Ignacio Aguilar Río
2024
Pré-publication, Document de travail halshs-04809393 v1
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Le plurilinguisme comme variable auto-perceptive et comportementale chez des enseignant.e.s de langue ? Retours à partir d’une enquête quantitative

Jose Ignacio Aguilar Río
2023
Pré-publication, Document de travail halshs-04528792 v1

Émotions, introspection projection (ÉmoInPro)

Jose Ignacio Aguilar Río , Alice-Hélène Burrows , Marion Botella
2023
Pré-publication, Document de travail hal-03901654 v1
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VUM: a survey & corpus analysis of published journal articles covering the last ten years on the keywords ‘urban sociolinguistics’ & ‘multilingual communities’

Cédric Brudermann , Jose Ignacio Aguilar Río , Myriam Abouzaid
2020
Pré-publication, Document de travail hal-02543457 v1
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De la notion d’interculturel à la sensibilisation aux formes d’altérité en formation initiale d’enseignants de langue : chronologie d’un recul épistémique accompagné

Cédric Brudermann , Jose Ignacio Aguilar Río
2019
Pré-publication, Document de travail hal-02320744 v1

Entretien d'auto-confrontation (EAC) : méthodes, buts et analyses

Jose Ignacio Aguilar Río , Violaine Bigot , Lucile Cadet , Catherine Carlo , Francine Cicurel et al.
2018
Pré-publication, Document de travail hal-01682166 v1
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L'étude de l'expression de modalités épistémiques par des enseignants en situation d'entretien : Une proposition méthodologique d'analyse discursive de l'agir professoral

José Aguilar
2015
Pré-publication, Document de travail halshs-01221337 v1
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Emotional reflexivity in pre-service language teacher education as a sociocultural learning goal

Dagmar Abendroth-Timmer , Jose Ignacio Aguilar Río , Ramona Schneider
2015
Pré-publication, Document de travail hal-01216383 v1
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L'assouplissement du schéma IRF en classe de langue comme principe d'un agir professoral

Jose Ignacio Aguilar Río
2012
Pré-publication, Document de travail hal-00761017 v1