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José Ignacio Aguilar Río

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Docteur en didactique des langues et des cultures - Sorbonne Nouvelle Maître de conférences HDR (sciences du langage CNU 07) - [DILTEC - EA2288](http://www.univ-paris3.fr/diltec "DILTEC") [Page personnelle institutionnelle](http://www.univ-paris3.fr/m-aguilar-rio-jose-ignacio-133876.kjsp?RH=1310460081877)

Publications

Confronter les directives politiques aux pratiques linguistiques à l’œuvre dans le champ de la recherche en SHS en Europe : Analyses quantitatives

Jose Ignacio Aguilar Río , Cédric Brudermann
Language Education and Multilingualism – The Langscape Journal, 2024, 6, ⟨10.18452/28035⟩
Journal articles hal-04376697v1

Les langues dans la famille : introduction au numéro

Jose Ignacio Aguilar Río , Nathalie Auger , Margaret Bento , Cristelle Cavalla , Catherine Mendonça Dias
Glottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2023, 38
Journal articles halshs-04058818v1

Comment (faire) observer le phénomène de la projection en formation, auprès d’enseignant.e.s novices de FLES : méthodologie, objets et outils

Alice-Hélène Burrows , Jose Ignacio Aguilar Río
Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2023, 21 (2), https://journals.openedition.org/rdlc/12621. ⟨10.4000/rdlc.12621⟩
Journal articles halshs-04129387v1

Construit ou objet construit ? Questionner la valeur épistémologique de l’entrée « interculturel » dans des supports académiques du supérieur français

Jose Ignacio Aguilar Río , Cédric Brudermann
Contextes et Didactiques, 2022, 20
Journal articles hal-03965652v1

Définir « interculturel » à l’aune d’un corpus de références en SHS

Cédric Brudermann , Jose Ignacio Aguilar Río
Mélanges CRAPEL, 2021, 42 (2), pp.5-33
Journal articles hal-03469564v1

La notion de « communauté plurilingue urbaine » au crible de la littérature du domaine : un état de l’art

Cédric Brudermann , Jose Ignacio Aguilar Río , Myriam Abouzaid
Language Education and Multilingualism – The Langscape Journal, 2019, Migration movements and identities in European societies. Implications on multi-/plurilingualism in the education system, 2019 (2), ⟨10.18452/20623⟩
Journal articles hal-02320594v1
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Caractériser la notion de médiation en didactique des langues à l’ère du numérique : apports d’une réflexion plurielle en ingénierie(s)

Cédric Brudermann , Jose Ignacio Aguilar Río , Grégory Miras , Dagmar Abendroth-Timmer , Ramona Schneider
Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2018, 15 (2), ⟨10.4000/rdlc.3028⟩
Journal articles halshs-01702122v1
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Télécollaboration en formation initiale d'enseignants de langue : Retour d'expériences sur des partenariats inter-universitaires

Jose Ignacio Aguilar Río , Jean-Paul Narcy-Combes
Les Langues Modernes, 2017, La télécollaboration interculturelle, 2017 (1), pp.22-30
Journal articles halshs-01494051v1
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Recueillir, analyser et didactiser les représentations d’apprenants et d’enseignants : le cas d’un questionnaire quantitatif sur la norme orale du français

Grégory Miras , Jose Ignacio Aguilar Río , Fanny Auzéau
Le Langage et l'Homme, 2016, Apprendre ou enseigner le français, un choix du cœur et de la raison, 2016-2, pp.51-64
Journal articles halshs-01493024v1
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L’éthique dans la formation des enseignants de langues

Jose Ignacio Aguilar Río
Les Langues Modernes, 2016, Éthique et enseignement des langues, 4/2016
Journal articles hal-01416369v1
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L’étude de l’expression de modalités épistémiques par des enseignants en situation d’entretien

Jose Ignacio Aguilar Río
Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2015, 12 (2), pp.115-144
Journal articles halshs-01374725v1
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Présentation : Quelle place pour la pensée des enseignants dans le champ de l'enseignement du français ?

Francine Cicurel , Jose Ignacio Aguilar Río
Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2014, Pensée enseignante et didactique des langues, 56, pp.7-13
Journal articles halshs-01027492v1

L'assouplissement du schéma IRF en classe de langue comme principe d'un agir professoral: une initiative individuelle, un accomplissement collectif

Jose Ignacio Aguilar Río
Canadian Modern Language Review / La revue canadian des langues vivantes, 2013, 69 (1), pp.34-64. ⟨10.3138/cmlr.1386⟩
Journal articles halshs-01010049v1

Reflecting professional identity: An internationaly jointly-run blended course to train future language teachers

Dagmar Abendroth-Timmer , Jose Ignacio Aguilar Río
The European journal of appllied linguistics and TEFL, 2013, 3, pp.119-134
Journal articles halshs-01010048v1

L'enseignement d'une langue comme pratique émotionnelle : caractérisation d'une performance, ébauche d'une compétence

Jose Ignacio Aguilar Río
LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2013, 48, pp.137-156
Journal articles halshs-01010062v1

L2 teachers' disaffiliation from learners' actions: A joint conversation analysis & stimulated recall methodology proposal for L2 teachers' decision-making inquiry

Jose Ignacio Aguilar Río
Revista VIAL, 2010, 7, http://webs.uvigo.es/vialjournal/abstract_7_1.html
Journal articles halshs-01114624v1

Adult task-based and communicative L2 teaching and L2 teachers’ search for complicity: R, a case study

Jose Ignacio Aguilar Río
Porta Linguarum, 2009, 12, pp.75-89
Journal articles halshs-01114655v1

Le comportement bienveillant, un objectif formatif reconnaissable par des enseignant·es de langue ? L'éclairage d'une enquête quantitative internationale

Jose Ignacio Aguilar Río
Empathie et bienveillance au coeur de l'apprenance, Éditions Le Manuscrit, 2023, 978-2-304-05527-6
Book sections hal-04378944v1

Accompagner la professionnalisation des futurs enseignants de français dit “langue étrangère” à l’ère du numérique : retour d’expérience sur un projet franco-allemand

Cédric Brudermann , Jose Ignacio Aguilar Río
In M. Boutet & M. Sadiqui (dir.). Portrait de la professionnalisation de l’enseignement en contextes francophones. Nîmes : Editions du Champ Social, 169-188., 2022
Book sections hal-03675269v1
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Resorting to tandem learning in academic language teacher training programmes: evidence from the literature of / and the field

Jose Ignacio Aguilar Río , Cédric Brudermann , Dagmar Abendroth-Timmer
Claire Tardieu, Céline Horgues. Redefining Tandem Language and Culture Learning in Higher Education, Routledge, 2020, 978-1-138-58461-7
Book sections halshs-02387085v1

L'émotion dans l'agir professoral : un objet à didactiser en formation d’enseignants de langue ?

Jose Ignacio Aguilar Río , Laura Nicolas , Lin Xue , Kamila Sefta
L’enseignant et le chercheur au cœur des discours, des textes et des actions, 2017
Book sections hal-02491224v1
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Regards croisés sur la norme en français oral : représentations autour de son enseignement/apprentissage en contexte FLE/S

Grégory Miras , Jose Ignacio Aguilar Río , Fanny Auzéau
Di Pietro, Jean-François; Fisher, Carole; Gagnon, Roxane. L'oral aujourd'hui : perspectives didactiques, 9, Presses Universitaires de Namur, pp.275-290, 2017, Recherches en didactique du français, 978-2-87037-991-2
Book sections hal-01591953v1

Au cœur de l'interaction : Cognition, émotions et formation d'enseignants de langue

Jose Ignacio Aguilar Río
Les interactions en didactique des langues et des cultures, Latrach Éditions, pp.43-58, 2017, 978-9938-20-004-1
Book sections halshs-01702108v1

Francine Cicurel, un parcours scientifique et intellectuel à la recherche du sens de l’action humaine

Jose Ignacio Aguilar Río , Lucile Cadet , Catherine Muller , Véronique Rivière
Aguilar, Jose; Cadet, Lucile; Muller, Catherine; Rivière, Véronique. L’enseignant et le chercheur au cœur des discours, des textes et des actions. Mélanges offerts à Francine Cicurel, Riveneuve, pp.13-17, 2017
Book sections hal-02092187v1
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Le développement personnel comme processus de formation des enseignants de langue(s)

Jose Ignacio Aguilar Río
Mariella Causa, Stéphanie Galligani et Monica Vlad. Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels, Riveneuve Editions, pp.333-354, 2014, 9782360132140
Book sections halshs-01010077v1
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Language learner

Jose Ignacio Aguilar Río , Cédric Brudermann
Fäcke, Christiane. Manual of Language Acquisition, De Gruyter Mouton, pp.291-307, 2014, 978-3-11-030225-7
Book sections hal-01414478v1
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Faire corps avec sa voix : paroles d'enseignants

Malak Moustapha-Sabeur , Jose Ignacio Aguilar Río
Marion Tellier ; Lucile Cadet. Le corps et la voix de l'enseignant : mise en contexte théorique et pratique, Éditions maison des langues, 2014
Book sections hal-01255329v1

Complexité, diversité et spécificité : contextes et pratiques en didactique des langues et des cultures

Jose Ignacio Aguilar Río , Cédric Brudermann , Malory Leclère
Langues, cultures et pratiques en contexte : interrogations didactiques, Riveneuve Editions, 2014
Book sections hal-01385116v1

Faire corps avec sa voix : paroles d'enseignants

Malak Moustapha-Sabeur , Jose Ignacio Aguilar Río
Marion Tellier & Lucile Cadet. Le corps et la voix de l'enseignant: mise en contexte théorique et pratique, Éditions maison des langues, pp.67-82, 2014, 9788484439301
Book sections halshs-01051162v1

Accompagner la formation de futurs enseignants de langue en tandem interculturel médiatisé: la sensibilisation aux fonctions du tutorat

Dagmar Abendroth-Timmer , Jose Ignacio Aguilar Río
Plurilingualism and multiliteracies: International Research on identity construction in language education, Peter Lang, pp.303-316, 2014, 978-3631629260
Book sections halshs-01010075v1
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The institutional and beyond: On L2 teachers' identity display in L2 classrooms

Jose Ignacio Aguilar Río
Damian J. Rivers et Stephanie Ann Houghton. Social Identities and Multiple Selves in Foreign Language Education, Bloomsbury Academic, pp.13-32, 2013, 9781441160645
Book sections hal-00761009v1

Comment adopter le dispositif que nous avons expérimenté ?" : Vers des adaptations possibles de la multilittératie de futurs enseignants de langue dans un dispositif multimodal et plurilingue

Dagmar Abendroth-Timmer , Jose Ignacio Aguilar Río
Bildung - Kompetenz - Literalität: Fremdsprachenunterricht zwischen Standardisierung und Bildungsanspruch, Kallmeyer Sche Verlags, pp.150-162, 2013, 9783780049582
Book sections halshs-01010039v1
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L'étude de la cognition enseignante à travers l'auto-confrontation

Jose Ignacio Aguilar Río
Discours d'enseignants sur leur action en classe : Enjeux théoriques et enjeux de formation, Riveneuve éditions, pp.61-73, 2012, 978-2360130542
Book sections hal-00761010v1
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Entre feinte et réalité : un équilibre fragile pour l'enseignant de L2

Jose Ignacio Aguilar Río
Nathalie Auger, Fred Dervin et Eija Suomela-Salmi. Pour une didactique des imaginaires dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangèrs, L'Harmattan, pp.75-92, 2009
Book sections halshs-00365940v1

“J'avais un peu du mal à heu:: emmener justement la classe et heu:::m” : Émotions et Réflexivité des enseignants de langue

Jose Ignacio Aguilar Río , Alice-Hélène Burrows , Cristelle Cavalla , Eugénie Duthoit , Donatienne Woerly
Donner la parole aux langues pour une planète apprenante : Bilan d’expérience et projets d’avenir, UPLEGESS, May 2024, Paris, France
Conference papers hal-04596106v1

Le plurilinguisme comme variable comportementale chez des enseignant.e.s de langue : retours à partir d'une enquête quantitative

Jose Ignacio Aguilar Río
Plurensa-2023 : Plurilinguisme, enseignement-apprentissage, complexité et intégrité : perspectives épistémologiques, didactique et politique, L'Humain, Université Paul Valery Montpellier, Jun 2023, Montpellier, France
Conference papers halshs-04128924v1

The plurilingualism in the construction of the teaching professional identity: a resource or a hindrance?

Jose Ignacio Aguilar Río , Alice-Hélène Burrows , Marion Botella
Plurensa-2023 : Plurilinguisme, enseignement-apprentissage, complexité et intégrité : perspectives épistémologiques, didactique et politique, L'Humain, Université Paul Valery Montpellier, Jun 2023, Montpellier, France
Conference papers halshs-04128921v1

Stopper pour mieux conscientiser : de l'utilisation de grilles d'analyse en formation initiale pour limiter les phénomènes de projection

Alice-Hélène Burrows , Jose Ignacio Aguilar Río
Émotions et créativité en classe de langue, Cristelle Cavalla- Sorbonne Nouvelle, Apr 2022, Paris, France
Conference papers hal-04016502v1

Se préparer à la constitution du corpus : questions théoriques et pratiques

Jose Ignacio Aguilar Río , Clarisse Auclert , Danilo Bomilcar de Andrade , Cristelle Cavalla , Aleksandra D. Savenkova
Les corpus en didactique des langues : de la constitution à l’analyse, Feb 2022, Paris, France
Conference papers hal-03563405v1

Comment (faire) observer le phénomène de la projection en formation, auprès de futur.e.s enseignant.e.s de FLES : méthodologie, objets et outils

Jose Ignacio Aguilar Río , Alice-Hélène Burrows
ONELA 2021, Outils et Nouvelles Explorations de la Linguistique Appliquée, Oct 2021, Toulouse, France
Conference papers hal-03472265v1

Retour d’expérience d’une fouille de corpus en SHS : démarches, objets et outils pour interroger la définition de « interculturel »

Cédric Brudermann , Jose Ignacio Aguilar Río
ONELA 2021, Outils et Nouvelles Explorations de la Linguistique Appliquée, Oct 2021, Toulouse, France
Conference papers hal-03472280v1
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La bienveillance, un objectif de formation pour des enseignant-e-s de langue ? L'éclairage d'une enquête quantitative internationale

Jose Ignacio Aguilar Río
Empathie et bienveillance au coeur des apprentissages, UPEC, Oct 2019, Créteil, France
Conference papers hal-02320590v1

Le temps et l'espace comme variables pour comprendre la perception de l'expérience enseignante : retours d'une enquête quantitative internationale auprès d'enseignant.e.s de langue

Jose Ignacio Aguilar Río
Didactique des langues et plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches, Nov 2019, Grenoble, France
Conference papers halshs-02364304v1

Retour d'expérience sur un dispositif hybride franco-allemand de formation d'enseignant*e*s de langue

Cédric Brudermann , Jose Ignacio Aguilar Río
Professionnalisation des (futur·e·s) enseignant·e·s de FLE à l’ère du numérique / Professionalisierung (angehender) Französischlehrer*innen im digitalen Zeitalter, May 2019, Siegen, Allemagne
Conference papers hal-02134211v1

« Interculturel » et professionnalisation de futur.e.s enseignant.e.s de FLE : formation ou formatage ?

Jose Ignacio Aguilar Río , Cédric Brudermann
La société inclusive à l’épreuve de l’interculturel : Questions vives, terrains et pratiques, Nov 2019, Créteil, France
Conference papers halshs-02377133v1

La sensibilisation à des formes d’altérité en formation initiale d’enseignant-e-s de langue : Un regard synthétique sur trois expériences franco-allemandes de formation hybride et collaborative

Cédric Brudermann , Jose Ignacio Aguilar Río
«L'interculturel» dans les formations de l'enseignement supérieur : Conceptions, pratiques, enjeux et perspectives, Nov 2018, Le Mans, France
Conference papers hal-02005125v1

Accompagner la formation des formateurs de langues étrangères à l'ère du numérique : retour d'expérience sur un projet franco-allemand

Cédric Brudermann , Jose Ignacio Aguilar Río
Innovation et recherche : métamorphose de la formation enseignante ?, Feb 2018, Lausanne, France
Conference papers hal-02005137v1

Structurer la médiation au travers du tandem en formation initiale d'enseignants de langue : Retour d'expériences sur un partenariat Franco-Allemand

Jose Ignacio Aguilar Río
L’apprentissage des Langues et Cultures en Tandem dans l’Enseignement Supérieur ou Secondaire - ALCTES, Mar 2017, Paris, France
Conference papers hal-02005144v1

Entre émotion projetée et conscientisation émotionnelle : Une analyse croisée de deux dispositifs de formation initiale en licence et master FLE

Alice-Hélène Burrows , Jose Ignacio Aguilar Río
Emotissage, Jul 2017, Louvain la Neuve, Belgique
Conference papers hal-01692903v1

Un dispositif de médiation à la mise en sons en FLE : Retour sur une démarche pédagogique de sensibilisation par la « lecture oralisée »

Jose Ignacio Aguilar Río
« Prononcer les langues : Variations, émotions, médiations » Prolang 2017, Oct 2017, Rouen, France
Conference papers hal-02005140v1

Enseignement des langues à l’heure du numérique

Jose Ignacio Aguilar Río , Grégory Miras
De l’archive aux données massives : enjeux & pratiques universitaires en humanités numériques, Mar 2016, Saint-Denis, France
Conference papers halshs-02387826v1

La notion de variation : vision actualisée des apprenants et enseignants en FLE

Fanny Auzéau , Jose Ignacio Aguilar Río , Grégory Miras
Enseignement-apprentissage de l’oral État des lieux et perspectives, Jun 2016, Rennes, France
Conference papers halshs-02387830v1

Affordance des humanités numériques pour l’enseignement et la recherche en didactique du français langue étrangère : retour d’expérience sur un projet franco-allemand

Jose Ignacio Aguilar Río , Cédric Brudermann , Grégory Miras , Dagmar Abendroth-Timmer
Edcamp 2016, Nov 2016, Paris, France
Conference papers halshs-02352839v1

Au cœur de l'interaction : Cognition, émotions et formation d'enseignants de langue

Jose Ignacio Aguilar Río
Les interactions en didactique des langues et descultures, Nov 2016, Tunis, Tunisie
Conference papers hal-02005147v1

Le projet CONFORME

Jose Ignacio Aguilar Río , Grégory Miras
Colloque humanités numériques. De l'archive aux données massives : enjeux et perspectives en Humanités Numériques, Mar 2016, Saint Denis, France
Conference papers halshs-02354998v1

La notion de variation : vision actualisée des apprenants et enseignants en FLE

Fanny Auzéau , Jose Ignacio Aguilar Río , Grégory Miras
ADCUEFE 2016, Jun 2016, Rennes, France
Conference papers halshs-02352842v1

Internet-based collaborative work groups to foster pre-service language teacher autonomy

Cédric Brudermann , Jose Ignacio Aguilar Río , Dagmar Abendroth-Timmer
Learner autonomy Learners, teachers and researchers in action., LASIG, Antwerp University, Mar 2016, Antwerp, Belgium
Conference papers halshs-01283593v1

Pratiques, données et outils : Recherches en didactique des langues

Jose Ignacio Aguilar Río
Doctoriales nationales remaddif : Réseau Marocain des Masters et Doctorats en Didactique du Français, May 2016, Kenitra, Maroc
Conference papers halshs-02387828v1

Internet-based collaborative work groups to foster pre-service language teacher autonomy development

Cédric Brudermann , Jose Ignacio Aguilar Río , Dagmar Abendroth-Timmer
LASIG-2016 Conference : Fostering Learner Autonomy: Learners, teachers and researchers in action, Mar 2016, Anvers, Belgium
Conference papers halshs-02387822v1

Affordance des humanités numériques pour l’enseignement et la recherche en didactique du FLE : retour d’expérience sur un projet franco-allemand

Jose Ignacio Aguilar Río , Cédric Brudermann , Grégory Miras , Dagmar Abendroth-Timmer
Les humanités numériques pour l’éducation : Colloque international Edcamp, Sep 2016, Paris, France
Conference papers halshs-02387834v1

Internet-based collaborative work groups to foster teacher reflexivity in a joint, international, pre-service language teacher education program

Dagmar Abendroth-Timmer , Jose Ignacio Aguilar Río
Bringing Teacher Education Forward, Jun 2016, Oslo, Norway
Conference papers hal-02005152v1

Internet-based collaborative work groups to foster teacher reflexivity in a joint, international, pre-service language teacher education program

Dagmar Abendroth-Timmer , Jose Ignacio Aguilar Río
Bringing Teacher Education Forward, Jun 2016, Oslo, Norway
Conference papers halshs-02387829v1

Quelle place pour les émotions dans la formation de formateurs ?

Jose Ignacio Aguilar Río , Cédric Brudermann
Symposium "Les émotions des enseignant-e-s de langues : cognitions, formations & médiations", May 2016, Paris, France
Conference papers halshs-02387832v1

Quelle place pour les émotions dans la formation de formateurs ?

Jose Ignacio Aguilar Río , Cédric Brudermann
Les émotions des enseignant-e-s de langues : cognitions, formations & médiations, May 2016, Paris, France
Conference papers hal-02005153v1

Quelles activités pour travailler sur les émotions dans un dispositif à distance ?

Grégory Miras , Jose Ignacio Aguilar Río
Symposium Les émotions des enseignant-e-s de langues : cognitions, formations & médiations, May 2016, Paris, France
Conference papers halshs-02352850v1

Affordance des humanités numériques pour l’enseignement et la recherche en didactique du français langue étrangère : retour d’expérience sur un projet franco-allemand

Jose Ignacio Aguilar Río , Cédric Brudermann , Grégory Miras , Dagmar Abendroth-Timmer
Quelles humanités numériques pour l’éducation ?, Sep 2016, Institut Catholique de Paris, France. pp.74-75
Conference papers hal-03676043v1

L'émotion : introspection, médiation et observation(s) en formation de futurs enseignants de français comme langue étrangère

Jose Ignacio Aguilar Río , Cédric Brudermann , Grégory Miras , Dagmar Abendroth-Timmer
Prise de conscience dans la situation d’enseignement : corps, gestes et paroles, May 2016, Créteil, France
Conference papers halshs-02387824v1

L'émotion : introspection, médiation et observation(s) en formation de futurs enseignants de français comme langue étrangère

Jose Ignacio Aguilar Río , Cédric Brudermann , Grégory Miras , Dagmar Abendroth-Timmer
Prise de conscience dans la situation d’enseignement : corps, gestes et paroles, May 2016, Créteil, France
Conference papers hal-02005150v1

Analyse de dispositifs d'évaluation de grands groupes à l'université : Du problème à la proposition pédagogique

Alice-Hélène Burrows , Cristelle Cavalla , Jose Ignacio Aguilar Río , Grégory Miras
Colloque AREF, Jul 2016, Mons, Belgique
Conference papers halshs-02352846v1

Sociocultural mediation for pre-service language teacher education in an international, joint program

Jose Ignacio Aguilar Río
Symposium: Sociocultural Approaches to Additional Language Learning/Teaching, Research and Teacher Education: Bridging the Gap between Practice and Theory, Universitat Pompeu Fabra, Oct 2015, Barcelona, Spain
Conference papers hal-01216322v1

Sociocultural mediation for pre-service language teacher education in an international, joint program

Jose Ignacio Aguilar Río
Sociocultural Approaches to Additional Language Learning/Teaching Research and Teacher Education: Bridging the Gap between Practice and Theory, Oct 2015, Barcelona, Spain
Conference papers halshs-02387831v1

La sensibilisation à l'interculturel en formation d'enseignants de langue : le projet Paris -Siegen -Berlin

Dagmar Abendroth-Timmer , Jose Ignacio Aguilar Río , Ramona Schneider
Sociocultural competence & language learning in multilingual settings, Sep 2014, Bruxelles, Belgique
Conference papers halshs-02387821v1

Dispositifs multimédia et formation des futurs enseignants de langue

Jose Ignacio Aguilar Río
Didactique du français langue étrangère et TIC : États des lieux et perspectives, Apr 2013, Kenitra, Maroc
Conference papers halshs-02387813v1

Traces de modalités épistémiques dans le discours d'enseignants en situation d'entretien : Une voie de connaissance de l'agir enseignant ?

Jose Ignacio Aguilar Río
La fabrique de l'action enseignante : quels enjeux didactiques ?, Jun 2013, Paris, France
Conference papers halshs-02387811v1

Les entretiens : qu'apportent-ils et quelles sont leurs limites ?

Jose Ignacio Aguilar Río
Les questionnaires et les entretiens : qu’apportent-ils et quelles sont leurs limites ?, Feb 2013, Grenoble, France
Conference papers halshs-02387817v1

L'émotion comme objet de nativisation : Pour une didactisation des émotions

Vaitea Jacquier , Jose Ignacio Aguilar Río
L'affect dans l'enseignement/apprentissage des langues, Oct 2013, Toulouse, France
Conference papers halshs-02387820v1

Supports multimédia et construction collaborative plurilingue et pluriculturelle du savoir : pour une pédagogie responsable en milieu universitaire

Jose Ignacio Aguilar Río , Jean-Paul Narcy-Combes
L'appui numérique à la pédagogie universitaire, Jun 2013, Paris, France
Conference papers halshs-02387816v1

Les dispositifs d'apprentissage collaboratif plurilingues à distance : Nouvelles postures d’enseignement – apprentissage, nouveaux langages. Quel positionnement épistémologique pour la recherche en didactique ?

Corinne Weber , Jose Ignacio Aguilar Río
Quels outils pour la recherche en didactique des langues et du FLE/S ? : Observer/Participer, Comparer/Transposer, Analyser/Conceptualiser, Jun 2013, Besançon, France
Conference papers halshs-02387818v1

Dispositifs multimédia et formation des futurs enseignants de langue

Dagmar Abendroth-Timmer , Jose Ignacio Aguilar Río
Langues, cultures, sociétés : interrogations didactiques, Jun 2012, Paris, France
Conference papers halshs-02387809v1

Understanding the effects of collaborative multinational teacher training courses at M level

Dagmar Abendroth-Timmer , Jose Ignacio Aguilar Río , Jean-Paul Narcy-Combes
CALPIU’12: Higher education across borders: Transcultural interaction and linguistic diversity, Apr 2012, Roskilde, Denmark
Conference papers halshs-02387808v1

L'enseignement des langues comme action émotionnelle : caractérisation d'une performance, prise en compte d'une attente, ébauche d'une compétence

Jose Ignacio Aguilar Río
Recherches en didactique des langues - Apprendre les langues autrement, Jun 2012, Nantes, France
Conference papers halshs-02387807v1

Interroger l'expérience et les représentations d'enseignants de L2 pour repenser leur formation initiale

Jose Ignacio Aguilar Río
Formation et professionnalisation des enseignants de langues : Evolution des contextes, des besoins et des dispositifs, Nov 2011, Sèvres, France
Conference papers halshs-02387810v1

Modifier son dispositif de recueil de données pour contrecarrer un positivisme non avoué

Jose Ignacio Aguilar Río
Quand les données invitent à repenser les cadres théoriques, Apr 2011, Paris, France
Conference papers halshs-02387805v1

Teachers' personal beliefs and learners' conversational rights in the L2 classroom: A subjective, causal relationship

Jose Ignacio Aguilar Río
New insights into the study of conversation. Applications to the language classroom, May 2010, Grenade, Spain
Conference papers halshs-02387803v1

Schéma IRF et interaction didactique en classe de L2 : Le mouvement (F) comme matérialisation des croyances pédagogiques et (inter)personnelles d'une enseignante

Jose Ignacio Aguilar Río
Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes, Jun 2010, Lyon, France
Conference papers halshs-02387804v1
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Schéma IRF et interaction didactique en classe de L2 : le mouvement (F) comme matérialisation des croyances pédagogiques et (inter)personnelles d'une enseignante.

Jose Ignacio Aguilar Río
Colloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes," - Université Lyon2 - ICAR - CNRS - INRP, 24-26 juin 2010, Jun 2010, Lyon, INRP, France
Conference papers hal-00525887v1

L2 teachers' disaffiliation from learners' actions as an indicator of decision-making processes

Jose Ignacio Aguilar Río
I-Mean First International Conference on Meaning in Interaction, Apr 2009, Bristol, United Kingdom
Conference papers halshs-02387800v1

Pedagogía y auto-análisis de prácticas docentes: interacción y gestión de clases de L2 a la luz del análisis conversacional y de entrevistas de auto-confrontación

Jose Ignacio Aguilar Río
Interacció comunicative i ensenyament de llengües, Sep 2008, Valencia, España
Conference papers halshs-02387802v1

Developing learners' communicative competence: L2 teachers' search for complicity

Jose Ignacio Aguilar Río
Communicative competence revisited: Multilingual, multicultural and multidisciplinary perspectives, Jun 2007, Londres, United Kingdom
Conference papers halshs-02387795v1

From Carl Rogers to present: An appraisal of L2 teachers' empathy in CLT classes

Jose Ignacio Aguilar Río
Cem07 – Cognition, Emotion & Motivation, Oct 2007, Medina-Hammamet, Tunisia
Conference papers halshs-02387796v1
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Faire converger la DDL et la RAL en formation initiale d'enseignant-e-s de LX

Jose Ignacio Aguilar Río
Journées d’études du Réseau d’Acquisition des Langues Secondes (ReAL2), Nov 2017, Paris, France
Conference poster hal-02005136v1
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Le plurilinguisme comme variable auto-perceptive et comportementale chez des enseignant.e.s de langue ? Retours à partir d’une enquête quantitative

Jose Ignacio Aguilar Río
2023
Preprints, Working Papers, ... halshs-04528792v1

Émotions, introspection projection (ÉmoInPro)

Jose Ignacio Aguilar Río , Alice-Hélène Burrows , Marion Botella
2023
Preprints, Working Papers, ... hal-03901654v1
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VUM: a survey & corpus analysis of published journal articles covering the last ten years on the keywords ‘urban sociolinguistics’ & ‘multilingual communities’

Cédric Brudermann , Jose Ignacio Aguilar Río , Myriam Abouzaid
2020
Preprints, Working Papers, ... hal-02543457v1
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De la notion d’interculturel à la sensibilisation aux formes d’altérité en formation initiale d’enseignants de langue : chronologie d’un recul épistémique accompagné

Cédric Brudermann , Jose Ignacio Aguilar Río
2019
Preprints, Working Papers, ... hal-02320744v1

Entretien d'auto-confrontation (EAC) : méthodes, buts et analyses

Jose Ignacio Aguilar Río , Violaine Bigot , Lucile Cadet , Catherine Carlo , Francine Cicurel
2018
Preprints, Working Papers, ... hal-01682166v1
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Emotional reflexivity in pre-service language teacher education as a sociocultural learning goal

Dagmar Abendroth-Timmer , Jose Ignacio Aguilar Río , Ramona Schneider
2015
Preprints, Working Papers, ... hal-01216383v1
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L'assouplissement du schéma IRF en classe de langue comme principe d'un agir professoral

Jose Ignacio Aguilar Río
2012
Preprints, Working Papers, ... hal-00761017v1