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José Ignacio Aguilar Río
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Researcher identifiers
jose-aguilar
- IdRef : 180870505
-
0000-0001-9131-0394
- Google Scholar : https://scholar.google.fr/citations?user=pDy6Ul4AAAAJ&hl=fr
- IdRef : 166259063
Presentation
Docteur en didactique des langues et des cultures - Sorbonne Nouvelle
Maître de conférences HDR (sciences du langage CNU 07) - [DILTEC - EA2288](http://www.univ-paris3.fr/diltec "DILTEC")
[Page personnelle institutionnelle](http://www.univ-paris3.fr/m-aguilar-rio-jose-ignacio-133876.kjsp?RH=1310460081877)
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Accompagner la professionnalisation des futurs enseignants de français dit “langue étrangère” à l’ère du numérique : retour d’expérience sur un projet franco-allemandIn M. Boutet & M. Sadiqui (dir.). Portrait de la professionnalisation de l’enseignement en contextes francophones. Nîmes : Editions du Champ Social, 169-188., 2022
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Resorting to tandem learning in academic language teacher training programmes: evidence from the literature of / and the fieldClaire Tardieu, Céline Horgues. Redefining Tandem Language and Culture Learning in Higher Education, Routledge, 2020, 978-1-138-58461-7
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L'émotion dans l'agir professoral : un objet à didactiser en formation d’enseignants de langue ?L’enseignant et le chercheur au cœur des discours, des textes et des actions, 2017
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Au cœur de l'interaction : Cognition, émotions et formation d'enseignants de langueLes interactions en didactique des langues et des cultures, Latrach Éditions, pp.43-58, 2017, 978-9938-20-004-1
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Francine Cicurel, un parcours scientifique et intellectuel à la recherche du sens de l’action humaineAguilar, Jose; Cadet, Lucile; Muller, Catherine; Rivière, Véronique. L’enseignant et le chercheur au cœur des discours, des textes et des actions. Mélanges offerts à Francine Cicurel, Riveneuve, pp.13-17, 2017
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Regards croisés sur la norme en français oral : représentations autour de son enseignement/apprentissage en contexte FLE/SDi Pietro, Jean-François; Fisher, Carole; Gagnon, Roxane. L'oral aujourd'hui : perspectives didactiques, 9, Presses Universitaires de Namur, pp.275-290, 2017, Recherches en didactique du français, 978-2-87037-991-2
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Language learnerFäcke, Christiane. Manual of Language Acquisition, De Gruyter Mouton, pp.291-307, 2014, 978-3-11-030225-7
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Accompagner la formation de futurs enseignants de langue en tandem interculturel médiatisé: la sensibilisation aux fonctions du tutoratPlurilingualism and multiliteracies: International Research on identity construction in language education, Peter Lang, pp.303-316, 2014, 978-3631629260
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Le développement personnel comme processus de formation des enseignants de langue(s)Mariella Causa, Stéphanie Galligani et Monica Vlad. Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels, Riveneuve Editions, pp.333-354, 2014, 9782360132140
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Complexité, diversité et spécificité : contextes et pratiques en didactique des langues et des culturesLangues, cultures et pratiques en contexte : interrogations didactiques, Riveneuve Editions, 2014
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Faire corps avec sa voix : paroles d'enseignantsMarion Tellier ; Lucile Cadet. Le corps et la voix de l'enseignant : mise en contexte théorique et pratique, Éditions maison des langues, 2014
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Faire corps avec sa voix : paroles d'enseignantsMarion Tellier & Lucile Cadet. Le corps et la voix de l'enseignant: mise en contexte théorique et pratique, Éditions maison des langues, pp.67-82, 2014, 9788484439301
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Comment adopter le dispositif que nous avons expérimenté ?" : Vers des adaptations possibles de la multilittératie de futurs enseignants de langue dans un dispositif multimodal et plurilingueBildung - Kompetenz - Literalität: Fremdsprachenunterricht zwischen Standardisierung und Bildungsanspruch, Kallmeyer Sche Verlags, pp.150-162, 2013, 9783780049582
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The institutional and beyond: On L2 teachers' identity display in L2 classroomsDamian J. Rivers et Stephanie Ann Houghton. Social Identities and Multiple Selves in Foreign Language Education, Bloomsbury Academic, pp.13-32, 2013, 9781441160645
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L'étude de la cognition enseignante à travers l'auto-confrontationDiscours d'enseignants sur leur action en classe : Enjeux théoriques et enjeux de formation, Riveneuve éditions, pp.61-73, 2012, 978-2360130542
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Entre feinte et réalité : un équilibre fragile pour l'enseignant de L2Nathalie Auger, Fred Dervin et Eija Suomela-Salmi. Pour une didactique des imaginaires dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangèrs, L'Harmattan, pp.75-92, 2009
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Épistémologie et méthodologie de l'observation de l'agir professoral : Didactique et pédagogie en formation d'enseignant.e.s de langueEducation. Cergy Paris Université, 2021
Habilitation à diriger des recherches
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Pour une analyse de la "présentation de soi" de l'enseignant de L2 : Style revendiqué, aspects relationnels, décisions interactionnelles.Linguistique. Université de la Sorbonne nouvelle - Paris III; Universidad de Málaga, 2010. Français. ⟨NNT : ⟩
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Le paramètre temporel dans le développement langagier : implications didactiques et pédagogiquesLIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 66, , 2022, Le paramètre temporel dans le développement langagier : implications didactiques et pédagogiques, ⟨10.4000/lidil.10780⟩
Special issue
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Language Teacher Education and Plurilingualism in Digital Learning EnvironmentsSpecial issue halshs-03151400v1 |
L’enseignant et le chercheur au cœur des discours, des textes et des actions.Université Paris 3 - DILTEC EA2288. Riveneuve editions, 2017, 978-2-36013-381-9
Books
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Recherches et applications - Le français dans le mondeBooks halshs-01114651v1 |
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Complexité, diversité et spécificité : Pratiques didactiques en contexte2014
Books
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Langues, cultures et pratiques en contexte : interrogations didactiquesRiveneuve Éditions, 2014, 978-2-36013-263-8
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Faire converger la DDL et la RAL en formation initiale d'enseignant-e-s de LXJournées d’études du Réseau d’Acquisition des Langues Secondes (ReAL2), Nov 2017, Paris, France
Conference poster
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Émotions, introspection projection (ÉmoInPro)2023
Preprints, Working Papers, ...
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VUM: a survey & corpus analysis of published journal articles covering the last ten years on the keywords ‘urban sociolinguistics’ & ‘multilingual communities’2020
Preprints, Working Papers, ...
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De la notion d’interculturel à la sensibilisation aux formes d’altérité en formation initiale d’enseignants de langue : chronologie d’un recul épistémique accompagné2019
Preprints, Working Papers, ...
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Entretien d'auto-confrontation (EAC) : méthodes, buts et analyses2018
Preprints, Working Papers, ...
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Emotional reflexivity in pre-service language teacher education as a sociocultural learning goal2015
Preprints, Working Papers, ...
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L'assouplissement du schéma IRF en classe de langue comme principe d'un agir professoral2012
Preprints, Working Papers, ...
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