Josep Vidal Arráez
Présentation
Docteur International en Didactique des langues (Université Toulouse 2 – Jean Jaurès) et en Innovation et en Intervention Éducatives (Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya). Professeur de catalan au Collège Jean Moulin depuis 2024.
Professeur de catalan et d'espagnol au Lycée Polyvalent Déodat de Sévérac de Céret, entre 2022 et 2024.
Professeur de catalan et d'espagnol à l'Université Toulouse 2 – Jean Jaurès entre 2014 et 2022. Il compte avec deux licences, une en Langue et Littérature Catalanes (Universitat Autònoma de Barcelona) et une autre en Communication Audiovisuelle (Universitat Ramon Llull). De plus, il a un Master en Didactique du Français comme Langue Étrangère (Université Toulouse 2 – Jean Jaurès) et un Master en Conseil Linguistique, Gestion du Multilinguisme et Maisons d'Édition (Universitat de Barcelona). Sa recherche porte principalement sur la didactique de la culture dans l'enseignement/apprentissage des langues étrangères et sur l'enseignement/apprentissage du catalan comme langue étrangère. Une recherche qui s'articule depuis les laboratoires de recherche du LERASS (Laboratoire d’Études et de Recherches Appliquées en Sciences Sociales) et du GRELL (Grup de Recerca en Educació, Llenguatge i Literatura).
Publications
Publications
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La représentation de la culture dans la didactique des langues étrangères : le cas du catalan en FranceEducation. Université Toulouse le Mirail - Toulouse II; Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya, 2021. Français. ⟨NNT : 2021TOU20032⟩ |
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La cançó improvisada: una eina per fomentar la interculturalitat a l’aula de CLETeixir xarxa, fer camí. Aportacions presents al futur de la catalanística, pp.77-91, 2022 |
La représentation de la culture catalane dans l'enseignement supérieur en FranceRevue des Langues Néo-Latines, 2022, 401, pp.9-26 |
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Bernadó, Cristina; Escartín, Marta; Pujol, Antonina (2019). Som-hi (Bàsic i Elemental). BarcanovaResercle. Revista de la Societat d'Ensenyament i Recerca del català com a llengua estrangera, 2021, 2, pp.160-161. ⟨10.31009/RESERCLE.2021.16⟩ |
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Característiques de l’alumnat de català L2 fora del domini lingüísticTreballs de Sociolingüistica Catalana, 2020, Trajectòries sociolingüístiques: nous i vells parlants, 30, pp.39-55. ⟨10.2436/20.2504.01.159⟩ |
De « châtaignier » à « castanya ». De l’intercompréhension à la traduction de la bande dessinéeTextos de didáctica de la lengua y la literatura, 2019, 83, pp.66-71 |
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Creació i implementació d’una unitat didàctica de llengua, cultura i literatura catalanes a la Universitat de TolosaBeoiberística : Revista de Estudios Ibéricos, Latinoamericanos y Comparativos, 2018, 2, pp.181 - 192. ⟨10.18485/beoiber.2018.2.1.12⟩ |
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La « culture catalane » dans les manuels d’enseignement de Catalan Langue Étrangère et SecondeLengas : revue de sociolinguistique, 2018, 83, ⟨10.4000/lengas.1473⟩ |
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La cultura en els manuals de CLESRevue d'études catalanes (En ligne), 2018, L’Enseignement de la culture et de la littérature en secteur Lansad (Langues pour des spécialistes d’autres disciplines), 4, pp.100-109 |
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L'enseignement de la culture et de la littérature en secteur LansadRevue d'études catalanes (En ligne), 2018, 4, pp.4-5 |
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Administració de justícia, llengües mitjanes i estats plurilingüesRevue d'études catalanes (En ligne), 2018, 3, pp.96-107 |
Conseqüències de la política lingüística de l’Estat espanyol per a les empreses catalanesRevista de Llengua i dret - Journal of language and law, 2015 |