
Joséphine Rémon
- Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations (ICAR)
Présentation
Joséphine Rémon
Née le 21-10-70 à Paris 12e
21 chemin des Bastions, Romans-sur-Isère
Tél. : 04 75 47 13 53 (dom)
http://icar.univ-lyon2.fr/membres/jremon/
Laboratoire ICAR UMR 5191
Parcours professionnel
- HDR soutenue le 15 décembre 2023
- depuis 2001 : Maître de conférence au Département d'Etudes du monde Anglophone (DEMA) - Université LYON 2
- Avril 1999-août 2001 : IUFM de Nice, contrat jeune docteur - développement numérique
- Mars 1994-Juin 1995 : Canada, Ottawa, Ambassade de France, Attachée linguistique
- Sept. 1992-Juin 1993: Recherche sur l'indexation automatique, Lille III
- Juillet 1992-Janvier 1993 : Informaticienne-linguiste. IBM France
Responsabilités
- Depuis 2018 : Directrice du MASTER 1 et du MASTER 2 - MEEF anglais
- Jusqu'en 2021 Co-responsable axe ADIS du Laboratoire ICAR avec Nicolas Guichon, puis avec Florence Le Hebel
- Membre du comité de direction VISA
- Membre du conseil de laboratoire ICAR UMR 5191 jusqu'en 2021
- Membre du Conseil d'Orientation Pédagogique et Scientifique de l'Inspé de Lyon jusqu'en 2022
- Membre du conseil de perfectionnement Langues Inspé Lyon
- Membre du Jury de CAPES (2019)
- Chargée de mission Web pour l'ARDAA (Association pour la Recherche en Didactique de l'Anglais et en Acquisition)
- Présidente de la commission pédagogique master MEEF 1 et 2
- Présidente du jury de master MEEF 1 et 2
- Jusqu'en 2018 : Directrice L1 L2
- Jusqu'en 2018 : Responsable pédagogique Méthodologie universitaire et Méthodologie disciplinaire
- 2001-2016 : Responsable pédagogique Pratique orale anglais
- 2001-2016 : Mise à jour des pages web du département et du livret de l’étudiant
- 2009-2010 : Correspondante pour le cursus Anglais/Information-Communication
- 2006-2010 : Présidente de la commission langues pour le CRPE
- 2009-2010 : Elue au conseil de faculté et au Comité Technique Paritaire
- 2001-2010 : Responsable pédagogique TICE-anglais
- 1995 : modératrice liste de difusion EDUFRANCAIS
Affiliations
- Membre d'ARDAA (Association pour la Recherche en Didactique de l'Anglais et en Acquisition)
- Membre du GTNUM 2/Aix-Marseille
- Membre de l'AFLA (Association Française de Linguistique Appliquée)
- Membre de l'AECSE (Association des Enseignants et Chercheurs en Sciences de l'Education)
- Membre de TESOL (Teachers of English to Speakers of Other Languages) 2021
- Membre de la SFR Relys jusqu'en 2021
- Membre du RTP éducation jusqu'en 2021
Animation scientifique
-
Intervention séminaire ADIS "Liens entre recherche en didactique et conception de ressources pour la formation des enseignants/apprenants" - 21 octobre 2022
-
Intervention séminaire BOHNEUR, Sophie Necker, Joséphine Rémon https://www.youtube.com/watch?v=0G21W9yZYHw "Le "billets moments spéciaux" : Une voie d'accès à l'expérience émotionnelle de la classe". 30 mars 2022
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Intervention séminaire ADIS Émilie Magnat et Joséphine Rémon - vendredi 22 octobre 2021 - "Des meilleurs moments en classe de langue aux émotions à l’école Entre Sciences du langage et Sciences de l’éducation - Recueil et visualisation des données"
-
Intervention séminaire IMPEC 20 janvier 2017 "Quels espaces pour intensifier la présence sur un forum d'apprentissage ?"
-
Membre du comité d'organisation et comité scientifique colloque ARDAA (juillet 2024)
-
Membre du comité d'organisation et comité scientifique congrès AILA (2023)
-
Commission de recrutement Centre de langues mai 2023
-
Comité de recrutement Centre de Langues Lyon2 2022
-
COS 2021 - Université de Clermont-Auvergne
-
Jury de thèse sept 2023
-
Comité de suivi de thèse 2023 Université de Strasbourg
-
Comité de suivi de thèse 2023 Université de Nanterre
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Comité de suivi de thèse ICAR
-
Co-porteuse organisation de la journée d'étude et d'accueil MEEF langues LYON2
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Membre du comité d'organisation Journée d'études ARDAA : Dessiner, gribouiller, schématiser pour apprendre et enseigner l’anglais - oct 2021
-
Animation avec Agnès Leroux du Groupe de réflexion Concours et formation des enseignants ARDAA
-
Membre du comité d'organisation et comité scientifique IMPEC
-
Membre du comité d'organisation ACEDLE 2015
-
Membre du comité d'organisation RUNED 2018
-
Gestionnaire de la collection HAL ARDAA
-
Evaluation ANR 2023
-
Comité éditorial Philological Studies and Research – Applied Foreign Languages Series
-
Expertise 2023 Nouveaux Cahiers de Marge
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Exepertise 2023 ALSIC
-
Expertise 2023 www.qeios.com
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Expertise 2023 Actes du colloque ICODOC
-
Expertise 2023 Actes du colloque IMPEC
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Expertise 2023 revue Mélanges CRAPEL
-
Expertise 2022 Université de Piteşti, Roumanie revue Etudes et Recherches Philologiques
-
Expertise 2022 revue E-Rea https://journals.openedition.org/erea/ dossier creative writing
-
Expertise 2022 Social Interaction. Video-Based Studies of Human Sociality
-
Expertise 2021 revue IMAGO
-
Expertise 2018 revue LLT
Valorisation, vulgarisation
Intervention colloque INITIALES sur le geste et l'humour en partenariat avec le ministère de la Culture (DGLFLF/DRAC) - "La Chorégraphie de l'attention en classe de langue" - 6 oct 2023 à Reims Déclics 2021 et 2023 diffusion de la culture scientifique en lycée Savanturiers 2016 accompagnement d'un projet d'exploration scientifique en école primaire
Projets financés
- 2023 : Identité et Enjeux de la Didactique de l’Anglais (IdEntiDA)
- 2023 : Vidéos de Valorisation et vulgarisation scientifique en Didactique de l'Anglais (ViDA)
- 2021 : AVAL Assistants Vocaux pour l'Apprentissage des Langues (ICAR, LIRIS) - achat et test du matériel (LABEX ASLAN)
- 2020 : AVAL2 Assistants Vocaux pour l'Apprentissage des Langues (ICAR, LIRIS) - première expérimentations (LABEX ASLAN)
- 2020 : ENIA Editorialisation Numérique pour les Interactions Artefactées (avec Christine Develotte et Justine Lascar, ICAR) (LABEX ASLAN)
- 2021 : ENIA-Trad Editorialisation Numérique pour les Interactions Artefactées-Traduction (traduction d'un ouvrage en openscience - avec Christine Develotte et Justine Lascar, ICAR) (LABEX ASLAN)
- 2021 : Atelier exploratoire LLE (avec Martine Gadille, Caroline Corvasce, Maria Impedovo - Aix-Marseille) - "Collège virtuel et objets frontières : transformation des professionnalités enseignantes" (LABEX ASLAN)
Animations pédagogiques
- 2016 : Formation académique sur l’oral à destination d’enseignants de collège et primaire
- Australie : échanges par forum de discussion et Wiki
- Algérie : échanges autour d'un Blog et d'un forum
- Etats-Unis : échanges audio/vidéo avec Université de l'Oregon
Enseignement
- Préparation au CAPES (oral) - Master MEEF anglais
- Didactique - Master MEEF anglais
- Numérique - Master MEEF anglais
- Suivi de stagiaires MEEF anglais second degré
- Anglais/TICE, Master à distance, Sciences de l’Education
- Jusqu'en 2019 : Anglais de spécialité, Master Humanitaire, Institut INFOCOM
- Anglais de spécialité, Master Didactique des langues (Chlef, Algérie, février 2010)
- Pratique orale, Langue des médias (Licence)
- Structure de la langue (Licence)
- Méthodologie disciplinaire, Méthodologie universitaire (L1 L2)
Création de contenu pédagogique
- Création d'un cours CNED, L3 avec Rawad Chaker : *Social networks and educational technologies *
- Création d’un cours pour le CNED, Master 2 Ingéniérie de formation : Vocational training
- Création d'un cours pour le CNED, L3 : English for Educational Sciences
Encadrement de mémoires master 2 MEEF
Liste non exhaustive
- MP3s in a Language Learning Classroom. Fanélie Benhamou - 2016
- Potential use for video games. Adrien Rivoire - 2016
- New technologies at the service of language learning to boost oral participation: the example of Mystery Skype. Saâdia Assouli. 2016
- The Use of Videogames andGeek Culture in teaching. Anthony Da Encarnacao -2016
- The use of TV shows in a pedagogical context : The representation of the «American Way of Life » in Desperate Housewives. Morgane Guibert - 2017
- To what extent a film-based pedagogy supports English as a Foreign Language teaching ? Idriss Jallat - 2017
- Humour: a tool to be used in a classroom? Panis Jeffrey - 2017
- Optimizing interaction in an English classroom. Blandine Dégeorges - 2017
- How can we use the evaluation process and marking as tools for students' progression? Adrien Mingotaud. 2018
- Escape game au CDI pour la pratique de l'anglais. Rosine Carail - 2019
- Comment et pourquoi aborder la thématique du Queerbaiting en cours d’anglais? Marie Olmisi - 2020-2021
- Le rôle du genre littéraire fantastique dans le développement de l’esprit créatif et du niveau des élèves à l’écrit en anglais dans une classe de seconde. Virginie Adami - 2020-2021
- La facilitation d’apprentissage d’un marqueur difficile à comprendre pour la plupart des élèves au collège/lycée (-s à la troisième personne, marqueur -ed, verbes irréguliers etc.). Chloé Verzier - 2020-2021
- Comment améliorer l’apprentissage de la phonétique anglaise au collège ? Alexandre Brabant - 2020-2021
- L’effet de l’utilisation de la poésie sur la motivation en cours d’anglais. Joséphine Whelan - 2020-2021
- L’étude du clip « This is America » par l’artiste Childish Gambino pour aborder la question de Black History aux US. Romane Lissidini - 2020-2021
- L'apprentissage de l'anglais à travers les jeux massivement multijoueur. Jonathan Clairicia - 2020-2021
- Theater and Arts in Literature Class for Student Engagement: What Benefits? - 2022
- Motivation in the English classroom around the use of Mudbound - 2022
Encadrement de mémoires master 1 Sciences de l'Education
Liste non exhaustive
- MP3s in a Language Learning Classroom. Fanélie Benhamou - 2016
- L’Apprentissage Informel de l’Anglais en Ligne chez les lycéens. Audrey Martins - 2017
- Le langage utilisé par les enseignants des cycles 2 et 3 lors des cours d’enseignement moral et civique. Clémence Godin - 2017
- L’éducation au plurilinguisme par l’approche didactique de l’intercompréhensiondans le ressenti des professeurs des langues. Paulina Opsitch - 2017
- Le yoga à l’école maternelle : la prise en compte du corps dans la pratique enseignante et dans les apprentissages. Myriam Gaulin - 2018
- Relation institutions scolaires/parents d'élèves allophones et l'intégration de l'enfant allophone en milieu scolaire. Sandra Cutler - 2018
- Biographie scolaire, biographie de vie et centres d’intérêts dans une école pratiquant la pédagogie alternative. Alexandra Dubois - 2018
- Enseignants bilingues et anglophones: complémentarité ou concurrence entre eux dans leur enseignement. Mélodie Pape - 2018
- Pédagogies alternatives en école primaire publique. Quelle mise en oeuvre ? Mélissa Raffin - 2019
- Climat de classe en école rurale : le rôle de l’enseignant(e) d’une classe de CM1/CM2. Geneviève Jean - 2019
- Engagement corporel et verbal de l'élève en classe d'anglais par le biais d'activités théâtralisées. Aurélie Faure - 2019
- Sanctions & punitions : représentations & ressentis des élèves de collège. Anouk Fabing - 2019
- L’implication des élèves en lycée professionnel. Marina Pivot - 2019
- La prise en charge du public allophone aux Emirats Arabes Unis dans les écoles françaises. L’implication parentale dans la trajectoire scolaire des élèves allophones. Nouhède SETTAH - 2019
- Comment les enseignants font-ils évoluer leur pratique d’enseignement lorsqu’ils ont dans leur classe des élèves dyslexiques ? Frédérique ELLUECQUE - 2019
- L’expérience vécue de la contrainte physique de l’écriture chez l’élève de cycle 3. Aurélie Tronel - 2020
- Les enjeux de la mise en place du dispositif pédagogique O2A (orientation active accompagnée) en classe de 3ème sur l'orientation. Séverine Dépéri - 2020
- Plan de classe et différenciation pédagogique. Cathy Peru-Botter - 2020
- La citoyenneté des élèves. De quelle manière la citoyenneté est-elle abordée auprès du futur citoyen dans les différentes instances de socialisation ? Tamim Raslane - 2020
- Instruction en famille et reproduction des inégalités sociales. R'houni Kautar - 2020
- Etude sur les logiques et lesreprésentationsdes professionnelsdans la mise en place de l’outil de communication gestuelle associée à la parole en crèche. Julie MARINOZZI - 2020
- Théâtre et forme scolaire. Théâtre, programmes scolaires et évaluation? Coline Michel - 2020
- Augmentation des écoles indépendantes en France : les motivations des fondateurs et des parents d’élèves. Amandine Barbier - 2020
- Harcèlement scolaire, prévention et impact sur le climat scolaire au collège. Eden Ercolano - 2020
- L'usage des TICE en mathématiques : développement des compétences des élèves et pratiques de l’enseignant. Créativité et différenciation. Valentin Jacque - 2020
- La co-intervention en lycée professionnel : adaptation des pratiques pédagogiques et mutation du métier d’enseignant. Elodie Guillet - 2020
- Les professeurs des écoles ont-ils conscience que l’aménagement de la salle de classe est un véritable outil au service des apprentissages ? Paméla Heurtevent - 2020
- L'utilisation alternée du tableau noir et du tableauinteractif en classe de primaire, une pratiqueprofessionnelle de diversification des supports. Delphine Ferrier - 2020
- La construction de l’identité professionnelle des enseignants spécialisés en collaboration professionnelle avec des soignants en France. Samantha Rolland - 2020
- Jeu sérieux en formation en hygiène hospitalière. Guilaume Rouget - 2021
- La pratique de « vélo-dialyse » en ETP chez les patients hémodialysés allophones. Flore Peytavin - 2021
- Adulte en formation : approche holistique, adhésion au processus d’apprentissage et posture d'apprenant. Elodie Bellanger - 2021
- Game of Thrones pour la pratique de l'anglais. Orlane Gianola - 2021
- Méditation et gestion du stress et du repli sur soi à l'école. Angélique Oddera - 2021
- Minecraft et gestion de l'attention en classe. Julien Oddera - 2021
- La question du jardin et la présence à soi en formation. Alix Bechetoille - 2021
- Hypnose et mères de famille en reconversion professionnelles en formation. Cindy Stebe - 2021
- Humour et formation para-médicale. Marine Bourdreux Jaunay - 2021
- Réalité augmentée en formation technique. Marine Bourdreux Jaunay - 2021
- Professionalité et jeu en ludothèque - 2022 -Étudiants infirmiers décrocheurs - 2022
- Absentéisme et communauté éducative - 2022
- Développement du langage en crèche autour de la lecture d'albums - 2022
- Résussite scolaire chez l'enfant confié - 2022
- Expérience scolaire et décrochage - 2022
Encadrement de mémoires en Sciences du Langage
- MASTER 1 - Moments optimaux d’enseignement/apprentissage. Facteurs et contextes. Nan Wu - 2020
- Rapport de stage de MASTER 2 - Nan Wu et Nan Zeng - 2021
Formation universitaire
- 1996-1999 : Thèse de Sciences du langage, 20 janvier 1999, "Intégrer Internet dans un enseignement de langue : une simulation ludique et coopérative sur Internet pour l'apprentissage d'aspects pragmatiques en Français Langue Etrangère", Université de Nice
- 1993 : DEA de Sciences du Langage, Université Paris 7
- 1991-1992 : Licence, Maîtrise de Linguistique-Informatique. Linguistique anglaise, Paris 7.
Domaines de recherche
Compétences
Publications
Publications
Recueillir les traces de subjectivité pour documenter l’engagement des élèvesséminaire transversal Subjectivité ICAR, ICAR axe transversal Subjectivité, May 2024, LYON (ENS), France
Communication dans un congrès
hal-04585733
v1
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Aux frontières de l'anticipable : les meilleurs moments comme pivots dans l'agir des enseignants de langue débutantsSAES 2024, May 2024, NANCY, France
Communication dans un congrès
hal-04630330
v1
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Engagement des élèves en classe de langueinvitation séminaire Sesylia, Sorbonne SESYLIA, Mar 2024, PARIS, France
Communication dans un congrès
hal-04585721
v1
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how about you make breakfast?" : liminalité et sentiment destinal sur TikTok autour du partage d’un processus créatifIMPEC 2024, Jul 2024, AIX -EN -PROVENCE, France
Communication dans un congrès
hal-04630333
v1
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Relation pédagogique entre enseignants de langue novices et élèves, autour du partage culturel et émotionnel, en tant que contribution à la construction de la professionnalitéDILTEC la relation, DILTEC; Université Sorbonne Nouvelle, Nov 2024, Paris, France
Communication dans un congrès
halshs-04809155
v1
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Les enseignants débutants face à l’inanticipable : les “meilleurs moments d‘enseignement” comme points de basculeCRIFPE 2024, CRIFPE, May 2024, Montréal (Québec), Canada
Communication dans un congrès
hal-04585753
v1
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Trajectoire d’un dispositif de recherche : la “boîte à moments spéciaux” comme “objet-frontière”TRASCE, CIRNEF, Nov 2024, ROUEN, France
Communication dans un congrès
halshs-04809461
v1
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Should research in didactics give proof of progress in language learning?TeachLEng 2024, ARDAA, Jun 2024, PARIS, France
Communication dans un congrès
hal-04630331
v1
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The show must go on : comment capturer les traces des structures invisibles de l'expérience live dans un colloque hybrideMéthodes visuelles, Nov 2023, Tenerife, Espagne
Communication dans un congrès
halshs-04125674
v1
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Special moments: What emotions do dance activities trigger for pupils?Association Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles www.labiennale-education.eu contact@labiennale-education.eu BIENNALE INTERNATIONALE DE L'ÉDUCATION, DE LA FORMATION ET DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES PARIS, Sep 2023, PARIS, France
Communication dans un congrès
halshs-04125700
v1
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Identité de locuteur, identité d’enseignant : le dessin de blason comme outil de conscientisation de soi en formation d’enseignants d’anglaisCRIFPE 2023, May 2023, Montréal, Canada
Communication dans un congrès
halshs-04059945
v1
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Coopérer parmi les écrans : affordances attentionnelles dans un séminaire doctoralTACD 2023, Nov 2023, RENNES, France
Communication dans un congrès
halshs-04059951
v1
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La “boîte à moments spéciaux” pour la recherche et la formation : recueillir les traces de l'engagement dans l'expérience scolaireEngagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l'engagement : que nous disent les sciences de l'éducation et de la formation ?, colloque Inter-Congrès Aref 2023, Nov 2023, PARIS, France
Communication dans un congrès
halshs-04125759
v1
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Les meilleurs moments en classe de langue : le point de vue des élèvesSAES 2023, Jun 2023, RENNES, France
Communication dans un congrès
halshs-04059949
v1
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Co-constructing online presence for teaching and learningUbiquitous learning for a lifelong quality education: A vision for the future, Nov 2022, CHLEF, Algeria
Communication dans un congrès
halshs-03851968
v1
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Arpenter un tiers-lieu sûr virtuel pour apprendre au collègeCRIFPE, May 2022, Montréal, Canada
Communication dans un congrès
halshs-03793100
v1
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L’expérience des participants dans une formation hybride : quels points de vigilance ?Ticemed13 : Hybridation des formations : de la continuité à l'innovation pédagogique ?, Oct 2022, Athènes, Grèce
Communication dans un congrès
hal-03908718
v1
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Digital spaces for writing and visibility making in open scienceIMPEC 2022, Jul 2022, LYON, France
Communication dans un congrès
halshs-03793110
v1
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Meaning-making in the pedagogical space and chronotopic negociation in virtual realityIMPEC 2022, Jul 2022, LYON, France
Communication dans un congrès
halshs-03793104
v1
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Espaces numériques d’écriture et de mise en visibilité en open scienceL'espace au prisme des écrans, ICAR ENS, Jul 2022, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-04786730
v1
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Robot es-tu là ? Robots de téléprésence en séminaire hybrideDrôles d'objets, Oct 2021, La Rochelle, France
Communication dans un congrès
halshs-03427533
v1
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Le corps du chercheur dans la Recherche Action ParticipativeSFERE 2021, Mar 2021, MARSEILLE, France
Communication dans un congrès
halshs-03181993
v1
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Editorialisation scientifique à partir de données vidéo : l’exemple du projet Présences numériquesVisual Methods, Dec 2021, Tenerife, Espagne
Communication dans un congrès
halshs-03472582
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Stimuler la créativité pour enseigner et apprendre : un monde virtuel au collègeCOLLOQUE LINE, Mar 2021, NICE, France
Communication dans un congrès
halshs-03182001
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La classe d'anglais comme installation pour une performance langagièreVALE Réception, Jun 2021, PARIS, France
Communication dans un congrès
halshs-03271964
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Cognition incarnée, cognition habitante : comment des élèves habitent en 3D un collège virtuel ?EIAH, Jun 2021, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-03264625
v1
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Robot es-tu là ? Robots de téléprésence en séminaire hybrideDrôles d'objets : un nouvel art de faire, Oct 2021, La Rochelle, France
Communication dans un congrès
hal-03618764
v1
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La sensorialité au prisme de l’attentionIMPEC2020, Jul 2020, lyon, France
Communication dans un congrès
halshs-02894098
v1
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Sensorialités et engagement de l’élève dans l’interaction pédagogique avatariale en collège virtuelIMPEC2020, Jul 2020, lyon, France
Communication dans un congrès
halshs-02894105
v1
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Artefacted hybrid research-teaching as a heuristic matrix for transdisciplinary and broadened applied linguistics protocolsBAAL (British Association for Applied Linguistics) 2019, Aug 2019, Manchester, United Kingdom
Communication dans un congrès
halshs-02275861
v1
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Affordances dans un séminaire de recherche artefacté : quels retours au terrain autour de la gestion attentionnelle ?Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention, Jun 2019, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-02477234
v1
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Tackling multimodal digital data through a multidimensional and hybrid research set-upApproaches to Multimodal Digital Environments: from theories to practices, Jun 2019, Rome, Italy
Communication dans un congrès
hal-02477230
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Quel éveil à la littéracie émotionnelle en formation d’enseignants de langue à l’université ?Colloque international "Empathie et bienveillance au coeur des apprentissages", Oct 2019, Créteil, France
Communication dans un congrès
halshs-02359740
v1
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Un manuel de langue numérique collaboratif : un dispositif heuristique pour la recherche, la formation et l'enseignement2ème colloque du PERL : Entre présence et distance. Enseigner et apprendre les langues à l’université à l’ère numérique, Dec 2019, PARIS, France
Communication dans un congrès
halshs-02359754
v1
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THE “WOW” FACTOR IN CHOOSING DIGITAL RESOURCES FOR TEACHING ENTERTAINMENT OR EMPOWERMENT?Media Mutations 10. THE “-TAINMENT” EFFECT, May 2018, Bologne, Italy
Communication dans un congrès
halshs-03810486
v1
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Répertoire corporel et répertoire scolaire : yoga en maternelleLa place du corps et des émotions dans l’éducation : où en sommes - nous ?, May 2018, LE MANS, France
Communication dans un congrès
halshs-01959713
v1
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Du face à face au “face à face fractionné” : à la recherche d'un consensus perceptifColloque international Interactions multimodales par Ecrans, Jul 2018, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-02477248
v1
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De l’Enseignement de Matières par l´Intégration d´une Langue Étrangère (EMILE) à l’enseignement de la langue par l’intégration d’une matièreSAES 2018 Révolutions, Jun 2018, NANTERRE, France
Communication dans un congrès
halshs-01961810
v1
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Présences numériques : Méthodologie, axe attentionJournée LPL : Méthodes pour la recherche autour de la communication multimodale artefactée, Dec 2018, AIX-EN-PROVENCE, France
Communication dans un congrès
halshs-01959722
v1
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Représentation linguistique des états internes : contrainte énonciative et pratique d'une langue étrangère.« Représentation des états internes », Nov 2017, paris, France
Communication dans un congrès
hal-01596709
v1
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L’affectif et la durée dans une pratique de la langue à distanceLAIRDIL, Oct 2017, TOULOUSE, France
Communication dans un congrès
halshs-04163373
v1
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Réflexivité et prégnance des émotions dans une pratique de langue à distanceEMOTISSAGE, Jul 2017, Louvain-La-Neuve, France
Communication dans un congrès
halshs-01959729
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Numérique et méthodologie universitaire en anglais : littéracie critique et écrit académique« Entre présence et distance. Accompagner et découvrir des pratiques pédagogiques en langues à l'université. », Nov 2017, paris, France
Communication dans un congrès
hal-01596713
v1
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Innovation pédagogique, créativité et forme scolaire dans une pratique de l'anglais à distanceColloque UPLEGESS, 2016, PARIS, France
Communication dans un congrès
hal-01637893
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Créativité et corpus : métaphore et forme scolaire dans une pratique de la langue à distanceColloque International du LAIRDIL Regards pluridisciplinaires sur la créativité et l'innovation en langues étrangères, Dec 2015, TOULOUSE, France
Communication dans un congrès
hal-01972421
v1
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Humour et engagement dans une pratique de la langue à distanceSAES 55e congrès Société des Anglicistes de l'Enseignement Supérieur, Jun 2015, TOULON, France
Communication dans un congrès
halshs-04163272
v1
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Les TICE, entre transversalité et adaptation aux besoins : les Simpsons au service de la méthodologie universitaire1er Colloque international TICE et pédagogie active 4-6 décembre 2014» Les innovations des Technologies de l’Information et de la Communication et leur intégration dans les pédagogies actives du Système éducatif : réflexivité, enjeux et défis, Dec 2014, Ouarzazate, Maroc, Morocco
Communication dans un congrès
halshs-04163380
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English as a Foreign Language and ICT for Distance Learning in Educational Sciences: Pedagogical Choices and Language Risk-Taking OpportunitiesIn T. Bastiaens & G. Marks (Eds.), Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2012 (pp. 316-321). Chesapeake, VA: AACE. http://www.editlib.org/p/41610., 2012, MONTREAL, Canada
Communication dans un congrès
hal-01972431
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Pratiquer les TICE en anglais à distance en Sciences de l’Education : quel dispositif pédagogique ?Colloque International « L’Environnement Numérique dans l’Enseignement des Langues », Unité Langues et Communication (ULC) de la Faculté des Sciences Dhar El Mahraz, 29 et 30 novembre, 2011, Fès, Maroc
Communication dans un congrès
hal-01972438
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Online mind maps for language learning : Assisted Risk-TakingOnline mind maps for language learning : Assisted Risk-Taking, Sep 2009, Valencia, Spain. pp.249-253
Communication dans un congrès
halshs-00867004
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TICE et langues : du transversal au disciplinaireJournée sur l'anglais, le système LMD et les TIC, 17-18 décembre 2007, Université Hassiba Ben Bouali, Département d'anglais, Faculté des Lettres et des Langues, 2007, Chlef, Algérie
Communication dans un congrès
hal-01972447
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Interculturel et Internet: le site Web, objet culturel ?Didactique du FLE et de l'interculturel : Littérature, biographie langagière et médias., 2005, Louvain, Belgique. pp. 267-270
Communication dans un congrès
hal-00353427
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Le cours de TIC : espace d'apprentissage linguistique ?Recherches en didactique des langues, 2005, Lyon, France. pp.178-190
Communication dans un congrès
hal-00353445
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Analyse énonciative de blogs étudiants : motivation et appropriationLa langue de la communication médiatisée par les technologies de l'information et de la communication (CMT), Colloque International de Linguistique Appliquée du 18 au 20 mai 2006, TELANCO, Université Michel de Montaigne Bordeaux3., 2006, BORDEAUX, France
Communication dans un congrès
hal-01972453
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Formation TICE et pression linguistique.Les institutions éducatives face au numérique, SIF : Séminaire d'Industrialisation de la Formation, Dec 2005, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-00648552
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Formation TICE et pression linguistique., 2005, Paris, France
Communication dans un congrès
edutice-00001402
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Je ne suis pas doué : démystification et transversalité des TICE au département de langueIntégration(s), XIIème Congrès RANACLES, du 25 au 27 novembre 2004, 2004, LILLE, France
Communication dans un congrès
hal-01972479
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Yoga en maternelle : la forme scolaire à l'épreuve du corps ?SFERE - axe 2 - Usages du corps et éducation, Apr 2018, MARSEILLE, France
Poster de conférence
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Chorégraphier l’attention en classe d’anglaisA paraître
Ouvrages
(ouvrage de synthèse)
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Fabrique de l’interaction parmi les écrans : formes de présences en recherche et en formationEditions Ateliers de sens public. , 165 p, 2021, Editions Ateliers de sens public, 978-2-924925-13-3
Ouvrages
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Confiance, reliance et apprentissage des langues dans l’enseignement supérieur2018
Ouvrages
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Autonomy and artefactual presence in a polyartefacted seminarATELIERS DE SENS PUBLIC. Interactions and Screens in Research and Education, In press
Chapitre d'ouvrage
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Attentional affordances in an instrumented seminarATELIERS DE SENS PUBLIC. Interactions and Screens in Research and Education, A paraître
Chapitre d'ouvrage
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Autonomie et présence artefactuelle dans un séminaire hybride polyartefactéEditions Ateliers de sens public. Fabrique de l’interaction parmi les écrans : formes de présences en recherche et en formation, , 2021, 978-2-924925-13-3
Chapitre d'ouvrage
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Affordances attentionnelles dans un séminaire instrumentéFabrique de l’interaction parmi les écrans : formes de présences en recherche et en formation, 2021, 978-2-924925-13-3
Chapitre d'ouvrage
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Sensoriality and pupil immersive meaning making in a virtual secondary school: a pedagogical avatarial interactionSHS Web of Conferences. Actes du colloque IMPEC Interactions Multimodales par Ecran: Sensorialités., 130, 2021, IMPEC 202 proceedings "Les sensorialités" Interactions multimodales par écran 1er au 3 juillet 2020, 978-2-7598-9115-3
Chapitre d'ouvrage
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La subjectivité comme catégorie abstraite : entre l'individuel et le collectifEditions et Presses Universitaires de Reims. Les catégories abstraites et la référence., 2018
Chapitre d'ouvrage
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Prégnance de l'intime et pratique de la langue à distance : du chaos au développement langagierChristine Collière-Whiteside, Anne-Marie Voise, Marie Berchoud. Apprendre de l’intime : Entre littérature et langues., L'Harmattan, 2016, 978-2-8066-3502-0
Chapitre d'ouvrage
halshs-01121566
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MOO : l'apprenant de langue démiurge.Editions Le Manuscrit. Apprentissage des langues et pratiques artistiques, pp.333-354, 2008, 978-2-304-02296-4
Chapitre d'ouvrage
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Manuels de langue et passage au numériqueManuels scolaire, regards croisés, CRDP de Basse-Normandie, pp.79-89, 2005
Chapitre d'ouvrage
halshs-00648549
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Un parcours ludique et collaboratif sur Internet pour une évaluation de compétences pragmatiques en langue étrangèreDe Boeck Supérieur. Costantino Maeder éd. « 7. Technologies », Didactique des langues romanes, le développement de compétences chez l'apprenant., pp.436-443, 2001
Chapitre d'ouvrage
halshs-04163187
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Intégrer Internet dans un enseignement de langue : une simulation ludique et collaborative pour l'apprentissage d'aspects pragmatiques en français langue étrangèreEducation. Université Nice Sophia Antipolis, 1999. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
edutice-00000221
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Internet et enseignement des langues : une grille d’évaluation de projetsJILA'99 - Actes des Journées Internationales de Linguistique Appliquée, pp.302-303, 1999
Proceedings/Recueil des communications
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Perspectives d’interventions en linguistique appliquée : quelles réponses face aux besoins sociétauxÉtudes de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 202 (2021/2), pp.133-258, 2021
N°spécial de revue/special issue
hal-03193545
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