Julia Pilet
- Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR (UMR_4434))
- Upec UP 12 - Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12
- Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Académie de Créteil (UPEC INSPÉ Créteil)
Présentation
Statut actuel
Maîtresse de conférences en didactique des mathématiques à l'Université Paris Est Créteil (UPEC)
Rattachée au Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR) Thématiques de recherche
Enseignement et apprentissage de l'algèbre élémentaire
Analyse de pratiques enseignantes et leurs effets sur les apprentissages des élèves
Evaluation des apprentissages en mathématiques
Conception d'environnement informatique pour l'apprentissage humain pour l'évaluation et la gestion de l'hétérogénité des apprentissages
Domaines de recherche
Publications
Publications
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The contribution of mathematics didactics to interpreting the results of a standardized national assessmentProceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14), Free University of Bozen-Bolzano; ERME, Feb 2025, Bozen-Bolzano, Italy |
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Development of screening instruments for mathematics education: Theoretical Framework and item developmentProceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14), Free University of Bozen-Bolzano; ERME, Feb 2025, Bozen-Bolzano, Italy |
EFFETS POTENTIELS D’UNE EVOLUTION DES PRATIQUES ENSEIGNANTES D’EVALUATION SUR LES APPRENTISSAGES ALGEBRIQUES DES ELEVES AU COLLEGEMathématiques en scène, des ponts entre les disciplines. Actes du colloque EMF 2018, 2018, Gennevilliers, France. pp.1030-1038 |
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Large scale analysis of teachers’ assessment practices in mathematicsEleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands |
APPROCHER LA DIVERSITE CULTURELLE DANS L’ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES A TRAVERS LE FILTRE DU LANGAGE PROFESSIONNEL DES ENSEIGNANTSColloque EMF 2018, Oct 2018, Gennevilliers, France. pp.860-868 |
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Quelles pistes pour une évaluation du dispositif de formation PACAL ?Espace Mathématique Francophone EMF’2018, Oct 2018, Gennevilliers, France |
How to help teachers adapt to learners? Teachers' perspective on a competency and error-type centered dashboard for algebraTEL-STEM Workshop at ECTEL 2018, Sep 2018, Leeds, United Kingdom |
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Assessment in mathematics as a lever to promote students' learning and teachers' professional developmentCERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland |
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Transfert du diagnostic Pépite à différents niveaux scolaires : tests diagnostiques pour les élèves et leurs usages pour les enseignants.Espace Mathématique Francophone EMF’2015, Oct 2015, Alger, Algérie |
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The diagnostic assessment Pépite and the question of its transfer at different school levelsCERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Charles University in Prague, Faculty of Education; ERME, Feb 2015, Prague, Czech Republic |
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UNE RECHERCHE EN COURS SUR LES PRATIQUES ENSEIGNANTES D’EVALUATION DES APPRENTISSAGES DES COLLEGIENS EN ALGEBREséminaire national de l’ARDM (Association pour la Recherche en Didactique des Mathématiques), Mar 2015, Paris, France |
Quelles pratiques d'évaluation en algèbre au collège?XXIIe Colloque de la CORFEM (COmmission de Recherche sur la Formation des Enseignants de Mathématiques), 2015, Nimes, France |
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Bridging diagnosis and learning of elementary algebra using technologiesThe Eighth Congress of the European society for Research in Mathematics Education CERME8, Feb 2013, Manavgat-Side/Antalya, Turkey. pp.2684-2693 |
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Séances différenciées en algèbre élémentaire : une étude de cas.Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain EIAH’2013, Jun 2013, Toulouse, France. pp.5-16 |
Development and use of a diagnostic tool in elementary algebra using an online item bank12 th International Congress on Mathematical Education ICME2012, Jul 2012, Seoul, South Korea |
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De la conception à l’usage d’un diagnostic dans une base d’exercices en ligneColloque Espace Mathématique Francophone, EMF2012, Feb 2012, Genève, Suisse. pp.808-823 |
Regard didactique sur la conception d’un outil de diagnostic en mathématiques (DiToM)L'éducation mathématique face à un monde en accélération : enjeux, défis et opportunités, May 2025, Montréal, Canada. L'éducation mathématique face à un monde en accélération : enjeux, défis et opportunités, Actes du 9e colloque Espace Mathématique Francophone., pp.1207-1211, 2025 |
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Actes du séminaire de didactique des mathématiques de 2019Séminaire de didactique des mathématiques de l'ARDM, IREM de Paris - Université de Paris, 2020, 978-2-86612-398-7 |
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Régulation des apprentissages et évaluation formative : quels regards didactiques ?La Pensée Sauvage, pp.429-452, 2019 |
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Actes du séminaire de didactique des mathématiques 2018Julia Pilet; Céline Vendeira. Séminaire de didactique des mathématiques de l'ARDM, France. IREM de Paris – Université Paris Diderot, 2019, 978-2-86612-393-2 |
The Analysis of Dominant Praxeological Models with a Reference Praxeological Model: A Case Study on Quadratic EquationsAdvances in the Anthropological Theory of the Didactic, Springer International Publishing, pp.229-238, 2022, ⟨10.1007/978-3-030-76791-4_17⟩ |
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Using Didactic Models to Design Adaptive Pathways to Meet Students' Learning Needs in an Online Learning EnvironmentSpringer. Mathematics Education in the Age of Artificial Intelligence, 17, Springer International Publishing, pp.141-166, 2022, Mathematics Education in the Digital Era, 978-3-030-86909-3. ⟨10.1007/978-3-030-86909-0⟩ |
French LexiconRoutledge. Teachers talking about their classrooms: Learning from the professional lexicons of mathematics teachers around the world, 2021, 9780367376932 |
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Identifying the professional lexicon of middle school mathematics teachers: The French caseRoutlelge. Teachers talking about their classrooms: Learning from the professional lexicons of mathematics teachers around the world, 2021, 9780367376932 |
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Online automated assessment and student learning: the Pepite project in elementary algebraBall L., Ladel S., Siller H-S., Tabach M., Vale C. Uses of Technology in K-12 Mathematics Education: Tools, Topics and Trends, Springer, pp.245-266, 2018 |
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Online automated assessment and student learning: the Pépite project in elementary algebra.Proceedings of the 13th International Congress on Mathematical Education, 2018 |
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Conception et diffusion de ressources en ligne pour gérer la diversité cognitive des élèves et favoriser leur réussite dans l'apprentissage de l'algèbrePICRI "Partenariats Institutions - Citoyens pour la Recherche et l'Innovation", Conseil Régional d'Ile de France. 2012 |
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Parcours d'enseignement différencié appuyés sur un diagnostic en algèbre élémentaire à la fin de la scolarité obligatoire : modélisation, implémentation dans une plateforme en ligne et évaluationEducation. Université Paris-Diderot - Paris VII, 2012. Français. ⟨NNT : ⟩ |