
Julia Pilet
Maitresse de conférence en didactique des mathématiques, UPEC, LDAR
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Documents
Affiliations actuelles
- Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR (UMR_4434))
- Upec UP 12 - Université Paris-Est Créteil Val-de-Marne - Paris 12
- Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Académie de Créteil (UPEC INSPÉ Créteil)
Identifiants chercheurs
Présentation
Statut actuel Maîtresse de conférences en didactique des mathématiques à l'Université Paris Est Créteil (UPEC) Rattachée au Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR)
Thématiques de recherche Enseignement et apprentissage de l'algèbre élémentaire Analyse de pratiques enseignantes et leurs effets sur les apprentissages des élèves Evaluation des apprentissages en mathématiques Conception d'environnement informatique pour l'apprentissage humain pour l'évaluation et la gestion de l'hétérogénité des apprentissages
Domaines de recherche
Education
Mathématiques [math]
Publications
Publications
EFFETS POTENTIELS D’UNE EVOLUTION DES PRATIQUES ENSEIGNANTES D’EVALUATION SUR LES APPRENTISSAGES ALGEBRIQUES DES ELEVES AU COLLEGEMathématiques en scène, des ponts entre les disciplines. Actes du colloque EMF 2018, 2018, Gennevilliers, France. pp.1030-1038
Communication dans un congrès
hal-03202364
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Large scale analysis of teachers’ assessment practices in mathematicsEleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands
Communication dans un congrès
hal-02430541
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APPROCHER LA DIVERSITE CULTURELLE DANS L’ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES A TRAVERS LE FILTRE DU LANGAGE PROFESSIONNEL DES ENSEIGNANTSColloque EMF 2018, Oct 2018, Gennevilliers, France. pp.860-868
Communication dans un congrès
hal-03202368
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Quelles pistes pour une évaluation du dispositif de formation PACAL ?Espace Mathématique Francophone EMF’2018, Oct 2018, Gennevilliers, France
Communication dans un congrès
hal-02077077
v1
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How to help teachers adapt to learners? Teachers' perspective on a competency and error-type centered dashboard for algebraTEL-STEM Workshop at ECTEL 2018, Sep 2018, Leeds, United Kingdom
Communication dans un congrès
hal-01857582
v1
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Assessment in mathematics as a lever to promote students' learning and teachers' professional developmentCERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland
Communication dans un congrès
hal-01949259
v1
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UNE RECHERCHE EN COURS SUR LES PRATIQUES ENSEIGNANTES D’EVALUATION DES APPRENTISSAGES DES COLLEGIENS EN ALGEBREséminaire national de l’ARDM (Association pour la Recherche en Didactique des Mathématiques), Mar 2015, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-01724459
v1
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Transfert du diagnostic Pépite à différents niveaux scolaires : tests diagnostiques pour les élèves et leurs usages pour les enseignants.Espace Mathématique Francophone EMF’2015, Oct 2015, Alger, Algérie
Communication dans un congrès
hal-02077099
v1
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The diagnostic assessment Pépite and the question of its transfer at different school levelsCERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Charles University in Prague, Faculty of Education; ERME, Feb 2015, Prague, Czech Republic
Communication dans un congrès
hal-01289248
v1
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The diagnostic assessment Pépite and the question of its transfer at different school levelsThe Ninth Congress of the European society for Research in Mathematics Education CERME9, Feb 2015, Prague, Czech Republic. (to appear)
Communication dans un congrès
hal-01212755
v1
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Quelles pratiques d'évaluation en algèbre au collège?XXIIe Colloque de la CORFEM (COmmission de Recherche sur la Formation des Enseignants de Mathématiques), 2015, Nimes, France
Communication dans un congrès
hal-01420731
v1
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Bridging diagnosis and learning of elementary algebra using technologiesThe Eighth Congress of the European society for Research in Mathematics Education CERME8, Feb 2013, Manavgat-Side/Antalya, Turkey. pp.2684-2693
Communication dans un congrès
hal-01213684
v1
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Séances différenciées en algèbre élémentaire : une étude de cas.Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain EIAH’2013, Jun 2013, Toulouse, France. pp.5-16
Communication dans un congrès
hal-02077126
v1
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Development and use of a diagnostic tool in elementary algebra using an online item bank12 th International Congress on Mathematical Education ICME2012, Jul 2012, Seoul, South Korea
Communication dans un congrès
hal-01271732
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De la conception à l’usage d’un diagnostic dans une base d’exercices en ligneColloque Espace Mathématique Francophone, EMF2012, Feb 2012, Genève, Suisse. pp.808-823
Communication dans un congrès
hal-01270030
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Actes du séminaire de didactique des mathématiques de 2019Séminaire de didactique des mathématiques de l'ARDM, IREM de Paris - Université de Paris, 2020, 978-2-86612-398-7
Proceedings/Recueil des communications
hal-03041140
v1
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Régulation des apprentissages et évaluation formative : quels regards didactiques ?La Pensée Sauvage, pp.429-452, 2019
Proceedings/Recueil des communications
hal-01612783
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Actes du séminaire de didactique des mathématiques 2018Julia Pilet; Céline Vendeira. Séminaire de didactique des mathématiques de l'ARDM, France. IREM de Paris – Université Paris Diderot, 2019, 978-2-86612-393-2
Proceedings/Recueil des communications
hal-02421410
v1
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The Analysis of Dominant Praxeological Models with a Reference Praxeological Model: A Case Study on Quadratic EquationsAdvances in the Anthropological Theory of the Didactic, Springer International Publishing, pp.229-238, 2022, ⟨10.1007/978-3-030-76791-4_17⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04025269
v1
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Using Didactic Models to Design Adaptive Pathways to Meet Students' Learning Needs in an Online Learning EnvironmentSpringer. Mathematics Education in the Age of Artificial Intelligence, 17, Springer International Publishing, pp.141-166, 2022, Mathematics Education in the Digital Era, 978-3-030-86909-3. ⟨10.1007/978-3-030-86909-0⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03686666
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French LexiconRoutledge. Teachers talking about their classrooms: Learning from the professional lexicons of mathematics teachers around the world, 2021, 9780367376932
Chapitre d'ouvrage
hal-03353861
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Identifying the professional lexicon of middle school mathematics teachers: The French caseRoutlelge. Teachers talking about their classrooms: Learning from the professional lexicons of mathematics teachers around the world, 2021, 9780367376932
Chapitre d'ouvrage
hal-03353846
v1
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Online automated assessment and student learning: the Pépite project in elementary algebra.Proceedings of the 13th International Congress on Mathematical Education, 2018
Chapitre d'ouvrage
hal-02077275
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Conception et diffusion de ressources en ligne pour gérer la diversité cognitive des élèves et favoriser leur réussite dans l'apprentissage de l'algèbrePICRI "Partenariats Institutions - Citoyens pour la Recherche et l'Innovation", Conseil Régional d'Ile de France. 2012
Rapport
hal-00853670
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Parcours d'enseignement différencié appuyés sur un diagnostic en algèbre élémentaire à la fin de la scolarité obligatoire : modélisation, implémentation dans une plateforme en ligne et évaluationEducation. Université Paris-Diderot - Paris VII, 2012. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
tel-00784039
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