Julie Horoks

Professeure des Universités Université Paris-Est Créteil (UPEC) Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR)
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Affiliations actuelles
  • Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR (EA_4434))
  • Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR (UMR_4434))
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Présentation

Statut actuel

Professeure des universités en didactique des mathématiques à l'Université Paris Est Créteil (UPEC) Reponsable du master MEEF 1er degré à l'INSPE de l'académie de Créteil. Rattachée au Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR)

Thématiques de recherche

Pratiques enseignantes et pratiques d'évaluation Formation et effet des formations sur les pratiques enseignantes Formation par la recherche Travail collaboratif entre enseignant.es et chercheur.es

Responsabilités dans la recherche

Rédactrice en chef de la revue grand N (interface) Co-vice-présidente de l'Association pour la Recherche en Didactique des Mathématiques (ARDM) Membre du CNU 26

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Publications

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Des dispositifs collaboratifs : pour quels effets sur les pratiques enseignantes ?

Valérie Batteau , Céline Constantin , Julie Horoks

Tréma, 2025, 65, ⟨10.4000/159vc⟩

Article dans une revue hal-05400708v1
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Construction et fonctionnement de dispositifs collaboratifs « partant des pratiques »

Aurélie Chesnais , Stéphane Clivaz , Frédéric Descamps , Julie Horoks

Tréma, 2025, 65, ⟨10.4000/159va⟩

Article dans une revue hal-05400702v1
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Teacher telling in the mathematics classroom: A microlevel study of the dynamics between general and contextualized knowledge

Aline Robert , Aurélie Chesnais , Julie Horoks , Janine Rogalski

McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill, 2022, 57 (2), pp.115-136

Article dans une revue hal-04194030v1

Principes de travail collaboratif entre chercheur·e·s et enseignant·e·s : le cas du LéA RMG

Cécile Allard , Julie Horoks , Julia Pilet

Éducation & Didactique, 2022, 16-1, pp.49-66. ⟨10.4000/educationdidactique.9644⟩

Article dans une revue hal-03791675v1
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Quand l’élève devient auteur.e : analyse didactique d’ateliers BD-sciences

C. de Hosson , Laurence Bordenave , Pierre-Laurent Daures , Nicolas Decamp , Christophe Hache et al.

Tréma, 2019, 51, ⟨10.4000/trema.4895⟩

Article dans une revue hal-02102984v1
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Une entrée par l’évaluation des apprentissages pour analyser les interactions entre l’enseignant ou l’enseignante et les élèves dans les moments de mise en commun

Julia Pilet , Cécile Allard , Julie Horoks

Éducation et francophonie, 2019, pp.121-139

Article dans une revue hal-03202351v1
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Des recherches en didactique des mathématiques à l'écriture de manuels pour le secondaire : compromis ou compromission ?

Christophe Hache , Julie Horoks , Jacqueline Penninckx , Aline Robert

Petit x, 2019, 110-111, pp.57-84

Article dans une revue hal-02463858v1
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Communicating science through the Comics & Science Workshops: the Sarabandes research project

C. de Hosson , Laurence Bordenave , Pierre-Laurent Daures , Nicolas Décamp , Christophe Hache et al.

JCOM : Journal of Science Communication, 2018, 17, 2, ⟨10.22323/2.17020203⟩

Article dans une revue hal-01800673v1

Held, implemented and intended theories of mathematics teacher education: comparing French and UK uses of video for teacher training

Aurélie Chesnais , Alf Coles , Julie Horoks

Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2018, Numéro spécial English-French, ⟨10.4000/adsc.360⟩

Article dans une revue halshs-02098317v1
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De l’utilité de l’initiation à la recherche en formation initiale en master MEEF 1. Ce qu’en disent les professeur.es des écoles stagiaires

Julie Horoks , Sigolène Couchot-Schiex , Brigitte Grugeon-Allys

Questions Vives, recherches en éducation , 2018, ⟨10.4000/questionsvives.3121⟩

Article dans une revue hal-03202355v1
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LES TRIANGLES SEMBLABLES EN CLASSE DE SECONDE : DE L'ENSEIGNEMENT AUX APPRENTISSAGES

Julie Horoks

Recherches en Didactique des Mathematiques, 2008, 28 (3), pp.379-416

Article dans une revue hal-03202391v1

Tasks Designed to Highlight Task-activity relationships

Aline Robert , Julie Horoks

Journal of Mathematics Teacher Education, 2007

Article dans une revue hal-02357399v1
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Quel impact d'une initiation à la recherche sur les pratiques déclarées de professeur·e·s des écoles débutant·e·s, avant / pendant / après la classe ?

Julie Horoks

L'école primaire au 21e siècle, Oct 2021, Cergy, France

Communication dans un congrès hal-05485203v1

Former "à et par la recherche" à l'enseignement des mathématiques à l'école primaire : fondements et effets possibles de trois dispositifs

Magali Hersant , Sylvie Grau , Julie Horoks , Jean-Philippe Georget

Colloque : L'école primaire au 21e siècle - Symposium court : Former à et par la recherche en didactique des mathématiques des professeurs des écoles : fondements et effets possibles de trois dispositifs, axe 5 : Recherche et formation, Oct 2021, Cergy, France

Communication dans un congrès hal-03380524v1
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Large scale analysis of teachers’ assessment practices in mathematics

Julie Horoks , Julia Pilet , Sylvie Coppé , Marina de Simone , Brigitte Grugeon-Allys

Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands

Communication dans un congrès hal-02430541v1

EFFETS POTENTIELS D’UNE EVOLUTION DES PRATIQUES ENSEIGNANTES D’EVALUATION SUR LES APPRENTISSAGES ALGEBRIQUES DES ELEVES AU COLLEGE

Julia Pilet , Julie Horoks

Mathématiques en scène, des ponts entre les disciplines. Actes du colloque EMF 2018, 2018, Gennevilliers, France. pp.1030-1038

Communication dans un congrès hal-03202364v1

Une opérationnalisation de la théorie de l’activité en didactique des mathématiques

Stéphanie Bridoux , Nicolas Grenier-Boley , Christophe Hache , Julie Horoks , Aline Robert et al.

20e école d’été de didactique des mathématiques, Autrans, octobre 2019, Oct 2019, Autrans, France

Communication dans un congrès hal-03553031v1

DES OUTILS POUR ANALYSER LA TRANSITION COLLÈGE-LYCÉE EN MATHÉMATIQUES

Julie Horoks , Aurélie Chesnais

Colloque EMF 2018, Oct 2018, Gennevilliers, France. pp.1500-1506

Communication dans un congrès hal-03202372v1

APPROCHER LA DIVERSITE CULTURELLE DANS L’ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES A TRAVERS LE FILTRE DU LANGAGE PROFESSIONNEL DES ENSEIGNANTS

Artigue Michèle , Chevalarias Thierry , Debertonne-Dassule Florence , Brigitte Grugeon-Allys , Julie Horoks et al.

Colloque EMF 2018, Oct 2018, Gennevilliers, France. pp.860-868

Communication dans un congrès hal-03202368v1
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Quelles pistes pour une évaluation du dispositif de formation PACAL ?

Brigitte Grugeon , Françoise Chenevotot , Julia Pilet , Julie Horoks

Espace Mathématique Francophone EMF’2018, Oct 2018, Gennevilliers, France

Communication dans un congrès hal-02077077v1
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Assessment in mathematics as a lever to promote students' learning and teachers' professional development

Julia Pilet , Julie Horoks

CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland

Communication dans un congrès hal-01949259v1

The Role of the Facilitator in Using Video for the Professional Learning of Teachers of Mathematics

Julie Horoks , Aurélie Chesnais , Alf Coles

ICME 13, Jul 2016, Hambourg, Germany. pp.705-706

Communication dans un congrès hal-03202378v1
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Training primary school teachers through research in mathematics' didactics

Julie Horoks , Brigitte Grugeon-Allys

CERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Charles University in Prague, Faculty of Education; ERME, Feb 2015, Prague, Czech Republic. pp.2811-2817

Communication dans un congrès hal-01289614v1
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UNE RECHERCHE EN COURS SUR LES PRATIQUES ENSEIGNANTES D’EVALUATION DES APPRENTISSAGES DES COLLEGIENS EN ALGEBRE

Julia Pilet , Julie Horoks

séminaire national de l’ARDM (Association pour la Recherche en Didactique des Mathématiques), Mar 2015, Paris, France

Communication dans un congrès hal-01724459v1
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CARACTÉRISATION DIDACTIQUE DE L'ÉVOLUTION DES CONTENUS A ENSEIGNER LORS DES TRANSITIONS – DEUX EXEMPLES D'UNE MEME NOTION ABORDEE AVANT ET APRES UNE TRANSITION (SYMETRIE ET FONCTION)

Aurélie Chesnais , Nicolas Grenier-Boley , Julie Horoks , Aline Robert

EMF 2015, Oct 2015, Alger, Algérie

Communication dans un congrès hal-01720627v1

Quelles pratiques d'évaluation en algèbre au collège?

Julie Horoks , Julia Pilet , Mariam Haspekian

XXIIe Colloque de la CORFEM (COmmission de Recherche sur la Formation des Enseignants de Mathématiques), 2015, Nimes, France

Communication dans un congrès hal-01420731v1
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De la circulation des savoirs mathématiques dans la classe aux activités des élèves et à leurs productions en contrôle : questionner les relations, questionner les différences

Aurélie Chesnais , Anne Dumail , Julie Horoks , Monique Chappet-Pariès , Aline Robert

séminaire national de l’ARDM (Association pour la recherche en didactique des mathématiques), Oct 2009, Paris, France

Communication dans un congrès hal-01724554v1

Évaluation des apprentissages des élèves en mathématiques : un levier pour la formation des formateurs et des enseignants

Julie Horoks

Presses Universitaires de Franche-Comté. Zooms sur la classe de mathématiques, 2024, Pratiques & techniques, 978-2-38549-106-2

Chapitre d'ouvrage hal-04711727v1

Une enquête sur les pratiques enseignantes en mathématiques en CM2 et en 3e (PRAESCO) : méthodologie et résultats

Julie Horoks , Eric Roditi

Fabrice Vandebrouck, Marie-Line Gardes. Nouvelles perspectives en didactique : Preuve, modélisation et technologie numérique, IREM de Paris, 2023, 978-2-86612-404-5

Chapitre d'ouvrage hal-04091116v1

Let’s Put Mathematics into Comics! A Didactic Analysis of the Comics and Science Workshops

Cécile de Hosson , Laurence Bordenave , Pierre-Laurent Daures , Nicolas Décamp , Christophe Hache et al.

Claus Michelsen, Astrid Beckmann, Viktor Freiman, Uffe Thomas Jankvist, Annie Savard. Mathematics and Its Connections to the Arts and Sciences (MACAS), 19, Springer International Publishing, pp.529-551, 2022, Mathematics Education in the Digital Era, ⟨10.1007/978-3-031-10518-0_30⟩

Chapitre d'ouvrage hal-03913547v1

Identifying the professional lexicon of middle school mathematics teachers: The French case

Artigue Michèle , Brigitte Grugeon-Allys , Julie Horoks , Julia Pilet

Routlelge. Teachers talking about their classrooms: Learning from the professional lexicons of mathematics teachers around the world, 2021, 9780367376932

Chapitre d'ouvrage hal-03353846v1

French Lexicon

Artigue Michèle , Thierry Chevalarias , Florence Debertonne-Dassule , Brigitte Grugeon-Allys , Julie Horoks et al.

Routledge. Teachers talking about their classrooms: Learning from the professional lexicons of mathematics teachers around the world, 2021, 9780367376932

Chapitre d'ouvrage hal-03353861v1
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Les triangles semblables en classe de 2nde : Des enseignements aux apprentissages Etude de cas

Julie Horoks

Mathématiques générales [math.GM]. UNIVERSITÉ PARIS 7 – DENIS DIDEROT UFR DE MATHEMATIQUES, 2006. Français. ⟨NNT : ⟩

Thèse tel-01136889v1