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Laëtitia Pierrot
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Researcher identifiers
- laetitia-pierrot
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Presentation
Docteure qualifiée en sciences de l’information et de la communication (CNU 71), je suis enseignante-chercheure en sciences de l'éducation et de la formation (CNU70) au CREN - Le Mans Université. Mes centres d’intérêts scientifiques sont structurés autour de l’analyse des usages et des pratiques numériques en contexte scolaire et non scolaire. Après avoir géré des projets d’analyse des usages (étude de l’appropriation d’un serious game, identification des usages numériques universitaires, analyse des pratiques numériques des enseignants), ma recherche doctorale a porté sur l’analyse des pratiques numériques juvéniles appréhendées au travers d’une analyse des traces numériques.
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The Challenge of Modeling the Complexity of Use for the Measurement of Digital Maturity in EducationECTEL 2024, Sep 2024, Krems, France. ⟨10.1007/978-3-031-72315-5_19⟩
Conference papers
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Development of an Instrument for Evaluating Learning Experiences in a Hybrid Learning Environment16th International Conference on Computer Supported Education – CSEDU 2024, May 2024, Angers, France. ⟨10.5220/0012726800003693⟩
Conference papers
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A Proposal for Assessing Digital Maturity in French Primary Education: Design of Tools and Methods16th International Conference on Computer Supported Education – CSEDU 2024, May 2024, Angers, France. pp.569-577, ⟨10.5220/0012740200003693⟩
Conference papers
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Modélisation de la maturité numérique des enseignants11ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2023, Brest, France. pp.154-164, ⟨10.5220/0011971800003470⟩
Conference papers
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Une proposition d'analyse systémique des dispositifs hybrides de formation : Étude de cas dans deux universités Chiliennes et une Française pendant la crise sanitaire du Covid-19Colloque ROC – Technologies éducatives pour l’enseignement et l’apprentissage (ROC 2023) : La personne en formation au cœur de l'apprentissage avec le numérique, Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD); Observatoire du numérique en éducation (ONE); Communauté pour l’Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l’enseignement/Apprentissage (CIRTA), Nov 2023, Québec, Canada
Conference papers
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Modelling Teachers' Digital Maturity: Literature Review and Proposal for a Unified Model15th International Conference on Computer Supported Education, Apr 2023, Prague, Czech Republic. pp.535-542, ⟨10.5220/0011971800003470⟩
Conference papers
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Ingénierie pédagogique d'urgence à l'université : Quels enseignements pour l'avenir ?Ticemed13: Hybridation des formations : de la continuité à l'innovation pédagogique ?, Oct 2022, Athènes, Grèce
Conference papers
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Le rôle des techniques d’intelligence artificielles dans l’orchestration pédagogique et didactique comme nouvelle dimension de l’hybridation des dispositifs de formation.Ticemed13: Hybridation des formations : de la continuité à l'innovation pédagogique ?, Oct 2022, Athènes, Grèce
Conference papers
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VLE Limits and Perspectives for Digital Integration in Teaching Practices. Lessons Learned from the French Basic Education Teachers’ Experience during the COVID-19 PandemicThe 16th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2021, Technology-Enhanced Learning for a Free, Safe, and Sustainable World), Sep 2021, Bolzano, Italy. pp.96-109, ⟨10.1007/978-3-030-86436-1_8⟩
Conference papers
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Combiner les leviers de l'approche par compétences et de l'auto-régulation pour accompagner le travail en autonomie à l'université. Analyse du service COMPER10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg / Virtual, Suisse. pp.166-177
Conference papers
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Promoting Self-Regulated Learning Strategies For First-Year Students Through The COMPER Service18th International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2021), Oct 2021, Virtual, Portugal. pp.170-178
Conference papers
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Stratégies pour de nouvelles formes d'appropriation des ENT. Impact de l'école à la maison dans le développement des usages et pratiques numériques des enseignants10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg / Virtual, Suisse. pp.142-153
Conference papers
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Quels sont les facteurs d'influence qui peuvent conduire un apprenant à s'immerger dans un apprentissage expérientiel grâce au casque de réalité virtuelle ?Journée scientifique autour des Environnements de Simulation Numérique et leurs apports à la pédagogie universitaire, Collège de Conseillers Scientifiques et Pédagogiques de la DGESIP du MESRI, Dec 2021, Lyon, France
Conference papers
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Des espaces-temps à l’épreuve du numériqueNumérique et lien social : appréhensions de la subjectivité et de l'altérité, Oct 2019, Angers, France
Conference papers
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Pratiques en situation et analyse de tracesÉducation 4.1 ! Distances, médiations des savoirs et des formations, Jan 2019, Poitiers, France
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Le numérique éducatif à l'école élémentaire en tension entre politiques nationales, politiques locales et logiques d'appropriation par les enseignantsEcoles, territoires et numérique : quelles collaborations ? quels apprentissages ?, Oct 2019, Clermont-Ferrand, France
Conference papers
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Vers un modèle conceptuel pour discriminer utilisation, usage et pratiqueUsages du numérique en éducation, regards critiques , Mar 2018, Lyon, France
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Quelles sont les pratiques numériques des lycéens ? Analyse à partir de leurs traces d’activité numériqueDemi-journée d'études de l'ESPE « Spécial doctorants », Jan 2018, Poitiers, France
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Contributions des traces d’activité à l’analyse du comportement des élèvesUsages du numérique en éducation, regards critiques, Mar 2018, Lyon, France
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Étude de la circulation des pratiques numériques juvéniles : approche par la prescription de l’observationEIAH 2017, Jun 2017, Strasbourg, France. pp.77-89
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Observer les traces d’interaction pour comprendre les usages numériquesAtelier « Méthodologies et outils pour le recueil, l’analyse et la visualisation de traces numériques d’interaction » des ORPHEE Rendez-Vous, Jan 2017, Font-Romeu, France
Conference papers
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PréfaceJournées thématiques 2017 de l'Ecole Doctorale Cognition, Comportements, Langage(s), Jun 2017, Poitiers, France
Conference papers
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Étudier les pratiques médiatiques des lycéens à travers l’analyse des traces numériquesJournée d’études Jeunes & médias : « Recherches émergentes en éducation aux médias et à l’information », Nov 2017, Paris, France
Conference papers
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Comment rendre compte des pratiques numériques des lycéens ? Une approche basée sur l’analyse des traces et l’entretienJournées Thématiques de l’école doctorale LPAH, Mar 2017, La Rochelle, France
Conference papers
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Analyser les interactions des élèves à travers l’étude de la circulation des pratiques numériques journée du GT EduIHM, Aug 2017, Poitiers-Futuroscope, France
Conference papers
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Using a mixed analysis process to identify the students’ digital practices The 12th European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL 2017 Data Driven Approaches in Digital Education), Sep 2017, Tallinn, Estonia
Conference papers
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Processus d’analyse du projet ASLC au cours de la table-ronde Points de vue croisés d’entrepreneurs, d’éditeurs publics et de chercheurs sur les promesses et la réalité du learning analyticsCampus e-Éducation, Sep 2016, Poitiers, France
Conference papers
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Collecte, traitement et analyse de traces pour identifier la circulation de pratiques numériques des lycéens Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH 2016, Jun 2016, Montpellier, France
Conference papers
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Participatory Design in EU-TOPIA: A Serious Game for Intercultural Competences during Work MobilityInternational Conference on Advanced Learning Technologies, Jul 2015, Hualien, Taiwan
Conference papers
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Prendre en compte le BYOD à l’Université 28ème Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire - Pédagogie universitaire: entre recherche et enseignement, May 2014, Mons, Belgique
Conference papers
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Situación actual y desafíos de la formación híbrida y a distancia en tiempos de crisis. Estudio de casos en universidades de Chile y Francia[reportType_6] Comisión Nacional De Acreditación - CNA-Chile. 2021
Reports
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Accompagnement scientifique du projet Living Cloud du LP2I - Rapport final[Rapport de recherche] Université de Poitiers, Techne. 2017
Reports
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Rapport final sur l’accompagnement scientifique du projet Living Cloud au LP2I[Rapport de recherche] Université de Poitiers. 2017
Reports
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Circulation sociale des pratiques numériques juvéniles et genèse instrumentaleSciences de l'information et de la communication. Université de Poitiers (France), 2018. Français. ⟨NNT : ⟩
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