Jean-Rémi LAPAIRE

Jean-Rémi LAPAIRE, UFR Langues et Civilisations Etrangères, Université Bordeaux Montaigne, France
85%
Libre accès
40
Documents
Contact

Présentation

Présentation: Jean-Rémi LAPAIRE est un linguiste angliciste, initialement formé aux théories françaises de l'énonciation, qui a évolué vers la linguistique cognitive et les études gestuelles, sans jamais perdre de vue les questions d'enseignement, d'apprentissage et d'acquisition, et tout en abolissant les frontières entre théorie et pratique, discours expert et présentation grand public, ou encore entre la sciences et les arts. Ses travaux en études gestuelles (qui abordent le rôle central du geste dans l'abstraction) et sur les apprentissages "par-corps", associent des lectures, des référents et des savoir-faire issus des deux mondes (e.g. sémiologie gestuelle et analyse du mouvement dansé). Les séminaires multimodaux qu'il a construits à Bordeaux Montaigne dans diverses disciplines sollicitent ce qu'il appelle "le corps apprenant" de manière augmentée en engageant ce dernier dans des actes dynamiques d'exploration et de réflexion, qui sont orchestrés collectivement, dans des espaces d'apprentissageredéfinis, au moyen de gestes et de postures diversifiés. Jean-Rémi Lapaire n'hésite pas non plus à intervenir en milieu scolaire ou associatif.

Fonctions : Professeur titulaire (classe ex.), Université Bordeaux Montaigne, Nouvelle Aquitaine, France, depuis 2001. Co-fondateur (2005), vice-Président (2005-2009), Président (2009-2011) de l’Association Française de Linguistique Cognitive (AFLICO). Au préalable: assistant (1984-88), maître de conférences (1988-1995), professeur des universités (1995-2001) , Université de Toulouse Jean Jaures, Occitanie, France.

Formation: Habilitation à diriger des recherches (HDR) en linguistique anglaise, Université de Toulouse-Le Mirail (10 juin 1994), dir. Professeur Dennis Philps; Doctorat de linguistique anglaise (thèse nouveau régime), dir. Professeur Henri Adamczewski, Université de Paris III Sorbonne Nouvelle (14 décembre 1987) «Du notionnel-lexical au métaopérationnel-modal : étude des opérateurs Ø, A, THE, TH-IS/-AT/-EN/-ERE en anglais»; Licence (juin 1979, Paris X-Nanterre), maîtrise (juin 1980, Paris IV Sorbonne), agrégation (juillet 1982), D.E.A. (juin 1983, Paris III Sorbonne Nouvelle) d’anglais; Admission Ecole Normale Supérieure de St Cloud, section « lettres » (juillet 1978); Baccalauréat C « mathématiques et sciences physiques », Lycée Janson de Sailly, Paris (juin 1976).

Enseignement : linguistique cognitive, pragmatique, analyse du discours ; kinésique / études gestuelles (gesture studies), théorie du mouvement, de la danse, de la cognition incarnée (embodiment), language and gender studies, didactique des langues et cultures (énaction, performance-based teaching, engagement du "corps apprenant" dans des actes dynamiques d'interprétation).

Domaines de recherche et d'expertise: études gestuelles, théories du mouvement - linguistique cognitive - pragmatique du discours - didactique des langues et cultures

Innovation prédagogique: formats multimodaux, auto-réflexifs et énactifs d'apprentissage (ateliers d'expérimentation et d'interprétation par-corps des significations, hybridation présentiel / distanciel, numérique / kinésique).

Ouvrages publiés (non référencés dans HAL): Linguistique et grammaire de l'anglais. Toulouse : Presses Universitaires du Mirail (PUM), 1991, [740 p.]. (En collaboration avec W. ROTGÉ); Réussir le commentaire grammatical des textes anglais Paris : Ellipses, 1992 [250 p.]. (En collaboration avec W. ROTGÉ); Séminaire pratique de linguistique anglaise. Toulouse : Presses Universitaires du Mirail (PUM), 1993, [450 p.] (En collaboration avec W. ROTGÉ); Réussir le commentaire grammatical des textes anglais. Nouvelle édition revue et augmentée. Paris ; Ellipses, 2004, [358 p.]. (En collaboration avec W. ROTGÉ); La grammaire anglaise en mouvement. Paris : Hachette, 2006, [224 p.]; Grammar in motion. D.V.D*.* En collaboration avec Jean Masse, chorégraphe. Phrases gestuelles (KineGrams) expliquant le fonctionnement de la grammaire anglaise, dans une perspective cognitive et interactionnelle. 14 points de terminologie, 35 marqueurs ou constructions, répartis sur 24 séquences. Durée totale de 70’. Paris : Hachette, 2006, [70’]; Du fait grammatical au fait cognitif. From Gram to Mind : Grammar as Cognition. 2 Volumes. 739 pages. Edité en collaboration avec Guillaume Desagulier et Jean-Baptiste Guignard. Bordeaux : Presses Universitaires de Bordeaux. ISBN-10 2-86781-476-6 ISBN-13 9782867814761

Films documentaires réalisés en contexte universitaire, à caractère scientifique et artisitique : Sur les pas de Marcel Jousse. La mémoire, le geste et le vivant. Film documentaire à caractère scientifique. Production exécutive er scientifique en collaboration avec Jean-Claude Cheyssial, réalisateur. Production EA CLIMAS – Université Bordeaux Montaigne & Association Marcel Jousse, 2014 [52’34]: Transmettre, apprécier, créer. Hélène Duval à Bordeaux. Film documentaire à caractère artistique et scientifique franco-canadien. Production : Université Bordeaux Montaigne / EA CLIMAS, 2017 [21’30]; Fluidité du genre : une expérience chorégraphique. Vidéo-danse sur une chorégraphie et une interprétation originales de Jose Luis Londono Santander et Claire Gabriel. Production : Université Bordeaux Montaigne / EA CLIMAS, 2018 [16’14]; Mélange des genres à l’Université / Doing and undoing gender on a French campus site. Film documentaire à caractère scientifique. Production : Université Bordeaux Montaigne / EA CLIMAS, 2018 [49].

Publications

26
6
5
1
1
1
7
6
6
5
5
4
4
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
5
3
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
3
2
3
2
5
4
1
3
5
1
1
1
1
1
1
1
39
2
1

Publications

Image document

Engaging the 'learning body' in language education

Jean-Rémi Lapaire
English and American Studies, In press
Article dans une revue hal-02091836 v1
Image document

Performing Mrs Dalloway (1925)

Jean-Rémi Lapaire
Miranda : Revue pluridisciplinaire sur le monde anglophone. Multidisciplinary peer-reviewed journal on the English-speaking world , 2018, David Bowie, Landscapes and Heritage, 17
Article dans une revue halshs-02410918 v1
Image document

Breaking Virginia's Waves (1931): from page to stage

Jean-Rémi Lapaire
Miranda : Revue pluridisciplinaire sur le monde anglophone. Multidisciplinary peer-reviewed journal on the English-speaking world , 2018, Rethinking Laughter in Contemporary Anglophone Theatre, 19
Article dans une revue halshs-02410925 v1
Image document

To the Lighthouse (1927): a choreographic re-elaboration

Jean-Rémi Lapaire , Hélène Duval
Miranda : Revue pluridisciplinaire sur le monde anglophone. Multidisciplinary peer-reviewed journal on the English-speaking world , 2017, 15, ⟨10.4000/miranda.10898⟩
Article dans une revue halshs-01628911 v1
Image document

Say, display, replay: Erving Goffman meets Oscar Wilde

Jean-Rémi Lapaire
Miranda : Revue pluridisciplinaire sur le monde anglophone. Multidisciplinary peer-reviewed journal on the English-speaking world , 2016, 13
Article dans une revue halshs-01628909 v1
Image document

From ‘ontological metaphor’ to semiotic make-believe: giving shape and substance to fictive objects of conception with the ‘globe gesture’

Jean-Rémi Lapaire
Signo, 2016, 41 (70), ⟨10.17058/signo.v41i70.6413⟩
Article dans une revue halshs-01628902 v1
Image document

Chorégraphies de la parole

Jean-Rémi Lapaire , Jean Magnard , Mélissa Blanc
Miranda : Revue pluridisciplinaire sur le monde anglophone. Multidisciplinary peer-reviewed journal on the English-speaking world , 2015, 11
Article dans une revue halshs-01628915 v1
Image document

Living speech – or the bodily life of language

Jean-Rémi Lapaire
SKASE Journal of Theoretical Linguistics, 2015, 12 (3), pp. 528-541
Article dans une revue halshs-01628907 v1
Image document

À corps perdu ou le mystère de la désincarnation des langues

Jean-Rémi Lapaire
E-CRINI - La revue électronique du Centre de Recherche sur les Identités Nationales et l'Interculturalité , 2014, 6
Article dans une revue halshs-01628916 v1
Image document

De la gestualité coverbale à la vidéo-danse : rejouer et créer pour observer et comprendre

Jean-Rémi Lapaire
Etudes en didactique des langues, 2013, 21, pp.101-117
Article dans une revue halshs-01629041 v1
Image document

De la gestualité co-verbale à la vidéo-danse : rejouer et créer pour observer et comprendre

Jean-Rémi Lapaire
Etudes en didactique des langues, 2013, Transversalités / Crossovers, 21, pp.101-117
Article dans une revue hal-04045885 v1
Image document

Gestualité cogrammaticale : de l'action corporelle spontanée aux postures de travail métagestuel guidé. Maybe et le balancement épistémique en anglais

Jean-Rémi Lapaire
Langages, 2013, 192 (4), pp.57 - 72. ⟨10.3917/lang.192.0057⟩
Article dans une revue halshs-01628988 v1

La grammaire anglaise : ça bouge

Jean-Rémi Lapaire
Cahiers Pedagogiques, 2012, 497
Article dans une revue hal-01542167 v1
Image document

Grammar, gesture and cognition : insights from multimodal utterances and applications for gesture analysis

Jean-Rémi Lapaire
Visnyk of the Lviv University. Series Philology [=Bulletin de l'université de Lviv], 2011, 102, pp.88-103
Article dans une revue halshs-01629052 v1
Image document

Toucher sans toucher ou les contacts fictifs du « corps symbolique de la cognition »

Jean-Rémi Lapaire
Intellectica - La revue de l’Association pour la Recherche sur les sciences de la Cognition (ARCo), 2010, 1-2 (53-54), pp.331-358
Article dans une revue halshs-01629057 v1

Grammaire et expression corporelle

Jean-Rémi Lapaire
Les Langues Modernes, 2010, 2, pp.1--9
Article dans une revue hal-01542208 v1
Image document

Postures, manipulations, déambulations : comprendre la grammaire anglaise autrement

Jean-Rémi Lapaire , Pascale Etcheto
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2010, 49, pp.45-58
Article dans une revue halshs-01629056 v1

La grammaire linguistique au collège : évoluer ou disparaître ?

Jean-Rémi Lapaire
Les Langues Modernes, 2010, 1, pp.66--74
Article dans une revue hal-01542212 v1

Au risque de se perdre : innovation grammaticale et gestion du risque éditorial

Jean-Rémi Lapaire
Les Langues Modernes, 2010, 1, pp.1--9
Article dans une revue hal-01542211 v1

De la grammaire anglaise baladodiffusée au portfolio grammatical électronique : vers de nouvelles pratiques adaptées à l'ère du numérique

Jean-Rémi Lapaire
ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2009, 12, pp.56--71
Article dans une revue hal-01542239 v1
Image document

Got the picture? Image, image schemata, imaginative reason

Jean-Rémi Lapaire
ASp - La revue du GERAS, 2000, 27-30, pp.7 - 17. ⟨10.4000/asp.1998⟩
Article dans une revue halshs-01633160 v1
Image document

Towards a Psycho-Grammatical Description of the English Language

Jean-Rémi Lapaire , Wilfrid Rotge
TESOL Journal, 1996, 3 (1)
Article dans une revue halshs-01633158 v1
Image document

Le « corps apprenant » : une notion centrale en mal d'inclusion

Jean-Rémi Lapaire
Les Presses de l'Université Laval. Engager le corps pour enseigner et apprendre. Diversité des perspectives., , 2022, 978-2-7637-5811-4
Chapitre d'ouvrage hal-03975350 v1
Image document

Mental action as visible bodily performance: an educational perspective

Jean-Rémi Lapaire
Benedek, András ; Nyíri, Kristóf Vision Fulfilled. The Pictorial Turn, Hungarian Academy of Sciences ; Budapest University of Technology and Economics, pp.27-37, 2019, 978-963-313-304-0
Chapitre d'ouvrage hal-02091834 v1
Image document

Créer et performer pour comprendre : éléments de théorie et exemples de formation dans des disciplines non-artistiques

Isabelle Capron Puozzo , Jean-Rémi Lapaire , Hélène Duval
Eric Tortochot, Nathalie Rezzi, Pascal Terrien. Créer pour éduquer : la place de la transdisciplinarité, L'Harmattan, 2019, 978-2-343-17551-5
Chapitre d'ouvrage halshs-02423854 v1
Image document

Recréer pour mieux comprendre : apports de la chorégraphie à la dynamique d'interprétation d'un texte littéraire complexe

Hélène Duval , Jean-Rémi Lapaire , Isabelle Capron Puozzo
Eric Tortochot, Nathalie Rezzi, Pascal Terrien. Créer pour éduquer : la place de la transdisciplinarité, L'Harmattan, pp.47-59, 2019, 978-2-343-17551-5
Chapitre d'ouvrage halshs-02423889 v1
Image document

Objet and substance metaphors: how ‘things’ help us think

Jean-Rémi Lapaire
Eulália Vera Fraga Leurquin, Lúcia Larissa Maria Ferreira da Silva Rodrigues, Meire Celedonio da Silva (eds.) Anais do V Fórum de Linguística Aplicada e Ensino e Aprendizagem de Línguas. “O ensino e a aprendizagem em perspectivas: do Ensino superior à Educação Infantil”, Universidade Federal do Ceará, Fotaleza: Bienal, V.1, 2018, 58-74. (ISSN 2595-0975)
, 2018
Chapitre d'ouvrage hal-01761240 v1
Image document

The Grammar of Prison Violence: Revisiting the Stanford Prison Experiment (1971)

Jean-Rémi Lapaire
Pelosi, A., Pirres Ferreira dos Santos, L.A. and Pereira do Amaral, J. Violência, Polidez, Mediação de Conflitos e Acesso à Justiça: Alguns Caminhos, pp.9-44, 2017, 978-85-69235-14-9
Chapitre d'ouvrage halshs-01628827 v1
Image document

The choreography of time : metaphor, gesture and construal

Jean-Rémi Lapaire
Rosangela Gabriel and Ana Cristina Pelosi (eds.). Linguagem e cognição: emergência e produção de sentidos., Insular, 2016, ISBN 978-85-7474-952
Chapitre d'ouvrage halshs-01628900 v1
Image document

Réification gestuelle et construction de la référence nominale en français oral

Jean-Rémi Lapaire
Hilgert, Emilia; Palma, Silvia; Daval, René; Frath, Pierre. Théories du sens et de la référence - Hommage à Georges Kleiber, 4, EPURE, pp.103-119, 2014, Res per nomen, ISBN-13 978-2-915271805
Chapitre d'ouvrage halshs-01629048 v1
Image document

Grammaire et corporéité : des marqueurs abstraits aux formes incarnées

Jean-Rémi Lapaire
Hilgert, Emilia; Daval, René; Nicklas, Thomas; Thomières, Daniel. Sens, formes, langage : Contributions en l'honneur de Pierre Frath, EPURE, pp.247-268, 2014, 13 9782915271836
Chapitre d'ouvrage halshs-01628991 v1
Image document

Marqueurs grammaticaux et marqueurs kinésiques : vers une reconnaissance de la gestualité co-grammaticale

Jean-Rémi Lapaire
Girard-Gillet, Geneviève. Autour du verbe. Construction, Lexique, Evidentialité, Presses Sorbonne Nouvelle, pp.171-182, 2014, ISBN-13 978-2-87854-629-3
Chapitre d'ouvrage halshs-01628998 v1
Image document

Grammaire de l'oral et engagement du corps apprenant

Jean-Rémi Lapaire
Martinot, Claire et Pégaz Paquet, Anne (eds.). Innovations didactiques en français langue étrangère, La Cellule de Recherche en Linguistique (CRL), pp.25-37, 2014, ISBN 2-9526027-5-1
Chapitre d'ouvrage halshs-01629045 v1
Image document

Reprises en mains : rejouer et saisir la « vie de mouvement » de la parole

Jean-Rémi Lapaire
Yamna Abdelkader. Pour un Théâtre-Monde. Plurilinguisme, interculturalité, transmission, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.125-141, 2013, 978-2-86781-892
Chapitre d'ouvrage halshs-01628917 v1
Image document

Corps dansant, espace grammatical dansé

Jean-Rémi Lapaire
Torti-Alcayaga, Agathe; Simard, Jean-Pierre. Les rythmes du corps dans l’espace spectaculaire et textuel : Arts ouverts, Le Manuscrit, pp.25-42, 2011, 9782304035667
Chapitre d'ouvrage halshs-01629055 v1
Image document

Visuo-Kinetic Explorations of Grammar

Jean-Rémi Lapaire
András Benedek and Kristóf Nyíri (eds.). Images in Language: Metaphors and Metamorphoses (Visual Learning) , Peter Lang, pp.41-55, 2011, ISBN: 9783631620465
Chapitre d'ouvrage halshs-01629049 v1
Image document

Parabolic thinking: story as mental instrument

Jean-Rémi Lapaire
Marie-Hélène Fries. Métaphore et Anglais de spécialité, Collection Travaux 20.25, pp.21-44, 2005
Chapitre d'ouvrage halshs-01633131 v1
Image document

Enseigner la grammaire d'une langue étrangère : lire la culture derrière les formes et les structures

Jean-Rémi Lapaire
Christian Destribois et Laurence Iacono Les Contenus culturels dans l’enseignement scolaire des langues vivantes, Les Actes de la DESCO, CRDP Versailles: Services Culture Editions Ressources pour l’Education Nationale (SCEREN), 2004
Chapitre d'ouvrage halshs-01633152 v1
Image document

Imaginative Grammar

Jean-Rémi Lapaire
Cognitive Linguistics Today, Peter Lang, pp.623-642, 2002
Chapitre d'ouvrage halshs-00769282 v1