Laura Abou Haidar
- LInguistique et DIdactique des Langues Étrangères et Maternelles (LIDILEM)
Présentation
FONCTION Professeure en Didactique du FLES (Département des Sciences du langage, Section FLE, UFR LLASIC), Université Grenoble Alpes - 7ème section du CNU Membre du laboratoire LIDILEM (Linguistique et didactique des langues étrangères et maternelles) https://lidilem.univ-grenoble-alpes.fr/ PARCOURS PROFESSIONNEL UNIVERSITAIRE Université Stendhal Grenoble 3 puis Université Grenoble Alpes (depuis 2012) CUEF de Grenoble, Direction (2014-2017) Université Jean Monnet de Saint-Etienne (2002-2012) Université François Rabelais de Tours (1997-2002) Université de Franche-Comté (1981-1991) AFFECTATIONS DANS LE RESEAU DU MEAE Attachée de coopération éducative, Egypte (2017-2019) Attachée de coopération pour le français, Maroc (2007-2011) Enseignante de FLES-FOS, Centre culturel français, Egypte (1992-1996) Enseignante de FLE, Université de Phnom Penh, Cambodge (1991-1992) VULGARISATION SCIENTIFIQUE Articles et podcast dans le média universitaire The Conversation En classe ! La pandémie fait voler en éclat les schémas traditionnels (01/03/2021) https://theconversation.com/en-cours-la-pandemie-fait-voler-en-eclats-les-schemas-denseignement-traditionnels-155501 Enseigner avec un visage masqué : un défi ? (06/05/2020) https://theconversation.com/enseigner-avec-un-visage-masque-un-defi-137728 Back to school: what works to keep children safe from COVID-19? (podcast) https://theconversation.com/back-to-school-what-works-to-keep-children-safe-from-covid-19-podcast-167125 MGEN Prévention Qu'est-ce que ta voix dit de toi ? https://www.mgen.fr/le-groupe-mgen/la-prevention/dossiers/la-voix/detail-de-larticle/news/quest-ce-que-ta-voix-dit-de-toi/ Communication et pandémie : quels ajustements dans la classe ? (24/08/2020) https://www.mgen.fr/le-groupe-mgen/la-prevention/detail-de-larticle/news/communication-et-pandemie-quels-ajustements-dans-la-classe/ Ciné-débat, conférence... Participation à un e-atelier pédagogique dans le cadre des Rendez-vous de l’Histoire de l’Institut du Monde Arabe, autour du film « L’insulte » (Ziad Doueiri, 2018), avec Véronique Grandpierre (IA-IPR), Eric Verdeil (PU-Sciences Po Paris), Frédéric Abécassis (Directeur des études à l’Institut Français d’Archéologie Orientale du Caire, MCF-ENS Lyon-LARHRA), IMA, Paris, avril 2019. Co-animation du ciné-débat « Misafa Lesafa – D’une langue à l’autre », manifestation organisée par l’Université Lyon 2, l’association Raja Tikva, l’ISERL, et le Musée des Confluences, à l’auditorium du Musée des Confluences, le 2 février 2017, en présence de la cinéaste Nurith Aviv, et avec la participation de Touriya Filii-Tullon, MCF en Littérature comparée, université Lyon 2. Conférence-débat « Langue en miroir » avec Abraham Bengio, dans le cadre des rencontres du centre culturel Hillel (Lyon), autour de l’ouvrage Histoire des relations entre juifs et musulmans des origines à nos jours (Dir. A. Meddeb et B. Stora), Lyon, 17 mars 2015. Médias - Actions de coopération scientifique et technique, Projets d'intégration universitaire des étudiants en exil.... EGYPTE Au féminin, Nile TV Internationale, Juillet 2021 – Francophonie et coopération éducative en Egypte https://www.youtube.com/watch?v=akJyrWlb36c Al Ahram Hebdo, mars 2020 – Cinquantenaire de la Francophonie - Les enjeux de l’enseignement du français en Egypte http://hebdo.ahram.org.eg/NewsContent/1317/38/135/32669/-Laura-Abou-Haidar--Nous-essayons-de-passer--%C3%A0-la-.aspx?fbclid=IwAR0LxELrTelewl0JhqtlgjxH6NEKBP3LaIviQ2Ed_8EHxC5VBpP222lECJ0 Emission Au féminin, Nile TV Internationale – Femmes francophones d’Egypte, novembre 2020 https://www.youtube.com/watch?fbclid=IwAR0SC9xEDxqvkPsutEcffGtBFJE_wijx6L5ORP0vYeFy-V0cic2Jg1PoIA0&v=H--UeUXoxN8&feature=youtu.be FRANCE UGA – Intégrer les étudiants migrants dans l’université – Le DU PASS B2 http://www.gre-mag.fr/dossiers/grenoble-terre-daccueil/ https://www.campus-fle.fr/fr/laccueil-refugies-centres-universitaires-de-france/ MAROC - Institut français de Marrakech – Culture scientifique – Le festival d’astronomie de Marrakech** http://www.aujourdhui.ma/culture-details78485.html http://www.maghress.com/fr/mapfr/14802 http://www.marocjournal.net/actualites-maroc/11845.html http://www.map.ma/fr/sections/regionales/explorer_l_univers/view http://www.leconomiste.com/article.html?a=103085 http://www.letangerois.com/la-11eme-edition-du-festival-astronomie-de-marrakech Institut français de Marrakech – Coopération bilatérale pour le livre et la lecture dans les zones rurales et défavorisées – Les contes du Haouz et de la Médina http://fle.asso.free.fr/asdifle/E11/marrakech.htm http://www.libe.ma/Distribution-de-recueil-des-contes-pedagogiques-a-Marrakech_a9111.html http://www.lematin.ma/Actualite/Express/Article.asp?id=100271 DISTINCTION HONORIFIQUE Chevalier dans l'Ordre des Palmes académiques (promotion de juillet 2017)
Publications
Publications
Représentations et émotions dans la construction identitaire en contexte d’apprentissage de la prononciationLe Français dans le monde. Recherches et applications, 2025, Recherches sur la parole en FLE/FLS : un miroir sur l’identité, 77, pp.161-179 |
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Ce que la didactique doit à la phonétique : l'hypothèse du chaînon manquantRepères-Dorif. Autour du français : langues, cultures et plurilinguisme, 2024, 30 |
Centres de langues : transformations, innovations. Où en sommes-nous aujourd’hui ?Cahiers de l'ASDIFLE, 2024, Cultures éducatives, contextualisation et innovation, 32, pp.9-41 |
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Le contexte dans le champ des sciences humaines et sociales : contours et enjeux (re)définis ?Cahiers Internationaux de Sociolinguistique, 2024, Contexte, une notion en débat, 25, pp.175-181 |
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La voix mène le jeu. La dimension vocale et prosodique du discours pédagogiqueRepères-Dorif. Autour du français : langues, cultures et plurilinguisme, 2023, 28 |
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Reactions to the academic discourse of non-native speakers of English: Design and implementation of a studyRecherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2021, 3 (18-3), ⟨10.4000/rdlc.10119⟩ |
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L'oral à l'ère du numérique : enseigner et apprendre autrement ?ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2021, ⟨10.4000/alsic.5739⟩ |
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Interroger les enseignants de FOS sur leur légitimité face aux apprenants.Points Communs - Recherche en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s), 2019, Démarche FOS et pratiques de classe. Articulation entre ingénierie de formation et ingénierie pédagogique, 47, pp.30-53 |
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Quelles perspectives pour l’enseignement/apprentissage de l’oral en classe de FLE/FLS ?Laisons, revue pédagogique et culturelle, 2017, 64, pp.2-5 |
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Formations scientifiques et langues dans l’enseignement supérieur français. Représentations et usagesLe Langage et l'Homme, 2016, REPRÉSENTATIONS DU FRANÇAIS ET MOTIVATIONS DES ALLOPHONES À L'APPRENDRE ET À L'ENSEIGNER, 1, pp.13-28 |
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Typologie des données en FOSPoints Communs - Recherche en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s), 2015, 2, pp.44-53 |
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IntroductionCahiers de l'ASDIFLE, 2014, Donner du sens à l'apprentissage du FLE avec les technologies numériques, 25, pp.9-16 |
Audio 4 : un test vocal simple et rapide pour le dépistage des surdités moyennes des enfants à l’âge de quatre ansArchives de Pédiatrie, 2005, 12/3, pp.264-272 |
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Interaction verbale et non verbale entre des adultes devenus sourds et des personnes entendantesGlossa, 2004, 89, pp.4-15 |
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Transcrire la parole dans la pratique orthophonique - Considérations théoriques et méthodologiquesGlossa, 2002, 79, pp.30-39 |
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Apprentissage de l'oral et environnements informatiquesÉtudes de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 1998, Hypermédia et apprentissage des langues, 110, pp.183-192 |
Quantité vocalique et voisement en arabe standardRevue de Phonétique Appliquée, 1996, 121, pp.271-289 |
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Norme linguistique et variabilité dialectale : analyse formantique du système vocalique de l'arabe standardRevue de Phonétique Appliquée, 1994, 110, pp.1-22 |
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Pour un atlas numérique sonore des langues vernaculaires du monde arabophone (ANSOLVAR)Jean-François FAU. De la pierre au papier, du papier au numérique., Geuthner, pp.31-48, 2020, 978-2-7053-4062-9 |
La variation géographique. Le français du Maghreb au MachreqSylvain Detey, Isabelle Racine, Yuji Kawaguchi, Julien Eychenne. La prononciation du français dans le monde. Du natif à l’apprenant, CLE International, pp.59-62, 2016, 978-2-09-038241-9 |
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Les apprenants et leur prononciation du français : description pédagogique. Les arabophonesSylvain Detey, Isabelle Racine, Yuji Kawaguchi, Julien Eychenne. La prononciation du français dans le monde. Du natif à l’apprenant, CLE International, pp.103-110, 2016 |
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Quelles formations pour les professeurs de français dans le cadre de la coopération ? Analyse de cas : l’action de coopération pour le français à MarrakechVéronique Castellotti. Le(s) français dans la mondialisation, Editions EME - Collection "Proximités - Sciences du langage", pp.159-172, 2013, 978-2-8066-0319-7 |
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Structuration temporelle et trisomie 21. Etude de casAngelika Braun & Herbert Masthoff. Phonetics and its Applications. Festschrift for Jens-Peter Köster on the Occasion of his 60th Birthday, Steiner, 2002 |
Symposium "Diversité des évolutions des Masters FLE/S en France, entre choix, contrainte et anticipations. Témoignages réflexifs, historicisations, mises en perspectivesColloque "40 ans de cursus universitaires en didactique du FLE Ancrages historiques, problématiques actuelles et perspectives", Université Sorbonne Nouvelle; Asdifle, Jan 2026, Paris, France |
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Transversalité et plurilinguisme : les approches plurielles, un atout pour enseigner les langues aux Emirats Arabes Unis ?Conférence inaugurale, colloque international « Voix plurilingues, repenser l’enseignement des langues autrement », Université Sorbonne Abu Dhabi, Jan 2026, Abu Dhabi, Emirats Arabes Unis, Émirats arabes unis |
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Les écoles d’investisseurs en Egypte (2019-2021)6ème congrès du GIS Moyen-Orient et Mondes musulmans, GIS MOMM, laboratoires ARCHE, ARCHIMEDE, DRES, GEO et LINCS, l'Institut d'islamologie de Strasbourg, l'IISMM et la SEMOMM., Jun 2025, Strasbourg, France |
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From Théodore Rosset to Frank C. Chalfant: a Transatlantic bridge for the teaching of pronunciation7th International Workshop on the History of Speech Communication Research (HSCR2025), Sep 2025, Paris, France. pp.46-55 |
Enseignement et apprentissage de l'oral en FLE : enjeux et défisColloque international sur l'enseignement du français langue étrangère (Colloque FLE), Universidad de Puerto Rico; Princeton University; Université du Québec à Trois-Rivières; Asociación Puertorriqueña de Profesores de Francés, Feb 2025, San Juan, Porto Rico |
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Les dictionnaires disciplinaires en didactique du FLE : discours et usages.Comment et pourquoi faire un dictionnaire ?, Association de didactique du FLE (ASDIFLE), Apr 2024, Paris, France |
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Représentations et émotions chez les apprenants dans un contexte d’apprentissage de la prononciation en FLE.Colloque international "Enseignement des langues et inspirations mutuelles entre civilisations", Beijing Foreign Studies University (Pékin, Chine), Nov 2024, Pékin (Chine), Chine |
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Emotions et intonation au service de l’apprentissage des languesColloque international « voix et émotions : expression, interprétation, modélisation », Laboratoire ELLIADD - UBFC - LNIT - Université de Franche-Comté, Jan 2023, Besançon, France |
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Le plurilinguisme dans le discours pédagogique des enseignants de et en français au Liban5e Congrès des études sur le Moyen-Orient et les mondes musulmans, GIS-MOMM, Jul 2023, Lyon, France |
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Le numérique pour l’enseignement/apprentissage de l’oral en LE : un changement de paradigme ?VI° congrès international franco-espagnol E-GRAPHELES : Communication et enseignement des langues en environnement numérique, 2022, Valencia, Espagne |
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Effet de l’anxiété et de la motivation langagières sur le niveau de prononciation du FLE chez des universitaires marocainsJournée d'études sur la parole, 2022, Noirmoutier, France |
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La structure prosodique du discours pédagogique - Articulation entre pratiques pédagogiques, recherche et formation.Entre le théorique et l’expérientiel : l’oral en didactique du FLE. Questionnements et perspectives., 2022, Turin, Italie |
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L'innovation dans les centres de langues.Centres de langues. Transformations, innovations : où en sommes-nous aujourd'hui ?, Journée Professionnelle de l'ASDIFLE, 2022, Paris, Alliance française, France |
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Analyse prosodique du discours pédagogique des enseignants de FLECongrès mondial de linguistique française CMLF22, Jul 2022, Orléans, France. ⟨10.1051/shsconf/202213806001⟩ |
L’oral à l’ère du numérique : enseigner et apprendre autrement ?Journée d’études en ligne ALSIC-CLA, 3ème édition, Enseignement-apprentissage de l’oral à l’ère du numérique, 2021, Besançon, France |
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La langue orale dans l'enseignement/apprentissage des langues étrangères.Séminaire de l'APLV - La langue orale dans l'apprentissage/enseignement des langues étrangères et régionales., 2021, Lyon, France |
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L'oral à l'ère du numérique : enseigner et apprendre autrement ?Journée d'étude du 25 mars 2021 "Numérique et enseignement-apprentissage des langues", Revue ALSIC & Centre de linguistique appliquée de Besançon, Mar 2021, Besançon - Paris, France. ⟨10.4000/alsic.5070⟩ |
Corpus oraux d'apprenants et typologie d'erreurs en FLEL’enseignement-apprentissage de l’oral - Etat des lieux et perspectives, Actes du 7ème colloque international du groupement CAMPUS-FLE ADCUEFE, Jun 2016, Rennes, France |
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Numérique et enseignement/apprentissage de l'oral en FLELe numérique dans les modèles éducatifs : réalités, défis et perspectives, 2019, Beyrouth-Kaslik-Tripoli, Liban |
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ANSOLVAR : un projet d’atlas numérique sonore des langues vernaculaires du monde arabe.Colloque international : de la pierre au papier, du papier au numérique, quels moyens de sauvegarde du patrimoine ? (PPPN 2019), Feb 2019, Alexandrie, Égypte |
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Table ronde "Dispositifs pour l'accueil des migrants en milieu universitaire".Journée d'études MIEUX "Impact des dynamiques humaines dans la formation des étudiants réfugiés : le cas du DU PASS B2" organisée par Stéphanie Galligani et Diana-Lee Simon, Université Grenoble Alpes., 2018, Grenoble, France |
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Pratiques innovantes pour la communication et l'interaction en FLES : quels enjeux pour la classe ?Séminaire des établissements bilingues francophone d'Egypte : La communication dans tous ses états., 2018, Le Caire, Égypte |
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Quels indices acoustiques pour explorer l’opposition de voisement chez les apprenants syriens de FLE ?Interphonologie du français contemporain – Journées IPFC-Paris, 2018, Paris, France |
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L'opposition de voisement chez les apprenants syriens de FLEXXXIIème Journées d'étude sur la parole, JEP 2018, Jun 2018, Aix-en-Provence, France |
Table ronde "Dispositifs pour l'accueil des migrants en milieu universitaire".Journée d'études MIEUX (Migration, inclusion, insertion, études, éducation, école, université - Croisement de regards), groupe de recherche DiPluFor/LIDILEM, Oct 2018, Saint-Martin d'Hères, France |
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Le label Qualité FLE comme outil de management au service de la transformation pédagogique.45ème congrès dez l'UPLEGESS, Enseigner les langues en libérant les voix/voies dans un monde polyphonique et multilingue., Jun 2017, Grenoble, France |
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Les corpus oraux d’apprenants dans une perspective didactique.Rencontres FLORAL - Accessibilité, représentations et analyse des données., Mar 2017, Orléans, France |
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La question de la légitimité de l’enseignant face à un public de professionnels / spécialisé3° Journée d’études FOS, Démarche FOS et pratiques de classe. Articulation entre ingénierie de formation et ingénierie pédagogique. Organisée par la CCI-Paris-Ile-de-France, le LIDILEM, l’UPLEGESS, 2017, Grenoble, France |
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Quelles perspectives pour l’enseignement/apprentissage de l’oral en FLE/FLS ? Conférence inaugurale.Séminaire organisé par l’Association Libanaise des Enseignants de Français, avec le soutien de l’Institut Français du Liban et en partenariat avec le MEES, le CRDP et l’UL, 2016, Beyrouth, Liban |
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Présidence de l'atelier : L'enseignement de la langue arabe en France. L'exigence d'une normalisation.Forum du GIS "Enseigner les mondes musulmans. Langues, histoires, sociétés, organisé conjointement par les laboratoires CIHAM, LARHRA et Triangle à l’ENS de Lyon, 2016, Lyon, France |
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Didactique de la parole : de l’intérêt d’une typologie des erreurs des apprenants.VII° colloque international de l’ADCUEFE-Campus FLE, Enseignement-apprentissage de l’oral. Etat des lieux et perspectives, Jun 2016, Rennes, France |
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Typologie d’erreurs et remédiation phonétique en FLE.III congreso internacional in lingüistica aplicada a la ensenanza de languas : el camino hacia el plurilingüismo., Jun 2016, Madrid, Espagne |
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Impact de la variation géodialectale sur les voyelles des apprenants arabophonesInterphonologie du français contemporain. Journées IPFC-2016, 2016, Paris, France |
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L'enseignement du français au CUEF de Grenoble.Colloque international sur l’enseignement médical sino-français., 2015, Université Jiao Tong de Shanghai, Chine |
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Diffusion de la culture scientifique et technique dans les actions de coopération française dans le monde arabe : enjeux et perspectives3ème Congrès de la Commission Monde Arabe de la FIPF, 2014, Hammamet, Tunisie |
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Table ronde. Le rôle de la recherche dans la formation des enseignants des centres universitaires de langues.Les Centres universitaires de langues au Moyen-Orient : quelles missions pour quels objectifs ? Forum Mondial HERACLES, 2014, Université Saint-Esprit, Kaslik, Liban |
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Formation initiale, formation continue : passerelles, articulations, et modalités de professionnalisation.Rencontres de l'ASDIFLE, Association de Didactique du français langue étrangère, 2014, Paris, Lyon, France |
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Projet IPFC-arabe : la variabilité des terrains de collecteJournées IPFC. Interphonologie du français contemporain : corpus oraux en L2 et évaluation., Sylvain Detey, Isabelle Raacine, Dec 2013, Paris, France |
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Focus sur la phonétique corrective : perspective historique sur une discipline en mouvementRencontres de l’ASDIFLE, 2012, Centre de Linguistique Appliquée, Besançon, France |
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Statut du français au Maroc : représentations et usages chez des lycéens marocainsJournée d’études « L’Europe comme figure de l’autorité », Université de Saint-Etienne, 2012, Saint-Etienne, France |
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Eléments de réflexion pour une pédagogie interculturelle du F.O.S.Colloque International Contact des langues et des discours, Université de Helwan, 2005, Helwan, Égypte |
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Pauses in speech by French speakers with Down syndromeISCA Tutorial and research workshop ‘Disfluency in spontaneous speech’ - DISS 01, 2001, Edinburgh, United Kingdom |
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Caractérisation de la proxémie vocaleActes du Colloque Les Nouvelles Voies de la Voix, Université de Franche-Comté, 1991, Besançon, France |
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An objective and a subjective approach of speaker recognitionProceedings of the XIIth International Congress of Phonetic Sciences, 1991, Aix-en-Provence, France |
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Speaker verification by a vocal proxemy cueTutorial and Research Workshop on speaker characterization in speech technology, European Speech Communication Association, 1990, Edinburgh, United Kingdom |
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La gémination en arabe : consonne géminée - consonne dédoubléeTroisième Colloque Régional de Linguistique, 1988, Strasbourg, France |
Phonétique et prosodie en classe de FLE - Cours de Master FLES à distanceCNED et UFR LLASIC - Université Grenoble Alpes. 2023 |
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Initiation à la didactique du FLE - Cours de DU FLE à distanceCNED et université Stendhal Grenoble 3. 2014 |
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Réforme(s) de l’orthographe, Craintes, attentes et réactions des citoyensGroupe RO (A. Dister & M-L. Moreau (dir.));. Glottopol 19, 2012, Glottopol 19 (19), 2012 |
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Faut-il réformer l'orthographe?Groupe RO (A. Dister & M-L. Moreau (dir.));. E.M.E. & Ministère de la Communauté française, n°21, 2011, Faut-il réformer l'orthographe?, 978-2-87525-054-4 |
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Variabilité et invariance du système vocalique de l'arabe standardLinguistique. Université de Franche-Comté (Besançon), 1991. Français. ⟨NNT : ⟩ |
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De la linguistique à la didactique, regards croisés en phonétique. Oralité - Variabilité - CorpusLinguistique. Université Grenoble Alpes (France), 2018 |
Interphonologie et didactique de la prononciation en langue étrangèrePLURENSA 2023. Plurilinguisme, enseignement-apprentissage, complexité et intégrité : perspectives épistémologiques, didactiques et politiques, Jun 2023, Montpellier, France. 2025 |
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Eléments de réflexion pour une approche interculturelle de la didactique du français sur objectifs spécifiquesColloque International "contact des langues et des discours", Nov 2004, Le Caire, Égypte. Centre culturel français de culture et de coopération, Ambassade de France en Egypte, pp.55-60, 2005 |
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Recherche des invariants acoustiques dans la syllabe arabe CVC en vue de l'obtention d'un audiogramme vocal pour sourds arabophones de toutes origines dialectales.XVIème Journées d'études sur la parole, Hammamet, Tunisie, AFCP, pp.270-273, 1987 |