
Laurent Veillard
Présentation
Mes recherches portent en premier lieu sur les pratiques (formateurs, apprenants) de transmission et d’apprentissage dans les formations professionnelles.
J’étudie ces pratiques dans une variété de contextes d’apprentissage : dans les cours disciplinaires en salle de classe, lors des séances pratiques dans des ateliers d’école, ou encore lors des stages en situation de travail. Mon objectif est d’abord d’analyser les spécificités contextuelles de ces différentes pratiques, en mettant à jour leurs multiples déterminants (textes prescripteurs, caractéristiques des savoirs à enseigner, organisation locale des établissements, représentations et profils des enseignants, trajectoires scolaires des apprenants, etc.) et d’en mesurer les effets sur l’activité et l’apprentissage des élèves, avec en particulier les difficultés qu’elles peuvent poser à ces derniers.
Mais il s’agit aussi de rendre compte de la façon dont ces différents contextes s’articulent dans les cursus, en tant que suite planifiée de situations didactiques, et leur impact sur les trajectoires d’apprentissage des élèves à plus long terme. Cette alternance entre différents contextes nécessite de la part des apprenants de fréquentes transitions cognitives et identitaires (comme par exemple : s’adapter à des savoirs et des pratiques didactiques différents, passer du rôle d’élève à celui de stagiaire ; réaliser des transferts d’apprentissage entre l’école et le lieu de travail, etc.), dont les formateurs ignorent souvent la complexité. Il s’agit donc d’en dégager les principales caractéristiques, d’analyser les difficultés qu’elles posent aux apprenants, mais également de concevoir et expérimenter des aides à ces transitions sous forme d’activités ou d’outils didactiques
Une seconde partie de mon travail s’inscrit dans le cadre de la Structure Fédérative de Recherche (SFR) ViSA ( http://visa.ens-lyon.fr/ ) qui a pour objectif de développer des réflexions et une instrumentation (outils et méthodologies) pour les recherches en éducation qui ont recours aux enregistrements filmiques et à d’autres types de données (entretiens, notes d’observation, copies de documents, etc.). Je suis membre du comité de direction et co-directeur de cette SFR. J’ai co-organisé dans ce cadre plusieurs journées d’études et écoles thématiques (dont la prochaine aura lieu en octobre 2018 à Lyon.
(Co-)Encadrement de thèse
– Isabelle Gisquet (en cours) De la prescription institutionnelle au collectif de travail : le cas des Enseignements Généraux Liés à la Spécialité en lycée professionnel (filières industrielles)
– Claire Masson (en cours, co-direction avec P. Olry, Agrosup Dijon). Un module d’enseignement comme observatoire d’une formation professionnelle initiale du secondaire : construction du dispositif, activités et apprentissage
– M. Pelé-Peycelon (en cours, co-direction avec B. Cuvillier, Université Lyon 2), Co-construction et expérimentation de dispositifs de formation de tuteurs pour l’amélioration des parcours d’apprentissage en situation professionnelle(financement Région Auvergne Rhone-Apes
– Céline Alcade (2018). Le solfège du Service. Transmission- Appropriation des compétences interactionnelles dans la formation aux métiers de service en restauration(financement Labex ASLAN)
– Dares K. Kouamé (2013, co-direction avec A. Tiberghien). Conception et expérimentation d’un outil d’aide au transfert de connaissances enseignées : cas d’une formation en alternance de Techniciens supérieurs en statistique et traitement informatique de données.
– Worawit Janchai, 2011, co-direction avec N. Chakpitak, CAMT, Chiang Maï, Thaïland). Developing a cooperative education framework using a learning organization approach: a case study of the international industrial estate in Lumphun, Thailand.
– Nadine Dubruc (2009, co-direction avec M. Grosjean).Le stage en entreprise, facteur de développement ? Un dispositif de formation structuré par des instruments langagiers. Rôle du stage en formation initiale d’ingénieurs(partenariat avec l’École Nationale Supérieure des Mines de Saint-Etienne).
– Laurent Jeannin (2006, co-direction avec A. Tiberghien).Appropriation par un enseignant de physique d’une nouvelle séquence d’enseignement : cas de la mécanique en seconde.
Publications
Publications
Quand l’apprenant se fait formateur : les jeux didactiques transformés par les élèves-ingénieurs lors d’une simulation à l’activité d’encadrement en atelier technologiqueFaire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pourquoi ? Avec qui ? Comment ?, Université Toulouse Jean Jaurès, Jun 2023, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-04118638
v1
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Les systèmes sémiotiques dans des ateliers de production de l'enseignement agricole. Quels rôles dans le potentiel d'apprentissage des situations hybrides ?6ème Colloque International de Didactique Professionnelle 2022, Association RPDP, HETSL de Lausanne, Université de Genève, Jun 2022, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès
hal-03829459
v1
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Using semiotic systems in school agri-food workshop: affordances and difficulties for teaching-learning practices11e colloque international Earli SIG 14. "Learning and Professional Development", Aug 2022, Paderborn, Allemagne
Communication dans un congrès
hal-04017955
v1
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La TACD pour l’étude de situations de formation professionnelle. L’exemple d’un atelier de production et de formation dans un lycée agricoleJournées du réseau Formation Professionnelle et Langage, Jul 2021, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-04021478
v1
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Mobiliser la TACD pour l’étude de situations de formation professionnelle. L’exemple d’un atelier de production et de formation dans un lycée agricole2ème congrès international de la TACD. Pour une reconstruction de la forme scolaire, Jun 2021, Nancy, France
Communication dans un congrès
hal-03975830
v1
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Learning to use technical and multimodal texts. A case-study in a French secondary vocational school in the field of car repairing6th Congress on Research in Vocational Education and Training, SFIVET, Mar 2019, Bern, Zollikofen, Switzerland
Communication dans un congrès
halshs-02094615
v1
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Students' use of writings in a vocational school workshop: an indicator of autonomy and hybrid learning processes9th international conference of the EARLI SIG 14 Learning and professional development, Sep 2018, Geneve, Switzerland
Communication dans un congrès
halshs-02094624
v1
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Impact of the workplace organisation on the novice workplace tutor activityUnleashing the creative potential of VET, 5th Congress on Research in Vocational Education and Training, SFIVET, Mar 2017, Bern Zollikofen, Switzerland
Communication dans un congrès
halshs-02094629
v1
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« Evento de letramento numa escola de mecânica automotiva »18th World Congress of Applied Linguistics (AILA) Innovation and Epistemological Challenges in Applied Linguistics, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Jul 2017, Rio de janeiro, Brazil
Communication dans un congrès
halshs-02105044
v1
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Information technology industry based curriculum experience transfer: Challenges and limitations10TH INTERNATIONAL CONFERENCE OF EDUCATION, RESEARCH AND INNOVATION (, Nov 2017, Seville (Spain), Spain. pp.Page 8822-8832
Communication dans un congrès
hal-04887104
v1
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La division du travail de formation dans les formations professionnelles initiales. Causes sociales et conséquences didactiquesCongrès SSRE : Où s’arrête l’école ?, Université de Lausanne, 2016, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès
halshs-01386411
v1
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Complex transitions between different learning contexts: a case study from a French vocational schoolVET conference, 2016, Stockholm, France
Communication dans un congrès
halshs-01386414
v1
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Designing a competency framework for graduate levels in computing sciences : the Middle-East context19th International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL2016), 2016, Belfast, United Kingdom
Communication dans un congrès
halshs-01385051
v1
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Les interactions comme ressources pour devenir Maître d’apprentissageCongrès AREF 2016, Jul 2016, Mons, Belgique
Communication dans un congrès
halshs-01374038
v1
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Devenir maître d’apprentissage : quelles ressources pour quelles compétences ?Congrès AREF 2016, Jul 2016, Mons, Belgique
Communication dans un congrès
halshs-01374044
v1
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Les situations d’apprentissage pratique dans l'enseignement agricoleAteliers exploratoires, Les espaces éducatifs hybrides. Laboratoire de l’éducation., Le Laboratoire de l’Education - UMS 3773 Ens de Lyon, Apr 2016, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-02086771
v1
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University-Business cooperation for building and managing training curricula : The case of French University Institutes of Technology (IUT)Workshop PRO2SKIMA : Management - ontology enhanced workplace learning, PRO2SKIMA, Oct 2016, Doha, France
Communication dans un congrès
hal-01949600
v1
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Enseigner et apprendre les compétences langagières et interactionnelles indispensables au métier du dans le service au restaurantFourth international conference Applied Linguistics and Professional Practice (ALAPP), 2014, Genève, Suisse
Communication dans un congrès
halshs-01386408
v1
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L’atelier, les gars et la Revue Technique Automobile. Littéracie en interaction dans un atelier de formation à la mécanique automobile4th international conference Applied Linguistics and Professional Practice (ALAPP), Sep 2014, Genève, Switzerland
Communication dans un congrès
halshs-02099719
v1
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Cooperative education development : Toward ICT reference modelWord Engineering Education Forum, Dec 2014, Dubai, United Arab Emirates
Communication dans un congrès
halshs-04080517
v1
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Cooperative Education Development: Towards ICT Reference Models17th IEEE International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL 2014), Dec 2014, Dubai, United Arab Emirates. pp.855--861
Communication dans un congrès
hal-01575899
v1
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Analyse des modalités de transmission et pratiques langagières dans trois contextes d’apprentissage en lycée professionnel (maintenance automobile)20ème Colloque de l’AFIRSE, La Formation Professionnelle : La Recherche sur ses théories, ses politiques et ses pratiques, 2013, Lisbonne, Portugal
Communication dans un congrès
halshs-01507031
v1
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Analyse comparée des processus didactiques dans trois contextes d’apprentissage en lycée professionnel3ème colloque international de l’ARCD, Savoirs, compétences!: approches comparatives de l'organisation des contenus et des formes de l'étude!; variations et constantes disciplinaires, institutionnelles, culturelles, Jan 2013, Marseille, France
Communication dans un congrès
halshs-01504584
v1
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De la difficulté du transfert et de l'intégration de connaissances en formation professionnelle : quelle(s) pistes d'amélioration pédagogique ?3ème colloque ADIUT Pédagogie et Professionnalisation, Mar 2012, Montpellier, France
Communication dans un congrès
halshs-01507036
v1
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Etude des caractéristiques didactiques de différents contextes de transmission en Lycée professionnel et de leurs effets sur les élèvesSéminaire résidentiel de l’équipe Interaction & Formation du Laboratoire RIFT de l’université de Genève : Construire des compétences interactionnelles en formation professionnelle initiale, 2012, Veyzonnaz, Suisse
Communication dans un congrès
halshs-01507140
v1
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L’alternance en questionsconférence de consensus organisée par l’institut Jacotot, 2012, Dijon, France
Communication dans un congrès
halshs-01507619
v1
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Les logiciels d’analyse audio-vidéo pour la recherche en éducation : état des lieux et réflexions théoriquesSéminaire de l’Ecole doctorale des sciences de l’éducation de Suisse Romande : Les logiciels d’analyse de données audiovisuelles, 2012, Genève, France
Communication dans un congrès
halshs-01507131
v1
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Designing workplace curriculum for students in work-integrated learning programs,International Research Workshop, Learning through and for practice: Contributions from Francophone perspectives, Faculté de psychologie et de sciences de l’éducation, Université de Genève, Mar 2012, Genève, Switzerland
Communication dans un congrès
halshs-01507250
v1
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Construire des curriculums d'apprentissage en situation professionnelle dans les formations en alternanceSéminaire de l’APIRAF, 2012, Lyon, France
Communication dans un congrès
halshs-01507229
v1
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Transitions entre contextes d’apprentissage au sein des formations en alternance. Le problème du transfert et de l’intégration des connaissancescongrès international de l’AIPU. Symposium : l'alternance à l'Université : des savoirs à construire, des collaborations à développer, May 2012, Trois Rivières, Canada
Communication dans un congrès
halshs-01504866
v1
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Conception d’un outil d’aide au transfert de connaissances en formation par alternance de techniciens supérieurs!2ème colloque international de l’Association Recherche et Pratiques en Didactique Professionnelle!: Apprentissage et développement Professionnel, Jun 2012, Nantes, France
Communication dans un congrès
halshs-01504600
v1
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Le projet ViSA: vers une instrumentation de la recherche en éducationSéminaire invité à la faculté de psychologie et de sciences de l’éducation, Université de Genève, Université de Genève, 2011, Genève, Suisse
Communication dans un congrès
halshs-01507736
v1
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Designing a tool facilitating transfer of academic knowledge towards the workplace. Case of an undergraduate sandwich course in the field of statistics and data managementThematic workshop : Vocational Learning in and across contexts: Integrating formal training with workplace learning, Ecole doctorale des sciences de l’éducation de Suisse Romande, Université de Genève, 2011, Genève, Switzerland
Communication dans un congrès
halshs-01507701
v1
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Construire des parcours d’apprentissage en situation de travail : de la difficulté d’une collaboration didactique entre institutions formatrices et Entreprises79ème congrès de l’ACFAS. L’alternance en formation : entre dispositifs institués et pratiques d’acteurs, quels développements pour l’apprenant ?, May 2011, Sherbrook, Canada
Communication dans un congrès
halshs-01505527
v1
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Les méthodologies d’analyse dans les recherches en éducation1er Séminaire international de l’IFÉ : Education et sciences de l’apprendre, 2011, Lyon, France
Communication dans un congrès
halshs-01507688
v1
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Circulation des savoirs et développements identitaires dans les formations en alternanceconférence invitée à la faculté de psychologie et de sciences de l’éducation, Université de Genève, 2011, Genève, Suisse
Communication dans un congrès
halshs-01507709
v1
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Mobilisation et articulation de connaissances disciplinaires et professionnelles lors d’une étude de cas interdisciplinaire en contexte universitaire dans la formation de techniciens supérieurs2ème colloque de l'ARCD. Les contenus disciplinaires, Jan 2011, Villeneuve d'Ascq, France
Communication dans un congrès
halshs-01505543
v1
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Transfer of Learning in a french work-integrated learning program2nd Interdisciplinary Congress on Research in Vocational Education and Training : Vocational Education and Training Challenges: Developing Skills and Competences for the Future, 2011, Zollikofen, Suisse
Communication dans un congrès
halshs-01507041
v1
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Instrumentation de la recherche en Education : analyse épistémologique de quelques logiciels d’aide à l’analyse d’enregistrements vidéosSéminaire du CREAD, Université Rennes 2, 2011, Rennes, France
Communication dans un congrès
halshs-01507843
v1
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Présupposés théoriques et méthodologiques sous-jacents à quelques outils d'analyse d'enregistrements vidéoJournées d’étude du réseau ViSA, ENS de Lyon, 2011, Lyon, France
Communication dans un congrès
halshs-01508013
v1
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Implementing workplace learning across vocational schools and training companies: Case studies from the French Context5th EARLI SIG 14 Learning and Professional Development Conference. Diversity in vocational and professional education and training, Aug 2010, Munich, Germany
Communication dans un congrès
halshs-01505575
v1
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L’inscription du travail tutoral dans un complexe institutionnel3ème journées d’étude de l’ARCD : enseignant en milieu scolaire et tuteur en situation de travail, regards croisés de la didactique professionnelle et des didactiques disciplinaires, ENS LSH, 2010, Lyon, France
Communication dans un congrès
halshs-01508019
v1
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Les méthodologies de prise de données et d’analyse de vidéo dans les recherches en éducationJournées d’étude du réseau ViSA, Ens LSH de Lyon, 2009, Lyon, France
Communication dans un congrès
halshs-01508023
v1
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Learning to design an information system in an interdisciplinary teaching situationInternational Conference on Software, Knowledge, Information Management and Applications (SKIMA 2009), Oct 2009, Fes, Morocco. 8p
Communication dans un congrès
hal-00445194
v1
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Expériences et représentations mobilisées par l’évaluateur dans le cadre de la Validation des Acquis de l’Expérience (VAE)Premier colloque international de l’Association Recherche et Pratiques en Didactique Professionnelle : L’expérience, 2009, Dijon, France
Communication dans un congrès
halshs-01505599
v1
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Learning how to design an information system in an interdisciplinary teaching situation, Special Workshop on Cooperative education at University Level: stakes, opportunities and challenges4th International conference on Software, Knowledge and Information Management and Applications, Oct 2009, Fes, Morocco
Communication dans un congrès
halshs-01505645
v1
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Cooperation between school and companies so as to frame students' workplace activities1st Interdisciplinary Congress on Research in Vocational Education and Training, Mar 2009, Berne/Zollikofen, France
Communication dans un congrès
halshs-00376625
v1
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Mobilisation de connaissances antérieures lors de la préparation d'une leçon de mathématiques par des jeunes professeurs stagiairesOù va la didactique comparée ? 1er colloque international de l'ARCD, Jan 2009, Genève, Suisse. pp.55-68
Communication dans un congrès
halshs-00376436
v1
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Alternance et enseignement supérieur : quel rôle des situations de travail dans la formationLa place du travail dans la formation des adultes, Oct 2007, Veyzonnaz, Suisse
Communication dans un congrès
hal-00361462
v1
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Etude d'une situation interdisciplinaire en formation professionnelle par alternanceColloque international, Questions de Pédagogie dans l'Enseignement Supérieur, Jan 2007, Louvain La Neuve, France. pp.VEILLARD
Communication dans un congrès
hal-00361452
v1
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Designing an information system: lessons learnt from an interdisciplinary teaching situation.The 11th International Workshop of the IFIP WG 5.7 Special Interest Group on Experimental Interactive Learning and Industrial Management, 2007, Breme (Germany), France. pp.Veillard & Neubert
Communication dans un congrès
hal-00361454
v1
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Les formations en alternanceSéminaire de l’institut de psychologie et éducation, Université de Neuchâtel, 2006, Neuchâtel, Suisse
Communication dans un congrès
halshs-01508029
v1
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Le rôle de l'enseignant dans le transfert et l'articulation de différents types de connaissances par des étudiants en formation professionnelle de techniciens supérieurs5ème colloque international des IUFM. Former des enseignants-professionnels, savoirs et compétences, Feb 2005, Nantes, France. CD-ROM (pas de pagination d'ensemble du document)
Communication dans un congrès
halshs-00376721
v1
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Quelle approche théorique pour l'étude didactique des situations de stage ou d'alternance en entreprise ?REF 2005, Sep 2005, Montpellier, France
Communication dans un congrès
halshs-00376740
v1
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Le rôle de l'enseignant dans le transfert et l'articulation de différents types de connaissances en formation par alternance3ème colloque Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur. Nouveaux contextes, nouvelles compétences, Jun 2005, Lille, France. pp.65-70
Communication dans un congrès
halshs-00376728
v1
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Etude des liens entre l’organisation d’entreprises et l’activité des stagiaires. Cas d’élèves en formation d’ingénieur de production par alternancecolloque ARCo’ 2001, la cognition entre individu et société, Dec 2001, Lyon, France
Communication dans un congrès
halshs-01505709
v1
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L’utilisation de la notion de milieu pour l’analyse de stages en entreprise11ème Ecole d’Eté de Didactiques des Mathématiques, Aug 2001, Corps, (Isère), France. pp.ISBN 2 85919 210 7
Communication dans un congrès
halshs-01535760
v1
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Aider les élèves à élaborer un projet professionnel par l'identification des compétencesActes du Colloque Alternance et Partenariat : entreprises, établissements d'enseignement supérieur, IUT Lumière, 1999, Bron, France
Communication dans un congrès
halshs-01535776
v1
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Role of different working situations in learning engineer’s vocational knowledgeFourth European Science Education Summerschool: Theory, Methodology and results of research in science education, 1998, Marly-Le-Roi, France
Communication dans un congrès
halshs-01535049
v1
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Les mots-clés des curriculaUniversité Paris Cité. Université Paris Cité, 2024, ⟨10.53480/curricula.95a1⟩
Ouvrages
hal-04630313
v1
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Industry Integrated Engineering and Computing Education - Advances, Cases, Frameworks, and Toolkits for ImplementationSpringer International Publishing, 2019, 978-3-030-19138-2. ⟨10.1007/978-3-030-19139-9⟩
Ouvrages
hal-02161791
v1
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La formation professionnelle initialePresses Universitaires de Rennes, pp.308, 2017, Collection : Paideia, 978-2-7535-5263-0
Ouvrages
halshs-01539790
v1
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ViSA : Instrumentation de la recherche en éducationÉditions de la Maison des sciences de l'homme, pp.280, 2013, 9782735116218
Ouvrages
halshs-00981123
v1
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Alternance Training as a Way to Improve the Attractivity of Vocational Education Programmes in FranceStephen Billett, Barbara Elisabeth Stalder, Vibe Aarkrog, Sarojni Choy, Steven Hodge, Anh Hai Le (ed.). The Standing of Vocational Education and the Occupations It Serves. Current Concerns and Strategies For Enhancing That Standing, 32, Springer International Publishing, pp.139-158, 2022, Professional and Practice-based Learning, 978-3-030-96237-1. ⟨10.1007/978-3-030-96237-1_7⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03919934
v1
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Chapitre 11. VISA : un outil de mutualisation des matériaux empiriques de la rechercheBrigitte Albero, Joris Thievenaz (dir.). Enquêter dans les métiers de l'humain. Traité de méthodologie de la recherche en Sciences de l’Éducation et de la Formation. Tome 3, Raison et passions, pp.413-426, 2022, 978-2917645994. ⟨10.3917/rp.alber.2022.03.0413⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03975787
v1
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La formation à la littératie professionnelle : une étude de cas en CAP de maintenance automobileMerhan France (coord.), Frenay Mariane (coord.), Chachkine Elsa (coord.). Les formations professionnelles : s'engager entre différents contextes d'apprentissage, Presses universitaires de Louvain, pp.17-38, 2021, 978-2-39061-111-0
Chapitre d'ouvrage
hal-03434469
v1
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La formation à la littératie professionnelle : une étude de cas en CAP de maintenance automobileMerhan France (coord.), Frenay Mariane (coord.), Chachkine Elsa (coord.). Les formations professionnelles : s’engager entre différents contextes d’apprentissage, Presses universitaires de Louvain, pp.17-38, 2021, 978-2-39061-111-0
Chapitre d'ouvrage
hal-04017304
v1
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A collaborative and interdisciplinary approach to bring closer a curriculum to local employers’ needsIndustry Integrated Engineering and Computing Education, Springer Cham, 2019
Chapitre d'ouvrage
halshs-04079483
v1
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Réduire ou exploiter les ruptures entre contextes d’apprentissage dans les formations en alternanceSouad Denoux; Elisabeth Mazalon. La formation en alternance, diversité des dispositifs, perspectives des usagers et complexité des approches, L'Harmattan, A paraître
Chapitre d'ouvrage
halshs-02094524
v1
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Editorial Perspectives on Industry-Integrated Engineering and Computing Education and Fostering the Socio-Economic Development Role of Engineering and Technology SchoolsIndustry Integrated Engineering and Technology Education: Status, Challenges, Best Practices, and Emerging Models, Springer, pp.1-6, 2019, 978-3-030-19138-2. ⟨10.1007/978-3-030-19139-9_1⟩
Chapitre d'ouvrage
halshs-02460306
v1
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Le rôle des objets-frontières dans la formation de novices en situation de travail : de l'analyse des interactions à l’ingénierie de la formationLaurent Filliettaz; Marty Laforest; Isabelle Vinatier. L’analyse des interactions : entre recherche et formation, Raisons et Passions, 2018
Chapitre d'ouvrage
halshs-02094579
v1
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Le rôle des objets-frontières dans la formation des novices en situation de travail : de l'analyse des interactions à l’ingénierie de la formationIsabelle Vinatier; Laurent Filliettaz; Marty Laforest. L’analyse des interactions dans le travail. Outil de formation professionnelle et de recherche, Raison et Passions, 2018, 978 2 917645 59 8
Chapitre d'ouvrage
hal-02503577
v1
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Synthèse du groupe d'expert : consensus et controversesL. Ria. Former les enseignants au XIXème siècle, De Boeck, 2015, 1. Établissement formateur et vidéoformation
Chapitre d'ouvrage
hal-02165294
v1
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Analyse comparée des processus didactiques dans trois contextes d’apprentissage en lycée professionnelChnane-Davin F., Cuq J.-P. Approche comparative des savoirs et des compétences en didactiques, Editions Riveneuve, 2015
Chapitre d'ouvrage
halshs-01385030
v1
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University-corporate partnerships for designing workplace curriculum: the case of an alternance training course in tertiary educationL. Filliettaz & S. Billett. Francophone perspectives of learning through work: Conceptions, traditions and practices, Springer, 2015
Chapitre d'ouvrage
halshs-01385009
v1
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Le cas de ViSA dans l'instrumentation en sciences humaines et socialesLaurent Veillard, Andrée Tiberghien. ViSA : Instrumentation de la recherche en éducation, Éditions de la Maison des sciences de l'homme, Chapitre 6, 2014, 9782735116218
Chapitre d'ouvrage
halshs-00979787
v1
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Les méthodologies de constitution et d'analyse des enregistrements vidéoLaurent Veillard, Andrée Tiberghien. ViSA : Instrumentation de la recherche en éducation, Éditions de la Maison des sciences de l'homme, Chapitre 5, 2014, 9782735116218
Chapitre d'ouvrage
halshs-00979807
v1
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Les méthodologies de constitution et d’analyse des enregistrements données vidéo dans les recherches en éducationIn L. Veillard & A. Tiberghien (Eds.). Instrumentation de la recherche en éducation, Paris: Editions de la Maison des Sciences de l’Homme, Chap. 5, 2013, 9782735116218. ⟨10.4000/books.editionsmsh.1930⟩
Chapitre d'ouvrage
halshs-01504500
v1
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Alternance, apprentissage et formation.Étienne Bourgeois, Marc Durand. Apprendre au travail, PUF, pp.153-164, 2012, 978-2-13-058894-8
Chapitre d'ouvrage
halshs-00979802
v1
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Organiser les situations de travail pour l'apprentissage : approche didactique de la formation professionnelle par alternance.Durand, M.; Fillietaz, L. Travail et formation des adultes, PUF, pp.125-156, 2009, 9782130570431
Chapitre d'ouvrage
halshs-00376335
v1
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Analyse de corpus vidéo d'une série d'enseignement : le découpage en thèmeC. Cohen-Azria & N. Sayac. Questionner l'implicite : Les méthodes de recherche en didactique volume 3, Presses universitaires du Septentrion, pp.101-109, 2009
Chapitre d'ouvrage
hal-01009256
v1
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Les contraintes du tutorat en entrepriseIn C. Hahn, M. Besson, C. Béatrice & A. Geay (Eds.). L'alternance dans l'enseignement supérieur, enjeux et perspectives, Paris: L'Harmattan, pp.201-222, 2005, 2-7475-8301-5
Chapitre d'ouvrage
halshs-01504579
v1
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Filmer des situations d'activité et d'apprentissage ouvertes. Questions théoriques, techniques et pragmatiques, Filmer des situations hors de la classe : une occasion de questionner la forme scolaire ? Journées d’Étude VISA, MSH Ange Guépin, Nantes2022
Autre publication scientifique
hal-03845996
v1
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De la division du travail de formation. Etude didactique de l’alternance en formation professionnelle initiale2015
Autre publication scientifique
halshs-01386418
v1
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ViSA (Vidéo de Situations d’enseignement et d’Apprentissage)2008
Autre publication scientifique
halshs-01535894
v1
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L'apprentissage, clé du développement des compétences dans l'entreprise1999
Autre publication scientifique
halshs-01508032
v1
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Les situations intermédiaires dans les formations en alternanceFrance Compétences. 2024, pp.141
Rapport
(rapport d’expertise collective)
hal-04676335
v1
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Etude d’une situation d’enseignement de remobilisation de connaissances antérieures en formation professionnelle[Rapport de recherche] projet n°AF14, Ecole et Sciences Cognitives 2003. 2006
Rapport
(rapport de recherche)
halshs-01507110
v1
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