Mathieu Loiseau
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Publications
Publications
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Luciole: The Design Story of a Serious Game for Learning English Created for (and with) Children17th International Conference on Computer Supported Education, INSTICC, Apr 2025, Porto, Portugal. pp.380-391, ⟨10.5220/0013285900003932⟩ |
Développement et pilotage d’un test de conscience phonologique utilisable en autonomieCongrès de la,SAES, Université Toulouse - Jean Jaurès, Jun 2025, Toulouse, France |
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A Collaborative Vocabulary Notebook as a Complementary Tool to Language Courses at the University Level17th International Conference on Computer Supported Education, INSTICC, Apr 2025, Porto, Portugal. pp.555-564, ⟨10.5220/0013428700003932⟩ |
User Experience Design Method for an Elementary School EFL Serious GameCALICO 2024, May 2024, Pittsburgh (PA), United States |
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Development of an application to test young L2 learners’ phonological awareness autonomouslyEUROCALL 2024, Aug 2024, Trnava, Slovakia |
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Large scale experimentation of a serious game targeting oral comprehension in English as a second language for 6–8 year-olds: some lessons learnedCALICO 2024, May 2024, Pittsburgh (PA), United States |
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Enhancing Vocabulary Learning in University Classes through a Gamified ApplicationCalico 2024, Carnegie Mellon University, May 2024, Pittsburgh (PA), United States |
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Spread the word! BaLex, a gamified lexical database for collaborative vocabulary learningInternational Conference on Computer Supported Education (CSEDU 2024), May 2024, France (FR), France. pp.388-395 |
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Environnements informatiques pour l'apprentissage du vocabulaire : une revue systématique de la littérature11ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2023, Brest, France. pp.193-204 |
Lex:gaMe — Vers la création de ressources libres pour l'apprentissage du vocabulaireRANACLES 2023 — Transition(s) dans et pour les centres de Langues et de ressources en Langues, RANACLES, Dec 2023, Lyon, France |
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Expérimentation à grande échelle d'applications pour tablettes pour favoriser l'apprentissage de la lecture et de l'anglais oralEIAH 2021 - 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg, Suisse. pp.118-129 |
Piloting a serious game to teach aural vocabulary in context to young L2 learnersAILA 2021 (19th World Congress of Applied Linguistics), Aug 2021, Groningen, Netherlands |
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Évaluation de dispositifs numériques innovants pour l’apprentissage de la lecture et de l’anglais : une expérimentation longitudinale en condition écologiqueSFERE 2021 - 2ème édition du Colloque de SFERE-Provence, Mar 2021, Marseille, France |
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FLUENCE : projet de conception et d’expérimentation in-situ, longitudinale et à grande échelle d’applications tablettes pour prévenir les difficultés d’apprentissage de la lectureSILE 2021, May 2021, Sherbrooke, Canada |
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EVASION, ELARGIR et LUCIOLE : 3 jeux tablettes du projet FLUENCE pour prévenir les difficultés d’apprentissage de la lecture et de l’anglaisPRUNE II 2021 - Colloque Perspectives de Recherches sur les Usages du Numérique dans l'Éducation, Apr 2021, Paris (virtuel), France |
Formalism for a language agnostic language learning game and productive grid generationWorkshop on NLP for Computer Assisted Language Learning (NLP4CALL), Sep 2019, Turku, Finland. pp.57-64 |
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Le QR code dans le jeu sérieux “Luciole” : lien entre le monde virtuel et le monde réel pour le développement de la compréhension orale en anglais à l'écoleObjets pour apprendre, objets à apprendre: Quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ?, Jun 2019, Amiens, France |
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Évaluations croisées dans le cadre du projet LUCIOLE : vers une amélioration du dispositif et de la compréhension orale en anglais chez des élèves francophones de cycles 2-359e congrès de la SAES — Atelier 23 : Didactique (ARDAA), Jun 2019, Aix-en-provence, France |
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Entre méthode expérimentale et recherche-développement : un jeu pour développer la compréhension de l’oral au primaireLes méthodologies de la recherche dans le domaine de l’acquisition et de l’apprentissage des langues secondes, Université Paul-Valéry Montpellier 3, 2018, Montpellier, France |
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Design based research on learning games, the example of Magic Word v2CALICO 2018 — Connecting CALL's past to its future, CALICO; University of Illinois, May 2018, Champaign-Urbana, United States |
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LUCIOLE : un jeu sérieux en anglais sur tablette pour les élèves de CP58e congrès de la Société des Anglicistes de l’Enseignement Supérieur (SAES), Jun 2018, Nanterre, France |
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Entre méthode expérimentale et recherche-développement : un jeu pour développer la compréhension de l’oral au primaireLes méthodologies de la recherche dans le domaine de l’acquisition et de l’apprentissage des langues secondes, May 2018, Montpellier, France |
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Diseñar juegos para el aprendizaje de idiomas: estudio de caso a partir de la noción de regiones metafóricasII Jornada de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad Nacional Autónoma de México — Facultad de Filosofía y Letras — Colegio de Letras Modernas — Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Apr 2018, Ciudad de Mexico, México |
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iCALL vs ICALL or what ambitions for “intelligent” CALL software?CALICO 2018 — Connecting CALL's past to its future, CALICO; University of Illinois, May 2018, Champaign-Urbana, United States |
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Issues and strategies of game design for language learningCALICO 2018 — Connecting CALL's past to its future, CALICO; University of Illinois, May 2018, Champaign-Urbana, United States |
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LUCIOLE, an English listening comprehension learning game for 6-9 year oldsCALICO 2018 — Connecting CALL's past to its future, CALICO; University of Illinois, May 2018, Champaign-Urbana, United States |
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LUCIOLE : un jeu sérieux en anglais pour les élèves de CP sur tablette58e congrès de la SAES — 8 : Didactique et acquisition (ARDAA), Jun 2018, Nanterre, France |
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Travail sur le lexique : et si nous jouions ?85e congrès de l'ACFAS, 2017, Montréal, Canada |
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Des jeux pour apprendre : Entre détournement et adaptation de jeux tangibles au format numérique4eme colloque international en éducation, enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, 2017, Montréal, Canada |
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Projet Lex:M : gestion de lexiques pour environnements d’apprentissage en ligne8e rencontres du Pôle Grenoble Cognition , 2017, Grenoble, France |
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Enjeux de la conception et de l'intégration dans la classe de jeux pour l'apprentissageJournée d'étude « Environnements numériques pour l’enseignement-apprentissage des langues », Mar 2017, Besançon, France |
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La prise en charge du lexique pour l'apprentissage sur plateforme en ligne : scénarios d'utilisation et prises en compte des spécificités du mandarinJournées d’études internationales AREC 2017 — Le lexique du chinois contemporain, 2017, Paris, France |
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La construction du sens par le jeu aux cycles 2 et 357e congrès de la SAES — Atelier 22 : Didactique et acquisition des langues (ARDAA), 2017, Reims, France |
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LUCIOLE: a digital game to enhance oral comprehension skills for primary school learnersEUROCALL, 2017, Southampton, United Kingdom |
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Vers la proposition d'une stratégie de développement de jeux pour l'apprentissage centrée sur l'émergence d'une attitude ludiqueSéminaire du Laboratoire d'Informatique de l'Université du Maine, 2017, Laval, France |
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Stratégies de conception de jeux pour l’apprentissage des languesInnov'action « SHS et projets éducatifs (EDUCATION) » — Innovatives SHS 2017, 2017, Marseille, France |
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Check your SMILE, plateforme collaborative dédiée à un apprentissage ludique et multimodal du vocabulaire spécialiséLangues sur objectifs spécifiques : perspectives croisées entre linguistique et didactique, Nov 2016, Grenoble, France |
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Enseignement des langues et jeu : évolution et enjeuxAu bonheur de la langue — Journée d’études en hommage à Francis Debyser, 2016, Sèvres, France |
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Exploitation d'une base lexicale dans le cadre de la conception de l'ENPA InnovalanguesEnseignement des Langues et TAL, ATALA; AFCP, Jul 2016, Paris, France. pp.48-64 |
On the design of a word game to enhance Italian language learning2016 International Conference on Computing, Networking and Communications (ICNC), 2016, Kaui, United States. ⟨10.1109/ICCNC.2016.7440546⟩ |
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Exploring the connections between language learning, personal motivations and digital letter games : the case of Magic WordEUROCALL, 2016, Limassol, Cyprus |
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Game based learning of Chinese characters and lexicon : towards outsourcing graphic and lexical knowledge through a video-game?EUROCALL, 2016, Limassol, Cyprus |
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Enjeux de la conception et de la réalisation de jeux pour l'apprentissage — Vers la proposition d'une stratégieséminaire de recherche « Jeux Sérieux et Apprentissage des Langues », 2016, Toulouse, France |
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Kanji Crunch : Apprentissage dissocié des habiletés et autonomisation de la compétence graphique par le jeu vidéo en mandarin langues étrangèresJeux en jeu dans l’enseignement/apprentissage des langues en LANSAD, 2016, Lyon, France |
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Check your Smile, first prototype of a collaborative LSP website for technical vocabulary learningEUROCALL, Aug 2016, Limassol, Cyprus |
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Premier test-utilisateurs de prototypes de jeux numériques pour l'apprentissage des langues38e congrès de l'APLIUT — Jeux en jeu dans l’enseignement/apprentissage des langues en LANSAD, APLIUT, 2016, Lyon, France |
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Game of Words : prototype of digital game focusing on oral production (and comprehension) through asynchronous interactionEUROCALL, 2016, Limassol, Cyprus |
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Ressources linguistiques dans des jeux pour l’apprentissage des langues — Le cas du lot GAMER dans le projet InnovalanguesSéminaire de l'équipe GETALP du LIG, 2015, Grenoble, France |
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Des jeux et des mots: stratégies d'adaptation de jeux existantsRegards pluridisciplinaires sur la créativité et l'innovation en langues étrangères, 2015, Toulouse, France |
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Conception de jeux pour l'apprentissage des langues et questions posées par leur mise à disposition d'apprenants : le cas du projet InnovalanguesFormation « expérimentation » du C@nopé, 2015, Grenoble, France |
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Le jeu vecteur d'interactions en apprentissage des langueColloque ACEDLE 2015, 2015, Lyon, France. pp.37 |
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Table ronde : « le jeu est il vraiment sérieux »Assises du numérique de Grenoble pour l'éducation , 2015, Grenoble, France |
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Prototypes ludiques pour l'apprentissage des langues — démonstration de Check Your SMILE, Magic Word et Game of WordsRegards pluridisciplinaires sur la créativité et l'innovation en langues étrangères, 2015, Toulouse, France |
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Questions Posées par l'Intégration de Ressources Éducatives Libres dans un écosystème d'apprentissage en langues –- L'exemple du projet IDEFI InnovalanguesDes machines et des langues –- Résumés / Book of abstracts, 2014, Bordeaux, France. pp.27-28 |
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Magic Word : une adaptation du Boggle pour une plateforme d'apprentissage des languesDes machines et des langues –- Résumés / Book of abstracts, 2014, Bordeaux, France. pp.22-23 |
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Game Based (Language) LearningSéminaires de l'école doctorale « Scienze del Linguaggio e della Comunicazione », 2014, Bologne, Italy |
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Contribution of the analysis of Web 2.0 practices for the integration of Open Educative Resources in a language learning ecosystem –- The example of the Innovalangues projectEUROCALL, 2014, Groningen, Netherlands |
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Communautés grand-public d'apprentissage des langues dans un contexte « Web 2.0 » : Pratiques effectives vs potentialités — L'exemple de LivemochaSéminaire TIC de l'UMR STEF, 2014, Cachan, France |
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Notions d'algorithmique pour comprendre les médias sociaux : exemple d'enjeux de “l'ouverture”Éducation aux médias, 2014, Grenoble, France |
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Exemples de mécaniques de jeu et pistes pour l'apprentissage des languesApproches créatives en enseignement/apprentissage des langues : réflexions autour du jeu, 2013, Grenoble, France |
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Analyse de traces d'interactions dans une communauté « Web 2.0 » d'apprentissage des langues — L'exemple de la section culture de LivemochaEIAH – atelier ApRA, May 2013, Toulouse, France. pp.8 |
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L'apport du TAL dans des environnements favorisant l'apprentissage auto-réguléJournée EIAH&IA 2013, May 2013, Toulouse, France. pp.1 |
EmoProfJournées Lig-Lidilem, Jul 2013, Eybens (Grenoble), France |
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Raising student awareness of the scientific approach in Archaeology: A Game-Based ApproachThe Proceedings of The 7th European Conference on Games Based Learning, 2013, Porto, Portugal. pp.336-343 |
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Démonstration du prototype JANUS dans le cadre de la collection « Truelles & Pixels » (Villa & Sanz)Innovatives SHS — Salon de la valorisation en sciences humaines et sociales, 2013, Paris, France |
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Raising awareness on Archaeology: A Multiplayer Game-Based Approach with Mixed Reality7th European Conference on Games Based Learning (ECGBL 2013), Oct 2013, Porto, Portugal. pp.336-343 |
Corpus, base de données, cartes mentales pour l'enseignementNouvelles perspectives en sémantique lexicale et en organisation du discours, 2013, Osnabrück, Allemagne |
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Analyse de traces d'interactions dans une communauté « Web 2.0 » d'apprentissage des languesEIAH – Atelier « Apprentissage en Réseau et Auto-régulation », 2013, Toulouse, France |
Paradoxes of Social Networking in a Structured Web 2.0 Language Learning CommunityCALL: Using, Learning, Knowing, 2012, Göteborg, Sweden. pp.182-186 |
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TAL et EIAH comme aide au travail des enseignantsAssises du GDR I3 du CNRS, 2012, Porquerolles, France |
Pensum : un outil intelligent pour assister la compréhension d'un cours à distanceLes rencontres d'Autrans, 2011, Autrans, Région indéterminée |
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Communautés web 2.0 d'apprenants de langue avec parcours d'apprentissage : rôles, pédagogie et rapports au contenuEnvironnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Conférence EIAH'2011, 2011, Belgique. pp.111-123 |
Quelle(s) pédagogie(s) voi(en)t le jour dans les (grandes) communautés Web 2.0 d'apprenants de langue ?Symposium « Web social et communautés autour des langues étrangères : la part de l'informel et du formel », Colloque EPAL, 2011, Grenoble, France |
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Démonstration de Pensum, un système d'aide à la compréhension de cours à distanceEIAH'2011 : A la recherche des convergences entre les acteurs des EIAH, 2011, Mons, Belgium |
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Prismes et facettes pour l'indexation pédagogique de textes pour l'enseignement des languesSéminaires du CENTAL , 2011, Louvain-la-neuve, Belgique |
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Pensum, un système d'aide à la compréhension de cours à distanceEIAH' 2011, May 2011, Mons, Belgique. pp.287-299 |
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Communautés Web 2.0 d'apprenants de langue avec parcours d'apprentissage : rôles, pédagogie et rapports au contenuEIAH 2011, May 2011, Mons, Belgique. pp.111-123 |
Scientext : un corpus pour l'enseignementJournée Scientext, A.Tutin et F.Grossmann, Jun 2010, Grenoble, France |
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Processus de recherche de textes pour l'enseignement des langues et conséquences sur l'indexation pédagogique: proposition d'un modèleEUROCALL, 2010, Bordeaux, France |
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Communautés web 2.0 d'apprenants de langue : types, démarches et rapports au contenuFLiT-1: Theory & Practice, 2010, Nicosie, Chypre |
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Facet and prism based model for pedagogical indexation of texts for language learningICSOFT 2010, Jul 2010, Le Pirée, Greece. pp.413-422 |
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Pratiques enseignantes et « contexte pédagogique » dans le cadre de l'indexation pédagogique de textes2e Congrès Mondial de Linguistique Française, 2010, La Nouvelle Orléans, États-Unis. pp.479-492, ⟨10.1051/cmlf/2010233⟩ |
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The concept of “text facet” as a means to achieve pedagogical indexation of a text base dedicated to language teachingProceedings of the 8th Teaching and Language Corpora Conference (TaLC), 2008, Lisbonne, Portugal. pp.421-425 |
Model for Pedagogical Indexation of Texts for Language TeachingICSOFT 2008 - Proceedings of the Third International Conference on Software and Data Technologies, 2008, Porto, Portugal. pp.212-217 |
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Constitution de ressources pédagogiques numériques : le lexique des affectsColloque International des étudiants-chercheurs en didactique des langues et linguistique., Jul 2006, Grenoble, France |
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Le « contexte pédagogique » comme pré-requis à la notion de facette de texte1st International Conference on Linguistic and Intercultural Education (CLIE 2008), 2008, Alba Iulia, Roumanie. pp.27 - 29 |
Creation of a facet based pedagogically indexed text base (for language teaching)14e Colloque International de l'Association Grecque de Linguistique Appliquée, 2007, Thessalonique, Grèce |
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Modélisation des critères de choix de textes pour leur utilisation dans l'enseignement des languesUNTELE, 2007, Compiègne, France |
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Pedagogical text indexation and exploitation for language learningThird international conference on multimedia and information and communication technologies in education, 2005, Seville, Spain |
Vers une utilisation du TAL dans la description pédagogique de textes dans l'enseignement des languesRECITAL, 2005, Dourdan, France |
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MIRTO: a new approach to CALL systemsTel'04, 2005, Boston, pp.147--156 |
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Description de textes pour l'enseignement des langues : normes actuelles vs pratiques enseignantesModéliser la cognition – Des processus aux comportements, des théories aux applications, 2005, Bordeaux, France. pp.170-178 |
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Vers une méthodologie de description pédagogique de ressources textuellesUNTELE, 2005, Compiègne, France |
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CALL: from current problems to NLP solutionsProceedings of EUROCALL, 2004, Vienne, Austria |
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NLP-based scripting for CALL activitieseLearning for Computational Linguistics and Computational Linguistics for eLearning, International Workshop in Association with COLING 2004, 2004, Geneva, Switzerland. pp.18-25 |
La description de ressources pédagogiques : état de l'art et application aux ressources textuelles pour l'enseignement des languesTAL et apprentissage des langues, 2004, Grenoble, France |
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NLP tools for CALL: the simpler, the betterProceedings of InSTIL/ICALL 2004 Symposium on Computer Assisted Learning, 2004, Venise, Italy |
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Le bouquet Fluence : 4 applications numériques pédagogiques pour l'apprentissage des fondamentaux, la lecture et l'anglaisJournée R&T Cognition, Jan 2025, Paris, France. 2025 |
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Effect of an EFL listening comprehension learning game on phonemic awareness in FrenchATFLY 2022 – Advances in Teaching Foreign Languages to Young Learners, Sep 2022, Wuppertal, Germany. |
GAMER (Gaming Applications for Multilingual Educational Resources)Innovative SHS, May 2017, Marseille, France. |
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Luciole l'applicationLes éditions Hatier, 2023, 978-2-401-10420-4 |
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An English listening comprehension learning game and its effect on phonological awarenessStefanie Frisch; Karen Glaser. Early Language Education in Instructed Contexts, 62, John Benjamins Publishing Company, pp.233-258, 2025, Language Learning & Language Teaching, 978 90 272 2344 9. ⟨10.1075/lllt.62.11cha⟩ |
À la recherche de l’attitude ludiqueHaydée Silva. Regards sur le jeu en didactique des langues et des cultures, 9, Peter Lang Verlag, pp.61-83, 2022, Champs Didactiques Plurilingues, 978-2-87574-400-5. ⟨10.3726/b19412⟩ |
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Exploring learners’ perceptions of the use of digital letter games for language learning: the case of Magic WordSalomi Papadima-Sophocleous; Linda Bradley; Sylvie Thouësny. CALL communities and culture – short papers from EUROCALL 2016, Research-publishing.net, pp.277-283, 2016, 978-1-908416-45-2. ⟨10.14705/rpnet.2016.eurocall2016.575⟩ |
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Check your Smile" prototype of a collaborative LSP website for technical vocabularySalomi Papadima-Sophocleous; Linda Bradley; Sylvie Thouësny. CALL communities and culture – short papers from EUROCALL 2016, Research-publishing.net, pp.496-501, 2016, EUROCALL Collection, 978-1-908416-44-5. ⟨10.14705/rpnet.2016.eurocall2016.613⟩ |
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Game of Words: prototype of a digital game focusing on oral production (and comprehension) through asynchronous interactionSalomi Papadima-Sophocleous; Linda Bradley; Sylvie Thouësny. CALL communities and culture – short papers from EUROCALL 2016, Research-publishing.net, pp.284-289, 2016, 978-1-908416-45-2. ⟨10.14705/rpnet.2016.eurocall2016.576⟩ |
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Corpus, base de données, cartes mentales pour l'enseignementPeter Blumenthal, Iva Novakova, Dirk Siepmann. Les émotions dans le discours. Emotions in discourse, Peter Lang, pp.327-341, 2014 |
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“Facets” and “Prisms” as a Means to Achieve Pedagogical Indexation of Texts for Language Learning: Consequences of the Notion of Pedagogical ContextJosé Cordeiro; Maria Virvou; Boris Shishkov. Software and Data Technologies, 170, Springer-Verlag, pp.253-268, 2013, Communications in Computer and Information Sciences, 978-3-642-29577-5. ⟨10.1007/978-3-642-29578-2_16⟩ |
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Scientext comme corpus pour l'enseignementAgnès Tutin; Francis Grossmann. L'écrit scientifique : du lexique au discours. Autour de Scientext, Presses Universitaires de Rennes, pp.163-182, 2013 |
Bridging design and language interaction and reuse in Livemocha's Culture sectionMarie-Noëlle Lamy and Katerina Zourou. Social Networking for Language Education, Palgrave Macmillan, pp.77-99, 2013 |
Deliverable 7.4 LTfLL – Validation 4[Research Report] OUNL. 2011 |
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Deliverable 5.3 LTfLL – Learning support and feedback[Research Report] OUNL. 2011 |
Validation 4[Research Report] D7.4., LTfLL -2008-212578. 2011 |
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Deliverable 2.5 LTfLL – Roadmap[Research Report] OUNL, LTfLL Project. 2011 |
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LTfLL roadmap – Beyond the LTfLL project: a road-map towards sustainability of results achieved[Research Report] D2.5., LTfLL -2008-212578. 2011 |
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Support and feedback services version 2[Research Report] D5.3., LTfLL -2008-212578. 2010 |
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Building a Personal Learning Environment with Language-Technology-based Widgets: Services v2 - integrated thread.[Research Report] D2.4., LTfLL -2008-212578. 2010 |
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Apprentissage des langues : ressources et réseaux[Research Report] OpenEducationEuropa. 2010 |
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Élaboration d'un modèle pour une base de textes indexée pédagogiquement pour l'enseignement des languesLinguistique. Université Stendhal - Grenoble III, 2009. Français. ⟨NNT : ⟩ |
Magic Word2019 |
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Magic Word (Bologna version)2016 |
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Development of an application to test young L2 learners’ phonological awareness autonomouslyEuroCALL 2024: CALL for humanity, Aug 2024, Trnava, Slovakia. CALL for Humanity - EuroCALL 2024 Short Papers, Universitat Politècnica de València, pp.231-239, 2024, 978-84-1396-257-3. ⟨10.4995/eurocall2024.2024.19074⟩ |
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Autour des langues et du langage : perspective pluridisciplinaireColloque international - Autour des langues et du langage : perspective pluridisciplinaire, Presses Universitaires de Grenoble, 472 p., 2008, 978-2-7061-1427-4 |
Recherches et applications59, pp.184, 2016 |
Attitude ludique et didactique des langues2023 |