Magali Hersant

Professeure des Universités en sciences de l'éducation et de la formation, didactique des mathématiques
75
Documents
Affiliations actuelles
  • Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN)
  • NANTES UNIVERSITÉ - Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Académie de Nantes (Nantes univ - INSPE)
Identifiants chercheurs
Contact

Publications

17
10
7
7
7
6
6
6
5
5
5
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
3
8
6
3
6
3
2
6
4
2
4
3
2
2
5
3
1
2
3
1
3
1
4
3
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
7
6
6
4
3
3
3
3
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
58
13
8
3
2
1
1

Publications

Image document

Quelques conditions pour un bon départ en résolution de problèmes à l'école élémentaire. Primum non nocere

Magali Hersant , Yves Thomas
Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2024, 114, pp.27-43
Article dans une revue hal-04988585 v1
Image document

Modélisation des savoirs dans le cadre de l’apprentissage par problématisation et conséquences didactiques

Magali Hersant
Caminhos da Educação Matemática em Revista, 2024, 13 (4), pp.194-210
Article dans une revue hal-04551004 v1

Le cadre de l’apprentissage par problématisation et les questions de l’évaluation

Sylvain Doussot , Lucie Gomes , Magali Hersant , Bruno Lebouvier , Christian Orange
Recherches en Didactiques, 2022, N° 33 (2), pp.37-58. ⟨10.3917/rdid1.033.0037⟩
Article dans une revue hal-03693784 v1
Image document

Faire des mathématiques à l'école maternelle : à quelles conditions

Magali Hersant
Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2022, 110, pp.4-16
Article dans une revue hal-03787269 v1

Processus de modélisation et processus de problématisation en mathématiques à la fin du lycée

Corinna Hankeln , Magali Hersant
Éducation & Didactique, 2020, 14 (3), pp.39-67. ⟨10.4000/educationdidactique.7776⟩
Article dans une revue hal-03038223 v1
Image document

Pratiques de débutants en mathématiques en maternelle : matérialité des situations et chronologie

Magali Hersant
Revue française de pédagogie, 2020, 208, pp.17-30. ⟨10.4000/rfp.9441⟩
Article dans une revue hal-03115109 v1
Image document

Conditions didactiques d'une activité mathématique au lycée professionnel : deux études de cas.

Magali Hersant , Anne-Claire Quiniou
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2017, Apprendre, enseigner en lycée professionnel : pratiques, dispositifs et contenus, 59
Article dans une revue hal-01473917 v1
Image document

La démarche d’investigation en mathématiques et en SVT

Magali Hersant , Denise Orange-Ravachol
Recherches en éducation, 2015, 21, pp.95-108
Article dans une revue hal-01217968 v1
Image document

Facette épistémologique et facette sociale du contrat didactique : une distinction pour mieux caractériser la relation contrat didactique milieu, l'action de l'enseignant et l'activité potentielle des élèves

Magali Hersant
Recherches en Didactique des Mathematiques, 2014, 34 (1), pp.9-31
Article dans une revue hal-01244402 v1

La correspondance mathématique : d'un dispositif de recueil de données à un dispositif pédagogique.

Magali Hersant , Sylvie Aubry , Anne Boyer , Marie-Céline Comairas , Mireille Genin et al.
Repères IREM, 2012, 87, pp.41-58
Article dans une revue hal-03161823 v1
Image document

Correspondance entre élèves : conditions d’une activité mathématique « créative » et problématisée à la fin du lycée

Magali Hersant
Educational Studies in Mathematics, 2011, 78 (3), pp.343-370. ⟨10.1007/s10649-011-9327-0⟩
Article dans une revue istex hal-01217992 v1
Image document

Finalités, conditions, intérêts et limites d’une collaboration enseignants, formateurs et chercheur. Un exemple en mathématiques à propos d’une injonction institutionnelle adressée aux enseignants du primaire

Magali Hersant
Recherches en éducation, 2010, Hors série (1), pp.60-70. ⟨10.4000/ree.8718⟩
Article dans une revue hal-01492158 v1
Image document

Problèmes pour chercher : des conduites de classes spécifiques

Magali Hersant
Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2008, 81, pp.57-75
Article dans une revue hal-03161810 v1

« Pile et ampoule » au CP : à quelles conditions fait-on des sciences ?

Jean Claude Fourneaux , Magali Hersant , Denise Ravachol Orange
Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 2007, 78, pp.99-113
Article dans une revue hal-03161797 v1

Bases d'exercices de mathématiques en ligne et phénomènes d'enseignement-apprentissage

Magali Hersant , Fabrice Vandebrouck
Repères IREM, 2006
Article dans une revue hal-02490840 v1
Image document

Using E-Exercise Bases in Mathematics: Case Studies at University

Claire Cazes , Ghislaine Gueudet , Magali Hersant , Fabrice Vandebrouck
International Journal of Computers for Mathematical Learning, 2006, 11 (3), pp.327-350. ⟨10.1007/s10758-006-0005-8⟩
Article dans une revue hal-00459841 v1
Image document

La proportionnalité dans l'enseignement obligatoire en France, d'hier à aujourd'hui.

Magali Hersant
Repères IREM, 2005, 59, pp.5-41
Article dans une revue hal-00450476 v1

Characterization of an Ordinary Teaching Practice with the Help of the Theory of Didactic Situations

Magali Hersant , Marie-Jeanne Perrin-Glorian
Educational Studies in Mathematics, 2005, Beyond the Apparent Banality of the Mathematics Classroom, 59 (1), pp.113-151. ⟨10.1007/s10649-005-2183-z⟩
Article dans une revue istex hal-01492157 v1
Image document

Caractérisation d'une pratique d'enseignement, le cours dialogué

Magali Hersant
Revue canadienne de l'enseignement des sciences, des mathématiques et des technologies, 2004, 4 (2), pp.241-258
Article dans une revue hal-00450482 v1
Image document

Des logiciels dans les classes : impact sur les connaissances des élèves et intégration à l’enseignement. Un exemple avec « la proportionnalité à travers des problèmes »

Magali Hersant
Petit x, 2003, 61, pp.35-50
Article dans une revue hal-03916546 v1

Milieu et contrat didactique, outils pour l’analyse de séquences ordinaires

Marie-Jeanne Perrin-Glorian , Magali Hersant
Recherches en Didactique des Mathematiques, 2003, 23 (2), pp.217-276
Article dans une revue hal-01492159 v1
Image document

Former les professeurs des écoles au regard didactique en mathématiques ; étude d'une dynamique de problèmes

Magali Hersant
Fabrice Vandrebrouck; Marie-Line Gardes. Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques. Preuves, modélisation et technologies numériques., Volume des séminaires et posters, pp.133-142, 2023
Chapitre d'ouvrage hal-04035356 v1

Conclusion : le cadre de l’apprentissage par problématisation dans le champ didactique : apports et perspectives

Sylvain Doussot , Magali Hersant , Yann Lhoste , Denise Orange-Ravachol
Sylvain Doussot; Magali Hersant; Yann Lhoste; Denise Orange Ravachol. Le cadre de l’apprentissage par problématisation. Apports aux recherches en didactiques, Presses Universitaires de Rennes, pp.181-200, 2022
Chapitre d'ouvrage hal-03787264 v1

Introduction : origine et développement du cadre de l'apprentissage par problématisation

Sylvain Doussot , Magali Hersant , Yann Lhoste , Denise Orange-Ravachol
Sylvain Doussot; Magali Hersant; Yann Lhoste; Denise Orange Ravachol. Le cadre de l'apprentissage par problématisation. Apports aux recherches en didactiques., Presses Universitaire de Rennes, pp.7-22, 2022
Chapitre d'ouvrage hal-03787262 v1
Image document

Usages et apports du cadre de la problématisation à la didactique des mathématiques

Magali Hersant
Sylvain Doussot; Magali Hersant; Yann Lhoste; Denise Orange Ravachol. Le cadre de l'apprentissage par problématisation. Apports aux recherches en didactiques, Presses Universitaires de Rennes, pp.57-74, 2022, ‎ 978-2753586079
Chapitre d'ouvrage hal-03787217 v1
Image document

Questionnement curriculaire à la lumière de la théorie des situations didactiques : quels apports ? quels outils ?

Magali Hersant
Chaachoua, H., Bessot, A. et al. Nouvelles perspectives en didactique : le point de vue de l'élève, questions curriculaires, grandeur et mesure, Volume 1, La Pensée Sauvage, pp.113 - 140, 2021
Chapitre d'ouvrage hal-03325441 v1
Image document

L’usage du cadre de l'apprentissage par problématisation en didactique des mathématiques : quels apports possibles ?

Magali Hersant
Aurélie Chesnais, Hussein Sabra. Actes du Séminaire National de Didactique Des Mathématiques, année 2020, 2021, Séminaire de didactique des mathématiques de l'ARDM
Chapitre d'ouvrage hal-03325436 v1
Image document

Is an Inquiry-Based Approach Possible at the Elementary School?

Magali Hersant , Christine Choquet
Peter Liljedahl; Manuel Santos-Trigo. Mathematical Problem Solving. Current Themes, Trends, and Research, Springer, 2019, 978-3-030-10472-6
Chapitre d'ouvrage hal-02047371 v1
Image document

L’activité mathématique des élèves : nouveau regard sur les relations contrat didactique - milieu et perspective comparatiste

Magali Hersant
Mathé, Mounier. Actes du séminaire national de l'ARDM -Année 2015, pp.141-154, 2016
Chapitre d'ouvrage hal-02535000 v1
Image document

Démarche d'investigation et apprentissages géométriques chez les professeurs des écoles. Problématisation à propos des "solides" de Platon

Magali Hersant
Matheron Yves; Gueudet Ghislaine; Sierra Tomas Angel; Trouche Luc; Winslow Carl; Besnier Sylvaine; Celi Valentina; Derouet Charlotte; Forest Dominique; Krysinka Maryza; Quilio Serge; Rogalski Marc. Enjeux et débats en didactique des mathématiques - Actes de la 18ème école d'été de didactique des mathématiques, La Pensée Sauvage, pp.758-765, 2016
Chapitre d'ouvrage hal-01519499 v1

Rôles et places de la didactique des mathématiques et des didacticiens des mathématiques dans la société et dans le système éducatif, synthèse du thème

Christophe Hache , Magali Hersant
Bloch Isabelle; Bosch Mariana; Butlen Denis; Chambris Christine; Clivaz Stéphane; Gobert Sophie; Hache Christophe; Hersant Magali; Mangiante-Orsola Christine. Rôles et places de la didactique des mathématiques et des didacticiens des mathématiques dans le société et dans le système éducatif, La Pensée Sauvage, pp.271-273, 2015, Volume 1
Chapitre d'ouvrage hal-01519496 v1

Synthèse 1. De la complexité dans l'organisation de la rencontre des élèves avec le savoir

Magali Hersant
Hersant M. & Morin C. Complexité des pratiques enseignantes : expérience, savoir et normes en mathématiques, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.156-179, 2013
Chapitre d'ouvrage hal-03089659 v1

Le contrat didactique et l’organisation de la rencontre des élèves avec le savoir

Magali Hersant
Hersant & Morin. Pratiques enseignantes en mathématiques : expérience, savoirs et normes, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.89-111, 2013
Chapitre d'ouvrage hal-03503422 v1

Recherche et résolution de problèmes dans l’enseignement des mathématiques : une étude didactique pour identifier les savoirs et les apprentissages possibles

Magali Hersant
Elalouf Marie-Laure; Robert Aline; Belhadjin Anissa; Bishop Marie-France. Les didactiques en questions. État des lieux et perspectives pour la recherche et la formation, De Boeck, pp.192-202, 2012
Chapitre d'ouvrage hal-01519498 v1
Image document

Les ingénieries de développement : à la recherche de déterminants de situations. Une étude de cas relative aux problèmes pour chercher.

Magali Hersant
En amont et aval des ingénieries didactiques, 2, La Pensée Sauvage, pp.305-326, 2011
Chapitre d'ouvrage hal-03089649 v1

Thème 1 : Géométrie, Présentation des cours

François Conne , Magali Hersant
Bloch Isabelle; Conne François. Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques, La Pensée Sauvage, pp.15-22, 2009
Chapitre d'ouvrage hal-01519497 v1

Les méthodes de recherche en didactiques. Implicites liés au découpage d’un corpus dans le cadre d’une recherche sur les pratiques enseignantes

Magali Hersant , Marie-Paule Vannier
Cohen-Azria C.& Sayac N. Questionner l'implicite. Les méthodes de recherche en didactique (3), Presses Universitaires du Septentrion, pp.85-101, 2009
Chapitre d'ouvrage hal-03089655 v1

Étude de l'activité mathématique de lycéens dans une correspondance mathématique à propos d'un problème de maximum

Magali Hersant
Coulange L. & Hache C. Actes du Séminaire national de didactique des mathématiques, IREM Paris 7, pp.351-374, 2009
Chapitre d'ouvrage hal-03089669 v1

Espace, figure, géométrie ? Etude pour que la question vive.

Magali Hersant , Sophie Gobert
I. Bloch & F. Conne (Coord.). Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques., La Pensée Sauvage, pp.Cdrom, 2009
Chapitre d'ouvrage halshs-01020942 v1

Une pratique de débat et sa genèse

Magali Hersant
Vinatier I. & Altet M. Analyser et comprendre les pratiques enseignantes, Presses Universitaires de Rennes, pp.135_151, 2008
Chapitre d'ouvrage hal-03089686 v1
Image document

Conception de situations et conditions pour la construction de nécessités dans le Cadre de l'Apprentissage par Problématisation (CAP)

Christine Choquet , Sylvie Grau , Magali Hersant , Jean-Marc Legrand , Nadia Zebiche
Septième Symposium d'Etude sur le Travail Mathématique, Association pour le Développement et la Diffusion de la Recherche sur les Espaces de Travail Mathématiques (ADRETM), Jun 2022, Strasbourg (67), France. pp.143-154
Communication dans un congrès hal-04260031 v1
Image document

Les problèmes pour chercher : peut-on dépasser la mise en activité des élèves ? Le cas des problèmes « Poules -Lapins »

Magali Hersant
6è colloque international de l'ARCD. Les didactique face à l'évoluation des curriculums Savoir(s) et pratiques pour entrer dans la complexité du monde., ARCD, Jun 2023, Genève, Suisse
Communication dans un congrès hal-04157815 v1
Image document

Le travail mathématique à l'aune du cadre de l'apprentissage par problématisation : travail mathématique et processus de problématisation chez les élèves.

Christine Choquet , Sylvie Grau , Magali Hersant , Jean-Marc Legrand , Nadia Zebiche
Étude sur le travail mathématique 7, LDAR, Jun 2022, Strasbourg (67), France
Communication dans un congrès hal-04263465 v1
Image document

Conception de situations et conditions pour la construction de nécessités dans le cadre de l'apprentissage par problématisation

Christine Choquet , Sylvie Grau , Magali Hersant , Jean-Marc Legrand , Nadia Zebiche
Étude sur le travail mathématique 7, LDAR, Jun 2022, Strasbourg, France
Communication dans un congrès hal-04263458 v1
Image document

Former au regard didactique

Magali Hersant
Dispositifs et collectifs pour la formation, l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques, COPIRELEM, 2021, Grenoble, France. pp.575-583
Communication dans un congrès hal-03693828 v1

Identifier des conditions de possibilités de former les PE au regard didactique en mathématiques dans un séminaire de recherche. Une étude de cas

Magali Hersant
21è école d'été de didactique des mathématiques, Oct 2021, Sainte Marie de Ré, France
Communication dans un congrès hal-03402757 v1

Former "à et par la recherche" à l'enseignement des mathématiques à l'école primaire : fondements et effets possibles de trois dispositifs

Magali Hersant , Sylvie Grau , Julie Horoks , Jean-Philippe Georget
Colloque : L'école primaire au 21e siècle - Symposium court : Former à et par la recherche en didactique des mathématiques des professeurs des écoles : fondements et effets possibles de trois dispositifs, axe 5 : Recherche et formation, Oct 2021, Cergy, France
Communication dans un congrès hal-03380524 v1

Former au regard didactique : construire des problèmes relatifs à l'enseignement et à l'apprentissage des mathématiques. Une étude de cas

Magali Hersant
Copirelem, 2021, Grenoble, France
Communication dans un congrès hal-03380509 v1

Factualisation et problématisation en mathématiques. Une étude de cas sur la construction du nombre à la maternelle

Magali Hersant
17è colloque du Réseau Probléma. Problématisation et factualisation, 2020, à distance, France
Communication dans un congrès hal-03216635 v1

Questions à la TACD : à propos de milieu et de contrat didactique

Magali Hersant
1er Congrès international de la Théorie de l’ActionConjointe en Didactique. La TACD en questions, questions à la didactique, 2019, Rennes, France. pp.16-21
Communication dans un congrès hal-03089636 v1

De la formation à la pratique : que peut nous apprendre l’analyse de pratiques de stagiaires ?

Magali Hersant
Espace mathématique francophone, Oct 2018, Gennevilliers, France
Communication dans un congrès hal-02053047 v1
Image document

Théorie des situations didactiques et questions curriculaires : quels outils ? quels apports ?

Magali Hersant
20è école de didactique des mathématiques, Oct 2019, Autrans, France
Communication dans un congrès hal-02457408 v1

Le « en » et le « hors » question dans la classe de mathématiques

Magali Hersant
"Problématisation, esprit critique et émancipation", 16è colloque du réseau Probléma, Jun 2019, Nantes, France
Communication dans un congrès hal-02434823 v1
Image document

DE LA FORMATION À LA PRATIQUE : QUE PEUT NOUS APPRENDRE L'ANALYSE DE PRATIQUES DE STAGIAIRES ?

Magali Hersant
Espace Mathématique Francophone (EMF) 2018, Oct 2018, Gennevilliers, France
Communication dans un congrès hal-01943554 v1

Cadrages et problématisation en mathématiques à l'école élémentaire, une étude de cas

Magali Hersant
Problématisation dans les disciplines scolaires et dans la formation professionnelle ; malentendus et explicitations. 15è colloque du réseau Probléma, May 2018, Saint Lô, France
Communication dans un congrès hal-01878323 v1

Apprendre des mathématiques en problématisant : produire une solution raisonnée d'un problème ou (non exclusif) apprendre sur le domaine ?

Magali Hersant
ARCD 2018 - Apports réciproques entre didactique(s) des disciplines et recherches comparatistes en didactique, Oct 2018, Bordeaux, France
Communication dans un congrès hal-01898255 v1

Cadrages de l’enseignant et problématisation dans une séance de résolution de problèmes au cycle 3

Magali Hersant
Les cadres de problématisation : regards interdisciplinaires. 14è colloque du réseau Probléma, May 2017, Nantes, France
Communication dans un congrès hal-01878328 v1

Is inquiry-based approach possible at the elementary school ? A case study.

Christine Choquet , Laetitia Bueno-Ravel , Magali Hersant
13th International Congress on Mathematics Education, Jul 2016, Hambourg Germany
Communication dans un congrès hal-01492535 v1

Cadre épistémique, registre explicatif et contrat didactique

Magali Hersant
Cadres et problématisation : le jeu des cadres épistémiques, psychosociologiques, etc. dans l’accès à des savoirs problématisés à l’école et en formation. 13è colloque du réseau Probléma, 2016, Lille, France
Communication dans un congrès hal-02496730 v1

Que reste t-il de la formation ? L'organisation de la rencontre avec l'écriture fractionnaire d'un nombre au CM1 par des professeurs des écoles stagiaires

Magali Hersant
Observer pour former, Opeen & ReForm, Jun 2016, Nantes, France
Communication dans un congrès hal-04683595 v1

Évènement de problématisation : cadres, registres, points de vue et contrat didactique dans les ruptures d'intelligibilité en mathématiques

Magali Hersant
La problématisation : bilan et perspective. 12è colloque du réseau Probléma, 2015, Nantes, France
Communication dans un congrès hal-02496737 v1

Événements de problématisation et activités langagières

Sylvain Doussot , Magali Hersant , Denise Orange-Ravachol
11è colloque du réseau Probléma, 2014, Bordeaux, France
Communication dans un congrès hal-02496742 v1

Evénement de problématisation et dynamiques de problématisation

Sylvain Doussot , Magali Hersant , Denise Orange-Ravachol
10ème Colloque international du réseau Probléma, 16-18 mai, 2013, Bruxelles, Belgique
Communication dans un congrès hal-01676998 v1
Image document

Quels savoirs mathématiques dans les problèmes pour chercher à l’école élémentaire? Le cas de problèmes d’optimisation au cycle 3

Magali Hersant , Yves Yhomas
35è colloque de la Copirelem, 2008, Bombannes, France
Communication dans un congrès hal-03548514 v1
Image document

Problèmes pour chercher" : experience, possible and necessity in pupils reasonings

Magali Hersant
The First Century of the International Commission on Mathematical Instruction (1908-2008). Reflecting and Shaping the World of Mathematics Education. Symposium on the Occasion of the 100th Anniversary of ICMI, 2008, Rome, Italy
Communication dans un congrès hal-03662897 v1
Image document

Problem-solving and Web resources at tertiary level

Claire Cazes , Ghislaine Gueudet , Magali Hersant , Fabrice Vandebrouck
CERME 4, Fourth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, 17 - 21 February 2005, 2005, Sant Feliu de Guíxols, Spain. 10 p
Communication dans un congrès hal-00190189 v1
Image document

L'utilisation de bases de problèmes en classe de mathématiques. Un exemple avec “ La proportionnalité à travers des problèmes ”

Magali Hersant
Jun 2003, Reims, France
Communication dans un congrès edutice-00001336 v1
Image document

Inquiry: relations between research questions and curriculum reforms in France

Magali Hersant , Christine Choquet , Laetitia Bueno-Ravel
International Congress on Mathematics education ICME 13, 2016, Hambourg, France
Poster de conférence hal-01895017 v1