
Marc Aguert
- Laboratoire de psychologie de Caen Normandie (LPCN)
- Université de Caen Normandie (UNICAEN)
Présentation
Je suis maître de conférences en psychologie du développement à l'Université de Caen Normandie.
Dans le cadre de l’étude du développement de la cognition sociale de la période pré-linguistique à l'adolescence, je m’intéresse à la manière dont certains indices paralinguistiques (prosodie, expressions faciales) concourent à se représenter les intentions communicatives d’autrui. Il est donc question du rôle de la mentalisation dans la compréhension du langage, en particulier le langage non littéral.
J'ai également un intérêt prononcé pour les questions statistiques et méthodologiques, étant préoccupé par les pratiques discutables répandues dans notre communauté (comme le HARKing ou le p-hacking) et leurs effets sur la validité de nos résultats et la crédibilité de notre discipline.
Mot-clés : Langage figuré ; Prosodie ; Expressions faciales ; Cognition sociale ; Pragmatique ; Développement
Publications
Publications
Le développement de la compréhension de l'ironie chez l'enfant d'âge scolaire : Apport d'une approche dimensionnelle de la compréhension16ème colloque international RIPSYDEVE - Réseau interuniversitaire de psychologie du développement de l'éducation, Laboratoire Cognition, Santé, Société de l'Université de Reims Champagne-Ardenne, Jun 2024, Reims, France
Communication dans un congrès
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Metaphor understanding in school-aged children: from a good-enough to a very good understanding?European Conference on Developmental Psychology (ECDP), European Association on Developmental Psychology, Aug 2023, Turku, Finland
Communication dans un congrès
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Documenter les conditions de travail à l’université lorsque l’institution détourne le regard : enjeux autour de la création d’un observatoire scientifique et militantColloque : Violences ordinaires dans les organisations académiques, Jun 2022, Paris, France
Communication dans un congrès
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La compréhension de la métaphore chez l'enfant d'âge scolaire : différents niveaux de compréhension ?14ème colloque international RIPSYDEVE - Réseau interuniversitaire de psychologie du développement de l'éducation, Laboratoire de Psychologie EPSYLON (EA4556) de l’Université Paul-Valéry Montpellier 3, Jun 2022, Montpellier, France
Communication dans un congrès
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Visibiliser la santé au travail à l’université par le conflit. Retour sur la création d’un Observatoire des Conditions de TravailDes fonctionnaires immunisés ? Invisibilité de la santé au travail dans la fonction publique, Nov 2022, Nantes, France
Communication dans un congrès
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Toward a Validated Tool for Assessing Nonliteral Language Comprehension in Adults with ASD17th European Congress of Psychology, Jul 2022, Ljubljana, Slovenia
Communication dans un congrès
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Comprendre en contexte : le point de vue de la psycholinguistiqueIXème colloque international de l’ADCUEFE – CAMPUS FLE, Jun 2021, Caen, France
Communication dans un congrès
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Les enfants d'âge scolaire identifient l'ironie sur la base de l'expression faciale des locuteurs59ème Congrès de la Société Française de Psychologie (SFP), Sep 2018, Reims, France
Communication dans un congrès
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Intégrer l’enfant dans l’éducation thérapeutique du patient aphasique. Evaluation de l’intérêt d’un prototype de Serious Game sur l’aphasie destiné aux enfants de 6-12 ans ayant un parent aphasiqueXVIIIèmes rencontres internationales d'orthophonie, Dec 2018, Paris, France
Communication dans un congrès
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Significatif avec le p-hacking !59ème Congrès de la Société Française de Psychologie (SFP), Sep 2018, Reims, France
Communication dans un congrès
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When do we begin to produce irony? A developmental study in adolescents14th International Congress for the Study of Child Language (IASCL 2017), International Association for the Study of Child Language (IASCL), Jul 2017, Lyon, France
Communication dans un congrès
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Les composantes faciales et vocales de l’ironie1er Colloque Langage et éMOTions, Laboratoire Cognition, Santé, Socialisation (C2S), Jun 2016, Reims, France
Communication dans un congrès
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The GALI, a Communication Checklist for People with Traumatic Brain Injuries28ème Congrès International de Psychologie Appliquée. De la crise au bien-être durable, Jul 2014, Paris, France
Communication dans un congrès
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The construction of interpersonal relationships in a discussion forum for adolescents13th International Pragmatics Conference (IPRA), Sep 2013, New Dehli, India
Communication dans un congrès
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Proximité et conflit dans les échanges entre adolescents dans les forums internet55è Congrès National de la Société Française de Psychologie (SFP), Sep 2013, Lyon, France
Communication dans un congrès
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Does prosody of Child-Directed Speech inform preverbal children about adult’s intentions?3rd Early Language Acquisition Conference (ELA), Dec 2012, Lyon, France
Communication dans un congrès
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Understanding ironic hints, a developmental studyCCC2011. Cognition, Conduct & Communication, University of Łódź; Chair of Pragmatics, Oct 2011, Lódz, Poland
Communication dans un congrès
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La Compréhension des Métaphores par les Enfants Allophones16ème colloque international RIPSYDEVE - Réseau interuniversitaire de psychologie du développement de l'éducation, Jun 2024, Reims, France
Poster de conférence
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Étude de la Compréhension du Concept d'Ironie Chez l'Enfant16ème colloque international RIPSYDEVE - Réseau interuniversitaire de psychologie du développement de l'éducation, Jun 2024, Reims, France
Poster de conférence
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Disappointed and Distant: The Emotional Facial Expressions of Ironic Speakers18th International Pragmatics Conference, Jul 2023, Brussels, Belgium
Poster de conférence
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La compréhension du langage chez l'enfant pourrait-elle être juste « suffisamment bonne » ?PIAGET-RIPSYDEVE 2023 : Psychologie du développement et de l'éducation : Enjeux actuels et défis pour le XXIème siècle, Jun 2023, Genève (Suisse), Suisse
Poster de conférence
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Metaphor understanding in school-aged children: from good-enough to very good understanding?18th International Pragmatics Conference, Jul 2023, Brussels, Belgium
Poster de conférence
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“That’s really very funny!” – Ironic Hyperboles Understanding in Children16th European Conference on Developmental Psychology (ECDP 2013), Sep 2013, Lausanne, Switzerland
Poster de conférence
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How Do Children Use Situational Context, Prosody and Faces to Infer Other’s Emotional State in a Situation of Communication?13th European Congress of Psychology (ECP 2013), Jul 2013, Stockholm, Sweden.
Poster de conférence
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Produire de l'ironie à l'adolescence, une comparaison face à face et communication médiatisée par ordinateur1er congrès du GIS Réseau National des MSH, Dec 2012, Caen, France. Réseau national des MSH, Actes du premier congrès du réseau national des MSH, Caen, décembre 2012, pp.157-158, 2015
Poster de conférence
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Emotion and Irony on Teenagers Internet Forum12th International Pragmatics Conference, Jul 2011, Manchester, United Kingdom
Poster de conférence
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Compréhension de l’intention communicative du locuteur chez des enfants avec T.E.DColloque International Autisme ComSym : Communication et symbolisation chez l’enfant avec autisme. Spécificités fonctionnelles et conditions d’apparition, Feb 2011, Paris, France
Poster de conférence
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Use of irony by teenagers, face-to-face versus internet forums12th International Congress for the Study of Child Language (IASCL), Jul 2011, Montréal, Canada.
Poster de conférence
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De l’usage des tests : Aspects métrologiques, statistiques et interprétatifsClaire Sainson Christelle Bolloré, Joffrey Trauchessec. Neurologie et orthophonie : tome 1 Théorie et évaluation des troubles acquis de l'adulte, De Boeck Supérieur, pp.492‑502, 2022
Chapitre d'ouvrage
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Interplay of language and emotion in developmentGesine Lenore Schiewer; Jeanette Altarriba; Bee Chin Ng. Language and Emotion, An International Handbook (Vol. 2), De Gruyter, pp.917-935, 2022, ⟨10.1515/9783110670851-011⟩
Chapitre d'ouvrage
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Pragmatique et compréhension du langage chez l’enfant : la question de l’évaluationPhilippe Allain; Ghislaine Aubin; Didier Le Gall. Cognition sociale et neuropsychologie, Solal, pp.265-282, 2012, (Neuropsychologie), 978-2-35327-146-7
Chapitre d'ouvrage
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