Margarida Romero
Présentation
Margarida Romero est professeure à l’Institut de recherche en intelligence artificielle (IIIA-CSIC) à Barcelone. Après avoir obtenu le prix de la meilleure thèse de doctorat en psychologie (2010, CNRS UMR UT2J-UB3 + SINTE SGR-0819), elle a été professeure à l’Université Laval (Canada) et a été nommée en 2017 professeure des universités à l’Université Côte d’Azur, en France, où elle a fondé le Laboratoire d’Innovation et Numérique pour l’Éducation (LINE), une unité de recherche en sciences de l’éducation. Ses recherches portent sur l’étude des utilisations créatives de la technologie (#ppai6), notamment en ce qui concerne l’intelligence artificielle en éducation (IA-Éducation) et la résolution créative de problèmes (tâche #CreaCube) dans des contextes d’apprentissage collaboratif assisté par ordinateur (Computer-Supported Collaborative Learning, CSCL).
Compétences
Publications
Publications
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Together Toward Equity, Peace, and Sustainability in Times of Crisis. Opening of the ISCAR Southern Europe and West Asia Conference.ISCAR 2025 Southern Europe and West Asia conference, Universitat Internacional de Catalunya, Nov 2025, Sant Cugat del Valles, Spain |
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Étude comparative entre réfugiés ukrainiens et apprenants en situation de guerre sur la créativité dans des tâches de robotique pédagogiqueEIAH 2025, STICEF, Jun 2025, Lille, France |
How to prepare educators to creatively use AI and Its Applications?Hybrid Research Workshop "Creativity and artificial intelligence in education", Jul 2024, Nice, France. ⟨10.13140/RG.2.2.21998.22085⟩ |
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Intelligence artificielle et leadership pédagogique : quels impacts sur le quotidien des directions d'établissements d'enseignement11e Colloque international en éducation, Université de Montréal, May 2024, Montreal (Canada), Canada |
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Assessment of divergent thinking through game based roboticsConnect2Create 2024, European Association of Creativity & Innovation, Oct 2024, Paris, France |
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Lifelong learning challenges in the era of artificial intelligence: a computational thinking perspectiveIRMBAM 2024 - 13th International Research Meeting in Business and Management, Ipag, Jul 2024, Nice, France |
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Représenter l'apprentissage humain dans des problèmes ouvertsDataquitaine 2023 - IA, Recherche Opérationnelle & Data Science, Kedge Business School Bordeaux, Mar 2023, Bordeaux, France |
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Analysis of Creative Engagement in AI Tools in Education Based on the #PPai6 FrameworkMIS4TEL 2023 - International Conference in Methodologies and intelligent Systems for Techhnology Enhanced Learning, Jul 2023, Guimaraes, Portugal. pp.48 - 58, ⟨10.1007/978-3-031-42134-1_5⟩ |
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Evaluating Playful Creative Problem Solving in Kyiv and Ukrainian Refugees in FranceECGBL 2023 - 17th European Conference on Games Based Learning, University of Twente, Oct 2023, Enschede, Netherlands. pp.658-665, ⟨10.34190/ecgbl.17.1.1342⟩ |
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Досвід оцінювання умінь креативного вирішення проблем з використанням модульної робототехнікиTheory and practice of using information technologies in the context of digital transformation of education, Dragomanov Ukrainian State University, Jun 2023, Kyiv, Ukraine. pp.152-156 |
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Critical thinking, creativity, and agency for the development of regenerative culturesIRMBAM 2023 - 12th International Research Meeting in Business and Management, Ipag, Jul 2023, Nice, France |
Enjeux de la formation à l'IAEnjeux éducatifs à l'ère de l'intelligence artificielle, Association Institut EuropIA; Maison de l'Intelligence Artificielle, Jan 2022, Sophia Antipolis, France |
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Formalizing Problem Solving in Computational Thinking : an Ontology approachIEEE ICDL 2021 – International Conference on Development and Learning 2021, Aug 2021, Beijing, China |
Des activités sur l’IA dans des « nouveaux lieux d'apprentissages » ?PRUNE II 2021 : Colloque Perspectives de Recherches sur les Usages du Numérique dans l'Éducation (en ligne), May 2021, Poitiers, France |
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Soutenir les apprentissages fondamentaux en mathématiques par des activités de robotique pédagogiqueColloque SFERE-Provence (FED4238) / AMPIRIC - Apprentissages, stratégies et politiques éducatives. Quelles interdisciplinarités, méthodologies et perspectives internationales?, Mar 2021, Marseille, France |
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Du modèle de tâche au corpus de données pour l'analyse de la résolution créative de problème en contexte médiatisé10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg, Suisse. pp.11-19 |
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Accompagner la transformation des pratiques enseignantes à l’Université Côte d’Azur par le biais d’une approche centrée sur la professionnalisation des enseignant.e.sAIPU 2020 - 31e Congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire, AIPU, May 2020, Québec, Canada. ⟨10.1111/cogs.12626⟩ |
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ÉMOTIONS COMME VECTEUR D’APPRENTISSAGE CHEZ L’ENFANT ET L’ADULTEPédagogie par le jeu : émotions et processus apprentissage, Association nationale recherche technologie (ANRT), Oct 2020, Paris, France |
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Apprentissage de la pensée informatique : de la formation des enseignant·e·s à la formation de tou·te·s les citoyen·ne·sEIAH Wokshop 2019 - Apprentissage de la pensée informatique de la maternelle à l’Université : retours d’expériences et passage à l’échelle, Jun 2019, Paris, France |
Plus on sera de fous, plus on sera co-créatifs ? Evaluation de la co-créativité selon le nombre de membres d’apprenants en contexte d’apprentissage collaboratif.Colloque international ADMEE Europe « Entre normalisation, contrôle et développement formatif. Évaluations sources de synergies? »,, Jan 2019, Lausanne, Suisse. pp.336-339 |
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Créativité et Numérique à l'école et en formationCréativité & Numérique à l'école et en formation, ESPE LNF (Lille Nord-de-France), Feb 2018, Villeneuse d'Ascq, France |
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Analyse comparative d’une activité d’apprentissage de la programmation en mode branché et débranchéEducode - Conférence internationale sur l'enseignement au numérique et par le numérique, Aug 2018, Bruxelles, Belgique |
Co-creativity assessment in the process of game creation12th European Conference on Game Based Learning, ECGBL 2018, Oct 2018, Valbonne, France |
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Le tournant créatif à l’université : Quelles modalités ? Quels enjeux ? Quelles légitimités ?XXIème congrès de la Société Française des Sciences de l'Information et de la Communication, SFSIC; MSH Paris Nord, Jun 2018, Paris, France |
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Étude exploratoire sur l’intégration des jeux dans l’apprentissage des élèves par les enseignants novices du secondaire.LUDOVIA#15 : Innovations et Institutions autour du numérique éducatif, Aug 2018, Ax-les-Thermes, France |
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Quand le TPACK rencontre la créativité. When TPACK meets creativity"Apprentissage et Education" Conditions, contextes et innovations pour la réussite scolaire, universitaire et professionnelle, Apr 2018, Marseille, France |
Robots de sol et robots humanoïdes à l'école primaire (descriptif d’atelier)Didapro 7 – DidaSTIC. De 0 à 1 ou l’heure de l’informatique à l’école, Feb 2018, Lausanne, Suisse |
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De l’innovation éducative aux usages créatifs des TIC: présentation du Laboratoire d’Innovation et Numérique pour l’Éducation (LINE)Communauté pour l’Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l’enseignement/Apprentissage (CIRTA) 2017, Oct 2017, Montréal, Canada |
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Panel de discussion "Jeux et apprentissagesCIRTA 2016, Université de Sherbrooke; Université de Laval; TELUQ; Université de Montréal; UQAM, Oct 2016, Québec (Canada), Université Laval, Canada |
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Serious Games in Formal Education: Discussing Some Critical AspectsProceedings 5th European Conference on Game-Based Learning, Oct 2011, Athens, Greece. pp.486-493 |
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Didactic of visual arts: Exploration of creative processes with and without AI assistance in artistic projects.Creativity and artificial intelligence in education, Jul 2024, Nice, France |
Estimating the learning behavior of an agent in a problem-solving experimentAnnual meeting of the NeuroMod Institute, Jul 2024, Antibes, France |
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Research Results of the Pilot Study: Will AI Teachers Replace Human Educators?7th International AI Conference "SophI.A Summit", Nov 2024, Sophia Antipolis, France. 2024 |
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Evaluating Playful Creative Problem Solving in Kyiv and Ukrainian Refugees in FranceHybrid research symposium within the CreaComp research programme “Co-creative problem-solving and technology enhanced learning from a sociocultural perspective”, Oct 2023, Nice, France. 2023 |
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Towards computational learning science: modeling creative problem solving in child-robot interaction through behavioral learning analyticsISLS 2023 - Annual Meeting of the International Society of the Learning Sciences, Jun 2023, Montréal, Canada |
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Exploring the Scope of Practicing Basic Science Process Skills in the Creative Problem-Solving Experiences through Modular Cube Robotics Technologies in Students across Various Educational LevelsHybrid research symposium within the CreaComp research programme “Co-creative problem-solving and technology enhanced learning from a sociocultural perspective”, Oct 2023, Nice, France. 2023 |
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The role of cognitive processes in creative problem solving: a computational approach7th annual meeting of the Society for the Neuroscience of Creativity (SfNC 2022), May 2022, Virtual, United States |
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Apprentissage par renforcement sur des connaissances symboliques structurées : modéliser la résolution créative de problèmesCJC-SCo 2022 - Colloque des jeunes chercheur·se·s en sciences cognitives, Apr 2022, Paris, France. |
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From computational neuroscience to computational learning science: modeling the brain of the learner and the context of the learning activitySophIA-summit 2020, Nov 2020, Sophia-Antipolis / Virtual, France. 2020 |
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Enjeux dans la création d'une communauté d'enseignants engagés dans l'apprentissage de l'informatiqueDidapro 8 - DidaSTIC - Colloques francophones de didactique de l’informatique, Feb 2020, Lille, France |
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Let's STEAM : un projet Erasmus+ pour l'apprentissage techno-créatif de l'informatique3ème Rencontre scientifique SFERE-Provence, Oct 2019, Aix en Provence, France. 2019 |
Developing Teachers' Contextual Knowledge and TPACK in a Pedagogical Change LaboratoryRoutledge. Handbook of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) for Educators, 3, Routledge; Routledge, pp.61-96, 2025, 9781032635194. ⟨10.4324/9781032635194-5⟩ |
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Enjeux citoyens de la formation à l'intelligence artificiellePresses de l'Université Laval. Culture et citoyenneté à l'école québécoise: Regards croisés sur les fondements et les pratiques, Presses de l'Université Laval, pp.129-146, 2025, 9782766305568 |
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Citizenship, Censorship, and Democracy in the Age of Artificial IntelligenceCreative Applications of Artificial Intelligence in Education, Springer Nature Switzerland, pp.57-71, 2024, Palgrave Studies in Creativity and Culture, ⟨10.1007/978-3-031-55272-4_5⟩ |
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Creative Application of AI in EducationAlex Urmeneta, Margarida Romero. Creative Application of Artificial Intelligence in Education, Springer, pp.3 - 16, 2024, ⟨10.1007/978-3-031-55272-4_1⟩ |
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Manifesto in Defence of Human-Centred Education in the Age of Artificial IntelligenceCreative Applications of Artificial Intelligence in Education, Springer Nature Switzerland, pp.157 - 178, 2024, Palgrave Studies in Creativity and Culture, ⟨10.1007/978-3-031-55272-4_12⟩ |
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International Initiatives and Regional Ecosystems for Supporting Artificial Intelligence AcculturationCreative Applications of Artificial Intelligence in Education, Springer Nature Switzerland, pp.75-88, 2024, Palgrave Studies in Creativity and Culture, ⟨10.1007/978-3-031-55272-4_6⟩ |
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Students’ Perspective on the Use of Artificial Intelligence in EducationCreative Applications of Artificial Intelligence in Education, Springer Nature Switzerland, pp.101-113, 2024, Palgrave Studies in Creativity and Culture, ⟨10.1007/978-3-031-55272-4_8⟩ |
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Digital Acculturation in the Era of Artificial IntelligenceCreative Applications of Artificial Intelligence in Education, Springer Nature Switzerland, pp.45-56, 2024, Palgrave Studies in Creativity and Culture, ⟨10.1007/978-3-031-55272-4_4⟩ |
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Affordances for AI-Enhanced Digital Game-Based LearningCreative Applications of Artificial Intelligence in Education, Springer Nature Switzerland, pp.117 - 128, 2024, Palgrave Studies in Creativity and Culture, ⟨10.1007/978-3-031-55272-4_9⟩ |
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Experiencias de inteligencia artificial generativa y programación para la educación en la región de los VallesTecnologías para el aprendizaje en la región Valles, Jalisco. Vicisitudes de la brecha digital y la educación rural., pp.177 - 205, 2024, 978-607-9104-81-8. ⟨10.52501/cc.231.07⟩ |
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Generative Artificial Intelligence in Higher EducationAlex Urmeneta; Margarida Romero. Creative Applications of Artificial Intelligence in Education, Springer Nature Switzerland, pp.129-143, 2024, Palgrave Studies in Creativity and Culture, 978-3-031-55271-7. ⟨10.1007/978-3-031-55272-4_10⟩ |
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Metacognition and self-regulated learning in manipulative robotic problem-solving taskTaylor & Francis. Metacognition and Education: Future Trends, 2023, 9781003150602 |
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Un MOOC pour initier a l'IA : « Intelligence Artificielle avec Intelligence »Canopé. Enseigner et apprendre à l’ère de l’intelligence artificielle, pp.96, 2023 |
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Le dispositif 5J5IA, un exemple de régulation critique de l’IA en éducationCanopé. ENSEIGNER ET APPRENDRE A L'ERE DE L'IA Acculturation, intégration et usages créatifs de l'IA en éducation LIVRE BLANC, 2023 |
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Analyse d’activités d’apprentissage médiatisées en robotique pédagogiqueB. Alberto; J.Thievenaz. Traité de méthodologie de la recherche en Sciences de l’Éducation et de la Formation, 2, Editions Raison et Passions, 2022, 978-2917645932 |
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El uso de juegos serios para el aprendizaje global y la educación inteligente en museos tecno-creativosCultura participativa en museos tecno-creativos, Arquetonica, pp.99-124, 2020, 978-607-98587-3-5 |
Game Mechanics Supporting a Learning and Playful Experience in Educational Escape GamesGlobal Perspectives on Gameful and Playful Teaching and Learning, IGI Global, pp.143-162, 2020, 9781799820154. ⟨10.4018/978-1-7998-2015-4.ch007⟩ |
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Computers in Secondary Schools: Educational GamesArthur Tatnall. Encyclopedia of Education and Information Technologies, pp.1-4, 2019, ⟨10.1007/978-3-319-60013-0_31-1⟩ |
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Going beyond digital literacy to develop computational thinking in K-12 education,Linda Daniela. Smart Pedagogy of Digital Learning, Taylor&Francis (Routledge), 2019, 9780367333799 |
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Interdisciplinarité et usages co-créatifs du numérique en éducationL’interdisciplinarité à l’école. Succès, résistance, diversité, , pp.257-277, 2019, 978-2-88930-288-8 |
Analyzing Cognitive Flexibility in Older Adults Through Playing with Robotic CubesHuman Aspects of IT for the Aged Population. Social Media, Games and Assistive Environments, pp.545-553, 2019, 978-3-030-22015-0. ⟨10.1007/978-3-030-22015-0_42⟩ |
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A Scenario-Based Approach for Designing Educational Robotics Activities for Co-creative Problem SolvingEducational Robotics in the Makers Era, pp.158-169, 2017 |
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L'apprentissage de la programmation créativeUsages créatifs du numérique pour l'apprentissage au XXIe siècle, Presses Universitaire du Québec, pp.97-105, 2017, 978-2-7605-4849-7 |
Design Requirements for Educational Robotics Activities for Sustaining Collaborative Problem SolvingEducational Robotics in the Makers Era, pp.225-228, 2017 |
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Impact of the Feeling of Knowledge Explicitness in the Learners’ Participation and Performance in a Collaborative Game Based Learning ActivityLecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics), pp.23-35, 2011 |
Teaching in the Digital Age: Will AI Teachers Replace Human Educators?Autre publication scientifique hal-04744852v1 |
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Actualité du #GTnum LINE #Scol_IA (07/04/21) : L’intelligence artificielle en éducation, formation/acculturation et modélisation2021 |
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Les hauts de Otesia2020 |
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Le numérique va révolutionner l'éducation … vraiment ?2020 |
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Штучний інтелект: виклики і проблеми для громадянського суспільства2024 |
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Smart EdTech, a global community of practice for the sociocritical development of artificial intelligence in education2024 |
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5 jours, 5 activités SCOL_IA d'introduction aux compétences numériques en lien avec l’intelligence artificielle2023 |
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Gestion du temps dans les Activités Projet Médiatisées à DistanceEducation. Université de Toulouse Jean Jaures; Universitat Autònoma de Barcelona, 2010. Français. ⟨NNT : ⟩ |
Transforming activities and inventing the future with AI: teacher as designer through CHATMaster. Transforming activities and inventing the future with AI: teacher as designer through CHAT, Nice, France. 2024 |
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Une approche historico-culturelle de l'activité (CHAT) pour analyser les enjeux du numérique en éducationDoctorat. Canada. 2023 |
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Enjeux éducatifs à l’ère de l’intelligence artificielleDoctorat. Game Based Learning, MSc SmartEdTech, Biot, France. 2022 |
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Towards Equity, Peace and Sustainability in Times of CrisisISCAR 2025 Southern Europe and West Asia conference, Nov 2025, Sant Cugat del Vallès, Spain. 1, pp.185, 2025, ⟨10.5281/zenodo.18080161⟩ |
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Actes de la 12ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage HumainConférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain 2025, Jun 2025, Lille (France), France. 2025, 978-2-901384-10-6 |
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Collaborative Design of AI-Enhanced Learning ActivitiesIRMBAM - 13th International Research Meeting in Business and Management, 2024 |
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Création d’une Communauté d’Apprentissage de l’InformatiqueAdjectif : analyses et recherches sur les TICE, Numéro thématique 3, 2023 |