
María Paula GALEANO CASAS
Présentation
Titre de thèse : Les tensions dans la réflexion : la construction identitaire chez les enseignants de langues en début de carrière ? Mots-clés : Identité, enseignant, langues, réflexion, analyse du discours, narrativité. Sous la direction de José Aguilar Laboratoire DILTEC
La compréhension de la construction des identités a été un sujet largement débattu. En tant qu'enseignants de langues étrangères, nous croyons que la création de nos identités est innombrable, car les identités sont une construction mouvante et changeante. En fait, elles se construiront au cours de nos vies et évolueront en fonction de divers aspects de celles-ci, ainsi que de notre travail lui-même.
Ainsi, reconnaître la construction des identités par une analyse du discours peut nous donner une nouvelle idée de la façon dont les discours sont construits, mais surtout des valeurs qui leur sont associées. Un examen de la sémantique derrière la simple association de concepts essentiels (enseignant, langue, identité) que font les enseignants nous aidera à comprendre les valeurs que ces notions représentent pour eux et à créer une échelle de subjectivation et d'objectivation.
En allant un peu plus loin, sur la base de l'analyse sémantique, une attention minutieuse aux modalités et à la modalisation du discours des enseignants nous permettra de discuter des valeurs présentes dans leurs discours et de réviser ces valeurs en examinant, d'un point de vue critique, à la fois le style et les éléments d'évaluation dans ces résultats. Ainsi, il sera possible de comprendre si les identités sont perçues comme une construction collective qui n'est pas seulement attachée au métier, mais peut également être liée à l'espace institutionnel où elles émergent, ainsi qu'à la langue que ces éducateurs enseignent (anglais ou français).
2022 - Doctorante Université Sorbonne Nouvelle
2014 - 2016 Master Analyse de la communication didactique Université de Nantes 2014 - 2016 Master en enseignement des langues étrangères Universidad Pedagógica Nacional Devenir prof de FLE en Colombie : une analyse du discours concernant le rôle de la législation dans la construction de l'identité de l'enseignant en formation à L’UPN Directeur de recherche : Vladimir Nuñez
2013 Master Didactique du français : langue et littérature (FLE/FLM) Université Stendhal, Grenoble 3 Le texte littéraire comme vecteur de construction de la conscience transculturelle chez les jeunes lecteurs en FLE : un premier état des lieux, hypothèses Directrice de recherche : Nathalie Rannou
2009 Licence Professionnelle en éducation avec spécialisation en langues étrangères (anglais, espagnol, français) Universidad Pedagógica Nacional de Colombia
Expérience professionnelle
2016 - Aujourd’hui Entrepreneure Directrice académique chez The Language Corp (Colombie) Responsable des programmes, création de contenus et questions pédagogiques pour les cours d’anglais et de français dans des environnements professionnels.
06/2015 - Aujourd’hui Enseignante de FLE et d'anglais pour la faculté de communication, Pontificia Universidad Javeriana Enseignante à tous les niveaux d’anglais et de français pour tous les étudiants et ceux préparant leurs études de premier cycle.
02/2014 - 12/2014 Coordinatrice de la section FLE Licence en enseignement ; Espagnol et Langues Étrangères Universidad Pedagógica Nacional Création de programmes et encadrement des enseignants et des étudiants du programme de licence.
08/2013 - 07/2016 Enseignante de FLE, Universidad Nacional de Colombia Enseignante de FLE pour tous les publics.
01/10/2010 - 30/04/2011 Assistante de langue étrangère : Espagnol, Lycée Paul Sabatier / Collège Varsovie, Carcassonne Assistante d’espagnol pour jeunes apprenants.
12/01/2012 - 15/08/2012 01/02/2010 - 04/09/2010 Enseignante de FLE (adultes, adolescents, enfants) Alliance française Bogotá
11/06/2009 - 15/12/2009 Enseignante d'anglais pour enfants et adolescents, Centro Colombo Americano
Organisation d'événements Leader et organisatrice Encuentro de jóvenes investigadores: formación y enseñanza de lenguas extranjeras en Colombia Universidad Pedagógica Nacional 2016
Responsabilités et participations
Groupe d'intérêt scientifique : Éthique et méthodologie de la recherche Co-coordinatrice Enrope : https://enrope.eu/es 2023 - aujourd'hui
Présentation de groupe Les données sous la loupe du CER : Comité d'Éthique de la Recherche JE DILTEC Les données pour la DDLC : Diversités, Contraintes méthodologiques, Éthique Université Sorbonne Nouvelle 16 septembre 2024
Évaluatrice de thèse de Master en didactique des langues. L'utilisation des corpus numériques dans l’apprentissage du lexique chez les apprenants migrants en classe de FLE Auteur : Ke Zhang Université Sorbonne Nouvelle
Séminaire : CoDiDa - Comment articuler le contact des langues-cultures et les identités ? Présentation : Les tensions et la réflexion : le processus de construction identitaire des enseignants de langues en formation initiale http://www.univ-paris3.fr/codida-807173.kjsp 3 mai 2024
• Présentation Les tensions et la réflexion dans le processus de construction identitaire des enseignants de langues en formation initiale. Action méthodologique Winter School 2024 Enrope 28 février 2024
• Présentation XXe Symposium de Recherche en Linguistique Appliquée et IIe Symposium International sur les Littératies et les Études du Discours 6 et 7 septembre 2014
Langue maternelle : Espagnol Anglais : C2 Français : C2
Compétences
Publications
Publications
Les données sous la loupe du CER : Comité d'Éthique de la RechercheData for languages and cultures teaching: diversity, methodological constraints, Ethics, Sorbonne Nouvelle University, DILTEC Laboratory, Sep 2024, Paris Université Sorbonne Nouvelle, France
Communication dans un congrès
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