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María Paula GALEANO CASAS
maria-paula.galeano-casas@sorbonne-nouvelle.fr
2022-
PhD Candidate
Université Sorbonne Nouvelle
ED622
DILTEC
100%
Open access
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Documents
Presentation
***Thesis tittle***:
Tensions in reflection: identity construction in early carreer language teachers ?
Key words: Identity, teacher, languages, reflection, discourse analysis, narrativity.
Under the direction of[ José Aguilar](https://cv.hal.science/jose-aguilar)
Laboratory [DILTEC](http://www.univ-paris3.fr/ed-622-sciences-du-langage-3413.kjsp?RH=1310459924505)
Understanding the construction of identities has been a broadly discussed topic. As foreign language teachers, we believe that the creation of our identities is innumerable as identities are a moving and changing construction. In fact, they will be built during our lives and will evolve depending on various aspects of them as well as our work itself.
Therefore, acknowledging identities’ construction via a discourse analysis can give us a new idea of how discourses are constructed but mostly which values are attached to them. A review of the semantics behind the simple association of essential concepts (teacher, language, identity) teachers make will help us understand the values these notions hold to them and create a scale of subjectivation and objectivation.
Going a little further, based on the semantics analytics, minucious regard for modalities and modalisation of teachers’ discourse will allow us to discuss the values in their discourse and revise these values by reviewing, from a critical perspective, both the style and evaluation elements in these results. Hence, understand whether identities are perceived as a collective construction that is not only attached to the métier but may be related to the institutional space where they come to be as well as the language these educators instruct (English or French)
***2022- PhD candidate*** Université Sorbonne Nouvelle
***2014 -2016*** MA Analysis of didactic communication
Université de Nantes
***2014 -2016*** MA in Foreign languages teaching
Universidad Pedagógica Nacional
Devenir prof de FLE en Colombie : une analyse du discours concernant le rôle de la législation dans la construction de l'identité de l'enseignant en formation à L’UPN
Research Director: Vladimir Nuñez
***2013*** MA Didactics of French: language and literature (FLE/FLM)
Université Stendhal, Grenoble 3
Le texte littéraire comme vecteur de construction de la conscience transculturelle chez les jeunes lecteurs en FLE : un premier état des lieux, hypothèses
Research Director: [Nathalie Rannou](https://cv.hal.science/nathalie-brillant-rannou)
***2009*** BA Professional in education with emphasis in foreign languages (English, Spanish, French)
Universidad Pedagógica Nacional de Colombia
***Professional Experience***
***2016- Today***
Entrepreneur Academic director at The Language Corp (Colombia)
Responsible for syllabus, content creation and pedagogical matters for English and French courses in business environments.
***06/2015- Today***
FLE and EFL teacher for the faculty of communication. Pontificia Universidad Javeriana
Teacher for all levels of Englisht and French both for all students and students preparing their undergraduate studies.
***02/2014- 12/2014***
FLE area coordinator
BA In teaching; Spanish and Foreign Languages
Universidad Pedagógica Nacional
Creation of programs and guidance to teachers and students of the undergraduate program.
***08/2013 07 /2016***
FLE teacher Universidad Nacional de Colombia
Teacher of all publics FLE
***01/10/2010 →30/04/2011***
Foreign language assistant :Spanish Lycée Paul Sabatier / Collège Varsovie Carcassonne
Spanish assistant for young learners.
***12/01/2012 - 15/08/2012 01/02/2010-04/09/2010***
FLE teacher- adults, adolescents, kids- Alliance française Bogotá
***11/06/2009 - 15/12/2009***
EFL teacher for kids and adolescents Centro Colombo Américano
***Event organisation***
Leader and organiser
Encuentro de jóvenes investigadores: formación y enseñanza de lenguas extranjeras en Colombia.
Universidad Pedagógica Nacional
2016
***Responsibilities and Participation***
Scientific Interest Group: Research Ethics and Methodology
Co-Coordinator
Enrope: https://enrope.eu/es
2023 - present
Group presentation.
Les données sous la loupe du CER : Comité d'Éthique de la Recherche
JE DILTEC Data for the DDLC: Diversities, Methodological Constraints, Ethics
Université Sorbonne Nouvelle
September 16, 2024
Along with: Chencen LUO, [Mélanie SCHMUTZ](https://cv.hal.science/melanie-schmutz), [Elodie MAGNAN](https://cv.hal.science/elodie-magnan), [Cristelle CAVALLA](https://cv.hal.science/cristelle-cavalla)
Master’s Thesis Evaluator in Language Didactics.
The use of digital corpora in vocabulary learning among migrant learners in FLE classes
Author: Ke Zhang
Université Sorbonne Nouvelle
Seminar: CoDiDa - How to articulate the contact of languages-cultures and identities?
Presentation: Tensions and reflection: The identity-building process of language teachers in initial training
http://www.univ-paris3.fr/codida-807173.kjsp
May 3, 2024
• Presentation
Tensions and reflection in the identity-building process of language teachers in initial training. Methodological action
Winter School 2024
Enrope
February 28, 2024
• Presentation
XX Symposium on Research in Applied Linguistics and II International Symposium on Literacies and Discourse Studies
September 6 and 7, 2014
Mother tongue: Spanish
English: C2
French: C2
Titre de thèse :
Les tensions dans la réflexion : la construction identitaire chez les enseignants de langues en début de carrière ?
Mots-clés : Identité, enseignant, langues, réflexion, analyse du discours, narrativité.
Sous la direction de José Aguilar
Laboratoire DILTEC
La compréhension de la construction des identités a été un sujet largement débattu. En tant qu'enseignants de langues étrangères, nous croyons que la création de nos identités est innombrable, car les identités sont une construction mouvante et changeante. En fait, elles se construiront au cours de nos vies et évolueront en fonction de divers aspects de celles-ci, ainsi que de notre travail lui-même.
Ainsi, reconnaître la construction des identités par une analyse du discours peut nous donner une nouvelle idée de la façon dont les discours sont construits, mais surtout des valeurs qui leur sont associées. Un examen de la sémantique derrière la simple association de concepts essentiels (enseignant, langue, identité) que font les enseignants nous aidera à comprendre les valeurs que ces notions représentent pour eux et à créer une échelle de subjectivation et d'objectivation.
En allant un peu plus loin, sur la base de l'analyse sémantique, une attention minutieuse aux modalités et à la modalisation du discours des enseignants nous permettra de discuter des valeurs présentes dans leurs discours et de réviser ces valeurs en examinant, d'un point de vue critique, à la fois le style et les éléments d'évaluation dans ces résultats. Ainsi, il sera possible de comprendre si les identités sont perçues comme une construction collective qui n'est pas seulement attachée au métier, mais peut également être liée à l'espace institutionnel où elles émergent, ainsi qu'à la langue que ces éducateurs enseignent (anglais ou français).
2022 - Doctorante Université Sorbonne Nouvelle
2014 - 2016 Master Analyse de la communication didactique
Université de Nantes
2014 - 2016 Master en enseignement des langues étrangères
Universidad Pedagógica Nacional
Devenir prof de FLE en Colombie : une analyse du discours concernant le rôle de la législation dans la construction de l'identité de l'enseignant en formation à L’UPN
Directeur de recherche : Vladimir Nuñez
2013 Master Didactique du français : langue et littérature (FLE/FLM)
Université Stendhal, Grenoble 3
Le texte littéraire comme vecteur de construction de la conscience transculturelle chez les jeunes lecteurs en FLE : un premier état des lieux, hypothèses
Directrice de recherche : Nathalie Rannou
2009 Licence Professionnelle en éducation avec spécialisation en langues étrangères (anglais, espagnol, français)
Universidad Pedagógica Nacional de Colombia
Expérience professionnelle
2016 - Aujourd’hui
Entrepreneure Directrice académique chez The Language Corp (Colombie)
Responsable des programmes, création de contenus et questions pédagogiques pour les cours d’anglais et de français dans des environnements professionnels.
06/2015 - Aujourd’hui
Enseignante de FLE et d'anglais pour la faculté de communication, Pontificia Universidad Javeriana
Enseignante à tous les niveaux d’anglais et de français pour tous les étudiants et ceux préparant leurs études de premier cycle.
02/2014 - 12/2014
Coordinatrice de la section FLE
Licence en enseignement ; Espagnol et Langues Étrangères
Universidad Pedagógica Nacional
Création de programmes et encadrement des enseignants et des étudiants du programme de licence.
08/2013 - 07/2016
Enseignante de FLE, Universidad Nacional de Colombia
Enseignante de FLE pour tous les publics.
01/10/2010 - 30/04/2011
Assistante de langue étrangère : Espagnol, Lycée Paul Sabatier / Collège Varsovie, Carcassonne
Assistante d’espagnol pour jeunes apprenants.
12/01/2012 - 15/08/2012 01/02/2010 - 04/09/2010
Enseignante de FLE (adultes, adolescents, enfants) Alliance française Bogotá
11/06/2009 - 15/12/2009
Enseignante d'anglais pour enfants et adolescents, Centro Colombo Americano
Organisation d'événements
Leader et organisatrice
Encuentro de jóvenes investigadores: formación y enseñanza de lenguas extranjeras en Colombia
Universidad Pedagógica Nacional
2016
Responsabilités et participations
Groupe d'intérêt scientifique : Éthique et méthodologie de la recherche
Co-coordinatrice
Enrope : https://enrope.eu/es
2023 - aujourd'hui
Présentation de groupe
Les données sous la loupe du CER : Comité d'Éthique de la Recherche
JE DILTEC Les données pour la DDLC : Diversités, Contraintes méthodologiques, Éthique
Université Sorbonne Nouvelle
16 septembre 2024
Évaluatrice de thèse de Master en didactique des langues.
L'utilisation des corpus numériques dans l’apprentissage du lexique chez les apprenants migrants en classe de FLE
Auteur : Ke Zhang
Université Sorbonne Nouvelle
Séminaire : CoDiDa - Comment articuler le contact des langues-cultures et les identités ?
Présentation : Les tensions et la réflexion : le processus de construction identitaire des enseignants de langues en formation initiale
http://www.univ-paris3.fr/codida-807173.kjsp
3 mai 2024
• Présentation
Les tensions et la réflexion dans le processus de construction identitaire des enseignants de langues en formation initiale. Action méthodologique
Winter School 2024
Enrope
28 février 2024
• Présentation
XXe Symposium de Recherche en Linguistique Appliquée et IIe Symposium International sur les Littératies et les Études du Discours
6 et 7 septembre 2014
Langue maternelle : Espagnol
Anglais : C2
Français : C2
Research domains
Skills
leadership
gestion
dynamisme
Publications
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Les données sous la loupe du CER : Comité d'Éthique de la RechercheData for languages and cultures teaching: diversity, methodological constraints, Ethics, Sorbonne Nouvelle University, DILTEC Laboratory, Sep 2024, Paris Université Sorbonne Nouvelle, France
Conference papers
hal-04745492v1
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