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Marie-Laure Barbier
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Documents
Presentation
- **Maitre de Conférences-HDR** à l'Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE) d'Aix-Marseille Université
- Membre du département de Psychologie Cognitive à l'UFR Art, Lettres, Langues et Sciences Humaines d'Aix-Marseille Université
- Membre du Centre [PSYCLE](https://centrepsycle-amu.fr/) (Centre de Recherche en Psychologie de la Connaissance, du Langage et de l'Emotion)
- Membre de [SFERE-Provence](http://sferep.univ-amu.fr/) (Structure Fédérative d'Etudes et de Recherches en Education)
- Membre de l'[InCIAM](https://www.univ-amu.fr/fr/public/institut-creativite-et-innovations-inciam) (Institut Créativité et Innovation d'Aix-Marseille) et de l'ISSCI (International society for the study of creativity and innovation)
- Membre d'[Ampiric](https://www.univ-amu.fr/fr/public/ampiric) (Aix-Marseille – Pôle d’Innovation, de Recherche, d’Enseignement pour l’Éducation)
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#### Domaines de recherche
Mes activités de recherche concernent la production écrite en langue première et en langue seconde, dans plusieurs contextes d’écriture (rédaction de textes, prises de notes, communication écrite électronique, écriture littéraire) et dans une perspective cognitive. Elles visent à mieux comprendre les processus mentaux et la charge cognitive impliqués dans la réalisation de ces activités d’écriture. Leur enjeu est de proposer des réponses qui soient adaptées en ergonomie et en ingénierie éducative, particulièrement en situation pédagogique.
#### Domaines d'enseignement
J'interviens dans la formation initiale et continue des enseignants et des psychologues de l'éducation nationale à l'INSPE, ainsi que dans la formation initiale des psychologues (licence 1) à l'UFR ALLSH d'Aix-Marseille Université. Mes principaux champs d'intervention sont les suivants : Psychologie cognitive et psychologie du développement (fonctionnement cognitif, motivation, interactions et apprentissages); Psycholinguistique (langage oral, langage écrit, bilinguisme); Méthodologie du travail scolaire et universitaire (recherche documentaire, lecture, prise de notes et production de textes); Méthodologie de la Recherche (TER) et séminaires méthodologiques sur l'élaboration du mémoire.
#### Consultations de cours
[Théories de l'apprentissage, courants pédagogiques, ](https://view.genial.ly/633415e681746f00176ee98a)2021, Formation initiale et continue des enseignants et des Psychologues de l'Education Nationale, INSPE d'Aix-Marseille Université
[Méthodologie du Travail Universitaire en Psychologie](https://view.genial.ly/61e6edc937e6a7001406c276), 2021, Licence 1 de psychologie UFR ALLSH d'AMU
[Des méthodes et outils pour apprendre](https://view.genial.ly/621489b40ad31100125189d8), 2021, Formation initiale et continue des enseignants, formation CAPPEI, INSPE d'Aix-Marseille Université.
[Bilinguisme et apprentissages](https://view.genial.ly/635f844ffc76cc001afbfc6c), 2022, Formation CAPPEI, INSPE d'Aix-Marseille Université.
Publications
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Comprendre et apprécier les habiletés de collégiens sourds dans la décomposition de mots écrits morphologiquement complexesCongrès de l’Actualité de la Recherche en Éducation et Formation (AREF), 2014, Montpellier, France
Conference papers
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Le développement des compétences à l'écrit de collégiens sourds : des manipulations lexicales et sublexicales en référence à la Langue des Signes Française6ème Colloque international du RIPSYDEVE; Actualités de la Psychologie du Développement et de l'Éducation, May 2013, France. pp.95-102
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Aide à la recherche d'informations sur support hypermédia et production écrite par de jeunes rédacteursCinquième colloque Hypermédias et apprentissages, Apr 2001, Grenoble, France. pp.151-165
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La production écrite en langue étrangèreP. Leclercq; A. Edmonds; E. Sneed German. Introduction à l’acquisition des langues étrangères, De Boeck, pp.179-192, 2021
Book sections
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