
Marie-Pascale Hamez
- Théodile-CIREL
- Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille - ULR 4354 (CIREL)
Présentation
1. Parcours (Formation universitaire, cursus professionnel, missions d'expertise, formation continue d'enseignants de FLE hors de France)
2016-2024 : Maître de conférences en didactique du Français Langue Etrangère (FLE), affectée au DEFI (Département de l'Enseignement du Français à l'International), centre de FLE de l'Université de Lille, labellisé "QUALITE FLE". Membre du laboratoire CIREL (Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille) et de l'équipe d'accueil Théodile, spécialisée en didactiques des disciplines.
2015 : Qualification aux fonctions de maître de conférences, par la 7ème section (sciences du langage) et la 70ème section (sciences de l'éducation) du CNU.
2010 : Doctorat en sciences de l'éducation. Thèse : "Les interactions entre oral et écrit dans les démarches d'aide à l'amélioration de textes d'élèves en sixième et en classe d'accueil pour nouveaux arrivants : modèles et pratiques enseignantes", sous la direction d'Elisabeth Nonnon, soutenue à l'Université Charles de Gaulle - Lille 3, le 6 décembre 2010, mention Très honorable avec félicitations du jury.
Jury composé de Robert Bouchard, rapporteur (Université Lumière Lyon 2), Claudine Garcia-Debanc, rapporteur (Université de Toulouse), Francine Cicurel (Université de Paris 3), Isabelle Delcambre, présidente du jury (Université Lille 3), Elisabeth Nonnon, directrice de thèse (Université d'Artois).
2005 : Master 2 Recherche "Sciences de l'éducation", option "Didactique, Enseignement, Apprentissage", Université Charles de Gaulle-Lille3. Apprendre à questionner en français langue seconde. Etude de cas en classe d'accueil pour élèves nouvellement-arrivés, sous la direction d'Elisabeth Nonnon. Mention Très Bien.
1995 : Maîtrise de Français Langue Etrangère. Université Stendhal-Grenoble 3. Mention Bien.
1994 : Mention FLE des licences. Université Charles de Gaulle-Lille3.
1992 : CAPES externe de Lettres Modernes.
1991 : Maîtrise de Lettres Modernes. Université Charles de Gaulle - Lille 3. Mention Très Bien.
Littérature française du XVIIème siècle : analyse dramaturgique des Esprits de Pierre de Larivey.
C2 : les allusions mythologiques dans Les Filles du feu de Gérard de Nerval.
1990 : Licence de Lettres Modernes, option "filmologie", Université Lille3.
1989 : DEUG "Lettres Modernes", Université Lille3
1987 : Inscription sur la liste d'aptitude aux fonctions de maître d'école expérimentale (Académie de Lille)
1984 : DEUG "Enseignement du premier degré", option "Mathématiques et sciences" (ENF Douai)
Habilitations institutionnelles
2014 : Habilitation aux fonctions d'examinatrice-correctrice du TCF-Test de Connaissance du Français (CIEP)
2014 : Habilitation aux fonctions d'examinatrice-correctrice du DELF et du DALF (CIEP)
2006 : Habilitation institutionnelle "Certification français langue seconde". Rectorat de l'académie de Lille.
Distinction honorifique
2000 : chevalier des Palmes Académiques
2. Cursus professionnel
2016-2024 : Maître de conférences en didactique du FLE (DEFI) - Université de Lille - SHS (Recrutement par concours externe)
2016-2023 : Directrice du DEFI (Département d'Enseignement du Français à l'International), pôle FLE du CLIL, centre de Langues de l'Université de
Lille
2003-2016 : Enseignante certifiée de Lettres Modernes - FLE (temps complet) - DEFI - Université de Lille-SHS - Cours du niveau A2 au niveau C2 : Français langue générale (A2) - Français Langue Générale (B1) - Littérature (B1) - Projet culturel (B1) - Production écrite (B2) - Grands repères littéraires et culturels (B2) - Initiation au Français des Affaires - Méthodologie des écrits universitaires (C1) - Initiation à la BD francophone
2000-2003 : Formatrice associée à l'I.U.F.M. Nord Pas-de-Calais (Public : futurs enseignants du secondaire)
1996-2003 : Régulièrement chargée de cours en FLE à l'Université de Caen, à l'Université d'été de Boulogne-sur-mer, au C.U.E.E.P. de Lille, à l'Université Charles de Gaulle Lille 3.
1993-2003 : Professeure certifiée de Lettres Modernes (temps complet) au collège Gustave Nadaud (Wattrelos-59), établissement classé en Réseau d'Education Prioritaire et concerné par le Plan de la Lutte contre la Violence. Vice-Présidente du Foyer Socio-Educatif de 1999 à 2003. Organisation de 6 festivals BD de 1998 à 2003.
1992-1993 : Professeure certifiée de Lettres Modernes stagiaire au lycée Jean Moulin (Roubaix - 59), établissement classé en "zone sensible".
1984-1991 : Enseignante titulaire en école élémentaire dont 4 ans en école expérimentale (Groupe scolaire expérimental Chopin - Villeneuve d'Ascq)
3. Expertise scientifique
- Expertises d'articles scientifiques pour les revues Recherches en Didactiques, Recherches et pratiques pédagogiques en langue de spécialité, Les Langues Modernes, Mélanges CRAPEL, Recherches en éducation
. la Revue de l'AQEFLS (Association québecoise des enseignants de français langue seconde), Romanica Cracoviensia (Université Jagellonne de Cracovie - Pologne), Academic Journal of Modern Philology (Université de Wroclaw-Pologne), Revue Canadienne de l'Education (RCE)
2018 : Expertise d'un ouvrage en didactique pour les Presses Universitaires du Septentrion
2018 : Experte externe pour un projet ANR (AAPG).
4. Missions d'expertise à l'international
De 2005 à 2010 : missions d'expertise curriculaire et suivi à distance de l'élaboration du curriculum et du référentiel du lycée Tevfik Fikret (Izmir-Turquie) acceptés en 2010 par le ministère turc de l'éducation.
2007 : Izmir (Turquie), mission d'expertise curriculaire au lycée bilingue Tevfik Fikret (aide à l'élaboration du référentiel et du curriculum), 29 avril - 4 mai 2007 (24 heures), Service de coopération linguistique et éducative, Ministère des Affaires Etrangères et Européennes.
2006 : Izmir (Turquie), mission d'expertise curriculaire au lycée bilingue Tevfik Fikret (aide à l'élaboration du référentiel et du curriculum), animation d'un séminaire de réflexion relatif à la construction d'un nouveau plan d'études en relation avec le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues, 7-9 décembre 2005 (18 heures), Service de coopération linguistique et éducative, Ministère des Affaires Etrangères et Européennes.
2005 : Izmir (Turquie), mission d'expertise curriculaire au lycée bilingue Tevfik Fikret, animation d'un séminaire de réflexion relatif à la construction d'un nouveau plan d'études en relation avec le Cadre européen commun de référence pour les langues, 7-9 décembre 2005 (18 heures), Service de coopération linguistique et éducative, Ministère des Affaires Etrangères et Européennes.
5. Activités d'encadrement (M2 Sciences de l'éducation -option Formation de Formateurs, CU EREFA)
CU "Etudes, Recherches, Expertise en Formation des adultes"
Mémoire dirigé, soutenu et validé :
- 2021- 2022 : Yihuan ZHAO - Représentations interculturelles des étudiants inscrits en Chine, en spécialité de langue française
Masters 2 Sciences de l'éducation - Parcours Didactiques, Enseignement et Formation de Formateurs
Mémoires dirigés, soutenus et validés :
- 2021-2022 : Manqi WANG - Enseigner le chinois à des élèves franco-chinois: quelle place pour le français en classe ? Quelles fonctions didactiques ? Le cas de l'école Les P'tits Trilingues.
- 2021-2022 : Laurence ELERT - L'enseignement de la science politique en anglais : représentations et ressentis d'étudiants et d'enseignants.
- 2020-2021 : Clotilde PILLION - Comment motiver les élèves à apprendre l'espagnol langue vivante étrangère en classe de quatrième ? Pratiques déclarées d'enseignant.e.s
- 2019-2020 : Houria BOUKHARI - Pratiques déclarées de formateurs (trices) en langue française, exerçant en milieu associatif, auprès d'adultes allophones nouvellement-arrivés dans les Hauts-de-France.
- 2019-2020 : Abram de Dieu YAMBASSA - Images fixes et savoirs dans deux manuels de FLE - Le point de vue d'étudiants et d'enseignants
- 2018-2019 : Cécile HAUTECLOCQ - L'impact du sentiment d'efficacité personnelle sur la réussite scolaire en classe de français langue étrangère à l'école Arkaseio, à Patras, en Grèce
- 2017-2018 : Juliette WYME - Les représentations des migrants adultes sur leur apprentissage du français - Etude qualitative réalisée dans une association des Hauts-de-France
6. Formation continue d'enseignants de FLE hors de France
2018 : La Valette (République de Malte) - séminaire "La bande dessinée ou 9ème Art, médium d'apprentissage en classe de FLE" - Public : professeurs de FLE de l'Alliance Française, de l'Université de Malte, des écoles privées , des collègues et des lycées maltais. Association FLAM.
- Alliance Française de Malte - 5 novembre 2018
- Centre franco-maltais - 6 novembre 2018
2013 : Ukraine, formation d'enseignants des Alliances françaises en Ukraine et d'enseignants exerçant en universités et en écoles bilingues. Service de coopération culturelle de l'ambassade de France en Ukraine, 16-26 juin 2013.
- Alliance française de Lviv - Séminaire "Littérature et cinéma" - 2 jours
- Alliance française de Lviv - Séminaire "FLE et BD"
- Alliance française de Lougansk - Séminaire "Enseigner le FLE avec la BD" - 2 jours
- Institut Français d'Ukraine (IFU) Kiev - Séminaire "Enseigner le FLE avec la BD - 1 jour
2008 : Minsk (Biélorussie), séminaire de deux jours pour 40 professeurs de français des écoles, collèges et lycées de Biélorussie. Thème du séminaire : "Comment enseigner le français par la bande dessinée" Service de coopération et d'action culturelle de l'ambassade de France à Minsk en collaboration avec le service de formation continue du ministère de l'éducation biélorusse. Académie de formation continue de Minsk, 5 et 6 novembre (12 heures).
2007 : Izmir (Turquie), séminaire de deux jours pour les professeurs de français du Centre Culturel d'Izmir et de l'Université d'Economie d'Izmir. Thème du séminaire : "Enseigner le FLE avec le Cadre européen Commun de Référence pour les langues". Alternance d'apports théoriques, d'analyse de matériels, de construction de séquences didactiques et d'études de cas (12 heures).
2005 : Damas (Syrie), séminaire de quatre jours pour les professeurs de français du Centre Culturel Français de Damas. Thème du séminaire : "Messages mixtes et enseignement/apprentissage du FLE : BD, clips, videos, adaptations littéraires au cinéma", 17-23 avril (16 heures)
2002 : Wroclaw (Pologne), séminaire de deux jours pour les professeurs de français des alliances françaises en Pologne et du département de philologie romane de l'université de Wroclaw. Thème du séminaire : "La bande dessinée et le dessin de presse, outils pédagogiques en classe de FLE". 8 et 9 février (12 heures). Délégation Générale de l'Alliance Française en Pologne.
Publications
Publications
Découvrir le journalisme littéraire : points de vue d'étudiants internationaux sur les récits de non-fiction de Florence Aubenas4ème Congrès européen de la FIPF : Ensemble en français ! Réfléchir, échanger, agir sur le monde d'aujourd'hui et de demain, Fédération Internationale des Professeurs de français, Sep 2024, Bucarest (en ligne), Roumanie
Communication dans un congrès
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Littérature et multimodalité : à propos de l'exploitation pédagogique du récit "Le Quai de Ouistreham" de Florence Aubenas (2010) et de son adaptation cinématographiqueXVIII SEDIFRALE : Congrès Panaméricain des Professeurs de Français de la FIPF "Le français, une langue solaire : une langue qui accueille et transforme l'enseignement plurilingue dans les Amériques", FIPF (Fédération Internationale des Professeurs de Français), Nov 2023, Brasilia - online, Brésil
Communication dans un congrès
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Enseigner les littératures francophones avec le numérique : perspectives de la recherche en didactique du français au XXIème siècleColloque international "La francophonie dans toutes ses perspectives", Francesco Pigozzo; Ottavio Ricci; Marilena Genovese, Mar 2023, E-campus università, Novedrate, Italie
Communication dans un congrès
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Quel(s) changement(s) dans l'enseignement de la littérature en classe de Français Langue Etrangère à l'heure du numérique ?ASMCF Annual Conference : Presence, Absence, Hybridity -New directions in French and Francophone Studies, Association for the Study of Modern and Contemporary France (ASMCF), Sep 2022, Online, Royaume-Uni
Communication dans un congrès
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Apprendre la grammaire française : représentations, attentes et besoins exprimés d'étudiants internationaux inscrits en programme d'échanges en France62nd Annual Conference, Society For French Studies, Jun 2021, Virtual Conference, Royaume-Uni
Communication dans un congrès
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Les tâches d'écriture proposées dans les manuels de langue : Qu'en disent des enseignants de FLE au niveau universitaire en France ?XXIXème Congrès International de Linguistique et de Philologie Romane - Section : acquisition, apprentissage et enseignement des langues, Société de linguistique romane;Université de Copenhague, Jul 2019, Copenhague, Danemark
Communication dans un congrès
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Parcours de lecture multimodale autour d'"Un sac de billes" de Joseph Joffo et de ses transécritures : quels enjeux sémiotiques ? Quelles propositions didactiques ?Colloque international "Didactique de la littérature en classe de FLE. Enjeux culturels, linguistiques et pédagogiques" - Université de Poitiers, 3-4 mai 2018., Centre FLE - UFR Lettres et Langues - Université de Poitiers, May 2018, Poitiers, France
Communication dans un congrès
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Enseigner et apprendre à écrire avec Twitter en classe de français langue étrangère : apports et limites59th Annual Conference - Society for French Studies, University College Cork - Department of French - Society For French Studies, Jul 2018, UCC, Cork, Irlande
Communication dans un congrès
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Les manuels de FLE à l'heure du numériqueColloque Ranaclès, Quels espaces d'apprentissage et de recherche en langues à l'ère du numérique ?, Nov 2016, Paris, ESPE, France
Communication dans un congrès
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Entrer dans la lecture du Grand Meaulnes par ses adaptations au cinéma et en bande dessinée, symposium "le français par et pour le plaisir, l'esthétique et l'épanouissement personnelXIVème Congrès mondial de la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF) "Français, langue ardente", Université de Liège, Jul 2016, Liège, Belgique
Communication dans un congrès
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Exploitation pédagogique des nouvelles et romans d'aujourd'huiCongres Frans, congrès des Professeurs de français 2015 "Le français à travers le monde", Mar 2015, Noordwijkerhout, Pays-Bas
Communication dans un congrès
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Littérature en bandes dessinéesCongres Frans, congrès des professeurs de français 2015, "Le français à travers le monde", Mar 2015, Noordwijkerhout, Pays-Bas
Communication dans un congrès
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Les dimensions socioculturelles des activités d'écriture dans les manuels de FLE se réclamant de la perspective actionnelle1ère Rencontre Internationale sur l'Enseignement des Langues Etrangères au Québec (RIELEQ) "Le CECRL et la dimension socio-culturelle", Université de Montréal, Nov 2015, Montréal, Canada
Communication dans un congrès
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L'essai argumenté, genre universitaire en FLE : analyse de productions d'étudiants internationaux entrants et de difficultés déclarées82ème Congrès de l'ACFAS (Association francophone pour le savoir), ACFAS- Université Concordia, Montréal, May 2014, Montréal, Canada
Communication dans un congrès
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Apprendre à argumenter à l'écrit en classe de Français sur Objectifs Universitaires : qu'en disent les étudiants internationaux ?Colloque 2014 de l'Association For French Language Studies (AFLS), "Que le français se nomme diversité", University of Kent, Jun 2014, Canterbury, Royaume-Uni
Communication dans un congrès
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L'essai argumenté dans les méthodes de français langue étrangère : questionnement des choix didactiques des manuels de FLE de l'approche communicative à la perspective actionnelle82ème Congrès de l'ACFAS (Association francophone pour le savoir), ACFAS, Université Concordia, Montréal, May 2014, Montréal, France
Communication dans un congrès
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Les dimensions culturelles de l'exploitation pédagogique de l'adaptation cinématographique d'oeuvres littéraires : le cas de "La Tête en friche" de Marie-Sabine Roger adapté par Jean Becker6ème colloque international de l'ADCUEFE-Campus FLE "Les cultures dans les formations aux langues. Enseignement, apprentissage, évaluation", ADCUEFE, Université de Lille-SHS, Jun 2014, Villeneuve-d'Ascq, France
Communication dans un congrès
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La synthèse de documents à l'université française : discours d'étudiants internationaux entrants sur leurs pratiques d'écriture en Sciences Humaines et SocialesColloque international en Education du CRIFPE "Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante" (Centre de Recherche Interuniversitaire de la Formation et de la Profession Enseignante), CRIFPE (Centre de Recherche Interuniversitaire de la Formation et de la Profession Enseignante), May 2013, Montréal, Canada
Communication dans un congrès
hal-01665548
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Enseigner l'écriture au niveau secondaire, en France, au XXème et au XXIème siècle3ème Conférence internationale Education, Economie et Société, Analytrics, Jul 2011, Paris, France
Communication dans un congrès
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Aider l'élève de sixième à écrire : de l'épaisseur historique et culturelle du travail du professeur de français au XXIème siècleLe travail enseignant au XXIème siècle, contribution publiée en ligne dans les Actes du congrès, http://www.inrp.fr/archives/colloques/travail-enseignant/contrib/142.htm, ifé (Institut français de l'Education) ; ENS (Ecole Normale Supérieure), Mar 2011, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-01665854
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Des démarches d'aide à l'amélioration de textes narratifs en sixième. Analyse de déclarations de pratiques enseignantesSymposium international "Ecole(s) et culture(s) : quels savoirs ? Quelles pratiques ?, Théodile-CIREL (U. Lille 3); PIPS-RIICE-GRIP-Sco (U. de Picardie-IUFM); ARDECO (Association pour la Recherche sur le Développement des Compétences), Nov 2009, Lille, France
Communication dans un congrès
hal-01665878
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Prescriptions institutionnelles et enseignement de l'écriture aux élèves nouvellement-arrivés en France ? Quels implicites politiques et idéologiques ? Quels enjeux didactiques ?Prescriptivism(e) et Patriotism(e) - Normes linguistiques et identitaires du nationalisme à la mondialisation, University of Toronto, Aug 2009, Toronto, Canada
Communication dans un congrès
hal-01968128
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Pour une analyse de la plurisémioticité des interactions didactiques : le découpage des donnéesRecherches qualitatives 2009 : deuxième colloque international francophone sur les méthodes qualitatives, contribution publiée dans les Actes du colloque, CUEEP Lille, Jun 2009, Villeneuve d'Ascq, France
Communication dans un congrès
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Comment les professeurs de français parlent-ils de leurs pratiques d'enseignement de l'écriture ? Polyphonie et intertextualité en situation d'entretien à visée de recherche12th International Conference on Dialogue Analysis, IADA (International Association for Dialogue Analysis); Université de Pompeu Fabra, Barcelone, Espagne, Sep 2009, Barcelone, Espagne
Communication dans un congrès
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Modèles d'enseignement en acte dans les démarches d'aide à l'amélioration de textes d'élèves allophones au collègeCongrès de l'AFLS (Association for French Language Studies), AFLS-Taylorian Institution-University of Oxford, Sep 2008, Oxford, Royaume-Uni
Communication dans un congrès
hal-01665866
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Enseigner l'interculturel par l'image : clip, pub, film et pratiques de classeColloque international "Didactique interculturelle et enseignement du français langue étrangère à l'université", Université Chouaïb Doukkali, Nov 2007, El Jadida, Maroc
Communication dans un congrès
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La bande dessinée, outil d'enseignement en FLE4ème Forum de l'AEFR, Association des Enseignants de Français en Russie, Jul 2002, Villeneuve d'Ascq, France
Communication dans un congrès
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Build a travel logbook to learn the target language and culture in French as a Foreign Language classroom / Créer un carnet de voyages pour apprendre la langue-culture en classe de français langue étrangèreColloque international "Creativity in Teaching and Learning", Jun 2007, Brighton, United Kingdom. 2007
Poster de conférence
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Pour une initiation à la littérature et à l'interculturalité en FLE/FLS : adapter un conte du pays d'origine en bande dessinée Colloque international de l'AIRDF: Littérature et pratiques d'enseignement apprentissage : difficultés et résistances, Oct 2005, Aix-Marseille, France
Poster de conférence
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L'enseignement de la littérature en classe de français langue étrangère au prisme des changements de contenus. Etat des recherches francophones en didactique du FLE de 2010 à 2021Catherine Boyer, Abdel Karim Zaïd. Questions didactiques au(x) changement(s) des contenus d'éducation et de formation, Presses Universitaires du Septentrion, A paraître
Chapitre d'ouvrage
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Introduction : Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde.GERFLINT (Groupe d'Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale). Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le monde, 7-2022, , pp.5-10, 2022, Essais francophones
Chapitre d'ouvrage
hal-03791006
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Enseigner l'écriture avec la presse écrite : tour d'horizon des manuels de FLE de l'approche communicative à la perspective actionnelleMichael Abecassis, Gudrun Ledegen. Ecarts et apports des médias francophones : lexique et grammaire., Peter Lang, pp.245-283, 2013, Modern French Identities, 9783035304411
Chapitre d'ouvrage
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Modèles de l'enseignement de l'écritureAbécassis, M. et Ledegen, G. (dir.). Les voix des Français à travers l'histoire, l'école et la presse, 1, Peter Lang, pp.223-233, 2010, 9783034301701
Chapitre d'ouvrage
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Les interactions entre oral et écrit dans les démarches d'aide à l'amélioration de textes d'élèves en sixième et en classe d'accueil pour nouveaux arrivants : modèles et pratiques enseignantesEducation. Université Charles de Gaulle Lille 3, 2010. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
tel-01666022
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Dispositifs et situations didactiques35, 2023, Recherches en didactiques
N°spécial de revue/special issue
hal-04125176
v1
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Littérature et multimodalité en classe de langue : quels enjeux ? quelles pratiques ?Les Langues Modernes, 4, 2022
N°spécial de revue/special issue
hal-03790075
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Continuités et ruptures dans l’enseignement/apprentissage des languesRecherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité. Cahiers de l'APLIUT, 41, 2022
N°spécial de revue/special issue
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Grammaire, vous avez dit grammaire ? Représentations et pratiques enseignantesLes Langues Modernes, 3, 2018
N°spécial de revue/special issue
hal-01722044
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Ecrire avec le numériqueLes Langues Modernes, 2014
N°spécial de revue/special issue
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La ville, mode d'emploiLes Langues Modernes, 3, 2013
N°spécial de revue/special issue
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Aider à écrireLes Langues Modernes, 2, 2011
N°spécial de revue/special issue
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Travailler avec la presse et les médiasLes Langues Modernes, 2, 2009
N°spécial de revue/special issue
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La bande dessinéeLes Langues Modernes, 4, 2006
N°spécial de revue/special issue
hal-01663482
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Enseigner le français en contexte plurilingue à travers le mondeGERFLINT (Groupe d'Etudes et de Recherches pour le Français Langue International). , 7-2022, 2022, Essais francophones, Jacques Cortès
Ouvrages
hal-03768280
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