
Marie-Sylvie Claude
Professeure des universités, Université Grenoble Alpes, Litt&arts et INSPE
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Documents
Publications
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Publications
L’enseignant lecteur de littératures. Quel feuilletage de l’identité littéraire et professionnelle ?Bénédicte Shawky Milcent; Marie-Sylvie Claude. UGA Edition; UGA Éditions, 2024, ⟨10.4000/12kec⟩
Ouvrages
hal-04825080
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Destination : bacColloque Modèles en didactique du français et formation des enseignants, Université de Toulouse, Mar 2023, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-04951502
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Former un sujet lecteur. Les enjeux affectifs et épistémiques d'un nouveau paradigmeTACD 2021 : 2ème Congrès International de la Théorie de l'Action Conjointe en Didactique Pour une reconstruction de la forme scolaire d'éducation, Université de Lorraine, Jun 2021, Nancy, France
Communication dans un congrès
hal-04816629
v1
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Les inégalités d’apprentissage à l’aune du commentaire. Former les enseignants à former des lecteursColloque Former contre les inégalités, HEP Vaud, Feb 2021, Vaud, France
Communication dans un congrès
hal-04951514
v1
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Pédagogie de groupes et autonomie des élèvesColloque La fabrique du l’individu autonome et ses contextes éducatifs, HEP Berne, Jan 2021, Berne (Suisse), Suisse
Communication dans un congrès
hal-04951527
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L’enfant ou l’élève ? Des réceptions différenciées de l’art contemporainColloque Enfance + culture = socialisation. La socialisation culturelle des enfants : dispositions, catégorisations, reconfigurations, Centre Georges Pompidou, Dec 2020, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04951538
v1
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L’approche analytique de la peinture en classe de français : un détour éclairant pour interroger celle des textes littéraires ?Approches analytiques des textes littéraires dans le secondaire : quelles pratiques pour quels enjeux ?, Mar 2019, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-02144486
v1
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Un sujet récepteur : de la peinture au théâtre ?Colloque Comment (re)penser l’enseignement du théâtre dans les différents contextes d’éducation ?, Université de Grenoble, Nov 2019, Grenoble, France
Communication dans un congrès
hal-04951545
v1
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Perspectives et limites de l’usage d’un « interface de lecture » pour l’enseignement de la lecture littéraireDeuxième colloque sur la littérature et le numérique, May 2019, Montréal, Canada
Communication dans un congrès
hal-02144488
v1
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Liens entre peinture et littérature en formation des enseignants de français : quels apports de la recherche ? L’exemple des registres de l’apprentissageXIX° rencontres des chercheurs en didactique de la littérature. Littérature et langues : entre recherches et pratiques. 21-23 juin 2018, Haute école pédagogique du canton de Vaud, Jun 2018, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès
hal-01948827
v1
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Aide à la réussite scolaire: détour ou médiation? Peinture et littérature en classe de françaisScolarisation de l’art, artistisation de l’école. Sociologie des enseignements artistiques et culturels 18 et 19 Janvier 2018 Lyon, Université Lyon II, Jan 2018, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-01948823
v1
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Lecture littéraire en classe inversée : quelles incidences pédagogiques et didactiques ?LES TECHNOLOGIES AU SERVICE DU PÉDAGOGIQUE 21, 22 et 23 novembre 2018 HEP-BEJUNE, site de Bienne. Symposium: La classe inversée : incidences pédagogiques et didactiques ? Coordination : Marie-Sylvie Claude et Valérie Lussi Borer, AUPTIC éducation, Nov 2018, Bienne, France
Communication dans un congrès
hal-01948834
v1
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Regards de collégiens sur des gestes d’enseignantsENJEUX, DÉBATS ET PERSPECTIVES : 50 ANS DE SCIENCES DE L'ÉDUCATION Caen, 18-20 octobre 2017, Oct 2017, Caen, France
Communication dans un congrès
hal-01948819
v1
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Accéder aux perspectives des élèves sur les apprentissagesColloque International, Toulouse, 20 – 22 septembre 2017 50 ans de recherches en Sciences de l’Education. Symposium 7 : Pratique/activité : à quoi peut-on prétendre accéder ? Enjeux pour la recherche et la formation ? Rémi Bonasio, Gwenaël Lefeuvre et Valérie Lussi Borer (coordinateurs), Sep 2017, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-01948816
v1
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Pour une approche socio-didactique des disciplines scolairesN°spécial de revue/special issue hal-04825086 v1 |
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Commentaire, commentairesRepères : recherches en didactique du français langue maternelle, 66, pp.7-21, 2022, ⟨10.4000/reperes.5372⟩
N°spécial de revue/special issue
hal-04816516
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Commentaire, commentairesRepères : recherches en didactique du français langue maternelle, 56, https://journals.openedition.org/reperes/5372, 2022
N°spécial de revue/special issue
hal-04231306
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L’enseignant lecteur de commentaires. Des conceptions très diverses de l’exercice scolaireBénédicte Shawky Milcent; Marie-Sylvie Claude. L'enseignant lecteur de littératures. Quel feuilletage de l'identité littéraire et professionnelle ?, UGA Edition, https://books.openedition.org/ugaeditions/43986, 2024
Chapitre d'ouvrage
hal-04825082
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Introduction généraleB. Shawky-Milcent; M.-S. Claude. L'enseignant lecteur de littératures, quel feuilletage de l'identité littéraire et professionnelle ?, UGA Éditions, 2024
Chapitre d'ouvrage
hal-04970418
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Rencontres sensibles avec des sculptures contemporaines en sixième. Ce que les élèves nous apprennent de leur réception des artsBrillant Rannou Nathalie; Sauvaire Marion; Le Goff François. Expérience et partage du sensible dans l'enseignement de la littérature, Les Presses de l’Ecureuil, 2024
Chapitre d'ouvrage
hal-04816702
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Les inégalités d’apprentissage à l’aune du commentaire. Former les enseignant·e·s à former des lecteurs et des lectricesPhilippe Losego - Héloïse Durler. Former contre les inégalités. Pratiques et recommandations pour la formation des enseignantes, ALPHIL, pp.271-293, 2023, 978-2-88930-552-0
Chapitre d'ouvrage
halshs-04363660
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Group pedagogy and the acquisition of autonomy in learningThe Fabrication of the Autonomous Learner, 1, Routledge, pp.141-157, 2023, ⟨10.4324/9781003379676-11⟩
Chapitre d'ouvrage
halshs-04338841
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Rapport aux arts des élèves et enseignants du secondaire : entre malentendus et connivenceMarlène Lebrun. La question de l’identité et de la formation culturelles du corps enseignant., Presses universitaires de Namur ., 177 p, 2021
Chapitre d'ouvrage
hal-02362724
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Image et arts visuelsHonoré Champion. Un dictionnaire de didactique de la littérature, pp.141-147, 2020, 2745352660
Chapitre d'ouvrage
hal-04755584
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De la peinture au texte. Détours, retours et contours d'une discipline.Ana Dias-Chiaruttini, Marlène Lebrun. La question des relations entre les disciplines scolaires : le cas du français., Presses universitaires de Namur ., 2020
Chapitre d'ouvrage
hal-01918262
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Les élèves ne peuvent pas tous accéder aux œuvres patrimonialesRayou, P. (2019, dir.). L’origine sociale des élèves. Paris : Retz, collection Mythes et réalités., 2019
Chapitre d'ouvrage
hal-04816554
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Enseigner la réception de la peinture et de littérature avec des logiciels numériquesM. Brunel, F. Quet et J.F. Massol (dir.) L'enseignement de la littérature avec le numérique. Bern : Peter Lang, 2018, 2018
Chapitre d'ouvrage
hal-02144483
v1
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Commentaire de la peinture et commentaire de la littératureA. Petitjean. Didactique du français et de la littérature, CREM (Université de Lorraine), 2016
Chapitre d'ouvrage
hal-01909513
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Et si la peinture aidait les élèves à dépasser la peur de se tromper ?2020
Autre publication scientifique
hal-04996814
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Pédagogie de groupe et autonomie dans les apprentissages2024
Pré-publication, Document de travail
hal-04816676
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Lecture de la peinture, lecture littéraire: les présupposés d'un détour2019
Pré-publication, Document de travail
hal-02066234
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TENIR LA CLASSE OU FAIRE APPRENDRE LES ÉLÈVES ? Des perspectives de collégiens sur l'action conjointe des enseignants et des élèves2018
Pré-publication, Document de travail
halshs-01675565
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En passant par la peinture2018
Pré-publication, Document de travail
hal-01918261
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Commenter la peinture, commenter la littérature. Présupposés, limites et perspectives d’un détourEducation. Université Paris 8, 2015. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
tel-01909610
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Entendre le lecteur. Pour une approche socio-didactique de la lecture littéraire (et de quelques autres lectures) au collège et au lycéeEducation. Ecole normale supérieure Lettres et Sciences Humaines - ENS-LSH Lyon, 2022
HDR
tel-04456965
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