Martine Morisse
Publications
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Editorial. L’éducation populaire dans tous ses états : nouvelles approches émancipatrices et défis politiquesPratiques de formation/Analyses : Revue internationale de sciences humaines et sociales, 2024, L’éducation populaire dans tous ses états : nouvelles approches émancipatrices et défis politiques, 68 |
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L’éducation populaire dans tous ses états : entre résistances et métamorphoses. ÉditorialPratiques de formation/Analyses : Revue internationale de sciences humaines et sociales, 2023, L’éducation populaire dans tous ses états : entre résistances et métamorphoses, 67, pp.1-3 |
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L’éducation populaire dans tous ses états : entre résistances et métamorphoses. Présentation du numéroPratiques de formation/Analyses : Revue internationale de sciences humaines et sociales, 2023, L’éducation populaire dans tous ses états : entre résistances et métamorphoses, 67, pp.1-8 |
La narration de l’expérience : partage du sensible et circulation des savoirs au travailÉducation permanente, 2020, 1 (222), pp.73-81 |
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La démarche VAE (Validation des Acquis de l’Expérience) comme espace potentiel d’« émancipation intellectuelle » des candidats au sein des universités françaisesRecherches & éducations, 2016, Tome 1 (16), pp.91-106 |
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La VAE à l’Université des Lettres, Langues et Sciences Humaines : retour sur une activité partagée et distribuéeRecherches & éducations, 2014, 10, pp.113-122 |
Dimensions épistémologiques, esthétiques et politiques de la restitution dans le processus de l'enquêteOctarès. La restitution. Entre activité et formation, un concept à explorer., Octarès, pp.27-38, 2022, 978-2-36630-121-2 |
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La mise au travail de l’expérience : des enjeux éducatifs et politiquesPetra. Apprendre à se former par l’expérience, pp.147-159, 2021, 978-2-84743-290-9 |
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Quelques considérations épistémologiques et pédagogiques sur le travail éducatif de l’enseignant à partir de l’analyse d’écrits didactiquesPresses Universitaires Septentrion. Comprendre le travail éducatif dans sa diversité., pp.137-151, 2018, 978-2-7574-2027-0 |
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La réflexivité des éducateurs autour des pratiques scripturales : Quelles pistes d’intervention privilégier dans une perspective formative ?Ecrire au magistrat. Nouvelles normes, nouvelles contraintes, pp.279-301, 2016, 978-2-7574-1161-2 |
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Traces d'apprentissage dans l'écriture de dossiers de VAEPresses Universitaires de France. Apprendre de la vie quotidienne,, 2015 |
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La communication interpersonnelle en formation Usages, effets et enjeuxChronique sociale. La communication interpersonnelle en formation Usages, effets et enjeux, 123-140, 2014, 978-2-36717-015-2 |
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Les supports de cours : parties visibles et invisibles du métier de l’enseignantPresses Universitaires de Rennes. Les écrits professionnels des enseignants : approche didactique, pp.147-174, 2011 |
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Avant-propos [à l’ouvrage Les Écrits professionnels des enseignants. Approche didactique]Daunay Bertrand. Les Écrits professionnels des enseignants. Approche didactique, Presses universitaires de Rennes, p. 9-13, 2011 |
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Les écrits professionnels des enseignants : entre prescrit et réel, individuel et collectifCros Françoise, Lafortune Louise, Morisse Martine. Les Écritures en situations professionnelles, Presses de l’Université du Québec, 2009 |
Emancipation et formation de soiRecherches & éducations, 2 (16 et 17), 2016 |
Écriture réflexive. Objet de recherche et de professionnalisationPresses Universitaires du Québec. 2014, 978-2-7605-4085-9 |
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(Se) professionnaliser par l’écriture. Quels accompagnements ?Presses Universitaires du Québec, 2011, 978-2-7605-3130-7 |
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Les écritures en situations professionnellesPresses Universitaires du Québec, 2009, 978-2-7605-2378-4 |