Olivier R. Marty

Je suis un anthropologue de l'éducation, aussi spécialiste de la formation professionnelle. Pour structurer le champ des sciences de l'éducation dédié à l'anthropologie de l'éducation et de la formation, j'ai créé cette collection participative de documents :[https://hal.science/ANTHROPOLOGIE_EDUCATION](https://hal.science/ANTHROPOLOGIE_EDUCATION). J'ai aussi développé un réseau de collaborations internationales puisque la discipline est très active à Stanford et Oxford, après Durkheim. Mes propres travaux consistent à décrire le fonctionnement de l'enseignement supérieur par les méthodes de l'observation participante à des postes d'apprenant, ingénieur, enseignant ou administratif. J'étudie, depuis l'intérieur, des institutions éducatives telles qu'un centre d'enseignement à distance, une grande école, des universités, etc. J'y valorise le travail innovant et les connaissances portées par les acteurs. Ces travaux ont été défendus en 2017 dans une habilitation à diriger les recherches en sciences de l'éducation intitulée « Anthropologies des organisations éducatives. Récits d’expérience dans les métiers de la formation  ». Trois livres récents les synthétisent : - *Les académiques. Terrains dans l'enseignement supérieur* (2023, Bruxelles : Peter Lang) documente le quotidien de l'enseignement, la recherche et les charges administratives à l'université, en modélisant les tribulations identitaires du chercheur dans son enquête. ([note de lecture](https://journals.openedition.org/edso/28237) de Laurent Niel) - *Condorcet and the revolution of French higher education* (2020, New York : Springer) est une enquête historique et philosophique sur la genèse des grandes écoles de la république française, donnant une méthode pour la description des organisations éducatives. - *Enseignements à distance. Anthropologie d'une organisation éducative* (2020, Bruxelles : Peter Lang) est une monographie du Cned, conduite durant trois années. J'y décris les arts et métiers de cette industrie éducative et les conflits de savoirs entre les agents. Ces livres résument les documents scientifiques présentés ci-dessous : vous pouvez les feuilleter sur Amazon (https://www.amazon.fr/stores/author/B004MOT5P6) ou consulter le document auteur ci-dessous. Je donne ainsi à lire une anthropologie de l’éducation qui repose sur la description des pratiques normées et des valeurs ; c'est une anthropologie philosophique des organisations éducatives -- et plus précisément une anthropologie éthique par son objet comme ses méthodes. Publications pour le grand public : articles pour [***TheConversation***.fr](https://theconversation.com/apprendre-par-lexperience-quand-les-ecoles-reprennent-la-lecon-de-rousseau-144901) Contact : Olivier.Marty@univ-amu.fr

After a doctorate in philosophy (ethics) prepared at the École normale supérieure (Paris, France), I was trained in higher education professions by the Centre de Recherche sur la formation of the Conservatoire national des arts et métiers. I am an educational anthropologist, a specialist in vocational training. To structure the field of educational sciences dedicated to the anthropology of education and training, I have created this participatory collection of documents:https://hal.science/ANTHROPOLOGIE_EDUCATION My own work consists of describing the functioning of higher education through the methods of participant observation in learner, engineer, teacher or administrative positions. I study, from the inside, educational institutions such as a distance learning center, a Grande Ecole, universities, etc. I value the innovative work and knowledge carried by the actors. This work was defended in 2017 in a habilitation to supervise research in educational sciences entitled "Anthropologies of educational organizations. Stories of experience in the training professions". Three recent books summarize them: - Les académiques. Terrains dans l'enseignement supérieur (2023, Brussels: Peter Lang) documents the daily life of teaching, research and administrative tasks at university, by modelling the identity tribulations of the researcher in his investigation. - Condorcet and the revolution of French higher education (2020, New York: Springer) is a historical and philosophical investigation into the genesis of the grandes écoles of the French republic, giving a method for the description of educational organizations. - Enseignements à distance. Anthropologie d’une organisation éducative (2020, Brussels: Peter Lang) is a monograph of the CNED, conducted over three years. I describe the arts and crafts of this educational industry and the conflicts of knowledge between agents. These books summarize the scientific documents presented below. You can buy them on Amazon (https://www.amazon.fr/stores/author/B004MOT5P6) or read the documents below. I thus give us a reading of an anthropology of education that is based on the description of standardized practices and values; It is a philosophical anthropology of educational organizations – and more precisely an ethical anthropology in its object as well as its methods. Contact: Olivier.Marty@univ-amu.fr