M'Badi MIEHAKANDA
Présentation
0696944974 MIEHAKANDA M’Badi Doctorat Honoris Causa DHC IARPA/CVPT (Dakar 2025) Chercheur associé au LIRDEF (Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Enseignement et Formation) Equipe TFD (EA 3749, UM2-UM3) http://lirdef.edu.umontpellier.fr/membres/ Chercheur associé au CRILLASH **(**Centre de Recherches Interdisciplinaires en Lettres, Langues, Arts et Sciences Humaines) UNIVERSITE DES ANTILLES - MARTINIQUE Formation : Psychologie cognitive ; Cultures et Langues Régionales ; Sciences de l’éducation Qualifications MCF : Sciences de l’Education (n° 12270212641 et n°16270212641) Doctorat : Cultures et Langues Régionales, Université des Antilles et de la Guyane, Schœlcher, MARTINIQUE. Soutenu le 30 mars 2010 • Titre de la thèse : Transmission et appropriation des langues en Martinique : une approche psycholinguistique des pratiques langagières en milieu diglossique. Sous la direction du professeur J. Bernabé (UAG) et la codirection du professeur A. Trognon (Université de Nancy 2). • Composition du jury : Michel MUSIOL, Professeur des universités, Nancy 2 (Président) Jean BERNABE, Professeur des universités, UAG Martinique Alain TROGNON, Professeur des universités, Nancy 2 Pierre MARTINEZ, Professeur des universités, Paris 8 Robert DAMOISEAU, Professeur des universités, UAG Martinique Raphaël CONFIANT, habilité à la direction de recherches, UAG Martinique • Marques de distinction honorifiques : mention très honorable • Domaines : pratiques langagières à travers les interactions adultes-enfants ; encadrement éducatif. DESS Conception Réalisation et Evaluation de Programmes d’Insertion Jeunes • Titre du mémoire : Être acteur de son insertion : des emplois jeunes s’organisent. Sous la direction d’A. Azoulay, Université de Paris 13, CNAM Martinique, 2002 • Marques de distinction honorifiques : mention bien • Domaines : Implication des jeunes dans l’organisation systémique de leur insertion ; l’accompagnement introduisant à l’autonomie du sujet. Maîtrise de Psychologie de l’enfance et de l’adolescence, Université de Bordeaux 2, 1998 • Titre du mémoire : Les relations mères-enfants. Sous la direction d’A. Laflaquière, université de Bordeaux 2, IUFM de Martinique, 1998. • Domaines : structuration de la communication mère-enfant à travers le vécu de situations de jeu. Licence de psychologie, université de Toulouse Le Mirail, Toulouse, 1983 Baccalauréat littéraire (A5), Français/langues vivantes I, II et III, lycée Schœlcher, Fort de France, Martinique, 1979. Domaines d’intérêt en recherche/profil de chercheur Principaux axes de recherche : Le développement des conduites d’apprentissage ; La structuration des conduites sociales à travers les situations de jeu ; Analyse de l’encadrement éducatif ; L’acculturation de l’apprenant. Plan de recherche : Etat des lieux des dispositifs d’aide (approche systémique du signalement) ; Conduites sociales en milieux préscolaire et scolaire (prévention) ; Acculturation de l’apprenant au contact de sa culture (ancrages…) ; Accompagnement de l’encadrement éducatif en cours (supervision) ; Evolution des conduites d’apprentissage (modalités) ; Evaluation et analyse des pratiques éducatives en cours (prise en charge / conduite de tutelle) ; Analyse du contrat didactique enseignant-enseigné. Publications : - Vers une culture de la diversité. Enfance, Volume 2011, Numéro 04, pp 497-507, édition Necplus ; - Distorsions dans les interactions entre adultes et enfants. Egalité des chances, universités et territoires, pp 139-160, Edition Presses universitaires de la Méditerranée, Les cahiers du Cerfee N° 31 2012 ; - Les enfants au contact de la langue proscrite in Les interactions langagières au travail, Revue de la petite enfance suisse, n°109, octobre 2012 -La construction interactive du savoir, Miehakanda – Développement des Ressources et Potentiels en Situation d'Apprentissage., 12 sept. 2010 - 144 pages -L’encadrement éducatif à l’école vers une implication de l’apprenant, Miehakanda - Développement des Ressources et Potentiels en Situation d'Apprentissage., 10 sept. 2014 - 53 pages -Transmission et appropriation des langues en Martinique : une approche psycholinguistique des pratiques langagières en milieu diglossique, Thèse de Doctorat, UAG/Nancy 2, 31 mars 2010, 264 pages -Toward a culture of diversity In "Cultural Diversity: International Perspectives, Impacts on the Workplace and Educational Challenges", M’Badi Miehakanda, Nova Publisher, 2014 -Vers une implication de l’apprenant in « L’enseignant est aussi un apprenant », revue Canada Education, 2015. Transmissions et appropriations langagières**,** M'Badi MIEHAKANDA, 316 pages, Presses Académiques Francophones, 2015. Psychologie de l’enfant et de l’adolescent. L’encadrement collectif des tout petits Initiation à la communication Encadrement de groupes d’actions éducatives. Formation de cadres au leadership et au management Analyse des stratégies managériales Tuteur de mémoire, Martinique : • Accompagnement d’emplois jeunes des collectivités : mémoires professionnels, formation en communication et en psychologie de l’enfant (2003) ; • Préparation au Diplôme Universitaire de ludothécaires (DUGAL) : mémoires universitaires et enseignements en psychologie de l’enfant (2006 / 2007) ; • Préparation au diplôme d’Educateur de Jeunes Enfants : mémoire et enseignements en psychologie de l’enfant (2012). Tutorat de mémoire de master 2 en sciences de l’éducation : mémoire universitaire, Bénin, 2014/ 2015. Expérience d’enseignement Enseignements : - Implications éducatives du conflit sociocognitif (Doise et Mugny) - Approches des stades de développement (Piaget ; Wallon ; Freud ; Spitz…) - Accompagnement des conduites d’apprentissage (Vygotsky, Bruner…) - Approche systémique de l’accompagnement (Crozier ; Dubar…) - Usages pédagogiques et professionnels de l’écoute active (C. Rogers) - Le concept de médiation en éducation - L’individu dans le groupe (vas et viens adaptatifs) - La dynamique de groupe et ses applications (Kurt Lewin) - Incidences des rapports adultes enfants dans le développement cognitif (D. Stern ; J. Bernicot ; M. Miehakanda) - Approches théoriques des processus de développement cognitif (structuralisme ; behaviourisme ; constructivisme…)FORT DE FRANCE
97200
Formations dispensées :
· Missions de Formations :
Professeurs des écoles établissement privé (Les enfants "Dys") ;
Animateurs et cadres territoriaux (encadrement de jeunes publics et de professionnels / parentalité) ;
Associations (estime de soi ; parentalité).
· Professeur vacataire ESPE Martinique :
M1 CPE - Encadrement Educatif ; Processus Mentaux et Développement Cognitif de l'Adolescent
Publications
Publications
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Propriétés et fonctions des actes de langageEducation Canada, 2018 |
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Vers une implication de l'apprenantEducation Canada, 2015 |
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VERS UNE IMPLICATION DE L'APPRENANT.Education Canada, 2015 |
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Les enfants au contact de la langue proscrite Comment les appropriations langagières des tout petits déjouent la censure des plus grands. I-Le prescrit et le proscritRevue de la petite enfance , 2012 |
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DISTORSIONS DANS LES INTERACTIONS ENTRE ADULTES ET ENFANTSEducation et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2012, ⟨10.4000/edso.848⟩ |
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Vers une culture de la diversitéEnfance, 2011, 2011 (04), pp.497 - 507. ⟨10.4074/S0013754511004058⟩ |
TRANSMISSIONS ET APPROPRIATIONS LANGAGIERES : Une approche psycholinguistique des interactions adultes / enfants2015, Livre broché : ISBN-10: 3841633412 ISBN-13: 978-3841633415. 2015, pp 316 |
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LA CONSTRUCTION INTERACTIVE DES SAVOIR-FAIRE2012, 9782955045008 |
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Toward a culture of diversityMeryl Snider. CULTURAL DIVERSITY :, NOVA PUBLISHER, pp.PP 129/139, 2014, International Perspectives, Impacts on the Workplace and Educational Challenges, 978-1-63321-696-9 |
Transmissions et appropriations langagières2015, pp 316 |
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L'ENCADREMENT ÉDUCATIF A L'ECOLE2014 |
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TRANSMISSION ET APPROPRIATION DES LANGUES EN MARTINIQUEPsychologie. UNIVERSITÉ DES ANTILLES ; UNIVERSITÉ DE NANCY 2, 2010. Français. ⟨NNT : ⟩ |